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認真工作的心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的認真工作的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
認真工作的心得體會(huì )1
細節的重要性勿庸置疑，但如何做好細節是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。我在《細節決定成敗》一書(shū)中找到了答案。
一、要做好細節，必須要有好心態(tài)
傳統教育、中國文化、現實(shí)社會(huì )，都要求我們要立大志、做大事、建大功、成大業(yè)，似乎只有這樣人生才有價(jià)值、才能贏(yíng)得尊重。在這種指導思想下，很多人只想做大事、不愿做小事，不注重細節，反映出來(lái)的是一種心浮氣躁、急于求成的風(fēng)氣。
殊不知，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數的人在多數情況下只能做一些具體、瑣碎、單調的事，也許平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎。
我們要認識到，土地督察干部只是蕓蕓眾生里的多數人中的一個(gè)，是一個(gè)極其平凡的普通人而已。只有這樣，我們才能擺正心態(tài)，才有做好細節的思想基礎。
其實(shí)，要想做大事，必須從小事做起�，F在人的智商差距愈來(lái)愈小，人與人之間在智力和體力上的差異也沒(méi)有想象中的那么大，很多事情你能做，別人也能做，成功者與失敗者之間的差別往往就在于對細節的關(guān)注上�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，往往對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作中的小事當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役，工作缺乏熱情，結果大事沒(méi)得做，小事做不好。而對敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易，他們考慮到細節、注重細節，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路。
二、要做好細節，必須要有強烈的責任感
責任感是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，一種積極的工作態(tài)度。在工作中，責任感強烈的人，都會(huì )視本職崗位為實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的人生舞臺，從而以飽滿(mǎn)的工作熱情、積極的敬業(yè)精神、嚴謹細致的作風(fēng)，做好每一件事情。責任感強的人，工作生活中一個(gè)微小的誤差也逃不過(guò)他的眼神。
要培養強烈的責任感，就要從我們工作生活中的每時(shí)每刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事做起，從細節做起，從現在做起，從本職崗位做起。要多問(wèn)自己“我做的如何”，在工作中出現問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)承擔責任，不可強調客觀(guān)，推卸責任。要用更高的職業(yè)道德標準約束自己的行為，嚴于率己，低調做人，不浮躁，不敷衍，不推卸，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責。
只要我們真正做到將責任感根植于內心，并讓它成為我們思想中一種強烈意識，成為我們工作生活中一種積極態(tài)度，我們的細節就會(huì )做得更好，我們的工作就會(huì )更加出色。
三、要做好細節，必須要有扎實(shí)的知識積累
誰(shuí)都能看到、知道蘋(píng)果一定會(huì )掉到地上，但并不是每個(gè)人都能研究出萬(wàn)有引力定律一樣。做好細節不僅要有好的'心態(tài)、強烈的責任感，還需要扎實(shí)的知識積累，沒(méi)有一定的功力是發(fā)現不了細節上存在的問(wèn)題。我想大家都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì )，一件自己百思不解、怎么也解決不了的事情，經(jīng)朋友一點(diǎn)撥，突然豁然開(kāi)朗，迎刃而解。出現這種情況的根本原因是自己的知識水平還不夠深，功力還不夠。
所有的大事都是小事組成的，如果一個(gè)人能把小事不斷地完成，不斷創(chuàng )造性地完成，那么，他就是一個(gè)能成就大事的人。讓我們以強烈的責任感、良好的心態(tài)、認真細致的工作態(tài)度做好本職工作，增強執行能力，為國家土地督察事業(yè)貢獻一份力量，共同走向成功。
