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我在“人工智能”時(shí)代的一天
我所處的時(shí)代是“人工智能”時(shí)代，與人類(lèi)之前的歷史相比，是亙古未有的大變革！
自從公元1956年，科學(xué)家首次提出“人工智能”術(shù)語(yǔ)以來(lái)，經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，現在“人工智能”開(kāi)啟了人類(lèi)生活的新紀元。
如果你還不太了解“人工智能”，那就通過(guò)我一天的生活來(lái)向你展示這個(gè)偉大的技術(shù)吧。
7：00家中
我的耳畔傳來(lái)陣陣鳥(niǎo)鳴，聞到了帶著(zhù)露珠的青草香味，我緩緩睜開(kāi)雙眼，眼前是一個(gè)清晨森林的全息投影，赤足下床，小白兔和小鹿在我身旁嬉戲玩耍。來(lái)到洗漱間，這里的溫度和濕度被控制在最適宜的數值，我躺在洗漱椅上，選擇2號清潔鍵：一個(gè)機械臂使用電動(dòng)牙刷沾上免洗潔牙劑給我清潔口腔，另一個(gè)機械臂清潔按摩我臉部肌膚，同時(shí)我的頭發(fā)也被進(jìn)行了清潔和護理。餐廳里，早餐已準備就緒。今天的早餐是一盤(pán)芒果魚(yú)子醬、一塊五層蛋糕，一小碗新鮮藍莓。芒果魚(yú)子醬是將芒果汁用零下196℃的液氮急速冷卻，同時(shí)包裹在可食用膠囊中，輕輕咬一口，芒果的汁液就瞬間充滿(mǎn)了口腔。五層蛋糕是3D食物打印機的杰作，每一層的味道各不相同，口感豐富。
9：00
學(xué)習的時(shí)間到了。我可以選擇去學(xué)校，也可以選擇在家全息上課。今天上午的課程是中國歷史和天文學(xué)，我選擇了后者。歷史課上講述了漢朝時(shí)期的“文景之治”，我聽(tīng)著(zhù)詞條里的簡(jiǎn)介，看了相關(guān)視頻，選擇了一些相關(guān)著(zhù)作列入后續閱讀中。我在教室里的全息投影還和同桌八卦了一下竇漪房。而天文學(xué)課則是論述火星移民的可能，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，我想我至少得花半天的時(shí)間才能完成這項論述。
12：00——15：00
午餐過(guò)后，我選擇了夏日午后的全息投影，在斑斑翠竹下，在蟬兒的一聲接一聲的歌唱中，我進(jìn)入了午休時(shí)間。接著(zhù)，根據前期的自主選擇，我繼續進(jìn)行天文學(xué)課的后續學(xué)習。
17：00——22：00
晚餐我選擇了能量膠囊，之后就在后院的場(chǎng)地上，與事先約來(lái)的好友開(kāi)始了三人制藍球，痛快地流汗吧！運動(dòng)過(guò)后，球場(chǎng)外早已預約的無(wú)人駕駛出租車(chē)已經(jīng)已經(jīng)準備就緒，大家各自回家。而我，愜意地洗個(gè)森林浴后，選擇夜幕海港的全息投影，在海鷗的輕聲?shū)Q叫中，在海濤的輕輕搖晃中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“人工智能”時(shí)代的我，一天的生活是不是很酷？
哈哈，這只是我想象中的“人工智能”時(shí)代。其實(shí)人工智能是計算機學(xué)科的一個(gè)分支，二十世紀七十年代以來(lái)，與空間技術(shù)、能源技術(shù)，被并稱(chēng)為世界三大尖端技術(shù)，更是與基因工程、納米科學(xué)被并稱(chēng)為二十一世紀三大尖端技術(shù)。它應用廣泛，包括機器視覺(jué)、虹膜識別、自動(dòng)規劃、博弈等領(lǐng)域。
目前，人工智能科技還在進(jìn)一步研究中。雖然有學(xué)者認為，讓計算機擁有智商是很危險的，它可能會(huì )反抗人類(lèi)，這種隱患也在多部電影中發(fā)生過(guò)。但其關(guān)鍵在于是否允許機器擁有自主意識的產(chǎn)生與延續。我認為，科學(xué)不能因噎廢食，我相信“人工智能”時(shí)代一定會(huì )給人類(lèi)的生活帶來(lái)巨變，也希望自己能夠通過(guò)學(xué)習參與到這場(chǎng)人類(lèi)的偉大變革中去。
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