設計方案[必備6篇]
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
![設計方案[必備6篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b804.jpg)
設計方案 篇1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )13個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )用“思考、吸引力”說(shuō)話(huà)。
2、會(huì )照樣子用“為什么”提問(wèn)題，會(huì )讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。
3、會(huì )正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題，初步養成敢于提問(wèn)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )用“思考、吸引力”說(shuō)話(huà);會(huì )正確、流利地朗讀課文;
感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題，初步養成敢于提問(wèn)的習慣;會(huì )照樣子用“為什么”提問(wèn)題。
教學(xué)準備
課件、生字卡片等
課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、初讀課文，了解課文內容，練習正確流利地朗讀課文。
2、細讀課文2-4段，憑借課文內容練習說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì )相應的生字。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5’)
1、小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅的，圓圓的�？墒�，你看到過(guò)蘋(píng)果長(cháng)在樹(shù)上的樣子嗎?
(出示課件：幾棵結滿(mǎn)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù))看圖說(shuō)說(shuō)成熟蘋(píng)果的樣子。
2、我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的，要是不摘蘋(píng)果熟透了，會(huì )怎樣呢?
(出示課件：蘋(píng)果落地的畫(huà)面，并出示課題《蘋(píng)果落地》。)
3、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你看到蘋(píng)果落地有什么想法?
有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現象中發(fā)現了問(wèn)題，并進(jìn)行研究，成了一位大科學(xué)家。
二、自學(xué)課文：(6’)
要求：1、輕聲讀課文，讀準字音，記住字形，想想意思。
2、標上節號，想想課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人?
三、檢查：(5’)
1、指名分段讀課文，并正音。
2、討論課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人?
四、學(xué)習第2-4段：(20’)
1、那么，牛頓看到蘋(píng)果落地，他是怎么想的呢?課文是哪幾節?找出來(lái)讀一讀，想一想。自由讀課文2-4節。
2、交流學(xué)習：
1)、師邊敘述，邊出示課件：一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，忽然發(fā)現……
2)、出示句式說(shuō)話(huà)：
一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息，忽然發(fā)現______________________。
自由準備，指名說(shuō)，并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3)、朗讀課文第2節。
4)學(xué)習生字“掉”。
3、再讀課文，思考：牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，他開(kāi)始怎么想，后來(lái)，他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。
4、交流：1)、按要求說(shuō)話(huà)：
他想：
他又想：
同桌互說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)。
2)、讀一讀3、4兩節，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不懂的地方。
結合學(xué)習生字“言、而”，說(shuō)說(shuō)怎么樣是“自言自語(yǔ)”，齊表演。劃出自言自語(yǔ)說(shuō)的`話(huà)，指導朗讀。
5、指導朗讀這兩節。自由讀，指名讀，齊讀。
五、指導抄寫(xiě)生字，并評議。(4’)
教后感:
在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說(shuō)話(huà),再分學(xué)習小組學(xué)習2-5節課文,要求想一想學(xué)會(huì )了哪些生字,用“——”劃出想的句子，用“~~”劃出怎么做的句子。這樣，分組學(xué)習時(shí)，目標更明確，效果也較好。學(xué)文后，小朋友能體會(huì )到牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事愛(ài)問(wèn)為什么，并能一直為此努力思考研究，對他們有一定的幫助
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、繼續學(xué)習課文1-5節。
2、能正確流利地朗讀這幾節課文，學(xué)習生字“總、思、考、吸、引”。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查：(6’)
1、卡片讀生字，并找朋友。
2、讀一讀2-4節課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么?
3、指導完成作業(yè)本題目4，并讀一讀。
二、學(xué)習課文第一節：(10’)
1、再讀一讀2-4節課文，說(shuō)說(shuō)你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人/
2、課文哪一節告訴我們的，自己讀一讀。
3、為什么說(shuō)“牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋”呢?
出示句式說(shuō)話(huà)：1)、牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，因為他______________________。
自由練說(shuō)，后指名說(shuō)。
2)、這句話(huà)還可以怎么說(shuō)?
