理解萬(wàn)歲作文

（薦）理解萬(wàn)歲作文30篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的理解萬(wàn)歲作文，希望能夠幫助到大家。

　　理解萬(wàn)歲作文 1

　　將心比心，設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。

　　客觀(guān)上它要求我們將自己的內心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來(lái)，站在對方的立場(chǎng)上體驗和思考問(wèn)題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎。

　　有一次我到醫院看病，看到一位護士正準備給一位阿姨輸液，可是那位年輕護士扎了好幾下都沒(méi)扎住阿姨的血管，一旁站著(zhù)一個(gè)年輕的女孩，她心里似乎很著(zhù)急，原來(lái)她是那位阿姨的女兒。我呆呆的看著(zhù)這情景，我以為阿姨會(huì )責怪這位護士�？墒聦�(shí)卻超出了我的想像，當一旁的女孩剛要開(kāi)口罵這位護士時(shí)卻被那位阿姨拉住了她的手。當這位護士扎第六下時(shí)，她終于成功地扎住了血管！于是她滿(mǎn)臉通紅地對阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我失敗了那么多次，可您卻還給我機會(huì )，其實(shí)我是一個(gè)實(shí)習生，您是我的第一個(gè)病人�！卑⒁搪�(tīng)后拉著(zhù)她的手微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我的女兒也是學(xué)醫學(xué)方面的，今年她也要畢業(yè)了，我希望在她以后的工作中也會(huì )得到別人的寬容與理解�！甭�(tīng)了阿姨的話(huà)后我很感動(dòng)。

　　暑假，我與父親到個(gè)舊，乘坐公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的座位已被坐滿(mǎn)了，但是到了另一站點(diǎn)時(shí)，一位年過(guò)七旬的老人，挪著(zhù)艱難的腳步登上了汽車(chē)。于是我急忙把自己的座位讓給老奶奶。老奶奶溫和地對我說(shuō)：“孩子你怎么想起把你的座位讓給我呢，讓給了我你怎么辦？”我也微笑著(zhù)對老奶奶說(shuō)：“奶奶，我的奶奶和您的年齡差不多，我希望以后她也得到別人的.關(guān)懷和謙讓?zhuān)�我是孩子站點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的�！�

　　在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益。我們希望別人怎么對待自己，也應該以同樣的方式對待別人。

　　理解萬(wàn)歲作文 2

　　理解就像一陣清風(fēng)，爽朗了我們的心情；理解就像一場(chǎng)大雨，滋潤了我們的心靈；理解就像一盞明燈，照亮了黑暗的光明。

　　記得之前看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中記載著(zhù)這樣一個(gè)故事：

　　在明朝年間，京城有個(gè)大官，他弟弟因為家里要建房子，但是鄰居間房子時(shí)超出界限了，兩家便爭吵起來(lái)，差點(diǎn)大打出手，他弟弟便不遠千里捎了一封家書(shū)給他，希望他在京城當大官的哥哥能替他做主，大官看后笑了，寫(xiě)信回道：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！币馑际钦f(shuō)你不遠千里寫(xiě)封家書(shū)給我就是為了一堵墻，你讓他三尺又有什么關(guān)系呢？秦始皇當年修建的'萬(wàn)里長(cháng)城還在，但人已經(jīng)不在了，這說(shuō)明這些外在的東西生不帶來(lái) 死不帶去的，又有什么必要爭吵呢？互相理解不是會(huì )更好嗎？大官的弟弟看了這封信之后，頓時(shí)心生慚愧，心想：兄長(cháng)都如此寬宏大度，我真是無(wú)地自容！他讓出了三尺寬的地方，鄰居看到這般情景，便也退讓三尺，兩家相互理解。后人將那條巷稱(chēng)為“六尺巷”，一傳十 十傳百，成為千古佳話(huà)。

　　這個(gè)故事對我的觸動(dòng)非常之大，也讓我明白了人只有相互理解，才能感受到愛(ài)的存在，可見(jiàn)理解真的很重要，如果人都不能夠相互理解，是不是很可怕呢？

　　有個(gè)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善于理解別人的人，會(huì )發(fā)現世界上到處都是一扇扇門(mén)為你敞開(kāi)著(zhù)；不善于理解別人的人，會(huì )發(fā)現世界上到處都是一堵堵墻堵死你想前進(jìn)的道路�！�

　　所以，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )理解對方，讓理解成為一種習慣，理解萬(wàn)歲！

　　理解萬(wàn)歲作文 3

　　理解，是春天的暖風(fēng)，夏天的雨水，秋天的明月，冬天的太陽(yáng)。人與人之間，因為有了理解，才會(huì )有心靈的溝通，才會(huì )有深厚的友誼，才會(huì )有家庭的溫馨，才會(huì )有生活的美好和社會(huì )的和諧。理解他人，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。理解如一泓清泉，可澆滅任何誤會(huì )所摩擦出的火花。

　　法國作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷�！奔偃缛鄙倮斫�，世界將會(huì )變得多么暗淡無(wú)光。商紂王因為不理解妲己的“愛(ài)”，才會(huì )遭到亡國的悲慘下場(chǎng)。周瑜因為不理解諸葛亮的用意，才會(huì )有“既生瑜何生亮”的.悲嘆，以致被諸葛亮活活氣死。

　　不管理解誰(shuí)，親人、朋友、陌生人，只要我們用心去理解，會(huì )使我們更受人尊重，進(jìn)一步提升自己。

　　春秋時(shí)期，管仲和鮑叔牙是好朋友，曾在一起做過(guò)生意。每次分錢(qián)的時(shí)候管仲總是要多貪一些。別人說(shuō)他貪財。鮑叔牙對別人說(shuō)：他怎么會(huì )貪財呢，是我看他家窮，故意多分他的。后來(lái)管仲帶兵打仗，總是沖鋒躲在后面，撤退沖在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對別人說(shuō)：他家有老母靠他養活他是盡孝啊!就是鮑叔牙對管仲的處處理解，是“管鮑之交”流傳千古。用真情對待朋友，理解朋友的所為，你也會(huì )陶醉于友誼釀成的香酒之中�？梢�(jiàn)理解朋友的重要性。

　　現代人生活和工作的壓力太大，物質(zhì)欲望太強，各自奔忙，競爭多于互助，彼此戒備，缺少相互理解，才導致誠信的喪失，心靈的隔膜。因此，國家提出的“建設和諧社會(huì )”的倡導才更顯出它深遠的意義。

　　愿我們彼此少一些戒備，多一些理解，使我們的社會(huì )多一份和諧。讓我們高呼“理解萬(wàn)歲”。

　　理解萬(wàn)歲作文 4

　　“理解”是一個(gè)熟悉的字眼。它是人們一直渴望追求的。但是不知從什么時(shí)候起它似乎在詞典中消失。人與人之間漸漸疏遠、冷漠。彼此便多了一些爭吵，多了一些煩惱。難道……

　　這就是生活嗎？

　　不是的，我們的.生活需要理解。

　　理解，它是一種最真摯、最美好的愛(ài)。在你最孤獨、最寂寞時(shí)。它的出現會(huì )讓你發(fā)現原來(lái)世界是如此的溫馨。天空是如此的蔚藍。

　　理解，它也是相互的。要想得到別人的理解。首先自己必須學(xué)會(huì )理解別人。當你埋怨得不到理解時(shí)，你是否想過(guò)自己有沒(méi)有做到理解他人，寬容他人。金纓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬�！蔽覀円�有博大的胸懷。要學(xué)會(huì )寬容別人的過(guò)錯。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。無(wú)論哪個(gè)人做什么事情都不可能天衣無(wú)縫�；蛟S你對他不滿(mǎn)意，但是我們也要多體諒體諒別人，學(xué)會(huì )換一條凳子坐坐，不要為一件小事而斤斤計較。如果我們沒(méi)有做到相互理解，幾十年的真摯交情，或許就回因為彼此之間缺少了寬容和忍讓而被摧毀，最后不得不遺憾的產(chǎn)生了隔閡。

　　總之，理解是我們生活中不可缺少的。沒(méi)有了它世界將變得黑白。但是它又像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心房。讓我們發(fā)現世界是如此的多姿多彩。人們笑得是那么甜蜜。同道行使的人們又是那么善良。

　　理解萬(wàn)歲作文 5

　　呀！‘少壯不努力，老大徒傷悲’，一下子就到考初中的時(shí)候了，也快要離開(kāi)楊老師了，和楊老師相處的時(shí)間就一個(gè)月左右了，雖然，我們有很多對楊老師的不滿(mǎn)，但是楊老師的那種知錯就改的精神，是值得我們學(xué)習的。

　　這一節課，楊老師走了進(jìn)來(lái)為我們講了許多故事和道理，最重要的是‘理解萬(wàn)歲’這次談心，楊老師對我們傾訴，我們下廚的`時(shí)間不多了，要互相尊重和理解了，不能在對你們不客氣了，我也要理解你們��！你們一定也有苦衷��！向上一次體育課，我沒(méi)給你們上，把你們叫上來(lái)上語(yǔ)文課，我上完課以后，就覺(jué)得自己不應該叫你們上來(lái)的，應該尊重你們的選擇，讓你們活動(dòng)一下的，我感到很慚愧。在雙休日的時(shí)候，同學(xué)們本來(lái)壓力就很大，但是我還布置了很多作業(yè)，我想起以前的事真是太不應該了。接著(zhù)楊老師又講道‘老師也有自己的苦衷��！我自己為你們在晚上補課，你們還要說(shuō)我，可是，若每天不補課的話(huà)，家長(cháng)們就會(huì )舉報老師的質(zhì)量，‘為什么人家班級還在上課，我的孩子就回家了��！我的孩子還怎么讀書(shū)��！’如果作業(yè)少，家長(cháng)們也會(huì )打電話(huà)來(lái)的！所以說(shuō)老師也有老師的苦衷。其實(shí)老師這么做都是為了你們。人家說(shuō)6（1）班班主任真好每天都在教室門(mén)口站著(zhù)收活頁(yè)，人家還說(shuō)，多么好的教師��！楊老師如果不收作業(yè)，還會(huì )有人按時(shí)完成作業(yè)嗎！

