藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文7篇（必備）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文7篇，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)的作文 篇1

　　冰雕？一座座美輪美奐、栩栩如生的冰雕，使人心曠神怡，還有一絲寒意！這就是冬的藝術(shù)嗎？我既不默認，也無(wú)法否決，也許冬有更多不為人知的藝術(shù)正等著(zhù)我們去發(fā)現！

　　風(fēng)��！吹——吹——我靜靜地感受風(fēng)吻著(zhù)我的臉頰，輕輕在我的耳邊呢喃著(zhù)，我試著(zhù)擁抱它，它卻似乎想要逃離，與我捉迷藏。它卻總要將我包圍，我試圖握住它的雙手，可是將我把它握緊時(shí)，一切都化為烏有了。我尋找著(zhù)他的蹤跡，卻只望到了冬的藝術(shù)。

　　看��！一片片凋零的落葉，拼命地在空中掙扎，繼而以?xún)?yōu)美的姿勢悄然落地。我輕輕拾起一片落葉，捧在手中，仔細端詳著(zhù)，著(zhù)坑洼的輪廓，這精致的紋理，輕輕捏一下，似乎就將它掙扎的生命畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。想著(zhù)這片小小的葉子，曾與我一樣擁有生命，只是它的生命太脆弱，留給人們無(wú)限思考的空間，品味著(zhù)獨特的冬的藝術(shù)。

　　“純白色”在空中飛舞，環(huán)繞我的'指尖，卻又在瞬間滑落指尖，留下了淡澀的淚水，我凝視著(zhù)那一片雪，卻尋不到它最后的歸處。它總是這樣悄然離去，也許是它最?lèi)?ài)俯視世界的時(shí)候，所以急于下次輪回�？墒�，下場(chǎng)雪又要等到什么時(shí)候呢？它在空中畫(huà)著(zhù)優(yōu)美的旋律，卻無(wú)法將它奏響，幸福過(guò)，就是去了所有……凄美嗎？不！它的生命是無(wú)法結束的，它總是在無(wú)限期地默默等待。冬的藝術(shù)，完美的折射出來(lái)了！

　　冬，美得耀眼，卻尋覓不到它的美到底是什么？我想，藝術(shù)是帶給它美得一部分吧！隱藏在這冬中的神秘讓人永遠無(wú)法全部捕捉�？墒�，至少我看到了，尋覓到了！

藝術(shù)的作文 篇2

　　期待星星，期待月亮，在學(xué)生們的期待下，終于迎來(lái)了一年一度的校園藝術(shù)節。

　　下午，在第一節課的時(shí)候，一位祖父搬了桌子。我想我只需要移動(dòng)一張桌子。我沒(méi)想到獅子爺爺會(huì )張開(kāi)嘴，一次移動(dòng)八張桌子。一開(kāi)始很好。他留給我們一把椅子坐。后來(lái)，他只是把椅子移開(kāi)，讓我獨自帶著(zhù)書(shū)包生活。

　　藝術(shù)節開(kāi)始了，由我們班的王石婷和一個(gè)六年級的哥哥主持。我們班選的節目的第三場(chǎng)表演是費雨芝和王義夫的相聲《榮耀祖國》。只有他們穿著(zhù)粉紅色長(cháng)袍上臺。開(kāi)始后不久，幽默的語(yǔ)言讓每個(gè)人都笑了起來(lái)，同時(shí)捂著(zhù)肚子，包括老師和家長(cháng)。

　　你說(shuō)這“內心平靜”也是一場(chǎng)真正的火災！這所學(xué)校一共表演了18場(chǎng)，其中兩場(chǎng)是“室內安靜”。我真的很欽佩它。的`確，古代服裝最近很受歡迎。它們在學(xué)校也很受歡迎。它們隨處可見(jiàn)。舞蹈也是一種古老的音樂(lè )，就像穿越一樣。唉，終于來(lái)了我最喜歡的英文歌之一，“日光”。我幾乎忍不住跟著(zhù)唱。

　　一天下午，不知不覺(jué)中，我帶著(zhù)歡快的音樂(lè )和笑聲度過(guò)了節日。多么快樂(lè )的節日��！

藝術(shù)的作文 篇3

　　在古老的中國，流傳著(zhù)形形色色的藝術(shù)文化，它們有著(zhù)典雅而神秘的風(fēng)韻，也證實(shí)了炎黃子孫的聰明和才智

　　古詩(shī)是中國的一大文化藝術(shù)作品，表現了古人的心情和感悟，有的還描寫(xiě)了風(fēng)景和植物等，就如我們現在的寫(xiě)作一般。唐代的李白、杜甫，清代的李清照，宋代的楊萬(wàn)里;他們都是著(zhù)名的大詩(shī)人，也是古代的藝術(shù)家。所以，古詩(shī)是文學(xué)中的一門(mén)藝術(shù)。

