幼小班4月份教育隨筆

幼小班4月份教育隨筆

　　在日常學(xué)習和工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的幼小班4月份教育隨筆，歡迎大家分享。

幼小班4月份教育隨筆1

　　轉眼，又一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，去年哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班了�；叵肫鹨粚W(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁感嘆時(shí)間的流逝是那么飛快。在一學(xué)期中，我們老師與保育員阿姨一起努力，對孩子傾注了最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

　　一、在保育中培養幼兒的生活能力

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對孩子們加強了保育工作，時(shí)刻做到關(guān)注每一個(gè)孩子。這學(xué)期孩子們在生活上都有較大的進(jìn)步。我們班由于孩子在規則意識方面意識水平不均衡。因此，我們堅持著(zhù)持之以恒、以及耐心和愛(ài)心的原則去幫助每一位孩子，在一日生活活動(dòng)中不斷去讓幼兒去更好地遵守常規，如怎樣安靜地排隊、在洗手時(shí)不推不擠等等。在本學(xué)期的生活教育指導方面，我們主要通過(guò)鞏固練習為主，在游戲、區域以及平時(shí)生活中進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的時(shí)間，如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都能有秩序的進(jìn)行。同時(shí)我們利用談話(huà)、游戲、獎勵等形式鼓勵孩子自己完成自己的事情，并將能力強的孩子和能力差的孩子分開(kāi)讓他們能互相幫助。另外我們輪流請能力強的幼兒做小小值日生，幫助老師管理班級�，F在我們班孩子的生活秩序和習慣有了很大的提高。

　　二、在教育教學(xué)中培養幼兒的學(xué)習能力

　　1、幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，我們應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和黃老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。

　　在本學(xué)期我班還通過(guò)開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒經(jīng)驗，讓幼兒獲得各方面的知識和技能。并能根據幼兒的興趣和需要，注重孩子的感受、體驗、操作，使孩子獲得與主題相關(guān)內容的知識和經(jīng)驗。在觀(guān)察、傾聽(tīng)和追問(wèn)中逐步了解孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)了幼兒探索的興趣，時(shí)刻激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)，逐步優(yōu)化幼兒的學(xué)習方式，使幼兒主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，參與活動(dòng)的積極性比較高。

　　其次，我們又充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設良好情景，讓孩子在游戲中大膽講述。并根據季節不同的變化，通過(guò)平時(shí)的散步和春游活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)會(huì )了觀(guān)察周?chē)�的事物的不同變化，感知事物的明顯特征，還有了一定的感知能力。

　　如：通過(guò)觀(guān)察放在自然角的花、菜、魚(yú)等動(dòng)植物的特征和變化，培養幼兒良好的觀(guān)察和認知能力。在體育活動(dòng)中通過(guò)各類(lèi)戶(hù)外活動(dòng)及體育游戲，讓幼兒在跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作方面得到一定的.練習，動(dòng)作發(fā)展能比較協(xié)調。讓幼兒逐步能夠遵守活動(dòng)中的游戲規則，感受與同伴一起游戲的快樂(lè )，感受身體鍛煉所帶來(lái)的愉悅。

　　2、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些幼兒的作品來(lái)進(jìn)行裝飾布置，讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在主題“炎熱的夏天”中，我們把幼兒畫(huà)的西瓜、制作的冷飲等布置成了一個(gè)和諧、優(yōu)美的大花園，給孩子帶來(lái)了動(dòng)手的體驗與美的享受。

　　本學(xué)期雖然只有短短的幾個(gè)月，可園內的活動(dòng)可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)展示的舞臺：三月份，慶三八活動(dòng)，我們邀請爸爸媽媽來(lái)園與孩子一起表演親子秀;四月份，春的尋找，留下了孩子們快樂(lè )的身影;五月份，創(chuàng )意繪畫(huà)，留下了孩子們精美的作品;六月份，留下了孩子們各具個(gè)性的展示。孩子們的積極與投入，也讓我留下了深刻的印象。

　　三、在游戲活動(dòng)培養幼兒的交往能力

　　本學(xué)期，我班主要開(kāi)展了結構游戲、角色游戲以及區域游戲。在游戲中，孩子們都能夠積極的參與，有了明顯的規則意識，使幼兒在交往、動(dòng)作、情感、智力等方面起到相輔相成的作用。通過(guò)游戲中的語(yǔ)言相互交流，如：“請你給我玩玩你的玩具好嗎?”“我們一起玩吧!”這樣，也大大減少孩子間的攻擊性行為，使幼兒在語(yǔ)言的表達及與同伴友好地交往方面有一定的進(jìn)步。

　　在結構游戲中，我們注重為孩子提供豐富、有層次的材料，創(chuàng )設更好的構建環(huán)境，讓每個(gè)孩子能根據自己的興趣自由選擇材料，并提高他們的合作能力及動(dòng)手能力，逐步要求幼兒能在一次活動(dòng)中堅持的做好一件事情，培養幼兒的注意力、堅持性及任務(wù)意識，老師根據其能力進(jìn)行個(gè)別指導及時(shí)調整內容和指導策略，使每位孩子都能在原有基礎上得到提高，使本班的建構水平有所提高。