　　此時(shí)此刻，我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，眼眶里還閃動(dòng)著(zhù)耀眼的光芒。

　　理解萬(wàn)歲作文 6

　　雖說(shuō)友誼天長(cháng)地久，但是如果不懂得相互理解，相與寬容，友誼很容易就去了。聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　那一次，下課了，我們玩皮筋，分伙時(shí)，我跟一偉王怡夢(mèng)一伙，我心里好不樂(lè )意呀：為啥呀，老天爺咋這樣呢，他們幾個(gè)在一起就打遍天下無(wú)敵手了。我走上前去跟她們說(shuō)：“憑啥呀！你們幾個(gè)都這么厲害，而我們幾個(gè)除了我以外，都不厲害，而你們一下，就打遍天下無(wú)敵手了，你們必須分開(kāi)！”

　　“ＮＯ”！我的好朋友閆錦絕對不散開(kāi)，“我們就是不分開(kāi)，怎么還不服氣�！薄澳悄銈兙吞�吧！我不玩了，哼！”“不玩就不玩，咱們一起玩�！�

　　這時(shí)我真的感覺(jué)我和閆錦的友誼就這么破裂，我十分難受，淚水從我的眼眶里流出來(lái)，豆大的淚珠滴在我手上，什么都感覺(jué)不到了，此時(shí)，我只想到一句話(huà)：閆錦你怎么了？你不是原來(lái)自己了？

　　回憶起溫馨的往事，那是我們友誼的.縮影，難道就因為這么一點(diǎn)點(diǎn)小事，就煙消云散了嗎？

　　我冷靜下來(lái)，仔細地想了想，不過(guò)是玩游戲，何必那么較真呢！想到這里，我的心立刻輕松了許多，我蹦蹦跳跳回去找閆錦，她立刻接納了我，好像什么也沒(méi)發(fā)生一樣。

　　我們險些失去了這份友誼！

　　看來(lái)朋友之間的友誼很珍貴，一定要珍惜，是啊，朋友是需要用“理解”來(lái)對待呀！

　　理解萬(wàn)歲作文 7

　　世界上最?lèi)?ài)我的人就是我的父母�？墒�，在生活中，他們也有不理解我的時(shí)候。

　　最近，媽媽了解到大人牙膏含氟對小孩身體不好，于是就專(zhuān)門(mén)給我網(wǎng)購了一支兒童牙膏。但是，我和媽媽對它的使用卻產(chǎn)生了不同看法。一拿到牙膏，我就拆了包裝試用了一下，知道這種牙膏水份比較多，容易流動(dòng)和清洗。因此，我每次用完都是順著(zhù)放的，以免它流出來(lái)。而媽媽認為這支牙膏和成人的牙膏差不多，使用也大同小異，所以有好幾次我順?lè )胖?zhù)的牙膏都被媽媽倒過(guò)來(lái)放了。結果呢，牙膏的蓋子上粘滿(mǎn)了牙膏，每次使用前我都得把它清理干凈。就在今天早晨，我正在洗臉刷牙，差不多過(guò)了五分鐘還沒(méi)見(jiàn)我出來(lái)，媽媽就快速走進(jìn)衛生間，對著(zhù)我說(shuō)：“怎么還在刷牙！都五分鐘了�！蔽也铧c(diǎn)被嗆到，趕緊吐出一口水�！澳憧�，我在清理牙膏的蓋子��！”我說(shuō)，“牙膏被反過(guò)來(lái)放了，蓋子上全部都是粘乎乎的，是不是你干的？”媽媽不耐煩了，覺(jué)得這有什么關(guān)系呢，蓋子上總會(huì )粘著(zhù)一些牙膏的'，還說(shuō)生活中會(huì )有很多這樣的事，算是必要的付出。這個(gè)算很小的了。我氣乎乎地瞪了她一眼。結果，一大早我們就鬧了個(gè)不愉快。

　　晚上寫(xiě)完作業(yè)，媽媽主動(dòng)湊過(guò)來(lái)，和我說(shuō)牙膏的事情。她說(shuō)你這樣的習慣是挺好的，不過(guò)生活中這樣的雞毛小事多了去了，也不必太糾結了。其實(shí)，我也差不多把這事給忘。聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我頓時(shí)理解了她的教導。是的，理解往往能夠創(chuàng )造出愛(ài)。理解萬(wàn)歲！

　　理解萬(wàn)歲作文 8

　　今晚爸媽出去玩了，留我一個(gè)人在家，我無(wú)聊的坐在床上看電視，突然看見(jiàn)桌子上，地上都有一層灰。我想：媽媽整天干那干這忙得不可開(kāi)交的，今天就讓我來(lái)幫她一次吧。我拿來(lái)毛巾，提來(lái)水，小心翼翼的檫起桌子來(lái)，當我檫的不亦樂(lè )乎時(shí)，不小心把旁邊的一瓶香水碰了一下，而那瓶香水象長(cháng)了腳似的，一溜煙似的跑到了地上，只聽(tīng)“嘭”一聲就粉身碎骨的躺在地上，香水灑了一地。我呆若木雞地站在那兒想：不好，這可是媽媽最喜歡的一瓶香水��！她回來(lái)我一定……

　　“惠惠，我回來(lái)啦！”這一聲把我從噩夢(mèng)中驚醒，是媽媽回來(lái)啦，我心急如焚，急忙拿來(lái)畚斗把玻璃碎片收拾干凈，可那可惡的香水氣味好象故意跟我作對似的，飄滿(mǎn)整個(gè)房間。媽媽來(lái)到房間一聞?wù)f(shuō)：“仁磊你把我的香水怎么了”，媽媽掃視了一下房間�！跋闼�……被……打了”我斷斷續續的說(shuō)，我剛想解釋?zhuān)�一看媽媽的臉色已�?jīng)由晴轉多云了，我那剛到嘴邊的話(huà)又說(shuō)不出了，這時(shí)媽媽看我呆呆的.站在那兒，就大發(fā)雷霆一邊收拾一邊罵著(zhù)：“你這個(gè)敗家子，你……你……吃飽撐著(zhù)沒(méi)事干整天搞一些亂七八糟的事”。不時(shí)的還用指頭戳著(zhù)我的頭。我只是流著(zhù)淚站著(zhù)，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

　　那天晚上，我從小到現在第一次輾轉反側久久不能入睡，我想：“ 我難道真的是一個(gè)很無(wú)用的人嗎？想做一件好事也做不成，我真的是一個(gè)笨蛋嗎？”

　　第二天，我把這件事寫(xiě)常年感了作文，悶悶不樂(lè )地出去玩了，回來(lái)時(shí)媽媽拿著(zhù)我的作文本說(shuō)：“惠惠， 媽媽誤會(huì )你了，對不起！”我激動(dòng)的撲到媽媽的懷里，眼淚奪眶而出，在心里大叫：“理解萬(wàn)歲！”

　　理解萬(wàn)歲作文 9

　　星期四中午，我們來(lái)到操場(chǎng)上準備上體育課。

　　不一會(huì )兒，體育老師向我們走來(lái)，同時(shí)也給我們帶來(lái)了一個(gè)“可怕”的消息：要跑一次400米。我心想：跑400米這幾個(gè)字，我可是一聽(tīng)到就離得遠遠的，可這會(huì )兒竟然要跑400米！

　　女生跑完了，我看她們個(gè)個(gè)坐在椅子上，使勁呼著(zhù)空氣。我心里的大石頭又升高了一點(diǎn)。

　　輪到我們男生跑了，我站在起跑線(xiàn)上，隨著(zhù)老師的一聲令下，我飛快地沖了出去，時(shí)間一分一秒的流去，而我的雙腿卻像鉛一樣越來(lái)越重。第二圈了，快到終點(diǎn)時(shí)，我一提速沖過(guò)了終點(diǎn)，我最終的成績(jì)是1分28秒，我的成績(jì)名列前茅。

　　我邁著(zhù)軟綿綿的雙腿走向大樹(shù)去，我一下子躺在長(cháng)椅上。不知過(guò)了多久，最后一組也跑完來(lái)休息，我一起身，發(fā)現余洋坐在我旁邊，我便問(wèn)他：“余洋，你跑的是多少？”可余洋沒(méi)反應，只是大口大口地喘著(zhù)氣。我還以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便在喊了一次。沒(méi)想到，余洋反過(guò)身來(lái)，對我大喊一聲：“我現在很累，知道不知道！”這突如其來(lái)的怒吼，使我腦中空白一片。我發(fā)呆了好久，才說(shuō)了一聲：“噢�！�

　　體育課結束后，我回到教室才明白：那時(shí)應該是我錯了，在余洋難受的'時(shí)候問(wèn)他，是誰(shuí)都會(huì )生氣。我剛想去和余洋道歉，沒(méi)想到余洋卻走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我剛才向你發(fā)火了，對不起�！蔽覍λ�說(shuō)：“余洋，應該是我對你說(shuō)對不起，剛剛應該是我的錯�！�

　　就這樣，這次意想不到的怒吼就在我和余洋的互相理解下結束了。

　　理解萬(wàn)歲作文 10

　　周五下午放學(xué)，小芳趕去教室角落借這個(gè)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，但是拿回家發(fā)現壞了好多。不修補，可能會(huì )掉下來(lái)，變得不完整。但是如果修好了，學(xué)生們會(huì )認為是她弄壞了書(shū)。

　　這個(gè)怎么辦？小芳在心里盤(pán)旋。這時(shí)，她仿佛聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“不要緊！不補，隨它去，反正沒(méi)人知道！”這不是“魔鬼”的聲音嗎？剛想把書(shū)藏起來(lái)，突然覺(jué)得“天使”好像長(cháng)著(zhù)白色的翅膀在飛。她好像很生氣，指著(zhù)小芳的鼻子說(shuō)：“你怎么能這樣？”如果下一位讀者急需查找資料，發(fā)現這一頁(yè)不見(jiàn)了，應該怎么想？你最好乖一點(diǎn)，補一補！”小芳正在進(jìn)行激烈的思想斗爭，門(mén)鈴驚醒了她。她迅速藏起書(shū)，跑去開(kāi)門(mén)。

　　��！原來(lái)她鄰居同學(xué)來(lái)了。此時(shí)的.小芳就像一只熱鍋上的螞蟻——，趕著(zhù)請這些意想不到的朋友吃蘋(píng)果，嘗花生…

　　同學(xué)們在吃蘋(píng)果聊天的時(shí)候，小芳急匆匆地跑進(jìn)屋，鎖上門(mén)，拿出膠水，匆匆忙忙地把書(shū)補好。同學(xué)們發(fā)現她不在身邊，看到門(mén)鎖上了就敲門(mén)，小芳開(kāi)門(mén)。同學(xué)們看到柜子上新修的《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，好像什么都懂了。小華厲聲問(wèn)：“你把書(shū)弄壞了嗎？”小芳連連搖手說(shuō)：“不，不！是我看到它壞了，修了它！”這時(shí)，小明臉紅了，低下頭說(shuō)：“對不起，不要怪小芳，我不小心把它毀了……”

　　這時(shí)候大家對小芳的誤解就消除了。同時(shí)，小明也因為自己的老實(shí)被同學(xué)原諒了。大家又成了好朋友！

　　理解萬(wàn)歲作文 11

　　理解是溝通的橋梁。理解使人與人之間更加和諧，友好的交往。因為理解，世界變得更加和平；因為理解，同學(xué)之間多了一份友情；因為理解，才有了家庭的和睦相處。 就拿上學(xué)的一件事來(lái)說(shuō)吧。潘文玥和我是一對形影不離的好朋友，平時(shí)有什么事，我倆都會(huì )互助互補。在一次的語(yǔ)文單元考試時(shí)，我的`水筆沒(méi)有帶，于是潘文玥不假思索地就把自己的水筆借給了我，當時(shí)我二話(huà)沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始考試了。在一場(chǎng)60分鐘的語(yǔ)文考試后，我拿起試卷站起來(lái)交時(shí)，突然水筆像一個(gè)小雪球一樣，從我的桌上滾到了地上，只聽(tīng)“啪”的一聲，水筆摔了個(gè)四腳朝天，當時(shí)我表情就像一個(gè)木瓜，呆若木雞地站在那里，不知說(shuō)什么好，這時(shí)潘文玥轉過(guò)身看到驚呆我與粉身碎骨的筆，只平淡地一笑說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系的趙婧，只是一只水筆而已，不要太自責自己，是那支水筆自己不聽(tīng)話(huà)，要下地玩一玩�！边@句話(huà)把我給逗樂(lè )了。接著(zhù)，潘文玥又說(shuō)：“我還有一枝水筆，再說(shuō)理解是友好的橋梁，讓我們把這枝筆的靈魂拋到九霄云外吧！”聽(tīng)了潘文玥的一番話(huà)，我心中的石頭一下子沉浸在快樂(lè )的源泉中。

　　還有一次星期天，爸爸睡到8點(diǎn)多還沒(méi)起床，這下我可不愿意了，我不情愿地對媽媽說(shuō)；“媽媽?zhuān)�爸爸可以睡晚一點(diǎn)兒，我為什么不可以？”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)；“你爸爸昨天看書(shū)看的那么晚，早晨就讓他多睡一會(huì )兒吧！”唉，真沒(méi)辦法，我只能乖乖地回到房間寫(xiě)作業(yè)去了。 晨光晰曦，小鳥(niǎo)啁啾，我沉浸在理解的世界里，感受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。同學(xué)們，讓我們也學(xué)會(huì )理解，為理解而萬(wàn)歲吧！

　　理解萬(wàn)歲作文 12

　　星期五下午臨放學(xué)時(shí)，小芳匆忙去教室圖書(shū)角借了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，拿回家后卻發(fā)現破了很多。如果再不補好，就有可能掉下來(lái)，變得殘缺不全�？墒侨绻�補好的話(huà)，同學(xué)們就會(huì )認為是她把書(shū)弄壞的。

　　這該怎么辦？小芳心里盤(pán)旋著(zhù)。此時(shí)，她仿佛聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)關(guān)系！你就別補了，就讓它掉吧，反正又沒(méi)人知道！”這不是“惡魔”的聲音嗎？剛想把書(shū)藏起來(lái)，突然感覺(jué)“天使”仿佛扇動(dòng)著(zhù)雪白的翅膀飛來(lái)了。她好像有些生氣了，指著(zhù)小芳的鼻子說(shuō)：“你怎么可以這樣呢！如果下一個(gè)讀者急需查找資料，發(fā)現這一頁(yè)掉了，他該怎么看啊，你還是行行好，補一補吧！”小芳正做著(zhù)激烈的思想斗爭，“丁丁當當”的門(mén)鈴聲把她給驚醒了，她連忙把書(shū)藏了起來(lái)，飛奔著(zhù)去開(kāi)門(mén)。

　　��！原來(lái)是她的鄰居同學(xué)來(lái)了。此時(shí)的小芳簡(jiǎn)直就像一只熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，手忙腳亂地請這些不期而至的.好友吃蘋(píng)果，嘗花生……

　　在同學(xué)們吃蘋(píng)果聊天的時(shí)候，小芳連忙跑進(jìn)房間，鎖上門(mén)，拿出膠水，匆匆地補起書(shū)來(lái)。同學(xué)們發(fā)現她不在旁邊，見(jiàn)房門(mén)緊鎖著(zhù)，便敲了敲門(mén)，小芳忙打開(kāi)門(mén)。同學(xué)們看到柜子上剛修補的《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，仿佛一切都明白了。小華厲聲問(wèn)道：“書(shū)是你弄壞的嗎？”小芳連連搖手說(shuō)：“不是，不是！是我看到它壞了，才修補的！”此時(shí)，小明臉紅了，低下頭說(shuō)道：“對不起，你們別怪小芳，這是我不小心搞壞的……”

　　這時(shí)，大家對小芳的誤解消除了。同時(shí)，因為誠實(shí)，小明也得到了同學(xué)的原諒。大家又成了好朋友！

　　理解萬(wàn)歲作文 13

　　在錯綜復雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話(huà)有了更深刻的體會(huì )……

　　我和邊琬淳是好朋友是班里公認的事。從一年級入學(xué)那天起我們就是好朋友了。我們常以姐妹互稱(chēng)，我是姐姐，她是妹妹。但是，我們也會(huì )發(fā)生一些誤會(huì )。

　　四年級時(shí)，有一次下課我們在班里聊天，就站在我的位子旁邊。上課后我發(fā)現我的筆不見(jiàn)了，我認為是邊琬淳拿走的`。但是，我又覺(jué)得她可能是和我逗著(zhù)玩，于是就沒(méi)有在意。

　　到了晚上放學(xué)，我見(jiàn)她仍然沒(méi)有把筆還給我�！八�大概忘了吧�！蔽以谛睦锇参孔约��！斑呯�淳!可以把筆還給我了嗎?”我跑到她旁邊，問(wèn)著(zhù)�！笆裁垂P?我沒(méi)找你借筆啊!”她一臉疑惑的看著(zhù)我�！敖裉焐衔缒隳米叩哪侵��！薄敖裉焐衔�?我沒(méi)拿!”她十分堅定地回答我。我生氣了，“明明拿了，還不承認，不理你了!”我把她甩在后面，一個(gè)人走出了校門(mén)。

　　晚上回到家，我還是悶悶不樂(lè )的。我覺(jué)得自己交錯了朋友。吃過(guò)晚飯，我到屋里寫(xiě)作業(yè)。剛拿出一本書(shū)，一支筆就從書(shū)里掉了出來(lái)。我拾起來(lái)一看，正是上午那只不翼而飛的筆。我意識到自己錯怪邊琬淳了，心中十分自責：是我不好，自己粗心大意，找不到還責怪別人，不找自己的錯誤……

　　于是，我馬上給邊琬淳打了個(gè)電話(huà)，向她道歉：“對不起，放學(xué)時(shí)的事是我錯怪你了，你能原諒我嗎?”說(shuō)這些話(huà)時(shí)我心里像有一頭小鹿在亂撞，生怕她生氣，不原諒我。她很開(kāi)心的原諒了我，“沒(méi)關(guān)系，好朋友嘛，什么愿不原諒的�！蔽曳路鹩挚吹搅宋覀兪譅渴值臉幼�，心里美滋滋的。于是，我們又和好如初了。

　　那一天，我體會(huì )到了理解是多么重要，是多么不可缺少。

　　理解萬(wàn)歲作文 14

　　“老師，我想告訴您一個(gè)秘密，”我附在班主任老師的耳邊，“如果您不怪我，我保證不會(huì )再發(fā)生這樣的事情了�！蔽壹t著(zhù)臉，對老師低語(yǔ)著(zhù)�！坝性�(huà)就說(shuō)，別害怕，老師不會(huì )怪你的�！彼�和藹地望著(zhù)我，眼睛里流露出親切。