　　弦樂(lè )器是古人用來(lái)奏樂(lè )的樂(lè )器，在古代的宮廷里，那些奏樂(lè )的宮女們面前擺放著(zhù)一架架古香古色的古箏或箜篌，彈奏出的聲音如同高山流水，時(shí)而柔和，時(shí)而空靈。古箏和箜篌這兩種樂(lè )器也算得上是古代的極品樂(lè )器，只有在宮廷和大戶(hù)人家中才能看見(jiàn)。它們的樂(lè )聲被世人稱(chēng)贊，今天也有不少人喜歡欣賞。所以，弦樂(lè )器是音樂(lè )中的一門(mén)藝術(shù)。

　　陶瓷，人們常說(shuō)：景德鎮陶瓷甲天下。沒(méi)錯，陶瓷是中國古代的一種手工作品，它的主要原料是泥土。先用泥土做成想要的形狀，然后再煎烤，成型后，再上色，一個(gè)美麗復古的陶瓷作品就這樣完成了!有時(shí)候，我們不得不佩服古人的聰明才智，一些不顯眼的泥土竟能做出如此美麗的.陶瓷作品。所以，陶瓷是手工中的一門(mén)藝術(shù)。

　　水墨畫(huà)。中國古代的水墨畫(huà)也是很有名的，古代的畫(huà)家利用水墨畫(huà)把祖國的壯麗山河，名勝古跡都描畫(huà)的淋漓盡致，不但是祖國的壯麗山河，就連徐悲鴻的駿馬，齊白石的龍蝦，這些再普通不過(guò)的動(dòng)物也令人拍案叫絕，可想而知，中國的水墨畫(huà)是多么出名。所以，水墨畫(huà)是美術(shù)中的一門(mén)藝術(shù)。

　　中國的藝術(shù)還有很多很多，它們說(shuō)不完也道不盡，中國的藝術(shù)是不可低估的，它們值得我們去學(xué)習，去欣賞。我愛(ài)中國的藝術(shù)!

　　我喜歡剪紙是從四歲時(shí)開(kāi)始的，多才多藝的奶奶經(jīng)常用紙剪小動(dòng)物，她幾剪子就能將各種小動(dòng)物勾畫(huà)得活靈活現，我對奶奶的剪紙藝術(shù)真的羨慕極了。

　　從那時(shí)起，我就被奶奶的剪紙藝術(shù)所征服了，也許正是這種家庭氛圍，使我對剪紙有了最初的朦朧的認識。

　　在我初中時(shí)，正好我的美術(shù)老師又是剪紙高手，她送給我一本關(guān)于剪紙的書(shū)。我被書(shū)里的內容深深吸引住了。通過(guò)這一本書(shū)，我才真正地對剪紙有了書(shū)本知識的再認識，因為我有美術(shù)基礎，學(xué)起剪紙來(lái)就如魚(yú)得水。不過(guò)剪紙是個(gè)細致活兒，心急的人做不來(lái)，往往一件作品馬上就要完工了，卻因為一不小心剪斷了一根線(xiàn)條而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說(shuō)起來(lái)，這剪紙還能修身養性呢。只有用心去體會(huì )其中的奧妙，才能使作品順乎自然，質(zhì)樸清新，拙中見(jiàn)巧，粗獷處大刀闊斧，細微處行云流水。

　　對我來(lái)說(shuō)，剪紙是一種享受。那剪刀鉸紙時(shí)發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂(lè )，在這美妙的音樂(lè )里，可愛(ài)的動(dòng)物活了，要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫(huà)，繪畫(huà)過(guò)關(guān)后，就可以開(kāi)始學(xué)習最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著(zhù)用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

　　剪紙，體現民間藝人的心靈手巧;剪紙，是勞動(dòng)人民聰明才智的智慧的展示;剪紙，是民間傳統文化藝術(shù)的結晶。

　　我也想像民間手工藝人那樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國的小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外文化交流溝通的橋梁，成為中外小朋友友好的使者!

