音樂(lè )的作文(范例15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的音樂(lè )的作文，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )的作文1
有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“音樂(lè )是流動(dòng)的建筑，而建筑又是流動(dòng)的音樂(lè )�！币魳�(lè )有它的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的能力，建筑物又有它獨特的風(fēng)采。所以，我對音樂(lè )就像搞建筑的工程師一般。
工程師，是對建筑的每一個(gè)細節，每一處百分比，都細心研究；相對：我對音樂(lè )比平常人都更有感覺(jué)。
當年我并不是每一首曲子都喜歡，我更喜歡的是參加東湖廣場(chǎng)，全市少年兒童比賽中獲金獎的那首曲子：《童謠》。有人會(huì )說(shuō)，是不是我獲得了金獎才喜歡呢？其實(shí)，不是的。這首歌曲由靜到起伏再到鬧，最后漸漸平靜下來(lái)。這首曲子的.旋律非常美好。請聽(tīng)我“演奏”：小時(shí)候，一大早起來(lái)，父母哄醒我們，與我們玩耍；起來(lái)后，又和小伙伴們吃早飯，嘻嘻哈哈地（這是由靜至起伏），過(guò)后，大家一起去鬧市逛逛，買(mǎi)些東西吃，又去公園玩（這時(shí)非常歡騰）；美好的一天終于過(guò)去了，我們又在外婆的懷抱里，香甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉了（又安靜了）。
聽(tīng)了這首曲子后使我回想起從前美好的童年，真的好像回到了娘胎中，又重來(lái)……
音樂(lè )是流動(dòng)的，曲子是不變的，但人能從中體會(huì )其中的含義，令自己的情感更加豐富多彩，多聽(tīng)音樂(lè )吧！它能在你悲傷時(shí)給予你安慰；在快樂(lè )時(shí)給予你祝福；在生氣時(shí)給予你平靜；在無(wú)聊時(shí)給予你幸�！�
音樂(lè )的作文2
最近，在濮陽(yáng)東湖那邊建了一座噴泉，去過(guò)的人都說(shuō)挺壯觀(guān)、挺好看的。于是我和媽媽商量著(zhù)趁著(zhù)國慶假期去看一看。
嗯，關(guān)于去看噴泉這件事，我給也想去但還沒(méi)去的小伙伴幾個(gè)忠告。一、要戴口罩；二、要早去；三、不愛(ài)往前擠的，可以站在遠處看；四、看一場(chǎng)就好；五、看完可以在東湖邊的.小路上散散步，景色也很美！
去那里時(shí)一定要戴口罩，而且一定要早去。不然到時(shí)候就不是看噴泉了，看到的都是人、手機、自拍桿了！所以一定要早去。我們去時(shí)，還不到7：00，就已經(jīng)是人山人海了。等了大約十來(lái)分鐘吧，終于開(kāi)始了！
只見(jiàn)幾束藍色的光照耀著(zhù)整個(gè)東湖的天空，接著(zhù)一條條水柱從東湖中拔地而起。隨著(zhù)燈光的變換，水柱越升越高，漸漸的，燈光變成了金色，伴著(zhù)廣播中唱著(zhù)的《我和我的祖國》，水柱和金光變成了一條騰飛的龍！
接著(zhù)，水柱都漸漸的消失在了東湖的水面上。就在我們大家都以為噴泉要結束的時(shí)候，這時(shí)金色、粉色、紫色、藍色的水柱從不同的地方緩緩升起，形成了一朵朵欲開(kāi)未開(kāi)的花朵，還有幾根水柱長(cháng)得很高，在湖面搖曳多姿的搖擺做背景。
總得來(lái)說(shuō)，中華龍都這個(gè)噴泉是亞洲第一噴泉，場(chǎng)景美輪美奐，令人流連忘返，非常值得一看！
音樂(lè )的作文3
“大背頭，BB機，舞池里的007，東北初代……”當快而急切的節奏響起時(shí)，我不禁會(huì )跟著(zhù)一起唱，和似DJ的一樣蹦……這是現代流行歌曲“寶石Gem”唱的《野狼DISCO》。這首歌有多種型熱唱，其中包含說(shuō)唱，說(shuō)唱部分跟純唱部分，中間有一段已經(jīng)走遍網(wǎng)紅。
