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智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)怎么樣
1、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎和自動(dòng)控制、智能制造網(wǎng)絡(luò )、工業(yè)數據采集及相關(guān)法律法規等知識，具備工業(yè)網(wǎng)絡(luò )組建、數字孿生技術(shù)和機器視覺(jué)應用等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事智能制造控制系統安裝調試、維護維修、網(wǎng)絡(luò )搭建、工業(yè)數據采集與可視化、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制等的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2、方向
面向智能制造工程技術(shù)人員、自動(dòng)控制工程技術(shù)人員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員等職業(yè)，智能制造控制系統安裝調試與維護維修、智能制造網(wǎng)絡(luò )搭建與維護、工業(yè)數據采集與可視化、智能制造產(chǎn)品質(zhì)量控制等崗位。
3、主要專(zhuān)業(yè)能力要求
具有使用制圖軟件繪制控制原理圖、簡(jiǎn)單機械圖的能力；
具有正確選用繼電器、接觸器、開(kāi)關(guān)按鈕、氣動(dòng)元件等元器件的能力；
具有編程調試可編程控制系統，調整變頻器、步進(jìn)與伺服控制系統參數的能力；
具有搭建工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò )并實(shí)現典型通信協(xié)議轉換的能力；
具有智能制造控制系統的設備選型、安裝調試、維護維修、系統集成等能力；
具有智能制造產(chǎn)品檢測、質(zhì)量控制和生產(chǎn)過(guò)程管理的能力；
具有使用數字孿生等軟件實(shí)現智能線(xiàn)的虛擬調試、虛實(shí)聯(lián)調、工業(yè)數據采集與可視化應用的能力；
具有安全生產(chǎn)、綠色制造、質(zhì)量管理相關(guān)意識和數字技術(shù)、信息技術(shù)的應用能力；
具有探究、終身學(xué)習和可持續發(fā)展的能力。
4、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)訓
專(zhuān)業(yè)基礎課程：電工基礎、電子技術(shù)基礎、機械基礎、Python編程技術(shù)、傳感器與智能檢測技術(shù)、工程制圖與計算機繪圖、電機與電氣控制技術(shù)、人工智能導論。
專(zhuān)業(yè)核心課程：可編程控制技術(shù)應用、變頻器與伺服驅動(dòng)應用、智能控制原理與系統、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò )與通信、工業(yè)機器人編程與應用、機器視覺(jué)系統應用、工業(yè)數據采集與可視化、智能線(xiàn)數字化設計與仿真。
實(shí)習實(shí)訓：對接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內外進(jìn)行可編程控制技術(shù)應用、工業(yè)機器人應用、機器視覺(jué)系統應用、智能線(xiàn)數字化設計與仿真、智能產(chǎn)線(xiàn)裝調等實(shí)訓。在智能制造控制系統集成企業(yè)、設備生產(chǎn)制造企業(yè)、智能控制設備應用企業(yè)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習。
5、職業(yè)類(lèi)舉例
職業(yè)技能等級證：工業(yè)機器人應用編程、工業(yè)機器人集成應用、工業(yè)機器人操作與運維、運動(dòng)控制系統開(kāi)發(fā)與應用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運維、智能線(xiàn)運行與維護、機器視覺(jué)系統應用
6、接續專(zhuān)業(yè)舉例
接續高職本科專(zhuān)業(yè)舉例：智能控制技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)與應用、電氣工程及自動(dòng)化、機器人技術(shù)
接續普通本科專(zhuān)業(yè)舉例：自動(dòng)化、電氣工程與智能控制、電氣工程及其自動(dòng)化、機器人工程
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