藝術(shù)的作文 篇4

　　五月，百花盛開(kāi)的季節；五月，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光燦爛；五月；我們迎來(lái)了藝術(shù)節——鋪滿(mǎn)鮮花的路。

　　此次藝術(shù)節的活動(dòng)內容可真謂是豐富多彩：有低年級小朋友的獨跳獨唱比賽；有同學(xué)展示才藝的樂(lè )器；有合唱，吹笛子比賽……

　　隨著(zhù)美妙的樂(lè )曲，藝術(shù)節表演的帷幕徐徐升起，即將開(kāi)始。起先是鼓號隊嗎在演奏，接著(zhù)是唱校歌，隨著(zhù)音樂(lè )的演奏，我們都唱了起來(lái)，那美妙動(dòng)人的聲音，令人陶醉，然后是評委入席，最后才剛剛開(kāi)始。你看！從舞臺的一角，慢慢地走出5個(gè)主持人，她們穿著(zhù)五彩斑斕的衣服，遠遠望去格外漂亮。

　　令我最喜歡的.要數非洲舞了！從兩邊慢慢地走出一對對穿著(zhù)和服的小姑娘，她們的舞姿各顯其態(tài)，像風(fēng)中的小花朵，婀娜多姿；當音樂(lè )變得高昂激烈時(shí)，她們擺動(dòng)著(zhù)腰肢，猶如一位位漂亮的仙女，令人應接不暇。哦！她們原來(lái)是2（1）班的同學(xué)表演的節目。真是精彩��！這時(shí)燈光突然昏暗，音樂(lè )的節奏也加快了，突然出來(lái)了一位身穿草裙舞的小姑娘，隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈。仔細一看，她是在跳非洲舞呢！

　　令人最精彩的要數沃老師班的芭蕾舞加合唱了！她帶領(lǐng)著(zhù)她的班級，表演的節目是《小鳥(niǎo)天堂》。大部分同學(xué)在后面合唱，十幾個(gè)女同學(xué)，穿著(zhù)芭蕾舞的鞋子，穿著(zhù)天藍色的裙子，正在跳著(zhù)芭蕾舞。遠遠望去，仿佛一只只藍天鵝在湖里跳舞！她們隨著(zhù)音樂(lè )，一會(huì )兒踮腳，一會(huì )兒抬頭，后面合唱的同學(xué)也唱得如醉如癡，而我聽(tīng)著(zhù)她們唱的歌，看著(zhù)她們跳的舞，讓我陶醉其中。有好像我是其中的一只藍天鵝，踮著(zhù)腳，跳著(zhù)舞……

　　精彩的藝術(shù)節令我沉醉，我喜歡學(xué)校的藝術(shù)節——鋪滿(mǎn)鮮花的路！

藝術(shù)的作文 篇5

　　我說(shuō)，在每件事上，每個(gè)人都有每個(gè)人的見(jiàn)解——就像有一千個(gè)人就有一千個(gè)《哈姆雷特》一樣，今天我們要把這個(gè)“每件事”替換成藝術(shù)這個(gè)詞。

　　我又說(shuō)，每個(gè)人心中都有自己認為的“真正的藝術(shù)”，其實(shí)那只是每個(gè)人心中的信仰與圖騰而已。

　　——題記

　　一、

　　一年級時(shí)，初學(xué)寫(xiě)字，張老師捏著(zhù)我們的手一筆一劃的教我們練寫(xiě)字。記得學(xué)寫(xiě)“一”時(shí)，張老師說(shuō)，“一”字兩邊都要有頓筆，我“謹遵師命”，結果把“一”的頓筆寫(xiě)成了兩個(gè)大點(diǎn)，張老師哭笑不得的說(shuō)，李陽(yáng)的方法是對的，可是頓的稍微大了一點(diǎn)點(diǎn)，如果再縮小些就好了。于是自從那節課以后，我寫(xiě)出的任何一個(gè)字就再也沒(méi)有寫(xiě)出過(guò)那么夸張的頓筆，不過(guò)一直到四年級下學(xué)期，我的字一丁點(diǎn)頓筆都沒(méi)出現�？梢哉f(shuō)那節課純屬作廢了。

　　我一年級的書(shū)法課成績(jì)一直處在中游階段，屬于老師愛(ài)理不理的類(lèi)型，而且由于我的學(xué)習成績(jì)很好，所以老師就更不在意這些了，我也就依然如故。