3)、練習：因為今天下雨，所以__________________________。
并換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。
4、牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么，說(shuō)明他
5、學(xué)習生字“總”，練習用總要說(shuō)話(huà)。
牛頓遇到問(wèn)題總要___________________________
丁丁見(jiàn)到老師總要___________________________
我做完作業(yè)，總要___________________________
6、完成作業(yè)本題目6。
7、齊讀課文第一節。
三、學(xué)習課文第五節：(10’)
1、導入：牛頓真會(huì )動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么。那蘋(píng)果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢?這個(gè)問(wèn)題你們想過(guò)嗎?牛頓想了以后，又怎樣呢?請小朋友讀課文第五段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?
2、交流，結合指導作業(yè)本題目5。
3、朗讀這一段課文。說(shuō)說(shuō)你還有不懂的地方嗎?
4、結合學(xué)習生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。
四、朗讀課文1-5節，說(shuō)一說(shuō)你有什么想法?(4’)
五、復習生字：(10’)
1、卡片認讀生字，并說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。
2、指導抄寫(xiě)生字，并評議。
教后感：
教學(xué)時(shí)，我重新安排了教學(xué)內容，第一課時(shí)在初讀課文的基礎上，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，學(xué)習第一節和第六節。第二課時(shí)學(xué)習2-5節。同時(shí)，在小組學(xué)習后交流時(shí)，我讓學(xué)生回答時(shí)找一名伙伴合作一起回答，學(xué)生興趣較高。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、會(huì )照樣子用“為什么”提問(wèn)題。
2、學(xué)習課文第六段，感受牛頓從非常普通的現象中提出問(wèn)題，初步培養敢于提問(wèn)的習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查，導入新課：(10’)
1、自由讀一讀1-5節課文，說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么?
2、學(xué)習用“為什么‘提問(wèn)。
1)、齊讀第一段。
師：牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么，我們也來(lái)學(xué)習用“為什么“提問(wèn)。
通過(guò)上一節課，我們知道了-地球有-吸引力-----。對這句話(huà)，我們可以問(wèn)：地球為什么會(huì )有吸引力?并板書(shū)。你們會(huì )這樣問(wèn)嗎?
2)、出示練習提：蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果不向天上飛。請小朋友任選一句話(huà)練習說(shuō)話(huà)。自由說(shuō)，指名說(shuō)。
3)、誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà)，讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢?
二、學(xué)習第六段：(12’)
1、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、交流：結合學(xué)習生字：世、界、著(zhù)、名、科
1)、齊讀最后一句，誰(shuí)能給“牛頓成了世界著(zhù)名的科學(xué)家“一句提問(wèn)?
2)、誰(shuí)能根據課文內容回答這個(gè)問(wèn)題?
牛頓__________________，所以后來(lái)成了世界著(zhù)名的科學(xué)家。
3、請你再讀一讀課文，提出不懂的問(wèn)題，結合理解：
“非常普通的現象”在文中指什么?