“心里的花，我想要帶你回家，在那深夜酒吧……”聽(tīng)到這，我感受到了作者懷念、以及傷心的感情，體現了作者有一位好友馬上就要離去，并且萬(wàn)分不想朋友離開(kāi)自己。這一段歌詞還是用粵語(yǔ)歌唱的，十分感人。而接著(zhù)，節奏又變得快而優(yōu)美。我從中體會(huì )到寶石Gem對未來(lái)充滿(mǎn)希望。雖然自己的朋友離去，但自己也要變得堅強。
這首歌開(kāi)頭在打電話(huà)問(wèn)候，朋友一路順風(fēng)，結尾表示了自己堅定的`決心：“來(lái)左邊一起畫(huà)個(gè)龍，在你右邊畫(huà)一道彩虹……”就是這一段走遍網(wǎng)紅，但我一直有一個(gè)疑問(wèn)，就是全曲以流行的節奏、搞笑，為什么作者卻解釋成是一首告別詩(shī)呢？
聽(tīng)完了這首歌，我腦海里浮現出了一幅幅畫(huà)面——以前科技還不發(fā)達的時(shí)候，人們還在用BB機、一個(gè)特工在進(jìn)行一項任務(wù)，在舞池會(huì )上擊殺一個(gè)人。畫(huà)面一轉，有幾個(gè)人正在跳舞，他們在左邊畫(huà)了一條龍，在右邊畫(huà)了一道彩虹。在深夜的酒吧里，有一個(gè)小孩，一個(gè)熱心的叔叔想：把他帶回家……
音樂(lè )的含義是無(wú)窮無(wú)盡的，可以在不同節奏下，可以感到人物形象。
快來(lái)，和我一起聽(tīng)《野狼DISCO》。
音樂(lè )的作文4
我們吃過(guò)晚飯，我和爸爸媽媽吹著(zhù)習習的秋風(fēng)，來(lái)到了長(cháng)興縣縣政府前的音樂(lè )噴泉。我去過(guò)別的地方的音樂(lè )噴泉，聽(tīng)說(shuō)這里也有音樂(lè )噴泉，我就來(lái)一探究竟。
音樂(lè )噴泉的顏色可以說(shuō)是絢麗多彩的：時(shí)而像一朵綻放的多彩的花兒；時(shí)而像一根巨大的擎天柱；時(shí)而像一個(gè)藍色海浪好像要撲過(guò)來(lái)一樣……音樂(lè )噴泉的顏色真是五光十色呀！
音樂(lè )噴泉的形態(tài)也有很多，隨著(zhù)音樂(lè )節拍，此起彼伏。
有的'像一個(gè)大大的愛(ài)心；有的像一個(gè)波浪；還有的像一根擎天柱。一陣風(fēng)把擎天柱吹倒，變成一片煙霧，飄揚而去。
音樂(lè )噴泉的音樂(lè )更是十分動(dòng)聽(tīng)，歌曲的音調上升時(shí)，噴泉也跟著(zhù)上升，感覺(jué)要一飛沖天。當音樂(lè )柔和時(shí)，噴泉也變得柔美了，像一位舞蹈家優(yōu)美地跳著(zhù)舞。音樂(lè )下降時(shí)，噴泉也跟著(zhù)下降。
正在陶醉的我，忽然被一個(gè)人撞到了，定睛一看原來(lái)是我的一位同學(xué)。我驚喜地望著(zhù)他，說(shuō)：“你怎么在這里？”同學(xué)說(shuō)：“我陪我奶奶來(lái)跳廣場(chǎng)舞，順便來(lái)看看噴泉�！卑职执饝胰ズ湍莻�(gè)同學(xué)玩，于是我和同學(xué)去玩旱冰，在噴泉周?chē)娴瞄_(kāi)心極了！
長(cháng)興真是一個(gè)有山有水的地方，不愧是綠水青山，我愛(ài)長(cháng)興！
音樂(lè )的作文5
“汪老師不在！輕松愉快！”汪老師沒(méi)走多久，厲煜冉就大聲歡呼起來(lái)。
今天汪老師有事出去了，我們整個(gè)班都處于娛樂(lè )狀態(tài)，真香！我們上完足球課，整個(gè)班鬧轟轟的，這還不是重點(diǎn)！
主要是今天我們上音樂(lè )課時(shí)，倪老師給我們看（王牌對王牌），這可高興死我了！正在我滿(mǎn)懷興奮之時(shí)，方思岑湊過(guò)來(lái)對我悄悄的'說(shuō)：“我們倆換個(gè)位置唄！”我心里滿(mǎn)是懷疑，答道：“為啥？”“哎呀！你別管那么多！快跟我換！”方思岑不耐煩地說(shuō)道：“如果你不跟我換，我就把你和許可的謠言傳遍天下�！蔽倚睦镆惑@，到底換還是不換呢？要不換吧，反正又沒(méi)關(guān)系，畢竟我在學(xué)校的謠言夠多了，如果再加上一個(gè)，我就成“天下名人”了，于是就答應了他。