　　二、

　　升入二年級，我的書(shū)法課成績(jì)第一次出現危機，原因是那兩天作業(yè)量有些微多，而那時(shí)我還只是個(gè)不停磨蹭光陰的小毛頭，所以為了能寫(xiě)的快點(diǎn)，我的寫(xiě)字書(shū)上開(kāi)始不斷出現筆走龍蛇、龍飛鳳舞的潦草字跡，那幾天我不止三次的被張老師叫到辦公室里“喝茶”，當然我也不是沒(méi)有一點(diǎn)悔改心的，幾天后，作業(yè)量因為馬上放“五一”假而刷刷往下降，于是我的書(shū)法成績(jì)也成為反比例咻咻向上漲。直到有一天張老師眉開(kāi)眼笑的把我喚到講臺上，面對全班學(xué)生大加表?yè)P我的書(shū)法，我卻不知為何心里有些別扭，似乎是因為張老師把在辦公室里批評我的事無(wú)聲“抖露”出來(lái)的緣故。

　　我二年級的書(shū)法課成績(jì)一度飚升至人生巔峰，我天天看著(zhù)自己的字都樂(lè )的不得了，嘎嘎嘎的笑，實(shí)在和傻子有些志同道合。

　　三、

　　本來(lái)以為自己將來(lái)還會(huì )有幸當個(gè)書(shū)法家、鑒賞家什么的，無(wú)奈三年級楊老師的出現實(shí)在給了我極大的打擊。楊老師確實(shí)無(wú)愧于全校老師中的書(shū)法大王，寫(xiě)出來(lái)的字漂亮的沒(méi)法形容，有時(shí)我看著(zhù)看著(zhù)都會(huì )有些慚愧。而正因為這個(gè)原因，楊老師也希望我們能夠繼承她老人家的意志，字也寫(xiě)的漂漂亮亮的，于是楊老師平時(shí)的書(shū)法作業(yè)極其得多，我在前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的書(shū)法成績(jì)和作業(yè)量是呈反比例的，作業(yè)多了，我的字體便開(kāi)始松松垮垮、歪歪扭扭，比劉阿斗還扶不起來(lái)，以至于三年級下學(xué)期的期末考試我的作文分竟然只得27分，而在期末復習時(shí)這篇作文卻被楊老師譽(yù)為“有可能得滿(mǎn)分的.作文”。于是我問(wèn)楊老師，這是為什么。楊老師一副“你應該知道”的樣子說(shuō)，有一大部分是老師給你扣的書(shū)法分啊!我愕然無(wú)語(yǔ)。

　　三年級確實(shí)是我書(shū)法課的絕對低谷，正所謂飄的越高，摔的越慘，那時(shí)我一遇到書(shū)法作業(yè)就頭痛——噢，倒霉，又要得良等級了!

　　四、

　　四年級開(kāi)始了，我的字繼續墮落下去，很多時(shí)候都會(huì )被憤怒的楊老師叫到前臺批評一通，說(shuō)什么李陽(yáng)你什么都好，就是寫(xiě)字太難看了，你要多多練習云云。后來(lái)我在一次偶然的經(jīng)歷中發(fā)現，把臉斜趴在桌子上，寫(xiě)出來(lái)的字“在趴著(zhù)看時(shí)”是很工整的，于是為了追求“自我感覺(jué)良好”，我整個(gè)四年級下學(xué)期的字都是那么寫(xiě)的，后來(lái)體檢時(shí)我驚奇的發(fā)現，原來(lái)0.8的作業(yè)竟然猛降到了0.4，為了自己的一時(shí)得意而不要了好視力實(shí)在是不值得，可已經(jīng)養成了那個(gè)習慣，我一時(shí)也沒(méi)法改掉。

　　四年級的書(shū)法只是三年級的升級版而已，三年級時(shí)是“很爛很難看”，四年級則是永遠無(wú)法超越的“最爛最難看”。

　　五、

　　不知是開(kāi)竅了還是怎么的，五年級上學(xué)期自從我發(fā)了一次高燒后，字就開(kāi)始寫(xiě)的如同印刷體一樣方方正正，雖說(shuō)不算十分好看但也是拿得出手的。(難道是因為高燒燒出了腦細胞?)從此我再也不蓋著(zhù)自己的作業(yè)本了，而且接二連三的有同學(xué)和老師說(shuō)，李陽(yáng)你的字看起來(lái)變的比較好看了哎，怎么練的?不過(guò)像董昊(我班大隊委，因學(xué)習比我爛而且目前字也變的比我難看了而嫉妒我)啊，劉世達(全班寫(xiě)字最粗糙的男生)啊這類(lèi)人還是不認同我，我著(zhù)實(shí)希望他們能夠心服口服——就像鳴人希望村里人能夠認同他的實(shí)力一樣。

