設計方案

設計方案[集錦7篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　設計目的：

　　1．讓學(xué)生了解樹(shù)木對我們人類(lèi)生活的作用，懂得植樹(shù)造林的重要性。

　　2．號召少先隊員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國，改造自然，幫助學(xué)生從小增強環(huán)境保護的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1．搜集關(guān)于植樹(shù)造林的好處，搜集近幾年來(lái)由于亂砍亂伐導致環(huán)境惡化的圖片和文字材料。

　　2．主持人準備串聯(lián)詞。

　　3．制作相關(guān)的課件。

　　4．場(chǎng)景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：

　　甲：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!

　　乙：自1950年以來(lái)，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實(shí)在令人痛心和擔憂(yōu)。

　　甲：是啊，地球上的綠色在褪減，我們渴望綠色，呼喊綠色。

　　乙：3月12日是植樹(shù)節。今天，我們在此召開(kāi)一次“植樹(shù)造林，美化環(huán)境”的主題班會(huì )。呼吁大家為我們的地球奉獻一片綠色，為她披上一件新衣。

　　甲、乙：下面我們宣布，“植樹(shù)造林，美化環(huán)境”主題班會(huì )現在開(kāi)始！

　�。ㄕn件出示主題詞：植樹(shù)造林 美化環(huán)境）

　　二、展示地球的不堪，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

　　1．出示圖片，主持人甲配解說(shuō)詞。

　　在茫茫宇宙中，地球顯得那么微不足道。而對于人類(lèi)，地球是我們的全部。地球哺育了人類(lèi)，人類(lèi)也改造了地球，正是由于人類(lèi)與地球的相依相守，地球才出現了文明，人類(lèi)才得以生存。地球是人類(lèi)的杰作，他們在地球上建起了高樓大廈，為自己遮風(fēng)擋雨；他們開(kāi)采礦藏，為自身的發(fā)展；他們耕種飼養，為自己能更好的生活。他們，給這世界增添色彩，創(chuàng )造了財富，也給地球母親帶來(lái)了欣慰。

　　然而，有些人為了自己的利益，卻不惜犧牲地球母親的性命。大肆的捕殺，使多少珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕；無(wú)計劃的亂砍亂伐，造成了嚴重的水土流失，泥石流、山洪接踵而至。廢氣張牙舞爪地殺向天空，污水無(wú)情地沖向小河，垃圾肆無(wú)忌憚地躺在地上……你可曾看到，地球母親在流淚呀！于是，地球上上演了悲慘的一幕又一幕。

　�。ㄕn件出示一組圖片：原本蔥翠的小山包變成了光禿禿的瘠山；原本土壤肥沃，莊稼遍地的農田，變成了長(cháng)滿(mǎn)枯草的荒地，卷起褲腳、佝僂著(zhù)背的老漢無(wú)奈地離去……）

　　1．乙：同學(xué)們，看了以上的圖片，你們有什么感受？請大家一起來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2．全班交流。

　　3．總結：

　　甲：我們熱愛(ài)的地球，我們賴(lài)以生存的家園，如今已不再青山綠水，不再碧草藍天……

　　乙：救救她吧，伙伴們！雖然我們的力量很小，但是在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，每人種上一棵樹(shù)，數年后就有無(wú)數棵蒼天大樹(shù)。

　　甲、乙：伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧！人人種棵樹(shù)，世間變綠色。

　　三、植樹(shù)造林好處多，大家一起來(lái)種樹(shù)。

　　1．出示一組小朋友在植樹(shù)的圖片，主持人簡(jiǎn)單介紹圖片的情景。

　　2．由各小隊代表上講臺介紹植樹(shù)造林的種種好處，教師隨機歸納要點(diǎn)，出示在課件投影上。

　　自動(dòng)的調溫器

　　夏日樹(shù)蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。

　　天然除塵器

　　樹(shù)葉上長(cháng)著(zhù)許多細小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因此，人們把綠色植物稱(chēng)為“天然除塵器”。

　　氧氣制造廠(chǎng)

　　樹(shù)葉在陽(yáng)光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據測定，一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳，釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱(chēng)為“氧氣制造廠(chǎng)”。

　　細菌的消毒站

　　松、樟、榆等樹(shù)能分泌殺菌素，殺滅結核桿菌、白喉桿菌等病菌。

　　天然的.消音器

　　綠化還能吸收聲波，減低噪聲。

　　3．總結：

　　甲：大家聽(tīng)聽(tīng)，原來(lái)植樹(shù)能給我們的生活帶來(lái)那么多的好處呀！它們不僅美化了我們的環(huán)境，還有利于我們的身體健康。

　　乙：就是，就是，那我們還猶豫什么，快行動(dòng)吧！走，我們植樹(shù)去吧！

　　四、美化環(huán)境，人人有責

　　1．師：剛才大家都談了植樹(shù)的種種益處，光在地球上多種幾棵樹(shù)也是不夠的，那大家想想，我們?yōu)槊阑�環(huán)境還得做些什么呢？

　　2．交流。

　　3．總結：美化環(huán)境，人人有責，作為少先隊員的我們更是義不容辭地做好這件事情，你們說(shuō)呢？

　　五、為保護環(huán)境出謀劃策

　　1．甲：這個(gè)美麗的地球是屬于我們每一個(gè)人的，一份綠色，一片燦爛，是我們生存的空間。讓我們一起為保護環(huán)境出出主意吧！

　　2．乙：是啊，我們一起來(lái)出出主意，看看能不能制定出一些制止亂砍亂伐、隨地亂扔果皮紙屑等破壞環(huán)境的現象呢？大家以小隊為單位，一起討論討論，匯總出三、四條計策吧！

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　(1)激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

　　(2)培養幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達的能力。

　　(3)理解詩(shī)歌的內容，學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　(1)場(chǎng)景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)。

　　(2)大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景。

　　(3)課件、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè )會(huì )，你們高興嗎?那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情，隨著(zhù)愉快的歌聲出發(fā)吧!