時(shí)間很快就到下午了，汪老師回來(lái)了，她從溫暖那拿到“記仇小本本”，正在報上課不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)時(shí)，不知道誰(shuí)冒出了一句：“老師，上課換座位算嗎？”我本來(lái)不以為然，結果可想而知，我真的是冤死了！
汪老師對不起！我不應該上課跟別人換位，我也不應該去在意那些謠言，更不應該因為一個(gè)謠言而換座位，對不起！
音樂(lè )的作文6
音樂(lè )，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動(dòng)我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
現在的人們，常常背負著(zhù)各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著(zhù)陰郁。而音樂(lè )，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè )如心情，還是心情如音樂(lè )！也或許音樂(lè )與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè )本身就是生活——生活也就是音樂(lè )。
音樂(lè )可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè )世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會(huì )別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè )趣，熱愛(ài)生活。
音樂(lè )是一位好老師。它會(huì )將你的'心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè )是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè )也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè )可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！
讓音樂(lè )走進(jìn)心靈！
音樂(lè )的作文7
我最?lèi)?ài)在寧靜的夜晚聽(tīng)周杰倫的“千里之外”，還有周華健的“朋友”以及林依晨的“孤單北半球”，只要聽(tīng)到我喜歡的曲調，我就會(huì )忍不住張開(kāi)嘴巴開(kāi)始唱歌。
星期六，我會(huì )把電腦打開(kāi)，開(kāi)始邊上網(wǎng)邊聽(tīng)音樂(lè )，有一天突然聽(tīng)到林俊吉的雙人唱“夢(mèng)中影”，我非常喜歡，所以有空的時(shí)候，只要一開(kāi)電腦，我就忍不住會(huì )去點(diǎn)這首歌聽(tīng)。
我想：如果現在好好練歌，以后就可以參加歌唱比賽，如果我上舞臺的話(huà)，就可以展現我的才華。所以現在開(kāi)始，我要好好練歌，說(shuō)不定以后就有很多歌迷，那么，我就可以唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓歌迷聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)百遍。
唱歌是一件很好的事，在歌聲中可以找到自己更美好的人生，唱歌可以讓你變得很高興、很快樂(lè )。
我也喜歡唱歌，我在洗澡的`時(shí)候也會(huì )唱歌，有一次我洗完澡后，看到媽媽倒在地上，我也不知道為什么？我想一定是我唱歌太難聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了才會(huì )暈倒。