　　“我……”我的心跳得厲害，話(huà)到嘴邊卻難以開(kāi)口。在王老師探詢(xún)的目光下，我才鼓足勇氣說(shuō):“老師，您還記得上次家長(cháng)會(huì )前，那張貼在墻上的名次榜嗎?第二天它突然被人撕了，您很生氣，一直在調查這件事。我知道內情，當然，我不是來(lái)打‘小報告’的，因為帶頭撕榜的就是我�！�

　　“啊!”老師似乎吃了一驚，驚訝地望著(zhù)我，不知該說(shuō)些什么，也許她根本沒(méi)想到在班內身為班長(cháng)的`我竟干出這件令她失望的事。

　　“您別著(zhù)急，我慢慢跟您說(shuō)�！蔽翌D了頓，繼續低聲說(shuō)著(zhù)，“我知道，這學(xué)期一開(kāi)始，咱們班同學(xué)就特別浮躁，所以學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。老師著(zhù)急，大家的情緒也不高，我們心里都感到內疚�？墒乾F在，同學(xué)們已經(jīng)認識到錯誤，也已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)步了。班級的風(fēng)氣越來(lái)越好，這次運動(dòng)會(huì )取得了級部第一名就是靠大家的力量�？删驮谶@節骨眼上，您又偏偏貼出了紅榜。排在前幾名的同學(xué)自然沾沾自喜，名次低的同學(xué)像泄了氣的足球，一下子蔫了。這樣下去，打擊了一些成績(jì)差的同學(xué)的積極性，眼看進(jìn)步的集體又要滑坡了。我們班委經(jīng)過(guò)商量，決定撕榜。

　　您看，這都是同學(xué)們在撕榜后說(shuō)的話(huà)�！蔽疫呎f(shuō)邊拿出一個(gè)記錄本，翻給老師看。

　　“嘿!這回可好了，榜撕了，回家不會(huì )挨罵了�！�

　　“撕榜了，我爸這次看不到名次了。我以后可得好好學(xué)，如果再貼榜，我要占第一!”

　　“誰(shuí)這么偉大，我可有救星了�！�

　　“我可知道了這張榜的厲害，我得加把勁，迎頭趕上去�！�

　　王老師看著(zhù)看著(zhù)，陷入了沉思。

　　“老師，您能理解我們嗎?我們一定會(huì )更加努力的。如果您再貼榜，我們都爭取第一名�！�

　　王老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默了半晌，親切地對我說(shuō):“謝謝你能信任我，把這個(gè)秘密告訴我。老師應該理解你。我只有一句話(huà)，就是希望你們在學(xué)習上‘長(cháng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高’�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，我心里熱平乎的，因為老師理解了我們！我深深地向老師鞠了一躬，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，老師！

　　理解萬(wàn)歲作文 15

　　往事沉淀如舊書(shū)，翻閱頁(yè)頁(yè)事如訴，崢嶸歲月容顏靚，情融淚下語(yǔ)如珠。

　　新年長(cháng)假是一個(gè)既可熱鬧喧嘩，也可以是一個(gè)取之靜謐看書(shū)的最佳時(shí)機。但今年的新春佳節，我選擇了整理堆積如山的照片，有從我出生一個(gè)月到如今的當下，可謂是見(jiàn)證人生的一個(gè)寶貴的資料倉庫。

　　情緒隨著(zhù)翻閱照片中的每一張，就象音樂(lè )中的七音五弦，抑揚頓挫，時(shí)而激情涌動(dòng)，時(shí)而傷感淚流。似乎我在看著(zhù)我的人生傳奇的故事，淚中含著(zhù)笑，笑中淚潺潺。

　　當我翻到近期才找到的發(fā)小的照片，看到幼稚時(shí)那可愛(ài)的他和我。童年時(shí)，那童真的我和他。青春期那有著(zhù)純潔無(wú)暇美麗的顏值照，再看到成年奮斗時(shí)的艱辛像，思維一下被那滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶塞滿(mǎn)了腦海。故事一個(gè)個(gè)的接踵而來(lái)，此時(shí)自己就像是一個(gè)滿(mǎn)月的孕婦，不生下來(lái)心中的寶寶，無(wú)法再安靜得下來(lái)了。

　　我選了一個(gè)相冊的制作，把我倆從幼時(shí)一直到現在的當下，每一段人生有著(zhù)極其匹配的照片，配上了一首詞語(yǔ)相當感人的歌曲，作為我對他敘述的語(yǔ)言而總算把我肚里的寶寶生了下來(lái)�？墒俏颐慨敶蜷_(kāi)它，聽(tīng)到在那感人的歌曲下，緩緩進(jìn)入我眼前時(shí)那張張帶著(zhù)故事的照片，我卻忍不住的淚眼潺潺，又看到最后的那一張，我寫(xiě)下的詞語(yǔ)“我們在生命最后那一刻的相逢”時(shí)，我心真的很痛很痛，時(shí)光中的分分秒秒看似漫長(cháng)難數，卻在歲月中年年倏而面逝。

　　當我把此相冊發(fā)給他看時(shí)，他卻問(wèn)我，“做人到底是傷感點(diǎn)好呢？還是不要太傷感好？”“記憶力還是不要太強的好是嗎？”此時(shí)，我倒笑了，笑他幽默的想減去我那傷感的'情緒，但我又怕他真的不理解“傷感”兩字的正反哲理性的解釋?zhuān)�我立馬寫(xiě)下了給他的早安心語(yǔ)：

　　人是一個(gè)有想象能力的靈魂之軀，七情六欲都是思維空間里的產(chǎn)物。對我來(lái)說(shuō)，遇事能給自己帶來(lái)何種形式的情感我都會(huì )隨之而往，以求到達最高的境界。如似我在攀越的三山五岳，各有千秋。只有你在到達山巔的那一刻，才會(huì )讓你感受到不一樣的美麗風(fēng)景。有的晴空萬(wàn)里，遠眺如海。有的濃霧纏繞，卻在片刻煙消云散，讓你感到忽隱忽現，天地之間的纏綿。但帶給你的都是一個(gè)無(wú)悔的感悟，我沒(méi)有白來(lái)到你的跟前。

　　其實(shí)，一個(gè)人無(wú)論看到令自己傷感的事和聽(tīng)傷感的歌，隨之而來(lái)的就是進(jìn)入到以往沉淀的心河中，無(wú)論有多么的傷感或悲哀，最后帶給你的感覺(jué)是什么呢？那就是你自己選擇能力的答案了。

　　對我來(lái)說(shuō)，我流淚也好，心痛也罷，我會(huì )感到美的最后存在，我就會(huì )去珍惜再珍惜。所以，我不拒絕任何事情來(lái)到我面前，我有能力把一切畫(huà)的最美，永藏于心，可隨時(shí)打開(kāi)，為他流淚，為他高興，為他喝彩！

　　不多時(shí)，看到他的回話(huà)，我全部認可你響當當的理念啦。

　　我簡(jiǎn)言一句，理解萬(wàn)歲！

　　理解萬(wàn)歲作文 16

　　經(jīng)常在床上，有一個(gè)人會(huì )發(fā)出很低的哭泣聲，這個(gè)人就是我——青園小學(xué)三年級六班的吳量同學(xué)�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)男兒有淚不輕彈，會(huì )有人不理解我為什么會(huì )哭，是的，我太能理解“理解萬(wàn)歲”這幾個(gè)字的意思了！

　　我還清楚的記得，那一天，我正興致勃勃的盛飯，可一不留神，一大團飯掉在了桌子上，這時(shí)正好被媽媽看見(jiàn)，媽媽對我大吼一聲：“做什么事都這么不小心，你看咯，飯粒掉的到處都是�！甭�(tīng)到媽媽的吼聲，我因為害怕，更不幸的事發(fā)生了：嘭的一聲，盛飯的碗摔碎了！媽媽這時(shí)更加著(zhù)急上火了。我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽你能坐下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)嗎？”

　　還有，就是最近的作業(yè)因為太多，加上晚上又有培訓班，我因為擔心作業(yè)寫(xiě)不完，書(shū)寫(xiě)都很潦草，最近的作業(yè)，媽媽幾乎天天都要我重做，前兩天我終于沒(méi)有忍住，覺(jué)得太委屈了，大哭了一場(chǎng)，那天媽媽和我認認真真的談了一次，我也深刻的做了一次反省，是的'，要是我站在媽媽的立場(chǎng)我也肯定會(huì )生氣，媽媽我以后一定會(huì )改正的，從這天開(kāi)始，我不但不怨媽媽?zhuān)�而且我要吸取教訓，爭取在以后的日子里，少給媽媽添麻煩。由此我也對“理解萬(wàn)歲”有了更深的認識。

　　記得在二年級一期，我剛轉來(lái)我們現在的班級，由于同學(xué)對我不夠了解，所以我也吃了不少苦頭，有一次有個(gè)同學(xué)三番兩次的朝我臉上吐口水，我因為害怕也不敢對老師說(shuō)，再后來(lái)班上幾個(gè)調皮的同學(xué)在白托時(shí)間，一起用書(shū)包來(lái)砸我，后來(lái)我實(shí)在是忍受不了了，就把在學(xué)校發(fā)生的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你要和同學(xué)多聊天，要讓同學(xué)來(lái)了解你，和你做朋友�！焙髞�(lái)我改變了與同學(xué)的相處方式，下課了和同學(xué)一起聊天玩耍，這樣經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的一段時(shí)間相處，然后大家都互相了解和認識了，就連剛開(kāi)始欺負我的同學(xué)也成為了我的好朋友，到期末時(shí)我還評上了“三好學(xué)生”的光榮稱(chēng)號。