4、按句式說(shuō)話(huà)：___________________________是普通現象。
5、指導朗讀這一段。
三、齊讀課文，小結：(8’)
1、自由讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì )或想法。
2、讀一讀課后第五題。師小結課文。
3、提出不懂的問(wèn)題，并釋疑。
四、指導完成作業(yè)本：(10’)
1、抄寫(xiě)生字，并評議。
2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、照樣子把詞語(yǔ)分成三類(lèi)。
4、書(shū)面完成課后題目2、3。
板書(shū)：
蘋(píng)果落地
普通現象
看見(jiàn) 想、又想 (提出問(wèn)題)
認真思考
專(zhuān)心研究
著(zhù)名科學(xué)家
設計方案 篇2
教學(xué)目標
1．懂得知錯要及時(shí)改正。
2．知道知錯就改才能不斷進(jìn)步。
教學(xué)過(guò)程
一、打比方，喻明道理。
1．引言。
同學(xué)們在認識錯誤也就是知錯以后，往往有這樣三種不同的表現；第一種是及時(shí)改正；第二種是準備慢慢地改；第三種是不改。下面，我們就打幾個(gè)比方，看看這三種不同的做法可能會(huì )產(chǎn)生怎樣的結果呢？
2．《小蟲(chóng)和大船》的啟示。
�。�1）邊講故事邊演示投影片。
第一組：①木板上有一些小蟲(chóng)眼。②釘在木船底。③木板上的蟲(chóng)眼變大，變多。④蟲(chóng)眼連成一片。⑤形成大洞。
第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。
�。�2）討論：
�、俅竽敬瑸槭裁闯亮�？
�、谶@個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？用蟲(chóng)眼比做我們身上的缺點(diǎn)、錯誤，你懂得了什么道理？
�。�3）小結要點(diǎn)：
�、匍_(kāi)始時(shí)船上的蟲(chóng)眼很小、也很少，后來(lái)發(fā)展到很多，連起來(lái)就變成大洞。海水涌進(jìn)來(lái)船就沉沒(méi)了。這說(shuō)明小問(wèn)題不解決，會(huì )釀成大禍。
�、谖覀兩砩系腻e誤、缺點(diǎn)也是這樣，如果不及時(shí)改正，也會(huì )由小變大、由少變多，“小錯不改，釀成大錯”，像船沉沒(méi)一樣，還可能毀掉自己的一生。有錯不改多么危險！
3．《小樹(shù)苗》的`啟示。
�。�1）講《小樹(shù)苗》的故事，同時(shí)演示圖片。
故事內容略。
圖①一棵彎的小樹(shù)，一棵彎的大樹(shù)。
圖②一棵直的小樹(shù)，一棵直的大樹(shù)。
�。�2）討論：
�、傩�(shù)苗長(cháng)彎了，老爺爺是怎樣做的？
�。ǚ鲋�、捆好。）
�、诶蠣敔敒槭裁窗研�(shù)苗扶
設計方案 篇3
活動(dòng)目標:1、通過(guò)剪拼等方法,將盤(pán)子制作成可愛(ài)的動(dòng)物。
2、嘗試用各種線(xiàn)條在動(dòng)物身上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備:知識準備
教具準備 一次性紙盤(pán)、剪刀、蠟筆
學(xué)具準備
活動(dòng)過(guò)程:一、出示一次性紙盤(pán)引出活動(dòng)。
1、這是什么?它有什么用?
2、 紙盤(pán)除了能裝東西,還能變出很多東西哦?
3、 看看能變什么呀?(小魚(yú)、蝴蝶、帆船)
4、 它們是怎樣變出來(lái)的'呀?(用剪刀把它剪開(kāi)來(lái),然后進(jìn)行拼搭)
二、嘗試用各種線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行添畫(huà)。
1、有沒(méi)有什么辦法能使它們更漂亮呢?(在上面畫(huà)上漂亮的花紋)
2、嘗試用各種線(xiàn)條在上面進(jìn)行添畫(huà),可以用橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)來(lái)添畫(huà),
3、畫(huà)上花紋之后,它們是不是變得更漂亮了?
三、充分發(fā)揮想象,大家一起來(lái)用盤(pán)子變變變哦!
1、小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的想象,來(lái)剪拼盤(pán)子。
2、盤(pán)子變好了之后,我們還可以在上面畫(huà)上一些漂亮的線(xiàn)條,這樣就更漂亮啦!
四、幼兒相互展示自己的作品。
1、小朋友相互來(lái)介紹一下,自己變的是什么?是怎樣變的?