我要善用自己的歌聲幫助別人，也讓自己找到自信，并且增加自己對音樂(lè )的興趣。
音樂(lè )的作文8
夏天，一棵棵高大的樹(shù)木像一位位士兵，守衛著(zhù)家園；一叢叢小草扭動(dòng)著(zhù)身子，在風(fēng)中舞蹈；柳樹(shù)姑娘披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，對著(zhù)池塘欣賞她美麗的身影；一朵朵白蓮從水中鉆了出來(lái)，羞澀地臥在碧枝翠葉與波光水影之間……
晚上，星星像無(wú)數珍珠灑在碧玉盤(pán)里。蛐蛐在草叢里歡樂(lè )地叫著(zhù)，盛大的池塘音樂(lè )會(huì )即將拉開(kāi)序幕。
主持人青蛙先生穿著(zhù)帥氣的燕尾服，在螢火蟲(chóng)的帶領(lǐng)下閃亮登場(chǎng)。他用宏亮的聲音宣布：“池塘音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始�！�
第一位出場(chǎng)表演的是鴨小姐，只見(jiàn)她輕輕地跳入水中，嫻熟地走上了池中央舞臺，面向觀(guān)眾深深地鞠了一躬。隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始，鴨小姐用她那優(yōu)雅的聲音唱起了歌。那歌聲時(shí)而高吭，時(shí)而低沉，觀(guān)眾們沒(méi)有一個(gè)不陶醉在其中，都情不自禁地鼓起掌來(lái)。第二位出場(chǎng)的是黃鶯小姐們，表演“空中芭蕾”。見(jiàn)她們排成一隊，時(shí)而盤(pán)旋在空中、時(shí)而貼水滑過(guò)…觀(guān)眾們掌聲不斷。第三位出場(chǎng)表演的是小蝌蚪“水中舞蹈”，只見(jiàn)他們時(shí)而聚攏，像一只跳動(dòng)的皮球；時(shí)而分散，像一朵浮動(dòng)的蓮葉。接下來(lái)表演的'是……真是精彩極了！
最后，主持人青蛙先生宣布金牌獲得者是鴨小姐，雷鳴般的掌聲久久地回蕩在池塘上空。雖然音樂(lè )會(huì )結束了，但大家還沉浸在歡樂(lè )中，并期待明年的音樂(lè )會(huì )早點(diǎn)到來(lái)！
音樂(lè )的作文9
昨天晚上，我第一次去現場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )。媽媽說(shuō)愛(ài)樂(lè )樂(lè )團是最棒的樂(lè )團，哈哈！我真是太幸運了。
大幕徐徐拉開(kāi)，舞臺上，樂(lè )隊的樂(lè )手們都穿著(zhù)黑色的禮服，顯得十分莊重。主小提琴手出場(chǎng)的時(shí)候，所有的人都起立，微笑著(zhù)向他致意。拉小提琴的人都用弓輕輕地敲擊小提琴的背，可能是表示尊重和歡迎吧！不過(guò)我覺(jué)得指揮最牛，他不來(lái)音樂(lè )會(huì )就不開(kāi)始，大家都得聽(tīng)他的。
媽媽說(shuō)不同的樂(lè )器代表不同的形象，比如《金色的號角》。笛子代表森林里的小鳥(niǎo)，長(cháng)號的聲音模仿大象的'腳步……我最喜歡的一首曲子是《黃河》，當不同的樂(lè )器重復同樣的旋律時(shí)，我仿佛真的聽(tīng)到了風(fēng)在吼。馬在叫，黃河在咆哮……我熱血沸騰了，和大家一起使勁鼓掌，手都拍紅了也不愿意停下來(lái)。
最好玩的曲子是《七俠蕩寇》。剛開(kāi)始聽(tīng)到名字時(shí)，我以為是好人抓壞人呢，其實(shí)這是一個(gè)很輕松滑稽的音樂(lè )。聽(tīng)說(shuō)這首曲子被人填了詞：“果果，我是一個(gè)蘋(píng)果……”媽媽和我一邊拍手一邊笑，我們開(kāi)心極了。
到了指揮謝幕的時(shí)候，我仍然意猶未盡。媽媽說(shuō)：“鼓掌，別停！使勁鼓掌！”我這才知道，原來(lái)交響樂(lè )有一個(gè)禮節，就是大家要一直保持鼓掌，讓指揮再返場(chǎng)。一般交響樂(lè )的返場(chǎng)曲子都是《拉德拉斯進(jìn)行曲》。大家在指揮的示意下，有節奏地打著(zhù)拍子。天哪！我的手整個(gè)晚上都在鼓掌，手心都拍疼了，不過(guò)很開(kāi)心。