　　通過(guò)以上事例，讓我明白了換位思考可以讓大家互相理解，理解又可以消除很多誤會(huì )，可以讓我們更加友好和諧，我在這里要對大家說(shuō)：理解萬(wàn)歲！

　　理解萬(wàn)歲作文 17

　　21世紀的現在，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多種新奇百怪的東西層出不窮。便民生活的，精神娛樂(lè )的數不勝數。當然，科技是把雙刃劍。筆者喜歡玩游戲，目前處在初三即將面臨中考的重要階段，學(xué)習生活的單調乏味與游戲的靈動(dòng)生趣有著(zhù)鮮明的對比。由于筆者對游戲的表現過(guò)于“熱情”。所以也給了我的親人留了一個(gè)“網(wǎng)癮”的印象，以及“網(wǎng)癮少年”這一榮譽(yù)稱(chēng)號。在此，筆者想提一句題外話(huà)。如今，還有很多的人認為玩物喪志。這一說(shuō)法，筆者并不茍同，如今電子競技的不斷搬上臺面，出現在大熒幕中，它也一樣可以為國爭光。諸如此次，一款名叫英雄聯(lián)盟的游戲，它的S7賽季總決賽在北京鳥(niǎo)巢舉辦，我相信，電子競技總有登上奧運會(huì )的一天。

　　說(shuō)完了這些，其實(shí)換一個(gè)角度來(lái)談，我自身也有許多不足，一次一次的失利，一次一次的承諾而后化為父母的失望。說(shuō)好改正自己卻又抱著(zhù)電腦手機，也難怪有時(shí)父母會(huì )直接“下定論”。為什么我們不去做的更好呢？有時(shí)，一味的怪罪他人，體現出的只是你的懦弱，卑微與可悲。我面臨著(zhù)中考，如此時(shí)間段，本應奮力沖刺，卻投之以?shī)蕵?lè )之中，讓父母焦急，產(chǎn)生今天的情況……

　　初三:涅槃

　　今天，在我用手機閱讀作文時(shí)，卻被闖進(jìn)門(mén)的`老爸一句：“我真想砸了你的手機�！币约爸�后父母的表現，讓筆者頗有感觸。

　　由于筆者愛(ài)玩游戲，所以有時(shí)愛(ài)好在網(wǎng)上閱讀書(shū)籍的我常常被誤認為玩游戲而受批評，今日，筆者正在手機上閱讀書(shū)籍，父親打開(kāi)我的房門(mén)，看見(jiàn)了我的正在拿著(zhù)手機，下意識認為我在游戲，并沒(méi)有一絲詢(xún)問(wèn)，直接下了定論。這種事情，我遇到了很多次。若是有一個(gè)脾氣暴躁的老爹，當場(chǎng)沒(méi)收你的手機，并呵斥你一番，當你說(shuō)出自己在干嘛或是自己的想法時(shí)。迎擊你的不是鼓勵，而是呵斥，打擊，不難想象，對于處在這一年齡段的孩子會(huì )有多么大的影響，最嚴重的后果，很可能會(huì )讓他對自己的堅持產(chǎn)生動(dòng)搖，產(chǎn)生自卑心理，最終墮落下去，家庭關(guān)系破碎……每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，所以在此筆者很慶幸，也很自豪。因為我有一個(gè)支持我的母親。后來(lái)，我向父親解釋后，我的爸爸便走了出去。當我出去接水的時(shí)候，看到我的爸爸媽媽一人拿著(zhù)一個(gè)手機，毫無(wú)交流，而后，我爸爸的一句“用下你手機，登下企鵝�！备�是讓筆者頗有感觸……當然，筆者也常常抱著(zhù)手機，所以當寫(xiě)下這篇文章后，筆者會(huì )去改變。

　　最后，筆者想說(shuō)的就是，希望父母能夠在了解情況下在去“下定論”。而作為孩子的我們，也應理解父母，讓他們省心……最重要的是，我們要加強與父母間的茍同，昔日鴉片侵我國門(mén)，勿讓今日科技淡我人心！

　　理解萬(wàn)歲作文 18

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好!

　　在那個(gè)雙休日的晚上，我想畫(huà)花泥畫(huà)，您同意了，我知道，您理解我那好奇的心。因為，你也曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受，我十分謝謝您，謝您滿(mǎn)足了我的這個(gè)小小的欲望。在走向畫(huà)廊的路中，在心中喊到：媽媽理解萬(wàn)歲!媽媽萬(wàn)歲!

　　在那個(gè)下雨天，放學(xué)了，在學(xué)校里，我張望著(zhù)您的生影，我知道，您一定會(huì )來(lái)接我的。因為您理解我那不想被雨淋的身體，畢進(jìn)被雨淋的滋味是不好受的呀!在我內心的期盼中，您的`身影漸漸映入我的眼簾中，您來(lái)給我送傘了。頓時(shí)，我心中的太陽(yáng)升起來(lái)了，一縷一縷陽(yáng)光灑在我身上，我那冰冷的身體迅速溫暖起來(lái)。媽媽謝謝您冒雨給我送傘，媽媽理解萬(wàn)歲!

　　人們長(cháng)說(shuō)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉，我們做子女的也何常不是孟郊詩(shī)人筆下的小草呢？媽媽你是陽(yáng)光我是草，恩恩報您何時(shí)了？何時(shí)了？何時(shí)了？何時(shí)都會(huì )報不完。對了，您的手指上的傷疼不疼？下次要小心了，千萬(wàn)不要再受傷了!

　　祝您：開(kāi)開(kāi)心心

　　理解萬(wàn)歲作文 19

　　理解，是春日的一場(chǎng)春雨，滋潤干枯的心靈；理解，是夏日的一陣清風(fēng)，吹走煩躁的心情；理解，是冬日的一抹暖陽(yáng)，溫暖冰涼的心田……

　　我與同我一起上培訓課的周鴻杰是一對知心好友，經(jīng)常形影不離，在一起玩耍、學(xué)習，一刻也不分開(kāi)。有一次上課，我從衛生間回來(lái)，發(fā)現原本在書(shū)本里夾著(zhù)的一支鉛筆不翼而飛了。我把文具盒翻了一遍又一遍，也沒(méi)有看到我的那支筆。我急得像熱鍋上的螞蟻，連課也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心想：那支筆可是我生日時(shí)，外婆送給我的生日禮物，是我想了老半天才決定買(mǎi)的，可不能丟��！忽然，我想到了好朋友周鴻杰：他很喜歡我的那支筆，也許筆被他拿去用了，等下課再去問(wèn)他要吧，誰(shuí)讓我們是好朋友呢！于是，我又從文具盒里取出一支水筆，拿起課本，做起了筆記。

　　下課了，大家都飛奔出教室吃飯了。我來(lái)到周鴻杰座位旁，看到他正在收拾書(shū)包。周鴻杰看見(jiàn)我正站在他面前，以為我是在等他，便說(shuō)：“胡宸溢，你再等一下，我馬上好�！蔽倚α诵�，說(shuō)：“沒(méi)事兒，不急。還有，你什么時(shí)候把借我的`鉛筆還我？”周鴻杰聽(tīng)了便停了下來(lái)，疑惑地問(wèn)：“什么筆？我沒(méi)有借啊�！蔽倚χ�(zhù)繼續說(shuō)：“你再想想，有沒(méi)有拿我桌上的一支藍鉛筆�！敝茗櫧軗u了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有��！我都沒(méi)有下過(guò)位子，怎么可能去拿你的筆？”我不依不饒，接著(zhù)說(shuō)：“你好好看看你的文具盒里，到底有沒(méi)有？”周鴻杰背上書(shū)包，搖頭說(shuō)：“真的沒(méi)有，是不是被別人拿走了？”

　　我一聽(tīng)，火冒三丈：“下課時(shí)大家都去上衛生間，就你一個(gè)人在教室，不是你，還有誰(shuí)！”說(shuō)完，我便“哼”了一聲，頭也不回地跑了出去，只留下周鴻杰一臉尷尬地站在座位旁�；氐郊�，我大步走進(jìn)房間，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本正要做時(shí)，忽然從本子里掉出來(lái)一支筆。我放下書(shū)，低頭一看，竟是上午丟了的那支筆。我腦袋“嗡”地一下，連拿筆的手也微微顫抖了一下：我錯怪他了！我懊悔至極：為什么當時(shí)沒(méi)有多翻一下課本，而要去錯怪周鴻杰呢？我慌忙抓起電話(huà)，撥通了周鴻杰家的座機，說(shuō)：“周鴻杰，我筆找到了，我不小心錯怪你了，請你原諒我�！敝茗櫧茉谀穷^說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我理解你當時(shí)的心情，筆掉了，誰(shuí)都會(huì )著(zhù)急，更何況那支筆可能對你有著(zhù)重要性，沒(méi)事的�！蔽衣�(tīng)了，心里一陣溫暖：“謝謝你，周鴻杰！謝謝你能夠理解我，并原諒我！”

　　理解萬(wàn)歲！人與人之間只有相互理解，才會(huì )使事情得到一個(gè)完美的結果！

　　理解萬(wàn)歲作文 20

　　理解是溝通心靈的橋梁，人與人之間需要理解，這樣才能夠解決矛盾，和諧共處。

　　我媽很愛(ài)嘮叨，每天總會(huì )在我的耳邊嘮叨個(gè)不停，好像只有這樣才能傳遞她那偉大、無(wú)私的母愛(ài)。雖然我知道那都是為我好，可還是不愿意聽(tīng)。