2、我們一起把這些漂亮的作品一起展示出來(lái)。
設計方案 篇4
【教學(xué)目標】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；
�。�、結合課文插圖，根據生活經(jīng)驗想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì )他們的心情。
�。�、懂得要關(guān)心父母、回報父母，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
【課前準備】
�。�、課件。
�。ㄕn文插圖、重點(diǎn)詞句、歌曲《生日歌》）
�。�、了解班里學(xué)生誰(shuí)將在這幾天過(guò)生日。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活，導入課題
�。�、小朋友們，老師剛剛得知一個(gè)秘密──今天是某某同學(xué)的十周歲生日。讓我們一起為他祝福，好嗎？有請小壽星。
�。�、課件出示大蛋糕，在伴奏聲中齊唱《生日歌》。
�。�、親愛(ài)的小壽星，你現在的心情怎樣？
�。ǜ吲d、激動(dòng)）
小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？請介紹一下當時(shí)的情景。
�。�、提起過(guò)生日，大家都很高興，看看這些小朋友，你想說(shuō)什么？
課件出示第一幅圖。
�。�、課件出示第二幅圖，到底發(fā)生了什么事，小朋友們在同一節課堂上會(huì )有這樣截然相反的表現呢？揭題、讀題《１７可貴的沉默》。
二、檢查預習，整體感知
�。�、請讀一讀課文，想想小朋友們?yōu)槭裁炊汲聊耍?/p>
�。�、分自然段朗讀課文，評議、正音。
�。�、再讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段是講第一幅畫(huà)？哪幾個(gè)是講第二幅的？
父母知道孩子的生日 孩子不知道父母的生日。
�。�、引導學(xué)生用自己喜歡的方法練讀：
我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來(lái)，讀一讀，看誰(shuí)讀得認真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。
三、自主探究，品讀體會(huì )
�。�、交流，指導朗讀：
�。ǖ谝环鶊D的相關(guān)內容）
�、� “知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答：
理解異口同聲，體會(huì )孩子們的心情。
�、� 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼：
讀出孩子們“驕傲”、“神氣十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì )他們歡樂(lè )、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的.氣氛。
�、� 前排的孩子回過(guò)頭往后看……父母祝福：
對“索性站了起來(lái)”“幾乎所有的孩子”等詞句的理解，引導學(xué)生在評論中體會(huì )文中學(xué)生當時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂(lè )，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達被人愛(ài)的歡樂(lè )。
�。�、引讀：
“把手舉高，老師要點(diǎn)數了！”“啊，這么多��！”老師點(diǎn)起數來(lái)，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數，“１、 ２、３……１５、１６、１７”，同學(xué)們看書(shū)，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子怎么樣？接讀……
小結：
多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。
�。ò鍟�(shū)：感受父母的愛(ài)。）
�。�、交流、指導朗讀：
�。ǖ诙鶊D的相關(guān)內容）
孩子們會(huì )感受愛(ài)了，這還不夠，老師還要尋找蘊藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識到的極為珍貴的東西。那蘊藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著(zhù)看課文。
�、� 出示第二幅圖，讀有關(guān)句子，學(xué)生評讀：
�。阆矚g讀哪句話(huà)就讀哪句話(huà)，其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣，待會(huì )大家評一評。）
“霎時(shí)……沉靜地舉起了手�！�
�。ㄖ攸c(diǎn)抓�。喊察o 依然安靜、沉靜 ）
“教室里寂然無(wú)聲……我和孩子們一起沉默著(zhù)……”