　　(2)音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)它們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中)

　　(3)演員的歌聲交織在一起。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。夏天的`歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　(4)他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請小朋友們和它們一起帶著(zhù)美美的表情、伴隨著(zhù)好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著(zhù)動(dòng)作，學(xué)習朗誦詩(shī)歌兩遍。)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!

　　(5)創(chuàng )編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè )會(huì )?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下應該怎么編。(

　　6)夏季音樂(lè )會(huì )的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了，是怎么唱歌的?請小觀(guān)眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

　　(7)讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　(8)在我們的生活中還有許多會(huì )唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

設計方案 篇3

　　根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃安排，xx屆國際貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文設計工作即將開(kāi)始。為提高畢業(yè)論文設計的質(zhì)量，保障這項工作順利進(jìn)行，擬訂以下工作方案。

　　一、實(shí)訓目標

　　畢業(yè)論文設計是學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)十分重要的`集中實(shí)踐環(huán)節。

　　通過(guò)這一環(huán)節的實(shí)施，指導學(xué)生掌握論文寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì )調查研究，完成畢業(yè)論文設計與寫(xiě)作，并在論文寫(xiě)作實(shí)踐中得到鍛煉，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提升創(chuàng )新意識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為一名善調查、懂研究、能說(shuō)會(huì )寫(xiě)的合格的畢業(yè)生。

　　二、論文設計指導小組

　　組長(cháng)：徐先海、魯倫文

　　組員：唐娟、李向萍、溫曉瓊、鄧君瑞、卜劍莉

　　三、論文設計（寫(xiě)作）要求

　　畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。要求學(xué)生能夠運用在校所學(xué)的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，研究和探討實(shí)際工作中的相關(guān)問(wèn)題。它是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及操作能力的重要手段。在論文寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生做到：

　　1、 應在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎上，運用所學(xué)知識，獨立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。

　　2、 畢業(yè)論文選題應在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)�，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報告或分析報告。

　　3、 畢業(yè)論文應做到觀(guān)點(diǎn)新穎、明確，有獨創(chuàng )性；材料翔實(shí)、有力；結構完整、謹嚴；語(yǔ)言準確、通順流暢。

　　4、 畢業(yè)論文按統一版式的規范化要求（參見(jiàn)系部統一格式），正文字數要求10000-15000字。

　　四、論文設計實(shí)施環(huán)節

　　1、組織動(dòng)員

　　時(shí)間：xx年4月27日

　　地點(diǎn)：二教（501）

　　對象：國貿08級全體同學(xué)

　　方式：集體動(dòng)員會(huì )

　　班主任（輔導員）要協(xié)助做好組織動(dòng)員工作。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1．在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養口語(yǔ)交際的能力。

　　2．通過(guò)相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)??隕?畹娜勸??br>

　　3．培養學(xué)生留心觀(guān)察生活，用心感受生活的習慣。

　　4．打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習作做準備。

　　教學(xué)準備

　　1．《童年》歌曲。

　　2．能勾起對童年生活美好回憶的照片、物品。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．激趣導入，引發(fā)情感體驗。

　　播放歌曲《童年》。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè )；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。讓我們把童年生活中難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)共享。

　　2．同桌間就近交流。

　　以同桌同學(xué)為一組，就自己的照片內容互相說(shuō)說(shuō)照片中相關(guān)的人和事，或者由一件物品引起的相關(guān)回憶。要求：口齒清楚，條理清晰，讓對方聽(tīng)了以后能明白說(shuō)的是一件什么事。

　　學(xué)生充分參與交流。教師以一個(gè)聽(tīng)眾的身份加入學(xué)生們的學(xué)習中去，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴。轉變角色，進(jìn)入交際情境，在其間教師可以點(diǎn)拔，引導。

　　3．全班匯報。

　�。�1）在學(xué)生充分參與交流的基礎上，讓一對同桌同學(xué)到講臺前匯報。要求其他同學(xué)認真聽(tīng)，看看臺上的同學(xué)說(shuō)說(shuō)得是不是比較有條理。

　　組織學(xué)生評議。評議著(zhù)重圍繞是否有條理展開(kāi)，同時(shí)，對是否恰當運用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應予以一定的評點(diǎn)，以培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。

　�。�2）另請一對同桌同學(xué)匯報，除了上述要求外,

　　還要求講得生動(dòng)有趣。

　　學(xué)生練說(shuō)，先后兩次指名匯報，組織評議。評議時(shí)，以是否有條理和是否生動(dòng)有趣兩點(diǎn)要求為側重點(diǎn)，但應兼顧語(yǔ)言的規范性，以及聽(tīng)說(shuō)態(tài)度等。