　　有一個(gè)星期天，我在家做作業(yè)，媽媽在一旁拖地。當時(shí)，我正好被一道數學(xué)題給卡住了，想了半天也沒(méi)有頭緒。突然靈感一閃，我興奮地抓起筆在草稿紙上寫(xiě)了起來(lái)，不知不覺(jué)中身體便坐歪，頭也低了下去，就在這時(shí)，在一旁拖地的媽媽又嘮叨開(kāi)了：“珠珠，坐端正了，頭抬高一點(diǎn)，做作業(yè)一定要細心��！”“啊……”我一聲大叫！我的靈感被她一下子搞沒(méi)了。我回頭看見(jiàn)媽媽把拖把立著(zhù)，雙肘支撐在拖把柄上，瞪著(zhù)我。我頓時(shí)勃然大怒，沖她大叫：“你怎么這么討厭，我的思路全被你打亂了，一天到晚就會(huì )嘮叨！”我本以為她會(huì )生氣，還想了一大堆話(huà)來(lái)應對她，可媽媽只是一怔，面無(wú)表情地走出了書(shū)房，輕輕地帶上了房門(mén)。我突然有些內疚雖然眼睛看著(zhù)那道題，可心里想得全是剛才發(fā)生的.事。我轉過(guò)身，透過(guò)玻璃櫥窗看見(jiàn)媽媽呆坐在椅子上，手里依然握著(zhù)拖把，嘴里不停地說(shuō)著(zhù)什么，我想聽(tīng)，卻又聽(tīng)不見(jiàn)。

　　我坐在那兒，擺弄著(zhù)桌上的幾枝筆，心里想打翻了五味瓶一樣真不是滋味，窗外的樹(shù)葉被風(fēng)的吹得嘩啦嘩啦地響，小鳥(niǎo)在樹(shù)上飛來(lái)飛去，又停在樹(shù)枝上，望著(zhù)我，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在對我訴說(shuō)著(zhù)什么。我錯了嗎？或許我真的錯了吧！我雙手交叉著(zhù)放在下巴下面，呆呆的望著(zhù)小鳥(niǎo)�！澳銘�該去向媽媽道歉！”小鳥(niǎo)望著(zhù)我說(shuō)。我沉思了一會(huì )兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我跑出書(shū)房，倒了一杯茶，雙手捧著(zhù)端到媽媽面前，我發(fā)現媽媽的眼眶濕濕的，接過(guò)杯子，深情地望著(zhù)我，無(wú)語(yǔ)。

　　其實(shí)，媽媽早已原諒了我。

　　“理解萬(wàn)歲！”我在心中吶喊。

　　理解萬(wàn)歲作文 21

　　“理解”是一個(gè)熟悉的字眼。它是人們一直渴望追求的。但是不知從什么時(shí)候起它似乎在詞典中消失。人與人之間漸漸疏遠、冷漠。彼此便多了一些爭吵，多了一些煩惱。難道……

　　這就是生活嗎？

　　不是的，我們的生活需要理解。

　　理解，它是一種最真摯、最美好的愛(ài)。在你最孤獨、最寂寞時(shí)。它的出現會(huì )讓你發(fā)現原來(lái)世界是如此的溫馨。天空是如此的蔚藍。

　　理解，它也是相互的。要想得到別人的理解。首先自己必須學(xué)會(huì )理解別人。當你埋怨得不到理解時(shí)，你是否想過(guò)自己有沒(méi)有做到理解他人，寬容他人。金纓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬�！蔽覀円�有博大的胸懷。要學(xué)會(huì )寬容別人的過(guò)錯。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。無(wú)論哪個(gè)人做什么事情都不可能天衣無(wú)縫�；蛟S你對他不滿(mǎn)意，但是我們也要多體諒體諒別人，學(xué)會(huì )換一條凳子坐坐，不要為一件小事而斤斤計較。如果我們沒(méi)有做到相互理解，幾十年的真摯交情，或許就回因為彼此之間缺少了寬容和忍讓而被摧毀，最后不得不遺憾的產(chǎn)生了隔閡。

　　總之，理解是我們生活中不可缺少的'。沒(méi)有了它世界將變得黑白。但是它又像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心房。讓我們發(fā)現世界是如此的多姿多彩。人們笑得是那么甜蜜。同道行使的人們又是那么善良。

　　理解萬(wàn)歲作文 22

　　今天下午放學(xué)后，我寫(xiě)作業(yè)感到有點(diǎn)累，媽媽就讓我把自己的臭襪子洗一洗。我把臭襪子拿到衛生間，在衛生間拿了一張小板凳坐下開(kāi)始洗。

　　我首先在一個(gè)盆里倒滿(mǎn)水，把臭襪子放入水中，泡一會(huì )兒再拿出來(lái)，然后把一只手伸進(jìn)襪子里，另一只手拿著(zhù)肥皂在襪子臟的地方涂上。之后使勁地搓洗臟的地方，直到搓洗得干干凈凈的時(shí)候。把襪子放入另一個(gè)盆中，換一盆清水，再把襪子拿回原來(lái)的盆里。這樣可以把臟襪子徹底洗干凈。

　　媽媽說(shuō)：“你洗一只襪子就要30分鐘，你洗一雙，豈不是要一個(gè)多小時(shí)？”

　　“你洗一雙襪子覺(jué)得辛苦嗎？”媽媽問(wèn)

　　“是的，有點(diǎn)累�！蔽一卮�。

　　“那么你今后就要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能穿著(zhù)襪子在地上到處亂走，媽媽平時(shí)要洗那么多的.衣服，不是更辛苦嗎？”媽媽說(shuō)。

　　媽媽的一番話(huà)，使我恍然大悟，我終于理解媽媽是多么辛苦啦。媽媽常說(shuō)：理解萬(wàn)歲！我現在才知道什么是理解萬(wàn)歲。媽媽說(shuō)我開(kāi)始懂事了，我看著(zhù)掛在衣架上的一雙粉紅色干干凈凈的襪子，心里由衷地笑了。

　　理解萬(wàn)歲作文 23

　　其實(shí)我以為不知道為什么，我承認你有的時(shí)候叫我裝聽(tīng)不見(jiàn)，有的時(shí)候就發(fā)自?xún)刃牡南鄬δ愫�，但有的時(shí)候又特別不想理你，可能有由于家的原因，我知道咱倆都有一個(gè)不完整的家，你能理解我的對嗎？我害怕失去你，但天天在一起又不知道如何對你好。跟你說(shuō)實(shí)話(huà)吧，我放下它了，從你跟他在一起我就已經(jīng)放下了，我對異性總是拿得起放得下的性格，但對于女生，我就是一種奇怪的心理，你知道我跟李萌的關(guān)系很好，但我覺(jué)得他有時(shí)候真的特事兒，一點(diǎn)小事兒就咋呼，可我又彼此離不開(kāi)誰(shuí)，你知道有一段時(shí)間我們柔道隊和她們擊劍隊發(fā)生了一些矛盾，他們隊大個(gè)兒的，不讓我們在一起，我哭了多久嗎？可這之后我們的關(guān)系又僵了，我想跟她和好又不敢說(shuō)，如果她不理我就算了。

　　這個(gè)我可以慢慢去改，但希望你理解我。

　　你的`朋友不理你，不是不喜歡你，而是又有他的難言之隱，不要放棄任何一個(gè)好朋友，他們會(huì )在你最難的時(shí)刻，不求回報的幫助你，所以不要放棄！

　　理解萬(wàn)歲作文 24

　　耶！年輕人不努力，老人傷心。該考初中了，馬上就要離開(kāi)楊老師了。我和楊小姐在一起大約一個(gè)月了。雖然我們對楊老師有很多不滿(mǎn)，但楊老師的精神值得我們學(xué)習。

　　這節課，楊老師進(jìn)來(lái)給我們講了很多故事和道理。最重要的是“理解萬(wàn)歲”。楊老師向我們吐露，我們沒(méi)有太多時(shí)間做飯。我們應該互相尊重和理解。我們不能再對你無(wú)禮了。我也想理解你！你肯定也有苦衷！上次上體育課，沒(méi)給你，而是叫你上語(yǔ)文課。下課后，我覺(jué)得不應該給你打電話(huà)，應該尊重你的選擇，讓你鍛煉。我覺(jué)得很慚愧。周末，同學(xué)們壓力很大，但我也布置了很多作業(yè)，讓我想起了過(guò)去。然后楊老師說(shuō)：‘老師有自己的苦衷！晚上我給你補課，你要說(shuō)我。但是，如果你不每天補課，家長(cháng)就會(huì )舉報老師的素質(zhì)，‘為什么我的孩子上課還在上課就回家了？我的孩子怎么會(huì )讀書(shū)！作業(yè)少了，家長(cháng)就打電話(huà)！所以，老師也有老師的`難處。其實(shí)是老師幫你做的。他們說(shuō)6(1)班的班主任真好。每天，他都站在教室門(mén)口收集活頁(yè)紙。他們還說(shuō)，好老師！如果楊老師不收作業(yè)，會(huì )有人按時(shí)完成嗎？

　　這一刻，我有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，眼睛里還閃著(zhù)刺眼的光芒。

　　理解萬(wàn)歲作文 25

　　周五下午放學(xué)，小芳趕去教室角落借這個(gè)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，但是拿回家發(fā)現壞了好多。不修補，可能會(huì )掉下來(lái)，變得不完整。但是如果修好了，學(xué)生們會(huì )認為是她弄壞了書(shū)。

