如果我是一名教師

如果我是一名教師

　　教師是一個(gè)無(wú)比神圣的職業(yè)。一支粉筆，打開(kāi)了知識王國的寶庫；一尺教鞭，指明通向理想的道路；一方講臺，銘刻著(zhù)教師的艱辛；一塊黑板，記錄下了日復一日、年復一年教師的無(wú)限深情。正因為這樣，我才想成為一名出色而光榮的人民教師。

　　如果我是教師，我不但會(huì )讓我的學(xué)生們刻苦學(xué)習書(shū)本知識，還會(huì )領(lǐng)著(zhù)他們盡情地去探索大自然的奧秘。生機盎然的初春，我們去尋找春的氣息，捕捉春的影蹤。驕陽(yáng)似火的夏日，我們去尋那出污泥而不染的荷花，到樹(shù)林里，諦聽(tīng)鳥(niǎo)的婉轉歌聲，捕捉昆蟲(chóng)，探尋各種奇花異草。碩果累累的秋天，我們采集火紅的楓葉做成標本，留存美好回憶，并欣賞那凌霜怒放的菊花。冰雪飛揚的寒冬，我們贊揚傲梅斗雪、蒼松挺立，并用冰雪做出千姿百態(tài)的雕塑……

　　假如我是教師，我會(huì )讓課程不再乏味，經(jīng)常組織一些競賽之類(lèi)的活動(dòng)。瞧，這個(gè)月的“演講大賽”即將開(kāi)講！“作文聊天室”大家又準備了什么作文呀？我還會(huì )在課堂上不時(shí)穿插一些小笑話(huà)，使學(xué)生們提起精神，全神貫注地聽(tīng)我講課。有時(shí)，我會(huì )把我童年學(xué)習的得失講給學(xué)生聽(tīng)，要讓每一位學(xué)生都獲得求知的喜悅。

　　假如我是教師，我一定會(huì )像5.12大地震中涌現出來(lái)的一批又一批英雄教師那樣把學(xué)生當成自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護，而不像同樣也是在大地震中，自私自利的“范跑跑”教師那樣，自己飛快逃命，而把學(xué)生的安危拋在腦后。假如某個(gè)學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )體罰他，也不會(huì )對他進(jìn)行一番冗長(cháng)而又嚴厲的說(shuō)教，而會(huì )把他拉到我身邊，耐心地與他談心。我堅信，他在我的鼓勵下，一定會(huì )努力改正錯誤。

　　如果我是教師，我不但會(huì )教給學(xué)生們知識，還會(huì )教他們去愛(ài)，用一顆美麗的心靈去擁抱整個(gè)世界，讓世界永遠充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

　　雖然這一切只是我的美好想法，但我會(huì )努力學(xué)習、奮發(fā)圖強。我相信，在不久的將來(lái)，必定會(huì )有美夢(mèng)成真的那一刻。

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