　　4．自由組合，深入練說(shuō)。

　　讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說(shuō)說(shuō)自己有趣的往事。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

　　5．課外延伸，生活中說(shuō)。

　　讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

　　第二課時(shí)（習作）

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會(huì )記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。

　　2．通過(guò)事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個(gè)性化。

　　3．記事的.內容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。

　　教學(xué)準備

　　1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

　　2．師準備范文一篇。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”

　　同學(xué)們，大家都會(huì )唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì )飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來(lái)。

　　二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導

　　1．指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

　　2．拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3．教師簡(jiǎn)要提示。

　�、僖�突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現，要有反思……）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)、心里話(huà)，可以是玩賽車(chē)，可以是捉迷藏，可以是異想天開(kāi)做傻事……

　　三、范文引路，討論寫(xiě)法

　　1．教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

　　范文略

　　2．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(cháng)匯報，師生共同評議、補充）。

　�。�1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　�。�2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習？

　　“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫(xiě)下來(lái)。

　　五、快速習作，教師巡視

　　1．教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在20分鐘內完成450字左右的文章。

　　2．在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

　　六、學(xué)生自改，二次作文

　　1．學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過(guò)后的愉悅感。

　　2．二次作文。在教師巡視指導過(guò)程中對于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：生活有你更精彩

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月11日下午3點(diǎn)50

　　活動(dòng)地點(diǎn)：形體室

　　參加人員：自愿報名參加

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)心理素質(zhì)拓展的4個(gè)活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì )人際交往的方法與技巧，加深彼此的友誼，

　　準備工作：

　　購買(mǎi)70只氣球、一包牙簽、一卷垃圾袋、32張賀卡、10個(gè)小禮品、一卷塑料繩、32支筆、32張白紙、一卷膠布，

　　實(shí)施程序：

　　1、準備階段（5分鐘），介紹心理素質(zhì)拓展訓練的目的和方法，宣布訓練的紀律和要求，

　　2、集體熱身（20分鐘），

　　“你戳我爆”

　�、僖�求，

　　在一分鐘內找個(gè)同伴，手拉手坐在一起，但不能兩位男生結伴，每組的兩位同學(xué)指甲長(cháng)的為A，短的為B，給A發(fā)一個(gè)氣球，給B發(fā)一條繩子和一根牙簽，然后A 吹氣球，B綁氣球，B用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆，最先成功的，可得到一件小禮品，

　�、诳赡艹霈F的情況，

　　A， 會(huì )有同學(xué)對要求不太理解，

　　處理辦法：解釋戳爆即為牙簽戳進(jìn)氣球后氣球即爆，戳破即為牙簽戳進(jìn)氣球后氣球仍保持原狀，（若還不理解，可現場(chǎng)演示“戳爆”的情況）

　　B， 男生用力地吹氣球，會(huì )有調皮者用牙簽捅破自己的氣球，或去捅其他人的氣球，可能場(chǎng)面會(huì )有點(diǎn)混亂，

　　處理辦法：為先活躍現場(chǎng)的氣氛，先不忙阻止，過(guò)幾分鐘后，主持人強調一下要求：“用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆，最先成功的，可得到一件小禮品，”

　�、垡龑Ш蟮默F場(chǎng)狀況，

　　A，有人將牙簽輕輕觸碰氣球中間鼓起的部分，氣球立即爆炸！

　　B，有人將牙簽慢慢往氣球軟的地方戳（如吹氣口或其另一端），隨著(zhù)牙簽的`深入、表皮的凹陷，牙簽成功插入氣球表皮，但氣球并未爆炸，

　�、芡卣褂柧毞窒�，

　　提問(wèn)：同樣是牙簽戳氣球，為什么有人氣球戳爆了而有人沒(méi)有？

　　答案：氣球兩端較松弛，表面張力小，所以不容易爆炸；中間繃得緊，表面張力大，所以容易爆炸，

　�、萃卣褂柧毧偨Y，

　　其實(shí)，這個(gè)物理原理和人際交往是相通的——在和他人交往時(shí)，你千萬(wàn)不要觸碰對方的緊張面，例如，有的同學(xué)家境貧寒或個(gè)子很矮，很不樂(lè )意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，否則，容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架，反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離，

　　3、引出活動(dòng)主題（2分鐘）：生活有你更精彩，卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠專(zhuān)業(yè)知識，85%靠人際關(guān)系和處世技巧，”其實(shí)，“人”字由一撇一捺構成，一撇是自己，一捺是別人，這兩筆你都寫(xiě)好了嗎？跟著(zhù)我一起進(jìn)入體會(huì )人際交往的精彩生活吧，

　　4、拓展訓練項目，

　�。�1）“你夸我笑”（30分鐘）

　�、僖�求，

　　全體組合成每8個(gè)人一個(gè)圈，共4個(gè)圈，圍坐在草地上，每個(gè)隊先請一名隊員坐到圈中央，依次接受隊友們的夸獎，每位隊友必須看著(zhù)“圈中人”的眼睛，當面說(shuō)出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，依此類(lèi)推，每位隊員必須輪流坐到圈中央接受贊揚，要求隊友們的贊美必須真誠，即對方確實(shí)有所夸的優(yōu)點(diǎn)，

