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我的另類(lèi)老師作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我的另類(lèi)老師作文，希望對大家有所幫助。
我的另類(lèi)老師作文 篇1
新學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話(huà)和教學(xué)方式也是一流的�！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師叫我們詞性知識。大部分同學(xué)都在認真聽(tīng)講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉”。陳老師靈機一動(dòng)，問(wèn)了一個(gè)大家較容易回答的問(wèn)題：“睡覺(jué)和認真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，人真是形容詞�！标惱蠋熃铏C幽默：“現在班上大多數同學(xué)是形容詞，但也有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞奧�！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，兩位半睡半醒的.同學(xué)坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞了！”
期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。我沒(méi)有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過(guò)去都以現在為止點(diǎn)，無(wú)限的未來(lái)都以現在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來(lái)，發(fā)奮圖強，我深信你的‘功夫’一定會(huì )突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著(zhù)你們功成名就的喜訊！”說(shuō)完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。
也許你會(huì )說(shuō)，這也稱(chēng)得上是另類(lèi)老師嗎？我想另類(lèi)，字典上并沒(méi)有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺(jué)吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
我的另類(lèi)老師作文 篇2
《女生賈梅》中寫(xiě)過(guò)兩條醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)�！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來(lái)了—《這里的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類(lèi)老師之后，這兩條名言就被“束之高閣”了。
他是一個(gè)“運動(dòng)員” 。他的每一個(gè)細胞都散發(fā)著(zhù)活力，讓我們不得不跟著(zhù)他。他走路一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間并沒(méi)有代溝。你聽(tīng)，進(jìn)入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學(xué)，離開(kāi)時(shí)的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無(wú)限的眷戀！只要一聽(tīng)到下節是語(yǔ)文課，我們都會(huì )開(kāi)心的要跳起來(lái)。沒(méi)辦法，語(yǔ)文課玩的就是心跳！
他也是個(gè)“大騙子”。第一節語(yǔ)文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，又是詩(shī)又是詞的'，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語(yǔ)文船”。他笑著(zhù)說(shuō)：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，有事會(huì )讀的哈哈大笑，一笑也就不會(huì )變老啦！所以，大家一定要寫(xiě)好日記和作文”。于是我就暗暗發(fā)誓，一定要寫(xiě)好日記，寫(xiě)好作文，學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)科目。
他還是一個(gè)“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的學(xué)生，邊說(shuō)邊演，仿佛口中的人兒一個(gè)個(gè)都來(lái)到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。
你聽(tīng)過(guò)一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見(jiàn)過(guò)讓日記之星和書(shū)法之星上臺領(lǐng)獎一定要按要求擺出高貴而又復雜的pose嗎？你見(jiàn)過(guò)讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點(diǎn)另類(lèi)，他的故事，三天三夜都講不完呢！說(shuō)到這里，我仿佛又看到他燦爛的微笑，讓人感覺(jué)在寒冷的冬季也溫暖！
我的另類(lèi)老師作文 篇3
冰雪覆蓋時(shí)，我們需要一團火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊時(shí)，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照明。她是一團火，點(diǎn)點(diǎn)星光，激勵著(zhù)我們朝目標奮進(jìn)。她就是我們班的班主任。
她和其他老師不一樣，不那么嚴厲，不那么刻板，不那么計較，對我們是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和鼓勵。
月考剛剛結束，我們班的成績(jì)不是那么理想。在碩大的操場(chǎng)上，六年級所有人站得筆直，等待著(zhù)發(fā)班級獎狀�！傲昙壎�，六年級六班……”每念一個(gè)班都會(huì )看到那些同學(xué)歡呼雀躍的模樣，而留給我們班的'是久久的等待�！白屛覀冇脽崃业恼坡晫σ陨习嗉壉硎咀ＹR！”念到這兒，我們都知道獎狀發(fā)完了，自信的火苗被時(shí)間澆滅了，只能任由苦笑伴隨稀稀拉拉的掌聲。班主任的臉上閃過(guò)一絲羨慕和難過(guò)，隨后又從臉上擠出一點(diǎn)不太自然的笑容。在她心里，她不想讓嚴肅的表情帶給我們壓力。
上了第一節課，我們班的氛圍與往日格格不入，變得十分凝重，誰(shuí)都不愿張口說(shuō)句話(huà)。老師進(jìn)入教室，先是愣了一下，然后笑了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們，你們怎么了，那些活躍去哪兒了？”班里沒(méi)有一個(gè)人吱聲�！霸驴贾皇切⌒〉臋z測，每個(gè)人都要自信，難道你們認為沒(méi)得到獎狀，就是不優(yōu)秀嗎？”她問(wèn)的如此真誠，是不想讓我們就此沉淪，鏗鏘有力的語(yǔ)調，像為大家注入了活力。我們都抬起頭，想要從她那兒得到指點(diǎn)迷津，沒(méi)拿到獎狀不就是不優(yōu)秀嗎？我們的臉上還寫(xiě)著(zhù)困惑。
“你們都錯了，我們要利用這次不小心的失誤來(lái)迎接下一次的成功！”這句話(huà)像極了充電線(xiàn)，給我們灌足了精神�！罢埓蜷_(kāi)課本，我們一起來(lái)分析一下……”“你來(lái)解答”我們又恢復到了往常一樣歡樂(lè )的學(xué)習氣氛，是的我們要記住這次失誤，用更多的努力迎接下一次成功，大家的暗暗下定了決心。
一團火焰、點(diǎn)點(diǎn)星光，都像我們的班主任，她永遠是我們六五班的總指揮們，帶著(zhù)我們向困難進(jìn)軍。
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