實(shí)用的教師作文（精選）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的教師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
最近，我的腦海里總是印著(zhù)這么一個(gè)熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的頭發(fā)，飽滿(mǎn)的臉蛋和一雙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)光的圓圓的眼。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
他是我們新學(xué)科——物理的任教老師，巫老師。我以前也曾和他接觸過(guò)。，并且看到他在籃球場(chǎng)上英姿颯爽的身影。我原本一直認為他是一位嚴肅的“鋼鐵漢”�？墒亲詮纳线^(guò)他的第一堂課后，我就怔住了——原本那副讓人感到尊嚴十足的面孔下竟藏著(zhù)一個(gè)和藹可親，平易近人的形象哪！
從此，我越來(lái)越喜歡我們的巫老師了�？赡苁且驗樗且粋�(gè)不折不扣的“男子漢”，可能是對新“朋友”的好奇心，可能……總之，我已往徹底地被他給“征服”了。
從學(xué)習課本書(shū)上的引言部分時(shí)，我就好似發(fā)現了“新大陸”的興奮與激動(dòng)——��？普天之下還有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直沒(méi)發(fā)覺(jué)呢？巫老師告訴我們生活中處處都有物理現象蘊藏著(zhù)物理知識，生活是離不開(kāi)物理的嗎！物理實(shí)驗幾乎都可以從生活里取材。此時(shí)此刻的我心底里有，如火山欲爆發(fā)般的激動(dòng)，我有多么渴望成為一位精通物理的能手呀！
我對物理的一切認識與態(tài)度全部都離不開(kāi)巫老師和他惟妙惟肖的上課。一件又一件神奇的物理儀器讓本來(lái)就已目不暇接的同學(xué)們眼花繚亂。講解時(shí)，巫老師他時(shí)而舒緩輕柔地有如在你身邊細語(yǔ)，時(shí)而急促，慷慨激昂猶如瀑布落入河水般的振奮，使你驚嘆不已，那雙手早已完全融入了他的全部的講解中去了，它們總是在恰到好處時(shí)閃現在你的眼中，點(diǎn)亮你的目光，叩擊你的心靈。是同學(xué)們常常發(fā)出聲聲“哦——”，“原來(lái)如此——”。將滿(mǎn)意的心花兒般紛紛綻放出來(lái)。最令人難忘的是他炯炯有神的眼睛與無(wú)時(shí)無(wú)刻不綻開(kāi)的自然親切的.笑臉，一雙孫悟空般的“火眼金睛”亮極了！當它們望著(zhù)同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)頓生無(wú)限的精神，使課堂充滿(mǎn)一股濃郁的活力感。再加上那美麗的微笑，又有誰(shuí)不會(huì )愛(ài)上他呢？
巫老師就像他的姓一樣，讓我們的每一個(gè)毛孔都充滿(mǎn)了好奇。不過(guò)，在大家的心中，唯一沒(méi)有懸念的就是：他是我們身邊一位真正值得我們尊敬、愛(ài)戴的好老師。
教師作文 篇2
鄔老師，謝謝您五年來(lái)對我的關(guān)心，雖然這五年經(jīng)歷了很多事，但是，有幾件事卻讓我記憶猶新。
有一次，我作業(yè)做錯了很多。您把我留了下來(lái)，耐心的為我講解。還教我做這種題目的方法。一直到我會(huì )做了為止，等到我們都會(huì )了，您才急匆匆地回家。
還有一次，我趴在座位，一副無(wú)精打采的樣子，您走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“任嘉晨，你怎么了”？我有氣無(wú)力地回答：我不舒服。您碰了碰我的額頭，有點(diǎn)燙。然后就帶我去辦公室，讓我坐著(zhù)休息一下，接著(zhù)打電話(huà)通知家長(cháng)，后來(lái)就看見(jiàn)我媽媽趕過(guò)來(lái)了，將我接了回去。第二天，我來(lái)到學(xué)校，您一看見(jiàn)我，就說(shuō)：“任嘉晨，你還好吧”。我覺(jué)得心里很溫暖。
最后祝所有教過(guò)我的'偉大的老師們雙節快樂(lè )，心想事成!