　�、诳赡艹霈F的情況，

　　A，誰(shuí)先坐到圈中央，可能會(huì )成為各隊的難題，會(huì )有人擔心別人說(shuō)不出自己的優(yōu)點(diǎn)而尷尬，

　　處理辦法：猜拳或掌聲鼓勵，

　　B，誰(shuí)先開(kāi)口贊美，可能會(huì )成為另一個(gè)難題，

　　處理辦法：從他好朋友或相鄰的同學(xué)開(kāi)始，

　　C，最后發(fā)言的人會(huì )擔心優(yōu)點(diǎn)被前面發(fā)言的人說(shuō)光了，

　　處理辦法：舉事例也可以，

　�、垡龑Ш蟮默F場(chǎng)狀況，

　　在不斷的夸贊聲中，大家放松地融在一起，

　�、芡卣褂柧毞窒�，

　　A，游戲結束后，大家都從別人嘴里獲悉自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，不管平時(shí)多內向的人，此刻都會(huì )很自信，

　　B，當你表?yè)P對方時(shí)，對方很開(kāi)心，也很樂(lè )意聽(tīng)，雙方的距離在無(wú)形中拉近了，

　�、萃卣褂柧毧偨Y，

　　林肯說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都喜歡被贊美，”卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中也曾指出：“每個(gè)人的天性都是喜歡別人的贊美的，”人類(lèi)行為學(xué)家約翰·杜威說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最深遠的驅策力，就是希望具有重要性，渴望被贊美，”因此，對于別人的成績(jì)與進(jìn)步，你要肯定、表?yè)P和鼓勵，當別人有值得褒獎的地方，你就要毫不吝嗇地誠摯贊許，這樣能帶來(lái)和諧而溫馨的人際關(guān)系，

　�。�2）“你攙我行” （30分鐘）

　�、僖�求，

　　組成雙人組，不能兩位男生結伴，兩人手拉手站在一起，頭發(fā)長(cháng)的為A，短的為B，給B兩個(gè)連著(zhù)的垃圾袋，將A的眼睛蒙起來(lái)，A將在B的攙扶下走過(guò)一段坎坷的道路，大家整個(gè)過(guò)程中不能說(shuō)話(huà)，往回走的時(shí)候，互換角色，

　�、诳赡艹霈F的情況，

　　眼睛被蒙了起來(lái)，會(huì )總想留一條縫偷看——一片漆黑的感覺(jué)，讓大多數同學(xué)有點(diǎn)不安，

　　處理辦法：請沒(méi)有被蒙的同學(xué)拉緊被蒙的同學(xué)的手，

　�、垡龑Ш蟮默F場(chǎng)狀況，

　　B攙扶著(zhù)A，在主持人的手勢下領(lǐng)頭，相信同伴的人，就能輕松地邁開(kāi)步子；而對同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地緩慢移動(dòng)，

　�、芡卣褂柧毞窒�，

　　A，信任會(huì )讓自己感覺(jué)很安全，

　　B，角色互換會(huì )使大家體會(huì )很深刻，同學(xué)或朋友之間應該是互幫互助的過(guò)程，充分相信對方，同樣會(huì )換取對方的信任，

　�、萃卣褂柧毧偨Y，

　　人與人之間的信任不僅會(huì )讓彼此感覺(jué)信任，而且更是在養成一種合作的意識，在目前的學(xué)校學(xué)習及未來(lái)的社會(huì )工作中，你是在一個(gè)團隊中來(lái)完成你的學(xué)習或工作任務(wù)，你要充分相信同伴，同時(shí)也要爭取得到同伴的信任，在團隊的共同協(xié)作努力下，學(xué)習或工作任務(wù)才能順利完成，在團隊的成功中個(gè)人的成功才能得到升華，

　�。�3）“你寫(xiě)我猜” （30分鐘）

　�、僖�求，

　　每位同學(xué)分到一張賀卡和一節膠布，將賀卡反貼在背上，大家互寫(xiě)贈言，

　�、诂F場(chǎng)狀況，

　　寫(xiě)贈言時(shí)，大家像大蝦一樣弓著(zhù)腰，有的三五成群，有的排成一串，大家熱情會(huì )很高，

　�、弁卣褂柧毞窒�、總結，

　　在游戲過(guò)程中，由于看不見(jiàn)自己背上別人寫(xiě)給自己的留言，很害怕被別人寫(xiě)上不友好的語(yǔ)言，但只要自己真心對待別人，就會(huì )換取別人的贊揚和肯定，當揭開(kāi)自己的賀卡時(shí)，可能會(huì )驚喜于別人給予自己的贊揚，可能收到了從未有過(guò)的這么多的祝福，

　　5、拓展訓練總結，

　�。�1）人與人之間不僅僅需要溝通，更需要聰明的溝通，如何判斷哪些是可以談的話(huà)題、哪些是不可以觸碰的話(huà)題，需要你思考，特別是站在對方的角度去考慮，將心比心才能達到溝通的效果，

　�。�2）每個(gè)人都需要表?yè)P和鼓勵，用贊美的眼光去看待別人，別人就會(huì )樂(lè )意和你交朋友，而且朋友也會(huì )用贊美的眼光對待你，你不但擁有的朋友，同時(shí)也擁有了快樂(lè )，

　�。�3）朋友之間需要相互信任，做人和處事需要協(xié)作精神，而協(xié)作精神的首要條件就是要信任同伴，同時(shí)也要讓同伴信任你，

　�。�4）填滿(mǎn)了全班同學(xué)祝福的賀卡，成為一件永久的紀念品，里面濃縮了這次活動(dòng)的內涵：尊重，贊美，自信，信任，寬容，以及贏(yíng)得好人緣的秘密武器，

　　6、大家在共唱歌曲《朋友》中結束了本次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

設計方案 篇6

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容。

　　2、培養學(xué)生的理解能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　弄懂課文內容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )作者用詞的準確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、交流資料，激趣導入

　　同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料�，F在我們來(lái)交流一下好嗎?