認真工作的心得體會(huì )2
有人說(shuō)生活就像一杯白開(kāi)水，放點(diǎn)鹽，它是咸的，放點(diǎn)糖，它是甜的，生活的質(zhì)量靠自己去調劑。如果說(shuō)生活的目的本身就是獲得幸福，那么做教師這個(gè)職業(yè)的目的無(wú)疑也是獲得教育職業(yè)生活的幸福。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對快樂(lè )有了更進(jìn)一步的理解，我認為快樂(lè )是自己給予的，如果你用陽(yáng)光般的眼神去對待生活，心中就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，而這陽(yáng)光般的眼神來(lái)源于心態(tài)，心態(tài)決定著(zhù)工作的狀態(tài)和質(zhì)量。怎樣能把自己的心態(tài)調試得更好？那就是讓我們成為生活的哲學(xué)家：認真工作，快樂(lè )生活。
一、關(guān)注細節，成就快樂(lè )
在教學(xué)工作中，我更加關(guān)注細節，因為我知道我們的工作就是個(gè)細節組成，關(guān)注細節才能成就完美。
曾經(jīng)在一次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中，我組織了音樂(lè )活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，由于準備得很充分，所以在組織過(guò)程中環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)目標在實(shí)施過(guò)程中把握得非常到位，孩子們也異常投入。在最后一個(gè)環(huán)節讓學(xué)生創(chuàng )編時(shí)，我通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)學(xué)生將鴨寶寶出生的事情編到歌曲里，孩子們不但創(chuàng )編得好，而且聲音非常優(yōu)美，教育目標已經(jīng)完成，教育效果已經(jīng)到達。課程結束了，我說(shuō)：“同學(xué)們唱得真美，我們休息一會(huì )吧！”“不行，我們還要唱！”“為什么？”“因為小鴨子還沒(méi)有出來(lái)�！蔽乙呀�(jīng)意識到學(xué)生們對小鴨子的渴望，可我知道這蛋殼背后沒(méi)有小鴨子，無(wú)論怎樣唱小鴨子也不會(huì )出來(lái)。孩子們已完全進(jìn)入游戲情境中，因為每次小鴨子都是小朋友用優(yōu)美的歌聲唱出來(lái)的，而這只小鴨子遲遲不肯出來(lái)仿佛是對孩子們歌聲的否定，此時(shí)此刻游戲的結果要比老師的表?yè)P重要的多。情急之下，配班老師迅速在區角材料中找出一直小鴨子，藏在鴨蛋后面，這才滿(mǎn)足了孩子的愿望。我看到孩子們滿(mǎn)意的神情也禁不住樂(lè )了。由此我想：只有關(guān)注細節，學(xué)會(huì )研究，才能獲得最大的快樂(lè )。
二、用誠信和尊重贏(yíng)得幸福
要用真誠去對待每一個(gè)孩子。我時(shí)常把孩子當成自己的朋友，和孩子一起聊天游戲，甚至用和孩子同齡的智商和孩子交流，有效地拉近了和孩子的距離。時(shí)間久了，孩子們會(huì )和我無(wú)話(huà)不談。記得一個(gè)星期五的下午，我們班的一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我明天過(guò)生日”。我隨口答應：祝你生日快樂(lè )！學(xué)生又說(shuō)：那明天你到我家玩吧！我說(shuō)：“我離你家太遠了�！笨煽吹剿錆M(mǎn)期待的眼神，又緩了一下說(shuō)：“要不明天我給你打電話(huà)吧�！薄昂冒�！”他滿(mǎn)意地答應了�？傻诙煊捎诩依镉惺碌酵砩习它c(diǎn)多才忽然想起自己的承諾，馬上給他的媽媽打電話(huà)。由于電話(huà)沒(méi)撥通，我特意發(fā)了個(gè)信息表示祝賀。十點(diǎn)了，他的.媽媽給我回了信息，字里行間表達的是感激和孩子聽(tīng)到老師祝福后的興奮。我想：這小小信息傳遞的不僅僅是祝福，更是誠信、尊重與愛(ài)，那一刻我真正體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福感。
三、摒棄貪欲，快樂(lè )地工作
工作占據了我們生命中的大部分時(shí)間，工作質(zhì)量決定了我們的生活質(zhì)量，工作的快樂(lè )指數決定了生活的幸福指數�，F實(shí)生活中，許多人被物欲所誘惑，被不合理的生活方式所裹挾，被整個(gè)社會(huì )的煙云所推動(dòng)，都習慣于忙著(zhù)考文憑，忙著(zhù)工作，忙著(zhù)掙錢(qián)，忙著(zhù)炒股，忙著(zhù)買(mǎi)房，甚至還忙著(zhù)與別人攀比。因為忙得不可開(kāi)交，所以忘了品味本來(lái)只有幾十年的塵世之旅；樂(lè )于幻想自己未來(lái)的幸福指數，而拋棄了享受當下的真實(shí)生活。甚至有些人為不切實(shí)際的生活期望所折磨，為自己不能左右又難以預期的未來(lái)所痛苦。而我之所以快樂(lè )，不是因為我擁有的太多，而是因為我摒棄了世俗的欲望，很少去計較得失，在工作中贏(yíng)得了自己的幸福。