　　在角色游戲中，我們結合生活實(shí)際，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)的游戲環(huán)境，并豐富了各個(gè)游戲材料，孩子們有很大的興趣，幼兒通過(guò)嘗試扮演各種人物角色，增強角色意識，體驗不同角色的工作職責，這讓我班幼兒的能力有了很大的提高。特別是對“娃娃家”、“醫院”、“理發(fā)店”等游戲，幼兒都比較感興趣，游戲中幼兒的生活經(jīng)驗也有了一定的積累，孩子們能夠通過(guò)游戲將生活中的經(jīng)驗一一表現在游戲中，增強了交往能力。

　　四、在家園配合中培養幼兒的個(gè)性發(fā)展

　　在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)校信通、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通，及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”、“家長(cháng)育兒經(jīng)驗知識講座”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料，幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。

　　在各位老師的支持和幫助下，我們將再接再勵，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng )新、求實(shí)際，將工作開(kāi)展得更好，讓孩子開(kāi)心、家長(cháng)放心。

幼小班4月份教育隨筆2

　　一、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展

　　1、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：

　　(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

　　(2)、養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規，及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長(cháng)。通過(guò)不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。

　　通過(guò)對幼兒日常生活及學(xué)習的觀(guān)察，我們發(fā)現，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語(yǔ)言的表達能力也有了一定的提高。

　　3、在體育活動(dòng)中，培養他們堅強、勇敢的品質(zhì)。

　　隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的'教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質(zhì)。

　　二、合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施

　　1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃。

　　2、創(chuàng )造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng )設這一資源，促進(jìn)幼兒認知能力的發(fā)展。

　　3、根據幼兒對游戲的愛(ài)好，充分運用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調，同時(shí)幫助幼兒認識一些基本圖形，并會(huì )嘗試圖形的匹配。

　　4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準備(包括活動(dòng)材料的準備，經(jīng)驗、知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

　　三、加強班級常規管理，形成良好常規;具體措施如下

　　1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

　　2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

　　3、積極配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項工作。

　　四、安全教育

　　1、注意個(gè)體差異，鼓勵個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。

　　2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內容。

　　3、會(huì )根據天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。

幼小班4月份教育隨筆3

　　各位家長(cháng)晚上好!承載著(zhù)爸爸媽媽們的期望，愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結束，回想這半年來(lái)有辛酸、有成功、有快樂(lè )。心酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)到的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿意吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿，甚至幫著(zhù)別人穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手，這里面包含了我們付出的艱辛和努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)朋友們的支持配合。這就是我們小班老師的煩瑣和快樂(lè )，在短短的半年中，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，但更多的是甜蜜。在此，讓我代表小二班全體小朋友及老師們衷心的說(shuō)一句：“謝謝!謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們的工作的積極配合和幫助,使我們順利、圓滿(mǎn)地結束了這一學(xué)期的保教工作。

　　平日里我們把每一位孩子當作朋友、自己的孩子一樣努力地培養、照顧和相處。讓孩子們在幼兒園順利、愉快地度過(guò)每一天的生活和學(xué)習。在此,我將對本學(xué)期的工作及不足地方做一下簡(jiǎn)單回顧：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　新學(xué)期開(kāi)始，對小班孩子來(lái)說(shuō)，第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)�在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以適應從而引起情緒上的不穩定。最明顯的表現方式就是哭的哭，鬧的鬧，讓老師們頭都大了，有時(shí)還要面對那孤獨的眼神，面對孩子們種種的'不適應，我們設法來(lái)轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、唱兒歌、講故事，漸漸地，大多數的幼兒已消除了入園的焦慮感，大部分都能高高興興地來(lái)幼兒園。也能主動(dòng)向老師問(wèn)好，在大部分孩子情緒穩定的情況下，我們?yōu)榱俗尯⒆觽兏�好的在園生活和學(xué)習，平時(shí)利用各種時(shí)機進(jìn)行常規教育，在集體活動(dòng)中培養孩子們的生活自理能力，進(jìn)而愉快地參與到幼兒園的各項活動(dòng)中。

　　通過(guò)一學(xué)期的教育和幫助，孩子們在園基本上都能獨立的生活和學(xué)習。到學(xué)期末，大多數幼兒能做到自己的事情自己做，吃飯時(shí)不講話(huà)，獨立地吃完自己的一份飯菜，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯(個(gè)別孩子還需要老師不斷提醒：(殷浴陽(yáng)、邵云翔、王奕超、張書(shū)明等)、會(huì )自己穿脫衣褲和鞋襪(崔家瑞、邵云翔、程鵬銘、周文琪、馬書(shū)同還總是穿反)、安靜的午睡(高瑞杰、孟子琪、殷浴陽(yáng)、常靖祺);在活動(dòng)后也養成了自覺(jué)洗手喝水，廢物扔進(jìn)垃圾筒等等的好習慣(劉博毅)。

　　二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　1、加強教學(xué)常規的培養：良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在教學(xué)常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：