我喜歡聽(tīng)交響樂(lè )，因為它引領(lǐng)著(zhù)我想像音樂(lè )所表達的意思，比在家里聽(tīng)碟片爽多了。要是再有機會(huì )，我還想去現場(chǎng)聽(tīng)。
音樂(lè )的作文10
“叮當，叮當……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè )課。
吵鬧的音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們有的在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話(huà)，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅�！叭绻銈冊俪�，這節音樂(lè )課就不上了�！钡�，同學(xué)們還是當作若無(wú)其事的樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵一下�！蓖瑢W(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話(huà)，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的`掌聲。
周鈺看了，也想得到同學(xué)的掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話(huà)了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。
“叮、�！背臭[的音樂(lè )課終于上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果�！�
音樂(lè )的作文11
根據維基百科，有史以來(lái)最暢銷(xiāo)的十大單曲中有些明顯是傷感的歌，比如《風(fēng)中的蠟燭》。音樂(lè )確實(shí)會(huì )影響人的情緒，從而有些心理學(xué)實(shí)驗把音樂(lè )當作調節情緒的手段。但是一般來(lái)說(shuō)，人們都想盡量高興點(diǎn)才對，為什么會(huì )喜歡傷感的歌呢？
安全距離理論
音樂(lè )引起的傷感和真正的傷感不同——畢竟不是真的，沒(méi)有什么后果。因此，聽(tīng)歌的人可以感受一種情感而不必被它籠罩。根據這一理論，一個(gè)人可以通過(guò)聽(tīng)Radio Head 的《Creep》而感到自己是一個(gè)徹底的失敗者，同時(shí)不必真的是一個(gè)失敗者。
共同痛苦理論
音樂(lè )中的傷感起到這樣一種作用：它讓我們逐步感到被理解，感到自己不是世界上唯一的傷心人。音樂(lè )帶來(lái)的傷感和真正的傷感，它們的.不同之處在于，前者是有人共同分擔的，而后者是自己一個(gè)人的。前面提到的世界十大暢銷(xiāo)單曲之一，Elton John 的《風(fēng)中的蠟燭》就是一個(gè)很好的例子。這首歌在戴安娜王妃去世之后發(fā)布，它使世界上很多戴妃迷可以分擔這一痛苦，否則他們就要獨自承受。
乳腺素理論
乳腺素是一種同平靜、幸福、安寧感相關(guān)的荷爾蒙。這種荷爾蒙用來(lái)抗衡悲傷情緒，防止人們進(jìn)入不可控制的抑郁。傷感音樂(lè )可以在沒(méi)有真實(shí)傷心的情況下，引發(fā)這種對抗負面情緒的荷爾蒙，從而讓人享受這一過(guò)程。
傷感的音樂(lè )并不會(huì )引起負面情緒，相反負面情緒會(huì )引起對傷感音樂(lè )的需求。
音樂(lè )的作文12