快樂(lè )是幸福，幸福是健康；快樂(lè )是助人，幸福是奉獻。幸福和快樂(lè )就像空氣一樣密布在我們周?chē)�，雖然看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但只要我們用心去感受，幸福和快樂(lè )的大門(mén)就會(huì )永遠為你敞開(kāi)。
認真工作的心得體會(huì )3
開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)一個(gè)多星期各班的“教育活動(dòng)，大多數同學(xué)們自律克己，舉止文明。大家都能感覺(jué)到現在走在校園中，同學(xué)們文明素質(zhì)提高了，服裝更整齊了，教室更干凈了，公物設施損壞率降低了�；镜男袨樗刭|(zhì)提高了，就能真正做到自律克己。但我們也應該很清醒地認識到目前危害青少年健康成長(cháng)的不良因素還較多，所以如何自律克己，既是自身遵紀守法，保護自我的體現，更是對他人生命尊重、關(guān)愛(ài)他人的體現。
古人有言：沒(méi)有規矩，不成方圓。作為中學(xué)生，同學(xué)們要遵守《中學(xué)生日常行為規范》和校規、班規;在社會(huì )上，同學(xué)們要遵守社會(huì )規范及約定俗成的禮儀道德。在課堂上，你的一些無(wú)意識小動(dòng)作有可能會(huì )破壞教學(xué)秩序;你的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，有可能會(huì )打亂大家的思緒、破壞學(xué)習的氣氛。在課下，你的一句脫口而出的臟話(huà)，就有可能損壞學(xué)校的整體形象，給學(xué)校、首都、中國帶來(lái)無(wú)法挽回的負面影響。你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，有可能帶來(lái)校園中的意外傷害事故。上學(xué)期間，也許你不服從學(xué)校規定，違規進(jìn)入網(wǎng)吧，而且還缺乏自我保護的意識與能力，給有不良行為的人以可逞之機，給個(gè)人帶來(lái)?yè)p失，也給他人帶來(lái)不該承擔的工作負擔。也許這些你都是無(wú)意的，但事情發(fā)生后首先體現的是你自律克己能力的低下，對遵紀守法意識的淡漠。就拿《交通法》來(lái)說(shuō)，如果我們不遵守，也許就會(huì )出現一些不應該發(fā)生的慘劇。例如，在我校門(mén)口上下學(xué)期間，很多同學(xué)或騎車(chē)或步行，三三兩兩占據機動(dòng)車(chē)道，不看來(lái)往車(chē)輛，強行猛拐，當機動(dòng)車(chē)鳴笛示意時(shí)還表現出一臉茫然與麻木。殊不知，危險就在咫尺之間!因此，遵規守紀從小事做起，它就在你我身邊。
在我們學(xué)校文明禮儀之風(fēng)漸起的今天，我們還應指出一些不和諧的行為。比如：教室、宿舍以及校園其它公共場(chǎng)所公物的損壞、課間極少數同學(xué)無(wú)意間冒出的臟話(huà)等，個(gè)別同學(xué)身上的不文明習慣表面上損壞了他人利益，實(shí)質(zhì)上為自己埋下了人生失敗的`種子。
古今中外，無(wú)論在哪一位成功人士的身上，我們都能發(fā)現他們身上有著(zhù)不同于一般人的特質(zhì)。原來(lái)，他們的成功在于他們擁有比普通人更好的習慣，并以此來(lái)支配他們的人生。無(wú)論是研究成功者的成功，還是研究失敗者的失敗，都可以得到這樣的結論：習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。
一個(gè)人也許沒(méi)有很好的天賦，但是，他一旦有了好的習慣，就一定會(huì )給自己帶來(lái)巨大的收益。這些良好的習慣和品質(zhì)使他在機會(huì )來(lái)臨之時(shí)，或大膽出擊，或順應了歷史發(fā)展的潮流，成為時(shí)代的弄潮兒，最終踏上了成功之路。相反，有許多曾經(jīng)非常輝煌而成功的人士又因為其本身所固有或隱藏著(zhù)的壞習慣在某一時(shí)段的定時(shí)爆炸，而導致了其最后的失敗與沒(méi)落”。習慣決定成敗，文明伴你成功。
同學(xué)們，希望你們在本學(xué)期“三愛(ài)一儉”活動(dòng)中能每天有改變、每周有提升、每月有收獲，同時(shí)也為了自己，為了他人，為了社會(huì )、為了祖國，自律克己，遵紀守法，養成良好習慣，說(shuō)到做到!
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