教師作文 篇3
金黃色的陽(yáng)光照著(zhù)大地，空氣中散發(fā)著(zhù)牽�；ǖ挠南�，微風(fēng)拂過(guò)，便下起了“花雨”。我順手撿起了一朵：“嘿，這花可真好看!”盛開(kāi)的牽�；ň拖袷蔷G毯上繡了一只只紫色的小花。近看，她的莖又細又長(cháng)，彎彎曲曲地蔓延開(kāi)來(lái)，那翠綠的花托真可愛(ài)，只有指甲那么大，像極小極小的風(fēng)鈴。瞬間，一個(gè)美妙的想法從腦中閃出：明天就是老師的節日了——她屬兔，我何不用這小巧的花做一張小白兔的祝�？�?想到這里，我再也顧不得玩了，立刻在地上揀起來(lái)牽�；▉�(lái)。
回家后，我馬上實(shí)行我的計劃，我先摘去紫色的花瓣，將它們一個(gè)個(gè)從小到大排起。接著(zhù)開(kāi)始穿針引線(xiàn)，學(xué)者媽媽的'樣子，把頂針戴在手指上，我拿起了第一片花瓣，用力地想把針從瓣片中穿過(guò)，別看這針又細又小，卻十分難弄，好幾次差點(diǎn)把自己給扎去，緊張的出了一身了冷汗。
經(jīng)過(guò)幾次的訓練之后，動(dòng)作逐漸熟練起來(lái)，將一個(gè)個(gè)花瓣扣在白紙上，白兔的樣子逐漸形成起來(lái)，我的心里不知是怎樣的高興了。接著(zhù)我取出彩筆，給牽�；ó�(huà)上了嘴巴和圓圓的眼睛，頓時(shí)更加神氣了。我又用剩下的花托，花蕊做成了五顏六色的花何草，并且在背面寫(xiě)上了對葛老師的祝福，希望葛老師就像這只小白兔那樣永遠快樂(lè )。
我不禁想象著(zhù)：葛老師接過(guò)節日賀卡時(shí)，看了又看，樂(lè )得眼睛瞇成了一條蜂，臉上出現了紅暈，用神情的目光看著(zhù)我。
想到這里，我不經(jīng)咯咯地笑了，這時(shí)我又會(huì )想什么呢?
在這里，我想對石浦小學(xué)的所有老師說(shuō)一聲：
“謝謝你，老師們!”
教師作文 篇4
今天，我讀了《幼兒喜歡的教師教育行為》這本書(shū)，書(shū)中說(shuō)到據調查幼兒喜歡愛(ài)笑的老師；希望老師批評時(shí)要悄悄的地說(shuō)，要講道理；喜歡老師跟他們一起玩。最后總結認為:1、面帶微笑、和藹可親是幼兒園教師應有的情感窗口；2、尊重幼兒的自尊心,講究批評藝術(shù)是幼兒園教師應有的基本教育行為原則；3、保持童心、參與幼兒游戲是教師最起碼的職業(yè)操守。這對我啟發(fā)很大。
首先，我感到現在的教育理念比以前有很大的進(jìn)步�，F在普遍要求把幼兒當成一個(gè)成人來(lái)看，要尊重孩子的自尊心，講究批評的藝術(shù)，50%的中班幼兒和75%的大班幼兒希望在自己犯錯誤后，教師要和自己“好好說(shuō)”“說(shuō)說(shuō)我那里不對”或講道理，有的幼兒還希望教師不要將他的錯誤告訴其他教師，感到“跟別的老師說(shuō)不好�！倍以谄綍r(shí)的工作中，也是這樣做的`。
其次，我深刻地感到現在的幼兒教育對教師的要求越來(lái)越高。比如：教師經(jīng)常會(huì )在不經(jīng)意間做出一些不妥當的動(dòng)作，如：背手、交臂、食指點(diǎn)動(dòng)這些習慣性動(dòng)作，都不能面對幼兒做出，因為孩子們是不會(huì )向自己背著(zhù)手|、抱起雙臂高在上或訓斥自己的人敞開(kāi)心扉、吐露心聲的。
我讀完這篇文章已好幾天了，但我一和孩子交談或孩子犯錯誤想批評他們時(shí)，我的腦海中就會(huì )出現這些鏡頭，它使我在教育教學(xué)中逐漸地成長(cháng)，不斷提高自己的教育技巧�？梢哉f(shuō)，機關(guān)幼兒園不但使我們教師迅速成長(cháng)，在機關(guān)幼兒園的家長(cháng)們，也同樣受益匪淺，不斷改變自己的教育理念，永遠走在時(shí)代的最前列！