音樂(lè )是一種好藝術(shù)，它可以觸動(dòng)我們的靈魂，愉悅我們的身心。音樂(lè )對于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的了。每一條巷子，每一條街道，處處都飄蕩著(zhù)音樂(lè )的旋律�？�！那走在路上帶著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )的年輕人，那在公園里一邊聽(tīng)著(zhù)收音機里的音樂(lè )，一邊鍛煉的老人，那坐在播放著(zhù)音樂(lè )的'玩具車(chē)里的小朋友……音樂(lè )真是無(wú)所不在��！
音樂(lè )多姿多彩，不同節奏的音樂(lè )給人不同的心靈感受。有的音樂(lè )浪漫溫柔，使人陶醉其中；有的音樂(lè )充滿(mǎn)憂(yōu)傷，使人黯然落淚；有的音樂(lè )激情歡快，使人興奮高亢。音樂(lè )帶給我們快樂(lè )，讓我們的生活變得多姿多彩，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。
高興的時(shí)候，如果有音樂(lè )相伴，歡快的曲子可以讓我們更加開(kāi)心；而在煩惱的時(shí)候，更是聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，它可以撫慰我們的心靈，讓我們煩躁的心平靜下來(lái)。疲勞的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，無(wú)聊的時(shí)候也聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，優(yōu)美的旋律讓我們沉醉。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )在帶給我快樂(lè )的同時(shí)也豐富了我的生活。不同的樂(lè )器奏出的聲音不同，各有各的好聽(tīng)。好的音樂(lè )，就像充滿(mǎn)活力的生命，讓你不由自主全身跟著(zhù)沸騰。
從小音樂(lè )就伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。音樂(lè )里有我們的思念，哀傷，歡樂(lè )，還有我們對未來(lái)的美好憧憬。音樂(lè )給我們的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)了美妙的享受。
音樂(lè )讓我們變得快樂(lè )，讓我們的生活豐富多彩。讓我們的世界都充滿(mǎn)音樂(lè )吧��！
音樂(lè )的作文13
聽(tīng)音樂(lè )！聽(tīng)音樂(lè )！我在課余生活最?lèi)?ài)的就是聽(tīng)音樂(lè )。在上英語(yǔ)培訓班的路上，媽媽總是會(huì )放我最?lèi)?ài)的歌曲；拉丁舞課上自然也能聽(tīng)到恰恰、牛仔、桑巴等舞曲；我和家人朋友打乒乓球、羽毛球時(shí)也會(huì )用手機播放音樂(lè )；爬山的時(shí)候就更不用說(shuō)了，我一路都帶著(zhù)耳機，跟著(zhù)節拍邁步子，不一會(huì )兒就到達了山頂；電視節目，我就愛(ài)看《中國新歌聲》《中國新聲代》等。我的'課余生活有意思吧？嘻嘻！
音樂(lè )讓我無(wú)比快樂(lè )，我喜歡沉浸在音樂(lè )的世界里。慢節奏的音樂(lè )有些是優(yōu)美的，有些是空靈的，有些是寂寞的，還有些是悲傷的，聽(tīng)著(zhù)這些音樂(lè )，我感覺(jué)自己悠然自得地躺在云朵上，隨風(fēng)飄往遠方�？旃澴嗟囊魳�(lè )有RAP（說(shuō)唱）、搖滾、嘻哈……它們讓我熱情澎湃，情不自禁地搖擺。有一次，我們班去春游，每人都要表演節目，我毫不猶豫地選擇了唱歌，當我戰戰兢兢地站上表演場(chǎng)地，認真地唱出我最喜歡的歌——《三天三夜》時(shí)，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，老師也給了我們組高分（五分），我開(kāi)心不已。
我的課余生活因為有了音樂(lè )，我快樂(lè )、幸福，因為有了音樂(lè )更精彩。長(cháng)大后我要當一名音樂(lè )家，把這種快樂(lè )帶給別人。
