教師作文(合集)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的教師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
明天就是教師節了，我們幾個(gè)“死黨”放學(xué)時(shí)聚在一起商量到底送什么禮物給老師呢？伙伴們議論紛紛，“要不，送一張賀卡給老師�！薄安�，買(mǎi)的太沒(méi)創(chuàng )意，還沒(méi)有自己做的好呢！”“有了，我們去買(mǎi)鮮花和自制賀卡送給老師吧！”“好的�！贝蠹叶纪饬诉@個(gè)方案。放學(xué)了，同學(xué)們都飛快跑回家里，有的在做賀卡，有的則去買(mǎi)花。
教師節那天到了，我們一到學(xué)校，就把花和賀卡藏好，迅速地把教室打掃得干干凈凈。
“叮鈴鈴…�！鄙险n了，同學(xué)們趕快回到教室坐好，等待老師的到來(lái)。老師像平常一樣，大步流星地走進(jìn)了教室，似乎不知道今天是教師節一樣，我們連忙站起來(lái)，對老師說(shuō)：“老師好，祝您教師節快樂(lè )！”說(shuō)完，我們把準備好的禮物一股腦兒送給老師。老師一看，哇！花兒五顏六色的，真好看，有康乃馨，有玫瑰花，還有百合花。老師明明特別開(kāi)心，卻一臉嚴肅地給我們上課。我們也認真地聽(tīng)、記、想、說(shuō)。就連最調皮的孩子也積極舉手發(fā)言。
下課了，我剛走出教室，便聽(tīng)見(jiàn)兩位老師在議論：“這些孩子們真懂事，知道今天是教師節，給我們送花，我好高興；但要知道，我們老師想要的其實(shí)是他們學(xué)習好……”聽(tīng)到這里，我們愣住了。
是��！老師時(shí)刻都在替我們著(zhù)想。同學(xué)生病了，老師會(huì )去看望他，并且幫他補課；同學(xué)摔了一跤，老師也會(huì )幫他。然而老師生病發(fā)燒了，卻忍痛給我們上課。今天是教師節，我們送禮物給老師是應該的，老師會(huì )高興的。但是，其實(shí)在教師節里老師最想要的是讓我們身體健康，學(xué)習棒棒的'。這才是老師們的真正愿望。如果我們不好好的學(xué)習辜負了老師的期望，那老師一定會(huì )非常傷心的。所以我們一定要努力學(xué)習，讓老師們滿(mǎn)意。
老師，您放心吧，我們一定會(huì )努力學(xué)習，爭取取得更好的成績(jì)！
教師作文 篇2
今天是一年一度的教師節芳和四3班林瑞杰日記--教師節，也是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二周。芳和四3班林瑞杰日記--教師節
我一回來(lái)，都看見(jiàn)同學(xué)們手里拿著(zhù)花，一見(jiàn)到老師就跑過(guò)去，說(shuō)：“送給您，祝您教師節快樂(lè )!”我也不甘示弱，也送了花給老師。黃綺璇就更加積極了，第一節課是體育課，老師叫排隊的.時(shí)候，她把一盒巧克力和一張賀卡送給了老師。
芳和四3班林瑞杰日記--教師節下午，老師總結到：送給老師的禮物不僅僅芳和四3班林瑞杰日記--教師節是送花、賀卡等，最好的禮物還是你們不用老師操心，這個(gè)禮物是送給老師最好的禮物。我聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理。
今天真開(kāi)心啊!