教師作文 篇5
五年節的我受到了許多老師的教誨，令我難以忘懷。讓我最難忘的是您——季老師，又逢教師節的來(lái)臨，我又想起了您。
記得有一次，我做錯了一道數學(xué)題，仔細一看，是一步計算錯了，我趕緊訂正。只見(jiàn)您又在我的本子上打了一個(gè)“times；”。我想：錯在哪里��？哎呀，我怎么這么粗心，照錯誤的抄了一遍。重新訂正，心想：這回不錯了吧。只見(jiàn)您給我打了個(gè)鉤。我心中暗暗高興，誰(shuí)知您正要合上本子時(shí)又加了一豎，我頓時(shí)傻了眼，心想：又錯在哪兒呀？會(huì )不會(huì )批錯了？只見(jiàn)同學(xué)們紛紛走出教室，不知道是為什么我心中抱怨起了您：您為什么不告訴我錯在哪里了？為什么這樣折磨我呢？我照舊抄了一遍，您還是打了個(gè)叉，嚴肅地說(shuō)：“你仔細看題目�！卑�！我居然抄錯了題目，難怪我一直錯�？纯次业谋咀�，紅筆打的`叉都快成籬笆墻了。我連忙再一次訂正，您終于打了個(gè)鉤。我悄悄地看了您一眼，您正對我笑，笑得那么親切，像媽媽一樣溫和。好像在對我說(shuō)：“以后可別這樣了，不然會(huì )吃大虧的�！�
您知道嗎？直到現在，不論是平時(shí)還是考試時(shí)，我都會(huì )看清題目，認真答題，我的學(xué)習成績(jì)有所提高，尤其在數學(xué)奧林匹克方面取得了好成績(jì)。面對收獲，我由衷地感謝您。您的教誨深深地刻在了我的腦海里，我永遠不會(huì )忘記。
教師作文 篇6
今天,是一個(gè)特別的日子————我們班在校的最后一個(gè)教師節。所以中午一開(kāi)校門(mén)，我們幾個(gè)班干部連作業(yè)都沒(méi)顧得上寫(xiě),就馬上裝飾起教室來(lái)。
上課鈴響了，鐘老師剛跨進(jìn)教室門(mén)，幾位女同學(xué)，就把花瓣撒向了鐘老師的頭上身上，我們簇擁著(zhù)鐘老師讓她坐下。四位班干部吟誦起贊美老師的詩(shī)，他們瑯瑯的聲音仿佛讓我們看到老師辛勤的身影。隨著(zhù)音樂(lè )聲的想起，舞蹈表演開(kāi)始了!金喆鑫在教室中間跳起舞來(lái)!她那優(yōu)美的舞姿讓我們深深的陶醉了，我們都有了和她一起跳舞的沖動(dòng)，她以后一定會(huì )是一位優(yōu)秀的舞者!隨著(zhù)舞蹈表演的結束，更加精彩的魔術(shù)表演開(kāi)始了，向俊宇同學(xué)，獨自走上講臺，手里拿了一副撲克，他想做什么?我們都在期待著(zhù)，只見(jiàn)他在不停地洗牌，然后隨便抽出一張牌，給鐘老師和我們看，當然他自己不知道這是什么牌，接著(zhù)他把牌洗亂，再抽出一張牌，當我們看到那張牌時(shí)異口同聲的叫起來(lái)，太棒了!他居然抽到了剛剛那張牌!精彩的魔術(shù)表演結束后我們開(kāi)始玩游戲......到節目的尾聲，我們唱了一首歌獻給鐘老師《感恩的.心》：我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我......
老師，您是雨，滋潤著(zhù)我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩!
老師，在屬于您的節日里，謹獻上我深深的祝愿：祝您教師節快樂(lè )!
教師作文 篇7
客廳昏黃的燈光，讓逼仄臥室顯得更為幽暗而深長(cháng)。
父親煙頭的紅點(diǎn)凝滯在半空中。煙，氤氳在他的頭頂。
“怎么能這樣，怎么會(huì )這樣……”父親，不是一個(gè)沉默的人，但此時(shí)，他面對我的事情，實(shí)在也措手不及，手足無(wú)措。
我坐在父親的對面，如小學(xué)生一般，不知道怎么勸慰父親，坐也不是，站也不是：是沉默抵制言語(yǔ)，還是用言語(yǔ)抵制沉默?