　　可以說(shuō)五年級是我人生中一個(gè)十分重要的轉折點(diǎn)，我有時(shí)還在想，如果我沒(méi)有發(fā)那一次高燒呢?那我的字會(huì )變的怎么樣?不過(guò)事實(shí)就是事實(shí)，我的字進(jìn)步了。

　　六、

　　期末考試前，楊老師說(shuō)，李陽(yáng)你知道我每年都要布置練字帖的作業(yè)的，你每年都練龐中華的字，我不認可他的書(shū)法，你比較適合練顧仲安的字帖。我說(shuō)，楊老師我知道了，我一定要趁熱打鐵、把字練好。于是，我遵守了諾言，整個(gè)寒假我都在認認真真的練習顧仲安的字，現在寒假馬上就要結束了，我的字很接近顧仲安的字了，現在我已經(jīng)以我的字為一種自豪了。我想，寒假以后，我很可能會(huì )讓楊老師大吃一驚呢!呵呵。不過(guò)我也真的應該好好謝謝楊老師啊，我能練出這么好的字還都要歸功于她呢!

　　整個(gè)寒假都是我的練字時(shí)間，我很期待寒假后我的字能夠再進(jìn)步，超越昨天的自己。

　　文章寫(xiě)完了，恍然間，我似乎看見(jiàn)了許多景象……

　　迪達拉在那里高喊著(zhù)，藝術(shù)乃爆炸也，藝術(shù)即爆炸也!嗯!

　　蝎指著(zhù)自己操縱的所有傀儡說(shuō)，永恒的藝術(shù)才是真正的藝術(shù)。

　　我豁然開(kāi)朗，那一剎那間，我已然找到了自己心目中的“真正的藝術(shù)”。

藝術(shù)的作文 篇6

　　不知什么原因，我從小只對音樂(lè )情有獨鐘。

　　還記得第一次在電視機前聽(tīng)朗朗彈奏鋼琴曲，我就深深被那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )打動(dòng)了。那柔美的主旋律是如此舒緩、柔曼，像一股清泉從山澗里淌出來(lái)，又像一群鴿子翱翔在天空。音樂(lè )時(shí)高亢時(shí)低沉，時(shí)輕快時(shí)緩慢，讓人百聽(tīng)不厭。

　　那時(shí)我便跟媽媽撒嬌要買(mǎi)琴，媽媽?Q不過(guò)我，只好答應。我簡(jiǎn)直樂(lè )瘋了，興奮得竟失了眠。

　　買(mǎi)了琴才知道，鋼琴并不是我想象中那么容易彈的。盡管我很認真地模仿電視里的朗朗，可彈奏出來(lái)的卻是一連串刺耳的怪調，好幾次鄰居都來(lái)“投訴”了，叫我們不要制造“噪音”。媽媽無(wú)奈地搖搖頭，決定將我送入鋼琴培訓班好好學(xué)習學(xué)習。

　　從此，我便踏上了藝術(shù)的鋼琴之路，可剛一啟程，就摔了個(gè)大跤。不論是我的坐姿或是手指在琴鍵上的擺放位置，都是不合格的。原來(lái)彈琴這么講究��！糾正了錯姿之后，我又遇到了一大堆難題：什么按琴鍵的力度要把握好呀，什么彈琴時(shí)精力要高度集中呀。更可怕的是我要學(xué)會(huì )認識那向來(lái)令我頭疼的五線(xiàn)譜......總之，一切都是那么不如意。

　　幾個(gè)星期之后，我終于成了入門(mén)的鋼琴學(xué)徒了。所以我開(kāi)始向《獻給愛(ài)麗絲》、《卡農》這類(lèi)型的曲子一步步邁進(jìn)。但是，要做到兩只手一起彈，一心二用，那就難咯!雖然難，我還是憑著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)和執著(zhù)繼續學(xué)習，堅持練習。

　　每當寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間，我就坐在鋼琴前，一遍一遍不耐其煩地練，直到不看琴鍵也能彈奏的熟練程度才肯罷休。每次彈完，手指就會(huì )感到有些酸痛，腳也有些發(fā)麻了，但我從不抱怨，我想起貝多芬，想起他那堅持不懈的精神，他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè )圣”，是因為他刻苦創(chuàng )作、勤奮練習，更何況他還是個(gè)聾子呢！他可以，我為什么不可以？我暗暗鼓勵自己，漸漸地，我的琴技取得了驚人的'進(jìn)步。

　　夜幕降臨，我又坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。我的手指在琴鍵上劃過(guò)，就像一陣微風(fēng)在水面上掠過(guò)，隨即一段輕柔的音樂(lè )便在室內里飄蕩起來(lái)。我深深陶醉在自己奏出的那段旋律中......