　　這個(gè)怎么辦？小芳在心里盤(pán)旋。這時(shí)，她仿佛聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“不要緊！不補，隨它去，反正沒(méi)人知道！”這不是“魔鬼”的聲音嗎？剛想把書(shū)藏起來(lái)，突然覺(jué)得“天使”好像長(cháng)著(zhù)白色的翅膀在飛。她好像很生氣，指著(zhù)小芳的鼻子說(shuō)：“你怎么能這樣？”如果下一位讀者急需查找資料，發(fā)現這一頁(yè)不見(jiàn)了，應該怎么想？你最好乖一點(diǎn)，補一補！”小芳正在進(jìn)行激烈的.思想斗爭，門(mén)鈴驚醒了她。她迅速藏起書(shū)，跑去開(kāi)門(mén)。

　　��！原來(lái)她鄰居同學(xué)來(lái)了。此時(shí)的小芳就像一只熱鍋上的螞蟻——，趕著(zhù)請這些意想不到的朋友吃蘋(píng)果，嘗花生…

　　同學(xué)們在吃蘋(píng)果聊天的時(shí)候，小芳急匆匆地跑進(jìn)屋，鎖上門(mén)，拿出膠水，匆匆忙忙地把書(shū)補好。同學(xué)們發(fā)現她不在身邊，看到門(mén)鎖上了就敲門(mén)，小芳開(kāi)門(mén)。同學(xué)們看到柜子上新修的《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，好像什么都懂了。小華厲聲問(wèn)：“你把書(shū)弄壞了嗎？”小芳連連搖手說(shuō)：“不，不！是我看到它壞了，修了它！”這時(shí)，小明臉紅了，低下頭說(shuō)：“對不起，不要怪小芳，我不小心把它毀了……”

　　這時(shí)候大家對小芳的誤解就消除了。同時(shí)，小明也因為自己的老實(shí)被同學(xué)原諒了。大家又成了好朋友！

　　理解萬(wàn)歲作文 26

　　每一次想起那件事時(shí)，我真的很憤怒，那是天、那是英語(yǔ)老師、是那是同學(xué)們對我不公平！連媽媽也不相信我……

　　事情是真樣的：

　　上課鈴聲響了，同學(xué)們都坐好位置了，英語(yǔ)老師來(lái)了。上了大半節課，就說(shuō)：“好了，同學(xué)們下面自己自習啊，必須要認真看書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)……”老師講完了，同學(xué)們也是很靜的！我在認真的寫(xiě)作業(yè)時(shí)，而同學(xué)們開(kāi)始”P(pán)K”了，但有的同學(xué)還在很認真的看書(shū)、有的讀書(shū)、還有的寫(xiě)作業(yè)，更有的同學(xué)很認真的游戲……在玩什么呢？在玩互相拋書(shū)呢，書(shū)傳來(lái)傳去的，我生氣了就用力的把書(shū)鑄成一團，把書(shū)放到自己的抽屜里……有人就說(shuō)：“老師，有人拋書(shū)”老師生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拋書(shū)？想找死的了！”有人說(shuō)我也有份，這是我心都徹底的碎了！老師都叫我們人說(shuō)的出去，這是我心想：我應不應該出去呢，我又沒(méi)份，如果不出同學(xué)們又會(huì )說(shuō)我壞話(huà)，我就出去了。出去后老師給我們講那個(gè)又講那個(gè)，真的很氣人，我說(shuō)過(guò)我沒(méi)份拋，可就是不相信我！放學(xué)了，老師看見(jiàn)我說(shuō)：“小健，你有份拋嗎？”我說(shuō)：“老師我沒(méi)份，我發(fā)誓我沒(méi)拋過(guò)，否則我就給車(chē)撞死、吃飯啃死、走路摔死、喝茶瘁死！”我看著(zhù)她的眼神依然不相信我。?

　　第二天早讀課時(shí)，你說(shuō)：“昨天有份拋書(shū)的出來(lái)�！蔽揖椭缓迷┩鞯某鋈チ�。我出了去，老師第一句就說(shuō)：“你這臭小健，還說(shuō)什么發(fā)誓�！蔽艺f(shuō)：“我沒(méi)有拋，他們拋來(lái)拋去的，我忍無(wú)可忍就把書(shū)捉成一團，就這樣別人就說(shuō)我有份拋了！”她還叫我們站升旗臺呢，那時(shí)刻我真的很想往樓下跳，不再忍受那恐怖的折磨，雖然沒(méi)站升旗臺，但是從我們那經(jīng)過(guò)的人看見(jiàn)了，我可沒(méi)面子了，跟站升旗臺有什么兩樣？一樣那么沒(méi)面子，別人都在嘲笑我們，說(shuō)我們那個(gè)有那個(gè)的，我的心再次碎了！

　　啊，這事情就是這樣了！?

　　剛剛第八單元要寫(xiě)自有作文，我就采用了這個(gè)話(huà)題寫(xiě)了一封信給麥老師，告訴她我的清白！這一封信整整寫(xiě)了一千多個(gè)字，抒發(fā)我的內心的痛苦……?

　　我想語(yǔ)文老師看完這文章才給英語(yǔ)老師的，因為已經(jīng)幫我改分了，分數是“A”上面寫(xiě)著(zhù)“小健，你寫(xiě)的這封信感情真實(shí)并深深地觸動(dòng)了楊老師的心靈。不過(guò)，楊老師希望你能明白無(wú)泡老師怎樣做，都是為你好啊。一個(gè)人總會(huì )受到別人的贊揚與批評，我希望你能正確對待別人對你的.贊揚與批評�！睂�，我能接受，但我接受不了別人的冤枉呀！

　　上課了，這節課上語(yǔ)文課，老師對我說(shuō)；“小健，英語(yǔ)老師叫你去他那兒！”我就去了。老師拉著(zhù)我的作文本來(lái)到了資料室，叫我坐下，老師剛提到此時(shí)我情不自禁的流下了冤枉的眼淚，淚水久久不停。老師說(shuō)：“哭吧，哭了可能會(huì )好一些的�！睖I久久才停下來(lái)。老師說(shuō)：“小健，對不起，老師冤枉你了！你能原諒我嗎？”我沒(méi)說(shuō)到任何一句話(huà)。接著(zhù)老師開(kāi)始進(jìn)行心理教育了，告訴我做人的道理，剛開(kāi)始一個(gè)子也聽(tīng)不進(jìn)耳朵里，聽(tīng)久了慢慢可以聽(tīng)進(jìn)了！老師一邊講，我就一邊哭泣，眼睛都紅紅的了……第二節課上英語(yǔ)課，老師跟我講了小半節話(huà)，就到班上講課，而我靜靜的在坐著(zhù)。這一次心理教育用了整整三節課（40分鐘1節課）加課間時(shí)間。第三節課上語(yǔ)文，還是我自己在室里靜靜的坐著(zhù)，坐著(zhù)坐著(zhù)我睡著(zhù)了……一會(huì )兒我就醒了。過(guò)了很久時(shí)老師進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“啊，小健對不起啊，如果你原諒我的話(huà)，你明天寫(xiě)信給我吧！好嗎？”我一句也沒(méi)說(shuō)話(huà)。老師說(shuō)；“小健，如果你原諒我的話(huà)，你明天寫(xiě)信給我吧！好了，你下去洗個(gè)臉，就會(huì )可是吧！”當我洗完臉時(shí)剛剛下課回家了。同學(xué)們都看出我哭過(guò)了，總問(wèn)我老師叫你干什么，我真的很想說(shuō)：“都是你們害我的！”可我沒(méi)膽量。

　　回到家，我拿起一張A4紙，出了一份卷給老師，講的是我是怎樣怎樣的。第二天，我偷偷的把信放在老師的抽屜里。過(guò)了一天，老師也偷偷的把以作答的卷放在我書(shū)里！那一張卷我這一輩子也不會(huì )扔的，還有我的作文本也不會(huì )扔的，讓它們給我記憶，勾起那回憶……

　　我這一輩子最?lèi)?ài)聽(tīng)的那四個(gè)字就是“理解萬(wàn)歲！

　　我這一輩子最?lèi)?ài)聽(tīng)的那四個(gè)字就是“理解萬(wàn)歲！

　　理解萬(wàn)歲作文 27

　　大家讀過(guò)《第七條獵狗》嗎？我認為獵狗擁有一顆忠心不二的心，但主人因為不能讀懂他的心聲而誤會(huì )了它。

　　老獵人召盤(pán)巴前后養老七條獵狗，前六條被拐的拐，該死的死了，該賣(mài)的也賣(mài)了，召盤(pán)巴是個(gè)獵人，沒(méi)有一條稱(chēng)心如意的獵狗就像一個(gè)騎兵沒(méi)有一匹像樣的馬一樣。他也整天唉聲嘆氣，尋物色好的獵狗。天無(wú)絕人之路，在他的一次六十大壽上，意外的得到一只軍犬生出來(lái)的小狗，果然是優(yōu)良品種，在他的悉心照料下長(cháng)成了一只高大勇猛的獵狗，名叫“赤利”就是第七條獵狗的'名字。再一次打獵過(guò)程中，勇猛的赤利好心跳進(jìn)草叢幫主人要死了一條正要襲擊主人的毒蛇，可主人以為它害怕打獵才跳進(jìn)草叢中，就將赤利趕出門(mén)外。

　　可憐的赤利過(guò)著(zhù)野狗般的生活，渴了喝一口山溪，餓了抓一只野兔，困了睡在山洞里。讀到這里，我由衷的感到可惜這不正像父母對我們的不理解而造成的長(cháng)輩與晚輩之間的隔膜嗎？但召盤(pán)巴可以從他的眼神中，動(dòng)作中猜出它的心思就不會(huì )發(fā)生把獵狗趕走的悲劇了。雖然好狗沒(méi)有好報，但默默無(wú)聞的工作者才是正真的忠實(shí)者。

