教師作文

教師作文[集合4篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的教師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

　　明天是教師節，可明天是周天，所以我們只能今天送禮物。我們今天送的全是賀卡，而且是親手做的'。

　　我做了一個(gè)里邊是個(gè)正方形，上面貼著(zhù)一張卡紙。上面寫(xiě)著(zhù)祝福語(yǔ)，是粉紅色和紅色，黃色。為什么選這三種顏色呢？因為她代表著(zhù)紅紅火火。

　　我給閆老師和張老師各做了一個(gè)。張老師是淡綠色和藍色，意味著(zhù)大海藍天，閆老師是藍色和綠色的，代表小草上的冰霜。

　　我為什么要給任老師送賀卡，因為有一件事情說(shuō)明。

　　那天早晨，我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包就被任老師叫走了；原來(lái)是讓我重新寫(xiě)前一天的作文，到了中午睡覺(jué)時(shí)，任老師就開(kāi)始給我講怎么寫(xiě)這篇作文，起床了，我也寫(xiě)完了，而且也寫(xiě)的很生動(dòng)。

　　從這件事種，我覺(jué)得任老師很負責任，所以我要送老師賀卡。

　　最后，祝老師節日快樂(lè )。

教師作文 篇2

　　9月10日 星期三 晴

　　今天，每個(gè)同學(xué)手里都拿著(zhù)一束鮮花準備獻給老師。我也給肖老師精心挑選了一支百合花，花很香。

　　上操時(shí)間到了。為了慶祝教師節，學(xué)校把上操改成了慶祝老師節日的活動(dòng)�；顒�(dòng)中有一個(gè)和老師擁抱的內容。肖老師從隊伍里挑選我來(lái)和她擁抱，我非常高興。當肖老師擁抱我的.時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖，心情很激動(dòng)，感動(dòng)的都要哭了。

　　我愛(ài)肖老師。我在心里衷心的祝福肖老師——節日快樂(lè )。

　　北京市翠微小學(xué)二年級：陳茜園

教師作文 篇3

　　我是一名四年級的小學(xué)生，在我的記憶中，有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。

　　徐老師擔任我二、三年級的班主任，教我們語(yǔ)文。她是位年輕的女老師，高高的個(gè)子，中長(cháng)烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的`。她平時(shí)很溫和，每次我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，微笑著(zhù)回答，可有時(shí)也很?chē)绤�，當我們犯了錯時(shí)，她會(huì )不客氣地指出來(lái)，希望我們改正。我對徐老師是又敬又怕。

　　在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的小事。

　　有一次，是我做值日班長(cháng)，一早我就發(fā)現徐老師老用手摸著(zhù)喉嚨，說(shuō)話(huà)聲音是沙啞的，原來(lái)老師喉嚨疼。語(yǔ)文課上，老師讀書(shū)的聲音和往常明顯不一樣了，沒(méi)有那么流利、有感情，我知道她盡量控制著(zhù)，讓自己那疼痛不已的喉嚨能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。課后，我問(wèn)她：“老師，你為什么生病了還要來(lái)給我們上課呢？”她微笑地說(shuō)：“老師舍不得你們呀，如果不能給你們講課，喉嚨會(huì )更痛喲！”

　　還有一次，因為爸媽都出差了，叔叔接我放學(xué)。放學(xué)后，我在接送處左等右等也等不到叔叔，學(xué)校門(mén)口的大街上差不多已經(jīng)沒(méi)有人了，可連叔叔的影子也沒(méi)看到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)，徐老師下班路過(guò)，看到我孤零零地站在臺階上，問(wèn)我怎么還不回家。我猶豫了一會(huì )兒，吞吞吐吐地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現在還沒(méi)來(lái)接我�！毙炖蠋熣f(shuō)：“來(lái)，上車(chē)吧，我送你回家�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“我爸媽出差了，家里沒(méi)人�！毙炖蠋煆目诖�里掏出手機，接通了媽媽的電話(huà)……之后，徐老師一直陪我等了半個(gè)多小時(shí)，叔叔終于到了，他很抱歉地說(shuō)：“對不起，今天中午酒喝多了，耽誤了這個(gè)事兒，不好意思，謝謝老師�！毙炖蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了�！闭f(shuō)完騎上車(chē)走了�？粗�(zhù)老師的背影，我心里一陣溫暖。

