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隆回教師公開(kāi)信
尊敬的省廳：
我們是隆回一線(xiàn)教師，在此借紅網(wǎng)平臺，特向貴廳反映情況。
隆回教育主管部門(mén)每年組織二次大型統考，上學(xué)期那次無(wú)可非議，六年級畢業(yè)考試、初三會(huì )考等等，但是下學(xué)期對小學(xué)、初中、高中也進(jìn)行全縣統考排名，老師就不太理解。冰凍天，聲勢浩大的教師隊伍跨鄉鎮監考，老師怨聲四起。學(xué)生也可憐，天寒地凍，天沒(méi)亮就要趕往學(xué)�？荚�，哪怕感冒發(fā)燒也得去考試，如果遲到、缺考，就不得了，班上就出現一個(gè)0分，那就嚴重影響了老師成績(jì)排名，進(jìn)而影響老師評優(yōu)晉職。
可以說(shuō)，現在隆回各學(xué)校及主管部門(mén)，評價(jià)老師就是看學(xué)生統考排名，所以考學(xué)生實(shí)際就是考老師，學(xué)生的分數就是老師評優(yōu)晉職的分數。于是出現音、體、美課被擠占，學(xué)生下課、中午休息也強壓在教室讀書(shū)做試卷，放學(xué)后補課，星期天補課，教師指定買(mǎi)大量試卷要學(xué)生完成，我一外甥讀五年級，近段每晚在家里要完成10多版試卷，簡(jiǎn)直成了做題背書(shū)的機器�！凹热荒銓ξ也蝗�，我就對你不義”老師對付分數低的學(xué)生更是手段驚人：抄課文1xx遍，放學(xué)后留下來(lái)背到天黑，中午不準吃飯在教室讀……
在當今這樣的“新課標教育改革”時(shí)代，由于統考頻繁，統考排名成為評價(jià)教師的唯一標準，學(xué)校的素質(zhì)教育都成為空談，教學(xué)改革成為空談，全面發(fā)展也成為空談，更談不上素質(zhì)教育、個(gè)性發(fā)展，一切都成為了應付做秀，學(xué)校的教育實(shí)際就是“題海式”“強迫式”“死記硬背式”教育……學(xué)生的個(gè)性被扼殺，成為了讀書(shū)機器，沒(méi)有了音體美課，沒(méi)有了休息時(shí)間……
我們一線(xiàn)教師不忍心看到這種狀況，根本也不愿意這樣做，希望學(xué)生能快快樂(lè )樂(lè )上音體美課，希望課堂是快樂(lè )的，但又無(wú)可奈何，為了評優(yōu)晉職只有讓學(xué)生拼分數！
懇請省廳來(lái)基層學(xué)校調研，深入一線(xiàn)教師。
此致
敬禮
xxx
xx年xx月xx日
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