我就這么坐著(zhù)，一直坐到感覺(jué)我的肌肉如同這黯黑房間里的空氣一般。我說(shuō)：“爸——”
懸在半空的紅點(diǎn)猛地亮了一下，又暗淡下去。煙，已經(jīng)溢出了房間：“你們不能少抽一點(diǎn)煙?”媽的`聲音從光亮處傳來(lái)，恍如隔世一般。
父親摸出一支煙，想要點(diǎn)起，卻把這支煙遞給了我，我趕緊拿過(guò)他的火機，給他點(diǎn)上。
我看到父親緊緊地盯著(zhù)我，欲言又止�！鞍帧�
他擺擺手：“你說(shuō)怎么辦呢?”
我除了說(shuō)“我也不知道怎么辦”還能說(shuō)些什么呢?便硬生生的把“不知道怎么辦”吞進(jìn)肚子里了。
遇到問(wèn)題，最重要的是要提出解決問(wèn)題的最佳路徑。因為我一直信奉?lèi)?ài)因斯坦的一句話(huà)：“方法總比問(wèn)題多，當一個(gè)問(wèn)題到了無(wú)法可想的時(shí)候，就只能承認自己兩個(gè)字：一是笨，二是懶�！贝蚱瞥聊�，需要的是聲音，需要的是自己的聲音，但當我意識到這個(gè)問(wèn)題是無(wú)法可想、無(wú)計可施、無(wú)可奈何、束手無(wú)策時(shí)，所有的言語(yǔ)都是蒼白的，都是多余的，都是無(wú)力的。
年近耄耋的父親，閱盡人生跌宕也巋然不動(dòng)的父親，此時(shí)，卻如一尊雕像，塑型在煙霧繚繞的暗黑里。
“他們——”我看到紅點(diǎn)再一次迅速閃亮，照亮一片父親的臉，剛毅而俊朗，曾經(jīng)溝壑的皺紋也變得平坦和潤滑。
父親繼續沉默。如同宇宙間的沉睡，萬(wàn)物氣流靜息。
“朝前走——”父親接過(guò)我的話(huà)：“你說(shuō)‘朝前走，前方是天亮’，我要你牢牢記住這一點(diǎn)。一個(gè)人，在黑夜中，哪怕有許多星星，但他終究是在黑夜中;而一個(gè)人，在大白天里，即使有再多的烏云(蔽日)，但他始終是在白天里�！�
紅點(diǎn)在父親臉前又閃爍了幾下，我起身給父親倒水，瞥了一眼窗外：天，亮了。紫金山上的晨曦，正穿透我家的陽(yáng)臺，“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮�！�
教師作文 篇8
還差一周半就是教師節了，我打算送給韓老師一個(gè)小禮物來(lái)報答老師這幾年對我的精心培育；可是這時(shí)，我有一點(diǎn)猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來(lái)一個(gè)小問(wèn)題：我送什么好呢？我左思右想，突然，我靈機一動(dòng)；我想：老師天天都期盼教室里有更多的花草樹(shù)木，于是我打算給老師送一顆蒜苗。
首先，我從廚房找來(lái)一顆蒜苗。然后，我又找來(lái)一個(gè)又小又美麗的盒子來(lái)做水培的場(chǎng)所。
之后的幾天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到臨近教師節時(shí)，小蒜苗只長(cháng)了7厘米，急得我團團轉。我焦急地問(wèn)父母如何才能讓小蒜苗趕快長(cháng)大，令人失望的是，他們也不知道該如何是好。就在大家束手無(wú)措的時(shí)候，我的頭頂上冒出一個(gè)小燈泡；我飛快地跑進(jìn)了我的房間拿出來(lái)了之前買(mǎi)的一小袋化肥，小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上，就這樣沒(méi)過(guò)多久小蒜苗如同雨后的春筍長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)啊長(cháng)，幾天之后便長(cháng)到了16厘米，這讓我欣喜若狂。
最后，我又把一張寫(xiě)著(zhù)“祝您教師節快樂(lè )”的紙條悄悄地放進(jìn)了這顆承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的`感激之情的蒜里。
當老師接到禮物時(shí)，她樂(lè )開(kāi)了花，我又告訴老師“花中有蜜”。老師立刻明白了我的意思。她迅速地把紙條拿出來(lái)看了看，她又笑了，笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛�？粗�(zhù)她笑的樣子我的心里像吃了蜜一樣甜。
【教師作文】相關(guān)文章：
教師的作文07-01
教師作文（精選）02-09
教師作文12-28
[精選]教師作文01-01
教師作文【精選】12-31
教師作文(經(jīng)典)01-18
教師作文[精選]01-05
(經(jīng)典)教師作文01-05
教師的作文01-23
[經(jīng)典]教師作文02-14