　　聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì )與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的`聯(lián)系呢?這節課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團。

　　二、整體感知，反饋預習

　　1、讀全文：

　　指讀，想：課文寫(xiě)了什么，你對哪部分內容感興趣。

　　2、查生字掌握情況(隨文)。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么?

　　三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟寫(xiě)法

　　1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過(guò)程是怎樣的：

　　方法：

　�、� 先自己讀。

　�、� 再討論。

　�、� 匯報：

　�、� 第一種大約出現在……和狗一般大小……

　�、� 數千萬(wàn)年后，它的后代……家族……

　�、� 其中，一些……長(cháng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……

　�、� 它們學(xué)會(huì )了滑翔……飛向藍天的鳥(niǎo)類(lèi)。

　　2、閱讀感悟寫(xiě)法上的特點(diǎn)：

　　用詞準確，生動(dòng)的特點(diǎn)，如：

　�、� 地上第一種恐龍大約出現在兩億年。

　�、� 它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……

　　3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍天的演化過(guò)程。

　　4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　四、談?wù)劚竟澱n的收獲

設計方案 篇7

　　第1章 需求分析

　　校園網(wǎng)必須具備教學(xué)、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢(xún)網(wǎng)上資源，進(jìn)行教學(xué)和科研工作；學(xué)生可以方便地瀏覽和查詢(xún)網(wǎng)上資源實(shí)現遠程學(xué)習；通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習學(xué)會(huì )信息處理能力。學(xué)校的管理人員可方便地對教務(wù)、行政事務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、財務(wù)等進(jìn)行綜合管理，同時(shí)可以實(shí)現各級管理層之間的信息數據交換，實(shí)現網(wǎng)上信息采集和處理的自動(dòng)化，實(shí)現信息和設備資源的共享，因此，校園網(wǎng)的建設必須有明確的建設目標。

　　一個(gè)良好的設計方案除體現出網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)越性能之外，還體現在應用的實(shí)用性、網(wǎng)絡(luò )的安全性、易于管理性和未來(lái)的可擴展性。因此，設計時(shí)要考慮以下問(wèn)題：

　�、� 要適應未來(lái)網(wǎng)絡(luò )的擴展和拓撲結構的變化。

　�、� 要能為特定的師生用戶(hù)或用戶(hù)組提供訪(fǎng)問(wèn)路徑。

　�、� 要保證網(wǎng)絡(luò )能不間斷地運行。

　�、� 當網(wǎng)絡(luò )擴大和應用增加時(shí)，變化的網(wǎng)絡(luò )結構要能應付相應的帶寬要求。 ⑤ 使用頻率較高的應用能夠支持網(wǎng)上大多數的師生用戶(hù)。

　�、� 能合理地分配用戶(hù)對網(wǎng)內、網(wǎng)外的信息第一文庫網(wǎng)流量。

　�、� 能支持較多的網(wǎng)絡(luò )協(xié)議，擴大網(wǎng)絡(luò )的應用范圍。

　�、� 支持IP的單點(diǎn)傳送和多點(diǎn)廣播數據流。

　　1.1項目概況

　　本次項目是為**中學(xué)建設的一個(gè)校園網(wǎng)，這個(gè)學(xué)校有一棟教學(xué)樓、一棟實(shí)驗樓、一棟圖書(shū)館、一棟辦公樓、兩棟女生宿舍和兩棟男生宿舍，教學(xué)樓、實(shí)驗樓都為六層，每層有十個(gè)教室，圖書(shū)館、辦公樓為三層，辦公樓一層有十二個(gè)辦公室，一個(gè)辦公室內最多有四臺計算機，圖書(shū)館三樓為電子閱覽室，一二層為圖書(shū)室，學(xué)生宿舍有六層，每層有二十四個(gè)寢室，每個(gè)寢室最多有六臺計算機，每個(gè)教室或者辦公室或者寢室內只安裝一個(gè)以太網(wǎng)接口，如老師或學(xué)生要連接多臺計算機需自己配置以太網(wǎng)交換機，該學(xué)校的中央機房設在電子閱覽室旁邊，該校園網(wǎng)中要求每臺計算機都能連接互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)資源共享，局域網(wǎng)內采用VLAN技術(shù)限制不同辦公室的部分訪(fǎng)問(wèn)。

　　該學(xué)校的平面分布圖（如圖1.1.1）：

　　的安全與可靠； 圖1.1.1 1.2校園網(wǎng)的總體設計原則 先進(jìn)性。以先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)進(jìn)行組網(wǎng)，支持數據、語(yǔ)音、視像等多媒體應用，用基于交換的技術(shù)替代傳統的基于路由的技術(shù)； 開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò )協(xié)議采用符合ISO及其他標準，如IEEE,ITUT,ANSI等制訂的協(xié)議，采用遵從國際和國家標準的網(wǎng)絡(luò )設備； 可靠性。選用高可靠的產(chǎn)品和技術(shù)，充分考慮系統在程序運行時(shí)的應變能力和容錯能力，包括交換機、路由器以及網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的可靠性，從而確保整個(gè)系統