�。ㄕ埻瑢W(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺(jué)讀出來(lái)。）
�、� 在讀中感悟孩子們的內心：
“沉默了足足一分鐘……可愛(ài)恰恰在那……神色之中”
看圖說(shuō)話(huà)，展開(kāi)想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？
�。ǹ赡芟耄夯丶液笠欢ㄒ獑�(wèn)爸爸媽媽的生日是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，真不應該，真對不起他們 。）
�、� 是啊，老師又問(wèn)了爸爸媽媽的生日，還問(wèn)了有沒(méi)有向爸爸媽媽祝賀生日。這時(shí)，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？
出示句子：
在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛(ài)了。
板書(shū)：回報。
�。ㄗソK于懂得、個(gè)別讀、齊讀）
�。�、現在你能不能說(shuō)說(shuō)這篇課文的題目為什么叫可貴的沉默？
四、總結全文，課外延伸
親人就在我們身邊，讀到這里，你想說(shuō)些什么？準備做些什么？請同學(xué)們認真思考，下節課我們來(lái)交流一下。
【板書(shū)設計】
感受
父母的愛(ài)
回報
設計方案 篇5
教學(xué)目的及要求
1、能夠正確認識16個(gè)漢字，讀準字音，分清字形。
2、能夠根據圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、聯(lián)系生活實(shí)際引導學(xué)生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個(gè)主要方向。
2、利用圖畫(huà)和生活實(shí)際理解“前”、“后”與“左”、“右”是相對的。
3、16個(gè)字每8個(gè)一組，指導學(xué)生誦讀，利于感悟事物之間的內在聯(lián)系。
教學(xué)所需課時(shí)
兩課時(shí)
課前幾分鐘和學(xué)生交流
教師自我簡(jiǎn)介：
1、姓名：許睿
2、單位：鄭州市教委教研室
3、職務(wù)：語(yǔ)文教研員
請學(xué)生自我介紹或向老師提問(wèn)：
1、學(xué)生的姓名、年齡、愛(ài)好……
2、入學(xué)后的感受……
3、面對教師此時(shí)都想說(shuō)些什么……
以上兩個(gè)程序的目的：緩解師生關(guān)系陌生而緊張的教學(xué)氣氛，努力和在坐的學(xué)生溝通；增進(jìn)彼此間的相互了解，使教學(xué)中師生間能更好的互動(dòng)、交流、合作；創(chuàng )設愉快、、自由、輕松、和諧的教學(xué)氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系；從而達到教學(xué)目標的順利完成。
第一課時(shí)
教學(xué)程序
一、導入新課：
1、愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節課嗎？
2、愿意認漢字嗎？前一段的學(xué)習中認過(guò)漢字嗎？都認了那些漢字？
3、現在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認過(guò)的漢字（出示字卡）。
4、今天這節課我們再來(lái)認識一些漢字好不好？
5、讓我們共同學(xué)習漢語(yǔ)拼音部分的'《認一認4》（出示板書(shū)）
二、出示課文情景圖：
1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
2、借助拼音讀準16的漢字.
3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開(kāi)火車(chē)讀。
三、解釋每組詞語(yǔ)的相對意義：
1、先提問(wèn)，讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)一對或一組詞語(yǔ)的意思。
2、教師進(jìn)一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進(jìn)。
3、東、西、南、北四個(gè)方向�！叭粘鰱|方，日落西山�！�
4、“前后、左右”是相對的。（可讓學(xué)生上臺表演）
四、反復認讀16個(gè)漢字：
1、出示字卡，打亂順序，分組開(kāi)火車(chē)讀。
2、集體齊讀。
3、指名認讀。
4、集體看圖拍巴掌有節奏的誦讀。
5、自己隨意朗讀。
6、聯(lián)想情景圖畫(huà)面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)程序
一、繼續學(xué)習《認一認4》，做“找朋友”的游戲。（拼音、漢字連線(xiàn)，學(xué)生演板）
二、提問(wèn)：《認一認4》漢字歌？然后大家齊背。
三、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎樣記住16個(gè)漢字的？