音樂(lè )的作文14
“總是在失去之后，才想再擁有，如果時(shí)光能夠再倒流”
——題記
夜深了，窗外一片睡意，自己卻頭腦清醒的很，往日的記憶，一次又一次的從眼前閃過(guò)
不知從什么時(shí)候起，竟然失眠了！也正是從這時(shí)起，喜歡上了聽(tīng)歌，喜歡上了旋律親心的音樂(lè )，喜歡上了戴著(zhù)耳機、調到最大聲聽(tīng)歌的感覺(jué)，真的很好。
“前半夜想想別人，后半夜想想自己”。
說(shuō)得不錯，夜深人靜時(shí)，而且頭腦又清醒，總是容易讓人思絮紛紛，也不禁想些有用的沒(méi)用的東西
我覺(jué)得吧，晚上是用來(lái)回憶過(guò)去的，因為四周都是靜靜的。
聽(tīng)著(zhù)列表里順序播放的歌，跟著(zhù)節奏猜著(zhù)歌詞，眼前又如白駒過(guò)隙般的閃過(guò)一幅幅畫(huà)面其實(shí)有時(shí)候之所以聽(tīng)歌，并不是因為這首歌真的很好聽(tīng)，而是因為歌詞寫(xiě)的`好，能夠引起自己的同感與想象。
聽(tīng)著(zhù)張敬軒的《至少還有你》和《斷點(diǎn)》，想象著(zhù)一段感情的堅定和斷裂；聽(tīng)著(zhù)張智霖的《十指緊扣》，明白了既使能十指緊扣，也不一定能天長(cháng)地久；聽(tīng)著(zhù)《無(wú)能為力》，體會(huì )著(zhù)一個(gè)人的無(wú)奈
有時(shí)候，聽(tīng)住聽(tīng)住會(huì )禁不住唱出聲來(lái)，禁不住有種要學(xué)會(huì )的沖動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，于是就在旋律中睡去，在歌聲中醒來(lái)
迷迷糊糊中，聽(tīng)見(jiàn)王菲一遍又一遍地唱著(zhù)她的《紅豆》：
有時(shí)候，有時(shí)候
我會(huì )相信一切有盡頭相聚離開(kāi)，會(huì )有時(shí)候
沒(méi)有什么會(huì )永陲不朽
有時(shí)候，有時(shí)候
我會(huì )寧愿選擇留戀不放手
等到風(fēng)景都看透
也許你會(huì )陪我看
細水長(cháng)流
音樂(lè )的作文15
早晨，太陽(yáng)剛露出頭來(lái)。森林里的動(dòng)物們正在忙碌的工作，走近一看，原來(lái)他們正在為下午音樂(lè )會(huì )做準備�？�，連粗魯的大象也為音樂(lè )會(huì )做準備呀，他正在用自己的象鼻卷起粗大的木頭搭舞臺。哎呀，一只獅子向舞臺走來(lái)，可那些動(dòng)物看了并沒(méi)有逃跑，還在那兒搭舞臺，原來(lái)這是一只善良的獅子，他也在為下午的音樂(lè )會(huì )做準備。
到了中午，仍有許多動(dòng)物在做準備，當相對比早上還是少了許多動(dòng)物，原來(lái)他們是回家吃午飯了。
下午終于到來(lái)，動(dòng)物們早已在觀(guān)眾席坐好。音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，主持人走上臺，說(shuō)：“各位先生，各位女士，下午好。今天是一年一度的森林音樂(lè )會(huì )，祝大家玩得開(kāi)心。第一項，輕搖滾樂(lè )隊為我們表演�！苯又�(zhù)走上來(lái)一群貓，它們有一些拿吉他，一些那鼓，一些那麥克風(fēng)，接著(zhù)演奏了一首勁爆的`歌曲，讓動(dòng)物們都沉醉在曲子中。接著(zhù)主持人又走上來(lái)說(shuō)：“下面請讓可愛(ài)的小鳥(niǎo)給我們演奏《森林狂想曲》 �！币粋�(gè)又一個(gè)的表演讓觀(guān)眾不停地鼓掌，主持人再次走上來(lái)說(shuō)：“這次音樂(lè )會(huì )到此結束，希望我們下次還能相見(jiàn)�！�
傍晚，群眾們都紛紛離開(kāi)了。
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