　　可擴展性。網(wǎng)絡(luò )設計應具有良好的擴展性和升級能力，選用具有良好升級能力和擴展性的設備。在以后對該網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行升級和擴展時(shí)，必須能保護現有投資。應支持多種網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、多種高層協(xié)議和多媒體應用；

　　可管理性：利用圖形化的管理界面和簡(jiǎn)潔的操作方式，合理地網(wǎng)絡(luò )規劃策略，提供強大的網(wǎng)絡(luò )管理功能；使日常的維護和操作變得直觀(guān)，便捷和高效；

　　安全性：內部網(wǎng)絡(luò )之間、內部網(wǎng)絡(luò )與外部公共網(wǎng)之間的互聯(lián)，利用VLAN/ELAN、

　　防火墻等對訪(fǎng)問(wèn)進(jìn)行控制，確保網(wǎng)絡(luò )的安全；

　　投資保護：選用性能價(jià)格比高的網(wǎng)絡(luò )設備和服務(wù)器；采用的網(wǎng)絡(luò )架構和設備充分考慮到易升級換代，并且在升級時(shí)可以最大限度地保護原有的硬件設備和軟件投資；

　　易用性：應用軟件系統必須強調易用性，用戶(hù)界友好，帶有幫助和查詢(xún)功能，用戶(hù)可以通過(guò)Web查詢(xún)。

　　1.3網(wǎng)絡(luò )部分的總體要求

　　滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )化，智能化，信息化的發(fā)展要求,為各類(lèi)應用系統提供方便、快捷的信息通路，共享各種教學(xué)資源。

　　良好的性能，能夠支持大容量和實(shí)時(shí)性的各類(lèi)應用。

　　能夠可靠的運行，較低的故障率和維護要求。

　　具有較高的性?xún)r(jià)比。

　　未來(lái)升級擴展容易，保護用戶(hù)投資。

　　用戶(hù)使用簡(jiǎn)單、維護容易。

　　1.4系統部分的總體要求

　　易于配置：所有的客戶(hù)端和服務(wù)器系統應該是易于配置和管理的，并保障客戶(hù)端的方便使用；

　　更廣泛的設備支持：所有操作系統及選擇的服務(wù)應盡量廣泛的支持各種硬件設備；

　　穩定性及可靠性：系統的運行應具有高度穩定性，保障系統的高性能無(wú)故障運行；

　　可管理性：系統中應提供盡量多的管理方式和管理工具，便于系統管理員在任何位置方便的對整個(gè)系統進(jìn)行管理；

　　更低的總成本：系統設計應盡量降低整個(gè)系統總成本；

　　安全性：在系統的設計、實(shí)現及應用上應采用多種安全手段保障網(wǎng)絡(luò )安全。 除了滿(mǎn)足上述的基本特征外，本項目的設計還應具有開(kāi)放性、可擴展性及兼容性，全部系統的設計要求采用開(kāi)放的技術(shù)和標準選擇主流的操作系統及應用軟件，保障系統能夠適應未來(lái)幾年網(wǎng)絡(luò )發(fā)展需求，便于網(wǎng)絡(luò )的擴展和校園網(wǎng)的結構變更。

　　第2章 設計目標

　　2.1商業(yè)目標

　　主要用于多媒體教學(xué)、行政辦公、學(xué)籍和人事管理、圖書(shū)管理、財務(wù)管理、信息共享、視頻點(diǎn)播、WEB服務(wù)、電子公告、科研和技術(shù)交流以及Internet應用等。

　　提高教員的效率，允許教員和其他學(xué)校的同仁一起參與更多的項目研究，提高學(xué)生的效率，消除交作業(yè)難的問(wèn)題，允許訪(fǎng)問(wèn)者使用他們的個(gè)人計算機從園區網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)互連網(wǎng)絡(luò )，保護網(wǎng)絡(luò )防止入侵。

　　2.2技術(shù)目標

　　整個(gè)系統采用先進(jìn)的教師機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、運用科學(xué)的管理方法，實(shí)現與與Internet的互聯(lián)，創(chuàng )造網(wǎng)際互聯(lián)通信環(huán)境，方便、快捷、低耗地獲取國內外的最新信息、輔助師生教學(xué)和科研活動(dòng)；為學(xué)校各部門(mén)的信息交流和資源共享提供保證；保證網(wǎng)絡(luò )高性能、可擴展。

　　整個(gè)校園網(wǎng)應達到以下目標：

　　網(wǎng)絡(luò )項目建成后必須實(shí)現以下的'功能需求：建設一個(gè)通暢、高效、安全、可擴展的小型校園網(wǎng)絡(luò )，支撐校園網(wǎng)的各種信息獲取，共享各種教學(xué)資源，降低校園網(wǎng)絡(luò )的總體運行費用。網(wǎng)絡(luò )系統必須運行穩定。