四、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，16個(gè)漢字的特點(diǎn)？（一人說(shuō)一個(gè)即可，充分發(fā)揮個(gè)人的想象）
五、提問(wèn)：能將這16個(gè)漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）
***誰(shuí)說(shuō)得好就獎給誰(shuí)一朵小紅花或五角星。
設計方案 篇6
一、目的：
1、讓家長(cháng)了解孩子，從不同的角度欣賞孩子的閃光之處，從而配合教師教育。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì )。
二、過(guò)程：
1、總結上學(xué)期期考情況。
2、才藝展示。
3、暢所欲言。（設置一些互動(dòng)節目，比如說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)；孩子，我想對你說(shuō)。）
4、家長(cháng)代表發(fā)言：吐露自己的教育心得和感慨，表達對孩子的看法和希望，提出自己獨特的見(jiàn)解。
5、老師介紹孩子的教育問(wèn)題。
6、學(xué)習成果展覽會(huì )。（三清作業(yè)、試卷等。）
7、讓家長(cháng)提出建議和意見(jiàn)。（家長(cháng)的意見(jiàn)和建議等孩子出去時(shí)再說(shuō)。）
8、主管校長(cháng)講話(huà)。
注：提供一些好的教育方法事例，讓家長(cháng)借鑒。
三．主持人：班主任、兩名學(xué)生。
四．參加人員：主管校長(cháng)、全體家長(cháng)、學(xué)生及五年級（一）班的所有任課老師。
五．實(shí)施過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)始前，伴隨音樂(lè )學(xué)生表演詩(shī)歌連誦。每人一詩(shī)，以展示學(xué)生的積累。
�。ㄒ唬┌嘀魅沃v話(huà)
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！我代表五年級的任課老師及孩子們，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，和誠摯的謝意。歡迎大家走進(jìn)我們伍柏小學(xué)五年級（一）班這個(gè)大家庭。
因為孩子，我們又一次坐在了一起。首先請允許我代表五年級全體師生，感謝各位對我們工作的大力支持，你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，那就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的.孩子，我們的學(xué)生教育好！
我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的是想同在座的各位家長(cháng)共同探討如何做好家庭教育，怎樣從不同的角度欣賞孩子的閃光之處，從而配合老師教育。讓我們的孩子在學(xué)校在家都能受到最好的熏陶。
�。ǘ┟鞔_會(huì )議內容（下面我來(lái)宣布一下這次會(huì )議的內容）
本次家長(cháng)會(huì )共有8項內容。
1、總結上學(xué)期期考情況。
2、學(xué)習成果展覽會(huì )。
3、才藝展示。
4、暢所欲言。（設置一些互動(dòng)節目，比如說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)；孩子，我想對你說(shuō)。）
5、家長(cháng)代表發(fā)言。（吐露自己的教育心得和感慨，表達對孩子的看法和希望，提出自己獨特的見(jiàn)解。）
6、老師介紹孩子的教育問(wèn)題。（材料附后。注：提供一些好的教育方法事例，讓家長(cháng)借鑒。）
7、讓家長(cháng)提出建議和意見(jiàn)。
8、校長(cháng)講話(huà)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)具體過(guò)程：
主持人（師）：下面我來(lái)總結上學(xué)期的期考情況。
我們班上學(xué)期在各方面有很大的進(jìn)步，由我教語(yǔ)文。余老師教數學(xué)。39人全部參加考試，數學(xué)學(xué)科的及格率為98%，優(yōu)秀率為70%，語(yǔ)文學(xué)科的及格率為98%，優(yōu)秀率為75%。成績(jì)的取得與學(xué)生本人的努力和家長(cháng)的督促是分不開(kāi)的，為了鼓勵孩子，我們對本班成績(jì)前5名的并列6名同學(xué)進(jìn)行了獎勵，以激勵和鞭策其他同學(xué)，為了能讓其他的同學(xué)也能享受到獲獎的喜悅。我在發(fā)獎的當天告訴學(xué)生，以本次考試為基礎，只要下次你的成績(jì)進(jìn)步了，老師也獎勵你們，不再只獎勵前幾名學(xué)生，讓每個(gè)人都能體驗到成功的快樂(lè )。
