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慚愧的善舉
自修的課堂安安靜靜，唯室內一角出了問(wèn)題的電燈發(fā)了瘋似的喧囂著(zhù)，雖心情不錯，但它確實(shí)切割著(zhù)我的耳朵，刺耳地難聽(tīng)。
閉合上手中的書(shū)，然后隨即抽查桌肚里的一本作業(yè)翻開(kāi)，把之前的書(shū)丟在一旁，唰唰地伏案疾書(shū)。
不覺(jué)中，一個(gè)本子遞到我桌前，前面的人壓著(zhù)低低的聲音說(shuō)：“幫我看看這道題�！�
我順著(zhù)他手點(diǎn)的地方看，并把書(shū)本拉近到自己的面前，眼睛挑選地瀏覽著(zhù)，本就緊湊的眉毛更加糾結起來(lái)，然后雙眼乖乖地重新一字一句地審題。此時(shí)作業(yè)真的堆積如麻：做了數學(xué)作業(yè)，其他作業(yè)做不完；做了其他作業(yè)，數學(xué)做不完；做了數學(xué)作業(yè)，也不一定能做完。這突如其來(lái)的書(shū)本顯然來(lái)者不善，思索了好一會(huì )兒，終沒(méi)得出答案，便置于一旁，執筆開(kāi)始狂草自己的作業(yè)。
自修結束時(shí)，我才記得還 人家的書(shū)本，并丟下一句不會(huì )為由。
教室的燈似乎并不見(jiàn)有人維修，第二天，它又像位耀眼的明星般緩緩登場(chǎng)，茲茲茲的聲音直入我耳，使人厭惡的陰魂不散。
依稀是在興致勃勃地解數學(xué)題的時(shí)候，那本子又悄無(wú)聲息地到了我的桌上，其主人好像很忙，丟下本子就轉身過(guò)去做作業(yè)了。
我招呼他，小聲說(shuō)：“干嘛�！�
他轉過(guò)來(lái)，拿起書(shū)本翻到昨天的那一頁(yè)，指著(zhù)昨天問(wèn)我的地方說(shuō)：“這是我們老師講的標準答案，你看看吧�！�
突然一下子感覺(jué)自己好窘迫，自己并未全力幫助他人卻換來(lái)了這個(gè)其他班的同學(xué)的善意，不知道該說(shuō)什么好，就笑著(zhù)說(shuō)：“好吧�！�
至今，教室里的燈依舊沒(méi)有修好，不例外地，他正在轟轟烈烈地工作著(zhù)，我也在其中承受著(zhù)，并記錄下這個(gè)感動(dòng)的記憶。
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