　　校園網(wǎng)需要滿(mǎn)足校園人員各種計算機應用系統的操作和信息獲取要求。 校園網(wǎng)要具備良好的可管理性。減輕維護人員的工作量，提高網(wǎng)絡(luò )系統的運行質(zhì)量。

　　校園網(wǎng)要具有良好的可擴展性。能夠滿(mǎn)足校園網(wǎng)未來(lái)發(fā)展的需要，保護學(xué)校的投資。

　　整個(gè)項目的施工，在技術(shù)上要保證在今后3到5年之內不落后，保持技術(shù)的先進(jìn)性，符合信息技術(shù)的發(fā)展方向。

　　在項目實(shí)施完畢之后，系統集成商要對校園的相關(guān)管理人員進(jìn)行培訓，并移交全部的項目工程資料，保證校園網(wǎng)的正常運行和管理維護。

　　第3章 網(wǎng)絡(luò )技術(shù)選擇

　　3.1校園網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)

　　主干網(wǎng)主要選擇千兆以太網(wǎng)技術(shù)來(lái)構建校園網(wǎng)絡(luò )，對兩層結點(diǎn)和桌面微機的接入也采用快速以太網(wǎng)，建立一個(gè)基于多層、全交換的虛擬園區網(wǎng)。

　　校園網(wǎng)在設計上應具備以下特性才能夠滿(mǎn)足需求，并保證建成后的網(wǎng)絡(luò )在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間內具有較強的可用性和一定的先進(jìn)性。

　　①高性能與技術(shù)先進(jìn)性

　　校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )系統要求具有較高的數據通信能力和較大的帶寬；并在主干網(wǎng)上提供較強的可擴展性。為了及時(shí)、迅速地處理網(wǎng)絡(luò )上傳送的數據，網(wǎng)絡(luò )應有較高的網(wǎng)絡(luò )主干速度。

　　②高可靠性

　　網(wǎng)絡(luò )要求具有高可靠性，高穩定性和足夠的冗余，提供拓撲結構及設備的冗余和備份，為了防止局部故障引起整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統的癱瘓，要避免網(wǎng)絡(luò )出現單點(diǎn)失效。在網(wǎng)絡(luò )骨干上要提供備份鏈路，提供冗余路由。在網(wǎng)絡(luò )設備上要提供冗余配置，設備在發(fā)生故障時(shí)能以熱插拔的方式在最短時(shí)間內進(jìn)行恢復，把故障對網(wǎng)絡(luò )系統的影響減少到最小，避免由于網(wǎng)絡(luò )故障造成用戶(hù)損失；

　　③安全性

　　校園網(wǎng)作為一個(gè)支持眾多用戶(hù)、同時(shí)和INTERNET/CERNET存在連接的網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )安全性在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )中是個(gè)很重要的問(wèn)題，應該采用一定手段控制網(wǎng)絡(luò )的安全性，以保證網(wǎng)絡(luò )正常運行。網(wǎng)絡(luò )中應采取多種技術(shù)從內部和外部同時(shí)控制用戶(hù)對網(wǎng)絡(luò )資源的訪(fǎng)問(wèn)。網(wǎng)絡(luò )系統還應具備高度的數據安全性和保密性，能夠防止非法侵入和信息泄漏。

　　④可管理性

　　強有力的網(wǎng)管軟件是有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )管理的助手，網(wǎng)管軟件應能夠支持對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行設備級和系統級的管理，并能支持通用瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )設備的管理及配置。靈活的設置每個(gè)用戶(hù)對Internet訪(fǎng)問(wèn)功能，能夠對每個(gè)用戶(hù)實(shí)行管理；并且能夠實(shí)現計費管理。

　　⑤可擴充性

　　隨著(zhù)應用規模的不斷擴大，要求網(wǎng)絡(luò )可以方便地擴充容量，支持更多的用戶(hù)及應用；隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )必須能夠平滑地過(guò)渡到新的技術(shù)和設備，保證現有的投資。

　　⑥VLAN劃分

　　根據校園網(wǎng)的實(shí)際需求，屬于同一部門(mén)的工作人員可能在不同的建筑物中，但需要在一個(gè)邏輯子網(wǎng)內。網(wǎng)絡(luò )站點(diǎn)的增減，人員的變動(dòng)，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò )管理，還是用戶(hù)的角度來(lái)講，都需要虛擬網(wǎng)技術(shù)的支持。因此在網(wǎng)絡(luò )主干中要支持三層交換及VLAN劃分。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )中使用虛擬網(wǎng)技術(shù)，以提高網(wǎng)絡(luò )的安全性和靈活性。

　　⑦多層交換技術(shù)

　　通過(guò)三層交換技術(shù)，特別是基于硬件的第三層交換，可以充分地利用交換機的包處理能力，實(shí)現真正的線(xiàn)速交換。

　　⑧對多媒體應用的支持

　　校園網(wǎng)要求具有數據、圖像、語(yǔ)音等多媒體實(shí)時(shí)通訊能力；并在主干網(wǎng)上提供足夠的帶寬和可保證的服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足大量用戶(hù)對帶寬的基本需要，并保留一定的余量供突發(fā)的數據傳輸使用，最大可能地降低網(wǎng)絡(luò )傳輸的延遲。整個(gè)網(wǎng)絡(luò )在服務(wù)質(zhì)量、預留寬帶設置、合理進(jìn)行帶寬管理方面應提供優(yōu)良的品質(zhì)。