　　1)要求幼兒面朝老師，認真、安靜的上課。

　　2)養成上課積極發(fā)言的好習慣。

　　我們班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現力(蔡翔宇、高瑞杰、張梓悅、馮一晗、尹子凡、馬佳怡、馬藝澤等)。傾聽(tīng)的習慣個(gè)別幼兒需要加強(邵云翔、成向哲、牛靜茹等幾個(gè)小朋友)，于是在教育活動(dòng)中，我們就開(kāi)展一個(gè)激勵性的活動(dòng)，讓愛(ài)表現的孩子更加主動(dòng)，鼓勵那些不太主動(dòng)的孩子大膽表現，發(fā)現孩子的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P和鼓勵(小桃子)這樣一來(lái)，我們班的課堂秩序有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、坐不住、開(kāi)小差的就少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言、繪畫(huà)。

　　通過(guò)日常的觀(guān)察發(fā)現我們班很多小朋友都很愛(ài)聽(tīng)故事，這樣我們就在午睡前給孩子們講，每天3個(gè)故事，每次講故事的時(shí)候，孩子們都躺在被窩里特別安靜。這些故事一般情節都比較簡(jiǎn)單、鮮明，講完后再提問(wèn)孩子們故事里的一些問(wèn)題或情節，引導孩子們感受故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵幼兒簡(jiǎn)單的描述故事情節或故事中的人物對話(huà)，或在活動(dòng)后讓孩子們繪畫(huà)故事中的人物等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們語(yǔ)言的表達能力和繪畫(huà)能力有了很大提高(馬藝澤、王浩宇、成向哲、殷浴陽(yáng)、王梓良、孔維依)。

　　三、在體育活動(dòng)中，培養孩子們堅強、勇敢的品質(zhì)。

　　根據季節和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的游戲活動(dòng)。游戲搶凳子：(發(fā)展幼兒動(dòng)作、迅速聽(tīng)變的能力)體育游戲：雙腿夾球跳(發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養他們協(xié)調的身體素質(zhì))。體育游戲：小花貓釣魚(yú)(練習跑的動(dòng)作，并培養聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力)。每天堅持至少2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調，體質(zhì)增強，發(fā)病率也低了。在活動(dòng)前，我們會(huì )先檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否安全，器械是否完好，盡力消除和避免不安全的因素，并關(guān)注幼兒的衣著(zhù)是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物。對個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對性的指導，幼兒的基本活動(dòng)能力及對外界的適應能力加強了，身體素質(zhì)也得到了很大提高，為其健康成長(cháng)打下了很好的基礎。

　　保育工作方面：

　　1)做好消毒衛生工作，關(guān)注幼兒身心健康。

　　本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，進(jìn)一步搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作，對活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。(教室每月大掃除1次，每星期不定時(shí)檢查，每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內經(jīng)常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒，)通過(guò)各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。

　　2)公開(kāi)課

　　本學(xué)期我園進(jìn)行的一課多研，小班級部教師商量選出一名教師上課，咱班我執教的《漂亮的帽子》，孩子們從中更進(jìn)一步提高了自己的動(dòng)手、操作能力，而且還培養了孩子們積極參與活動(dòng)的積極性。

　　3)特色課程及活動(dòng)

　　我們幼兒園的園本特色課程從中班開(kāi)始，根據幼兒興趣，每個(gè)班限定人數，這樣既保證了教學(xué)效果，也比較好組織。在學(xué)期末進(jìn)行展示。

　　四、努力做好家長(cháng)工作，建起家園友誼之橋。

　　俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)多種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì )利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法;通過(guò)群來(lái)和家長(cháng)、家長(cháng)和家長(cháng)之間交流，取得共鳴。

　　新生的家長(cháng)總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學(xué)習的情況，為了滿(mǎn)足家長(cháng)的想法，同時(shí)讓家長(cháng)更好地了解支持我們的工作，平時(shí)，我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來(lái)等開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候放給他們看，讓大家感受孩子入園后的種種變化。每天微笑地面對孩子、家長(cháng)，讓孩子、家長(cháng)感覺(jué)到我們的親合力，讓孩子和家長(cháng)把這兒當作家，讓孩子在園時(shí)時(shí)刻刻感到家的溫暖。

　　此外，在國慶節、元旦等節日，我們還組織了繪畫(huà)和親子同樂(lè )活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，通過(guò)同樂(lè )親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了節日的來(lái)源、意義，也進(jìn)一步拉近了孩子與家長(cháng)、家長(cháng)之間、家長(cháng)與幼兒園的距離。

　　以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了很多收獲，但是，還存在著(zhù)許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。幼兒園老師和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是細微的、繁瑣的，希望家長(cháng)在以后的工作中一如既往的支持、配合我們的工作，讓孩子們有更大更所的收獲和進(jìn)步。

【幼小班4月份教育隨筆】相關(guān)文章：

幼小班簡(jiǎn)短教育隨筆11-30

幼小班的教學(xué)教育隨筆02-25

幼小班優(yōu)秀教育隨筆02-25

幼小班教師教育隨筆02-25

幼小班老師教育隨筆02-25

幼小班教師隨筆模板10-22

教育隨筆 隨筆作文06-29

教育隨筆07-02

教育的隨筆04-03

教育的隨筆05-07