　　我知道，我的藝術(shù)之路還很漫長(cháng)，但我會(huì )用那顆對音樂(lè )的熱愛(ài)、執著(zhù)之心繼續走完這條路。我深信，我今后會(huì )走得更加精彩，因為我將用汗水澆灌出成功之花!

藝術(shù)的作文 篇7

　　落葉伴隨著(zhù)秋風(fēng)習習而落，秋姑娘給大地編織了一件金色的紗衣。然而，秋姑娘送給了我們一場(chǎng)美麗的、令人眼花繚亂的爭艷菊花。

　　走進(jìn)西湖，兩旁的菊花映入眼簾。走過(guò)橋，菊花一簇一簇的緊挨在一起。走進(jìn)一個(gè)旁院內，會(huì )發(fā)現‘綠葉’從墻上垂掛下來(lái)，幾朵鮮艷的菊花和幾只花色斑斕的小蝴蝶依在綠葉上。在深入房?jì)�，各色各樣的菊花分散各處，有純潔高尚的‘雪獅’，風(fēng)姿音韻的‘綠安娜’······他們各個(gè)體型巨大，像一個(gè)個(gè)霸氣的領(lǐng)頭王一樣。

　　好了，現在我們就來(lái)看看菊花的藝術(shù)魅力。在一個(gè)小亭中往湖面看去上面的菊花形式各種各樣：有懶惰的豬；頑皮的猴子；乖巧的小兔；威武的老虎······真是千姿百態(tài)，不得不令人贊嘆不已。

　　現在往公園的小徑穿過(guò)，會(huì )見(jiàn)到兩種用菊花形成的狀物。先來(lái)看這面城墻，上面的`菊花呈統一的金黃，城面上還有一個(gè)騎士，他身穿盔甲，手握一支矛，騎一匹烈馬。這面城墻十分龐大，誰(shuí)能想到這壯觀(guān)的‘建筑’竟是由一朵又一朵的菊花建成的呢？

　　這座城墻的旁邊有一艘‘巨無(wú)霸’——海盜船，這艘海盜船所用的菊花朵數顯然比那面城墻。并且它所用的菊花不是為單一的金子黃，還添加了暗紫色，花瓣上還會(huì )有一種純潔的素白色若隱若現。在海盜船的下方有一座‘金子橋’，我不禁納悶：這橋是用來(lái)干什么的？擺在這也沒(méi)什么用啊。

　　我把獨木橋、海盜船、城墻以及滿(mǎn)地菊花連在一起看，腦海中不知不覺(jué)浮現出了一個(gè)畫(huà)面：在一個(gè)島上有一座壯觀(guān)、華麗的城池。有一天，一艘海盜船的首領(lǐng)經(jīng)過(guò)此地后，便對這座城池動(dòng)了歪念他命令船長(cháng)靠岸停歇，然后與海盜小弟們一同拿起武器，整裝待發(fā)。船長(cháng)把木樁放下，然后調整海盜船的位子后便也拿起武器，搶奪城池。一位大將軍見(jiàn)了，便上陣抗敵�？墒�，敵眾我寡，他抵擋不住死于海盜手寫(xiě)下。但他不甘心這么無(wú)顏死去， 在倒下的時(shí)候，他用矛抵住大地，身子傾在馬上，就這么逝去了。頓時(shí)，一大桶油從城墻頂上傾瀉而下，緊接著(zhù)一大棒火棍相繼而落。霎時(shí)間，城墻前方燃起了熊熊烈火。剎那間，海盜們措手不及，全都葬身火�！ぁぁぁぁぁ�

　　畫(huà)面結束后，我回過(guò)神來(lái)，不由得感嘆到：原來(lái)藝術(shù)無(wú)處不在；藝術(shù)缺少發(fā)現美的眼睛；藝術(shù)擁有陶醉人心的魅力！

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