　　第4章 網(wǎng)絡(luò )設備的選擇

　　4.1中央機房設備選型

　　中央機房作為全校的信息核心，采用華為8512高端多層交換機，邊界采用華為NE40路由器。

　　4.2 圖書(shū)館設備選型

　　圖書(shū)館是全校區的計算機實(shí)驗中心，節點(diǎn)數目多，網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)量大。采用銳捷37系列三層交換機作為匯聚層，在各個(gè)機房采用二層可管理交換機21系列接入。37系列交換機上連接NAT服務(wù)器提供計算中心的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)。

　　4.3 實(shí)驗樓設備選型

　　實(shí)驗樓為辦公和教學(xué)以及試驗的綜合教學(xué)大樓，節點(diǎn)數目較多，流量較大。采用銳捷的21系列可管理交換機。

　　4.4 宿舍樓設備選型

　　宿舍樓人數多，流量大。在這里采用接入層交換機�？紤]到安全和方便管理，在此采用可管理的二層交換機。并在接入層交換機上開(kāi)啟計費認證功能，配合認證服務(wù)器，和DHCP服務(wù)器的OPTION 82功能使得認證前用戶(hù)為192.168.x.x的私有地址，可以訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)的服務(wù)器。認證過(guò)后重新分配為222.22.x.x的公有ip，可以訪(fǎng)問(wèn)Internet。結合此特點(diǎn)，可以采用銳捷的21系列可管理交換機。

　　4.5 辦公樓設備選型

　　由于節點(diǎn)數目?jì)H僅有12個(gè)，并且平時(shí)基本上沒(méi)有什么網(wǎng)絡(luò )流量，故采用一臺銳捷21系列24換機即可滿(mǎn)足需求。

　　第5章 網(wǎng)絡(luò )拓撲結構及接入Internet設計

　　5.1拓撲結構的選擇

　　局域網(wǎng)的拓撲結構目前大多數使用的有三種：星型拓撲結構、環(huán)型拓撲結構、總線(xiàn)型拓撲結構。

　　由于星型結構便于集中控制,因為端用戶(hù)之間的通信必須經(jīng)過(guò)中心站。由于這一特點(diǎn),也帶來(lái)了易于維護和安全等優(yōu)點(diǎn)。端用戶(hù)設備因為故障而停機時(shí)也不會(huì )影響其它端用戶(hù)間的通信，所以我們設計時(shí)采用這一結構。雖然這種結構非常不利的一點(diǎn)是,中心系統必須具有極高的可靠性,因為中心系統一旦損壞，整個(gè)系統便趨于癱瘓。單是我們決定對中心系統采用雙機熱備份,以提高系統的可靠性。 以下是校園網(wǎng)絡(luò )的網(wǎng)絡(luò )拓撲結構示意圖（結構如圖6.1.1）：

　　5.2 接入Internet設計

　　Internet接入方式主要有以下六種:撥號上網(wǎng)方式,使用ISDN專(zhuān)線(xiàn)入網(wǎng),使用ADSL寬帶入網(wǎng),使用DDN專(zhuān)線(xiàn)入網(wǎng),使用幀中繼方式入網(wǎng),局域網(wǎng)接入。

　　由于DDN專(zhuān)線(xiàn)接入的特點(diǎn)是傳輸質(zhì)量高，信道利用率高；傳輸速率高，網(wǎng)絡(luò )時(shí)延��；數據信息傳輸透明度高，可支持任何規程，可傳輸語(yǔ)音、數據、傳真、圖象等多種業(yè)務(wù)；適用于數據信息流量大的校園；網(wǎng)絡(luò )運行管理簡(jiǎn)便，對數據終端的數據傳輸速率沒(méi)有特殊要求。因此，校園網(wǎng)采用DDN專(zhuān)線(xiàn)接入的方式上網(wǎng)，校園內上網(wǎng)采用NAT的方式，保證師生上網(wǎng)方便。

　　總 結

　　本文針對校園網(wǎng)絡(luò )方案設計進(jìn)行研究，校園網(wǎng)絡(luò )方案設計主要問(wèn)題是要解決網(wǎng)絡(luò )拓撲結構的設計。要解決這個(gè)問(wèn)題首先是要對這個(gè)校園整體的情況做一個(gè)詳細的了解，然后再做需求分析，做好需求分析之后才能對整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行設計，對設計的原則及目標進(jìn)行研究，并對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行選擇，做好以上工作之后就可以對整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的拓撲結構進(jìn)行設計了，這些全部弄完之后就可以接入Internet了。至此，整個(gè)網(wǎng)絡(luò )設計完成。

　　致 謝

　　本論文是在選題及研究過(guò)程中得到李老師的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的，從論文選題到搜集資料，從開(kāi)題報告、寫(xiě)初稿到修改，李老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。在此謹向李老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)還要感謝這兩年多的大學(xué)生活，感謝所有老師同學(xué)以及我的家人和那些永遠 也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠的財富。

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案11-08

設計方案08-16

（精選）設計方案08-20

（經(jīng)典）設計方案09-01

[經(jīng)典]設計方案09-16

設計方案[經(jīng)典]09-12

設計方案（經(jīng)典）10-05

[精選]設計方案10-22

【精選】設計方案10-24

(精選)設計方案09-10