　　在寫(xiě)作方面，徐老師可算是我的導師。她一再要求我們每天養成睡前閱讀半小時(shí)的良好習慣，我的詞匯量豐富了，語(yǔ)言表達能力也強多了。三年級下學(xué)期，她推薦我上了“小主人報新聞學(xué)�！�，之后我的作文水平有所提升，不再像以前寫(xiě)“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)得好的文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，并給予了好的評價(jià)。老師的鼓勵更提高了我寫(xiě)作的積極性。慢慢地，我對寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評語(yǔ)中，徐老師的一句話(huà)，讓我印象深刻：你讓寫(xiě)作成為了一種興趣愛(ài)好，這是很棒的。只有多練多寫(xiě)，才能越寫(xiě)越好！

　　徐老師就是我心中的明燈，照耀著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我，在成長(cháng)的道路上走向光明的未來(lái)。

教師作文 篇4

　　時(shí)間過(guò)的真快，去年過(guò)教師節的情景還記憶憂(yōu)新，今年的教師節一眨眼又來(lái)了。我們的班主任鄭老師，前幾天生了個(gè)小寶寶，我們早就打算去看看她了。于是我和張楚楚、王鯨超問(wèn)清了鄭老師家的地址，決定明天到鄭老師家去。

　　到別人家去拜訪(fǎng)，總應該送點(diǎn)禮物吧！現在是教師節，而且鄭老師又生了個(gè)小寶寶，真可謂是雙喜臨門(mén)��！那送什么？“鮮花？玩具？補品？奶粉？蛋糕？還是······”我們一下子報出了好幾樣，巴不得什么都送。經(jīng)過(guò)一番激烈的.爭論，我們決定買(mǎi)一束鮮花，再加上我花了一個(gè)暑假編制的毛線(xiàn)小包以及王鯨超珍藏的麥當勞小汽車(chē)。

　　第二天，我們一手捧著(zhù)鮮花，一手抱著(zhù)禮物，興沖沖地趕往鄭老師家。到了家門(mén)口，我們把鮮花藏在背后，按響了門(mén)鈴�！笆迨搴谩�，“我們是鄭老師的學(xué)生，請問(wèn)她在家嗎？”“哦，在�！� 鄭老師的丈夫說(shuō)著(zhù)，把我們領(lǐng)進(jìn)主臥室。只見(jiàn)鄭老師無(wú)力地躺在床上，她的頭發(fā)剪短了，我覺(jué)得她反而更年輕了�！班嵗蠋煿澣湛鞓�(lè )！”我們齊聲喊道。她從床上爬起來(lái)，走進(jìn)客廳，問(wèn)了好多關(guān)于學(xué)校了班級的事。我迫不及待地問(wèn)：“鄭老師可以讓我們看看小寶寶嗎？” 她微笑著(zhù)把我們領(lǐng)進(jìn)嬰兒房。

　　“哇，好漂亮！”房間雖然不大，但是墻上、天花板上到處都是小動(dòng)物。嬰兒睡在搖籃里，只見(jiàn)他小腿一動(dòng)，小手一抬，做了個(gè)伸懶腰的姿勢�！皩殞�，三位大姐姐來(lái)看你啦！” 鄭老師溫柔說(shuō)，他好像聽(tīng)懂了話(huà)睜開(kāi)眼睛，小嘴微微動(dòng)了一動(dòng)。我們湊進(jìn)一點(diǎn)，仔細看了一看。

　　“瞧，他有酒窩！真漂亮！”張楚楚叫道。

　　“是啊，你觀(guān)察得真仔細！”

　　鄭老師的寶寶真乖，沒(méi)有哭，又睡著(zhù)了。我想：他長(cháng)大，一定是一個(gè)很守紀律的人。寶寶睡著(zhù)了，我們也不好意思打擾他，墊起腳尖，悄悄地走了出去。

　　“鄭老師我們新學(xué)了的課文中有一首關(guān)于教師節的文章，我們給您朗誦一便吧！”我們異口同聲的說(shuō)道。

　　“哦，哪太好了！” 鄭老師熱淚盈眶的說(shuō)。

　　“親愛(ài)的鄭老師：在這金風(fēng)送爽的季節

　　·····”

　　背著(zhù)背著(zhù)鄭老師不禁流下了眼淚。

　　“丁冬丁冬”裘里杭和他的爸爸也來(lái)到了鄭老師家。于是在鄭老師盛情邀請下，我們在鄭老師家吃了午飯，回家了。

　　“鄭老師，您快點(diǎn)回來(lái)吧！”我們的心里默默地呼喚著(zhù)。

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