　　我希望在我們困難的時(shí)候，流淚的時(shí)候，大人——父母能走過(guò)來(lái)，和我們心靈交流，猜出我們的心思。讓我們大聲呼吁——“理解萬(wàn)歲”

　　理解萬(wàn)歲作文 28

　　“媽媽?zhuān)�我真的不要彈了，不要彈了�！?/p>

　　“不可以，你不好好練習，九級怎么考的出��？任何成功都是努力得來(lái)的，沒(méi)有付出何來(lái)得到�！�

　　“可是，媽媽?zhuān)�我好想和同學(xué)一起去玩啊，為什么讓我每天練琴，為什么……”我西斯底里地發(fā)泄著(zhù)，重重地按下了琴鍵，沉重地鋼琴聲久久沒(méi)有散去。我們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，空氣瞬時(shí)凝固了，我的眼淚不爭氣地流了下來(lái)。媽媽楞在那，一言不發(fā)�；蛟S是心疼我，或許是“憎恨”我，或許……

　　看著(zhù)媽媽那失落的表情，我的心竟然開(kāi)始隱隱作痛。多少個(gè)風(fēng)雨夜，多少個(gè)高溫天，媽媽總是毫無(wú)怨言，接、送、陪伴著(zhù)，永遠是最好的聽(tīng)眾，最準時(shí)的司機。鼓勵、關(guān)懷，整整七年。她放棄了朋友聚會(huì )，美容shopping，為我默默付出，我怎么可以對媽媽發(fā)脾氣呢？怎么可以輕言放棄呢？

　　小時(shí)候，學(xué)琴是我自己的選擇，媽媽一直再三強調：“學(xué)一樣東西就要堅持，不能半途而廢，不能浪費時(shí)間。要管理好自己，不輕易放棄。學(xué)琴很難，會(huì )占用大量時(shí)間，你要想清楚了再決死決定�！蹦菚r(shí)候我毫不猶豫就答應了。聽(tīng)著(zhù)別人嫻熟、悅耳的鋼琴曲；看著(zhù)手指靈動(dòng)地按著(zhù)黑白鍵，就被深深吸引了。但今天，因為自己不能堅持，就埋怨媽媽?zhuān)�我真的是無(wú)地自容了。明明自己的選擇，卻把責任推給了媽媽?zhuān)�我猶豫著(zhù)，不知如何向媽媽開(kāi)口。

　　“點(diǎn)點(diǎn)，過(guò)來(lái)�！眿寢屔斐瞿请p溫暖的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭：“學(xué)習之路必定是辛苦的，所有人都一樣。媽媽沒(méi)有想你成為鋼琴家，只是希望你對自己做的任何一個(gè)決定都能有擔當。做一個(gè)有計劃、有毅力的孩子。學(xué)琴會(huì )讓你失去很多業(yè)余時(shí)間，這更需要你有能力把時(shí)間安排妥當。路是你自己選的'，不忘初心，媽媽為你加油，也一定會(huì )為你驕傲的�！�

　　我緊緊地抱住了媽媽?zhuān)�理解力她的用苦良心。人生有太多的選擇，承擔著(zhù)不同德使命。我必須學(xué)會(huì )放棄，學(xué)會(huì )付出，學(xué)會(huì )承擔。讓學(xué)習過(guò)程變的美麗，結果更加美麗。理解萬(wàn)歲！

　　理解萬(wàn)歲作文 29

　　據說(shuō)“理解萬(wàn)歲”這句話(huà)最早出自于1986年一篇題為《理解萬(wàn)歲》的演講稿，作者是昆明的一名副處長(cháng)。結合文章背景，這句話(huà)的意思就是，在某一特定的背景下，某一方的利益受到了損害，卻用一種包容的心態(tài)去感受對方，從而使雙方本該發(fā)生的矛盾給弱化了，這樣的一種感情升華，我們便稱(chēng)之為理解萬(wàn)歲。因此，理解萬(wàn)歲，實(shí)際上就是對某人在生活中表現出來(lái)的包容品德的贊嘆。

　　在生活中，人與人之間是很難做到完全理解的，妻子不知道丈夫在外所受的屈辱，丈夫不懂得妻子長(cháng)期操持家務(wù)的厭煩，孩子不能感受到父母的`掏心掏肺的愛(ài)，父母了解不了孩子小小年紀忍受不了的那些煩惱;領(lǐng)導不了解部下心里的訴求，部下不了解領(lǐng)導曾經(jīng)的付出和能耐，同事之間一心要爭得有利的位置，領(lǐng)導之間面對升遷不會(huì )相讓;親人交往總想占對方便宜，朋友之間盛行虛情假意;有錢(qián)人憎恨權勢，當官的看不慣富人擺闊;凡此種.種，不一而足。很多人心里經(jīng)常會(huì )藏著(zhù)一肚子氣，巴不得別人不如己，他們自己沒(méi)有什么本事，卻盼望能像中彩一樣輕而易舉的享受那種萬(wàn)人羨的榮華。這樣的一種心態(tài)，注定了大部分人生活中很難能夠去相互地理解，我想，理解萬(wàn)歲這句話(huà)中所謂的理解也不可能是一種對于對方的完全的理解，其涵義更多的是諒解和包容，但即便如此，也已十分的難得，所以一定要讓它久久遠遠，讓它萬(wàn)歲。這是我對理解萬(wàn)歲的另一種領(lǐng)會(huì )。

　　有人說(shuō)，理解是當別人疼痛時(shí)你給其一片止痛藥;也有人說(shuō)，理解是給對方一種安慰或同情;我認為，理解也可以是給對方的一種支持或分享�？傊�，理解就是能夠站在對方的立場(chǎng)和角度去思考和幫助。然而，很多人日常生活中很難做到這一點(diǎn)，因為他們都生活在自己的意識里，習慣于用自己的認識去衡量對方和要求別人。這就是人與人之間思想矛盾的一個(gè)主要的根源，也是產(chǎn)生家庭矛盾和社會(huì )斗爭的重要原因。佛學(xué)強調空的修行，其實(shí)就是認為每個(gè)人只有丟棄了主觀(guān)意識，才能夠認識到事物的真相。我認為，理解也必須按照同樣的途徑，放棄個(gè)人觀(guān)點(diǎn)去認識對方。當然，這同樣也需要修行，它是不可能一蹴而就的。完全的理解是佛一樣的境界，我們生活中能夠碰到的理解的情景都是一種眾生感情上的諒解和寬容或者關(guān)愛(ài)。盡管如此，我們也要讓它在世上久久存在，因為這種理解已足以令家庭美滿(mǎn)、社會(huì )和諧。

　　理解萬(wàn)歲作文 30

　　星期五下午臨放學(xué)時(shí)，小芳匆忙去教室圖書(shū)角借了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，拿回家后卻發(fā)現破了很多。如果再不補好，就有可能掉下來(lái)，變得殘缺不全�？墒侨绻�補好的話(huà)，同學(xué)們就會(huì )認為是她把書(shū)弄壞的。

　　這該怎么辦？小芳心里盤(pán)旋著(zhù)。此時(shí)，她仿佛聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)關(guān)系！你就別補了，就讓它掉吧，反正又沒(méi)人知道！”這不是“惡魔”的聲音嗎？剛想把書(shū)藏起來(lái)，突然感覺(jué)“天使”仿佛扇動(dòng)著(zhù)雪白的翅膀飛來(lái)了。她好像有些生氣了，指著(zhù)小芳的鼻子說(shuō)：“你怎么可以這樣呢！如果下一個(gè)讀者急需查找資料，發(fā)現這一頁(yè)掉了，他該怎么看啊，你還是行行好，補一補吧！”小芳正做著(zhù)激烈的思想斗爭，“丁丁當當”的`門(mén)鈴聲把她給驚醒了，她連忙把書(shū)藏了起來(lái)，飛奔著(zhù)去開(kāi)門(mén)。

　　��！原來(lái)是她的鄰居同學(xué)來(lái)了。此時(shí)的小芳簡(jiǎn)直就像一只熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，手忙腳亂地請這些不期而至的好友吃蘋(píng)果，嘗花生……

　　在同學(xué)們吃蘋(píng)果聊天的時(shí)候，小芳連忙跑進(jìn)房間，鎖上門(mén)，拿出膠水，匆匆地補起書(shū)來(lái)。同學(xué)們發(fā)現她不在旁邊，見(jiàn)房門(mén)緊鎖著(zhù)，便敲了敲門(mén)，小芳忙打開(kāi)門(mén)。同學(xué)們看到柜子上剛修補的《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，仿佛一切都明白了。小華厲聲問(wèn)道：“書(shū)是你弄壞的嗎？”小芳連連搖手說(shuō)：“不是，不是！是我看到它壞了，才修補的！”此時(shí)，小明臉紅了，低下頭說(shuō)道：“對不起，你們別怪小芳，這是我不小心搞壞的……”

　　這時(shí)，大家對小芳的誤解消除了。同時(shí)，因為誠實(shí)，小明也得到了同學(xué)的原諒。大家又成了好朋友！

【理解萬(wàn)歲作文】相關(guān)文章：

理解萬(wàn)歲作文11-12

[優(yōu)秀]理解萬(wàn)歲作文14篇06-18

回家作文作文01-26

我作文作文11-13

除夕作文作文03-13

牽掛作文作文01-16

珍藏作文-珍藏作文09-04

信念力量作文 - 作文01-25

好奇的代價(jià)作文 - 作文01-28