主持人（學(xué)生甲）：我們五年級（一）班的學(xué)生不僅學(xué)習勤奮努力，成績(jì)優(yōu)異，而且他們也各有特長(cháng)，下面請欣賞舞蹈《花喜鵲》。
主持人（學(xué)生乙）：繼續欣賞大合唱《團結就是力量》。
主持人（學(xué)生甲）：他們不但音樂(lè )學(xué)得好，還能說(shuō)上一口流利的普通話(huà)呢？下面請聽(tīng)XX同學(xué)的演講。
主持人（學(xué)生乙）：在體育課上我們也練就了一生的本領(lǐng)，比如：前滾翻，后滾翻，投擲，跳躍，各種方式跑，隊列隊形練習等。由于室內空間有限，就請幾名學(xué)生進(jìn)行一下“隊列隊形練習�！�
主持人（學(xué)生甲）：藝術(shù)能陶冶孩子們的情操，在美術(shù)課上，我們的特長(cháng)也得到了張揚，請欣賞一下幾名同學(xué)的美術(shù)作品。
主持人（師）：孩子們的節目真的很精彩，可以說(shuō)孩子們在學(xué)校，德、智、體、美得到了全面發(fā)展�；蛟S這些出乎了你的意料，看到孩子們的閃光之處，我想，你對孩子一定有一個(gè)新的評價(jià)。對比從前你對孩子的看法，此時(shí)，你想對孩子說(shuō)什么呢？接下來(lái)我們暢所欲言，可以用“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)……”或“孩子，請聽(tīng)媽媽說(shuō)……”也可以和孩子一起表演一個(gè)節目等。
主持人（師）：哪一個(gè)家庭愿意把你們的互動(dòng)結果展示給大家呢？
�。▽W(xué)生有的說(shuō)感謝父母的話(huà)；有的說(shuō)曾經(jīng)惹父母生氣，現在表示悔過(guò)；有的說(shuō)父母曾經(jīng)怨枉過(guò)自己，希望父母以后再批評自己時(shí)要弄清事情的前因后果；有的要求父母不要抽煙喝酒；有的孩子要求父親幫媽媽多干家務(wù)活等。家長(cháng)們聽(tīng)了孩子的心聲都激動(dòng)得流下了淚水。）
主持人（師）：這幾對母女，（父女）已經(jīng)表達了彼此的心聲，在以后的學(xué)習和生活中，我想家長(cháng)們一定會(huì )重新正視孩子的教育問(wèn)題，下面請孫艷家長(cháng)代表發(fā)言，吐露自己的教育心得或感慨，提出自己獨特的見(jiàn)解。掌聲有請孫艷家長(cháng)。
主持人（學(xué)生乙）：這們阿姨的做法值得大家學(xué)習，希望各位叔叔、阿姨們都能做這樣的模范家長(cháng)，下面由我們的班主任袁老師以“為孩子的健康成長(cháng)共同努力”為題，來(lái)介紹孩子的家庭教育問(wèn)題。
主持人（師）：下面我就以“為孩子的健康成長(cháng)共同努力”為題，來(lái)談一下孩子的家庭教育問(wèn)題。
主題：為孩子的健康成長(cháng)共同努力
1、不要忽視孩子的思想教育。
2、培養孩子的愛(ài)心。
3、培養孩子的自信心。
4、別讓孩子依賴(lài)自己。
5、培養孩子的良好習慣。
6、作業(yè)
做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè)，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無(wú)漏題。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的事情。（結合自己的教學(xué)學(xué)談一談）。
7、干家務(wù)
8、按時(shí)作息
主持人（學(xué)生甲）：會(huì )議進(jìn)行第六項，學(xué)生作業(yè)展覽。
主持人（師）：看到孩子的作業(yè)，也許你對孩子的評價(jià)又高了，下面就請大家根據學(xué)生的作業(yè)，或根據家長(cháng)會(huì )情況，提出寶貴的意見(jiàn)或建議，也可以評價(jià)一下老師或學(xué)校的工作。
主持人（師）：會(huì )議進(jìn)行第七項。
掌聲有請伍柏小學(xué)張校長(cháng)講話(huà)。
�。ㄋ模┛偨Y
張校長(cháng)的講話(huà)非常精彩，希望各位家長(cháng)能從校長(cháng)的講話(huà)中受到啟發(fā)，做好孩子的家庭教育。關(guān)于對孩子的教育，真不是這幾個(gè)小時(shí)的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長(cháng)一樣都處于邊摸索邊實(shí)踐中，既然我們都是為了孩子，那么我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，全體家長(cháng)能和我、和學(xué)校攜起手來(lái)走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長(cháng)
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案(經(jīng)典)11-19
設計方案(精選)11-19
設計方案（精選）11-26
【精選】設計方案10-24
[精選]設計方案10-22
（經(jīng)典）設計方案09-01
[經(jīng)典]設計方案09-16
(精選)設計方案09-10
(經(jīng)典)設計方案10-07