作文欄目為大家帶來(lái)最權威、種類(lèi)最多的關(guān)于教師節作文、教師節周記，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇3
每個(gè)人都希望成為自己想要成為的人，有的想成為一名導演，有的想成為一名明星，還有的想成為一名老板……而我卻想成為一名教師。
我們大家都知道，老師是我們最熟悉的人之一，他們對我們就像親人一樣，而我就想成為一名這樣的人。
從現在開(kāi)始，努力學(xué)習，考一個(gè)好的中學(xué)，在上中學(xué)的時(shí)候加油學(xué)，然后考上一個(gè)好的大學(xué)；在大學(xué)中一定要好好的，用心上課，用下課的時(shí)間去學(xué)習更多的知識，然后考個(gè)教師證。成為老師后，在課堂上教學(xué)生時(shí)一定要讓學(xué)生聽(tīng)得明明白白。有的學(xué)生在課上的時(shí)候老是搗亂，我一定把他們留下來(lái)跟他們好好的說(shuō)一下，他們在我說(shuō)的時(shí)候說(shuō)我不好的話(huà)我就會(huì )對他們說(shuō)：“我把你們留下來(lái)，是對你們好，讓你們多學(xué)一點(diǎn)，這不是非常的'好嗎？”還說(shuō)，“從現在開(kāi)始不再搗亂了，學(xué)校是給你們學(xué)習的場(chǎng)所，應該在這里學(xué)習不是嗎？”
我想成為一位老師，是因為我想讓沒(méi)有知識的人變成有知識，這是我想要成為的那個(gè)人。
努力吧，我給自己加油，我會(huì )成為一名出色的老師！
教師作文 篇4
理想，以前因為我小，總是在我的腦海里縹緲著(zhù)，而我現在已不再縹緲，我下定決心當一名人民教師，報答祖國對我的養育之恩。
人民教師，是支蠟燭，點(diǎn)燃前方黑暗道路；人民教師，是一片春泥，培養“祖國芳香花朵”；人民教師，是一陣和煦春風(fēng)，滋潤世上萬(wàn)物。
我曾經(jīng)幻想我當上了一位人民教師，如果我是名語(yǔ)文老師，伴隨著(zhù)上課鈴聲的“交響樂(lè )”，我自豪地走上寬闊的講臺，盯著(zhù)同學(xué)們一雙雙渴望知識的眼神，我會(huì )聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文，我會(huì )讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著(zhù)和古代書(shū)籍，讓他們徘徊在書(shū)的海洋里，無(wú)窮無(wú)盡，永不止息。我會(huì )解析孩子們無(wú)從下手的題目，讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤滑油”開(kāi)放大腦，讓大腦飛速“旋轉”起來(lái)，開(kāi)始工作，這樣孩子才能徘徊在學(xué)習的氛圍中，有苦有甜，但樂(lè )在其中。
當然，學(xué)習也要勞逸結合，周末，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們拿著(zhù)相機，到野外去踏青、郊游，當有孩子想要踐踏小草時(shí)，我會(huì )輕輕拍拍他的肩膀，讓他看看周?chē)涯康木湔Z(yǔ)，并為他開(kāi)辟一條新路，小花藍天，處處不帶著(zhù)迷之色彩和讓人陶醉的花朵，蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的`細毛更是讓我們驚嘆不已，太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著(zhù)大地，照紅了我們的臉蛋，但是更照亮了我們的心窩，我們癡迷在這一片青山綠水中，不舍得離去。
隨后拿著(zhù)放大鏡，俯下身子，觀(guān)察樹(shù)葉上的一顆顆露珠，孩子們都拿著(zhù)放大鏡，就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的，露珠圓圓的，從葉尖忽然滾落下來(lái)，滴落到池塘里，伴隨著(zhù)一聲“叮咚”，露珠落下去，這聲音真是清脆好聽(tīng)，我的學(xué)生們都在記錄此情此景，俗話(huà)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
每當看到老師那幾絲深深的皺紋，幾縷游絲樣的白發(fā)，我都會(huì )想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我不由心絞痛，我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習而生，一絲白發(fā)是為我長(cháng)的。
雖然我決心當上人民教師，我更知道，那是縹緲的，但是從今以后，我學(xué)習定會(huì )更加認真，更加努力，付出一百倍的汗水，為了我的目標前進(jìn)！為了我的理想前進(jìn)！
教師作文 篇5
今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，只能請你們聽(tīng)聽(tīng)我心的自白。
請接受我們節日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛(ài)戴!
女A獨：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實(shí)和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著(zhù)一代人，塑造著(zhù)一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。
男B獨：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：這就是我們執著(zhù)的追求!
女A獨：講臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無(wú)私的奉獻!
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的'花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
這就是我們宏偉的志向!
一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
這就是我們精神的支柱!
看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這就是我們快樂(lè )的源泉。
這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè )的源泉。
第二篇章
有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟�！�
真的種子，
善的信使，
美的旗幟。
有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
叮咚的山泉
潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流 師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
教師作文 篇6
今天是教師節，我們放假，所以不能親自帶給老師們祝福，所以我用日記帶給你們。
老師，我首先要祝你們節日快樂(lè )。師恩難忘，老師是一個(gè)辛勤的園丁，辛勤的養育著(zhù)我們，如果沒(méi)有了老師，我們就沒(méi)有文化，沒(méi)有常識，還有做人的.道理。
所以在接下來(lái)的日子里我們要更加努力學(xué)習，好好，不辜負您對我們的期望。
我記得上課時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，上課時(shí)認真你您，上課時(shí)您教育我們的辛苦，在這里，我要對您說(shuō)：“老師，您辛苦了，您的付出我們都知道，我們都知道您的付出是為了我們的成績(jì)，我們的前途，我們的未來(lái)。
老師！謝謝您！
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