考試中的成長(cháng)作文

考試中的成長(cháng)作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的考試中的成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。

考試中的成長(cháng)作文1

　　在我成長(cháng)的道路上，有一件事像海底的珊瑚，永遠鮮亮。經(jīng)歷過(guò)那件事，我似乎長(cháng)大了許多。

　　去年快過(guò)新年時(shí)，同學(xué)們一下課便紛紛互送賀卡。五顏六色的賀卡帶著(zhù)各自的心意，送到了好朋友的手里。大家說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，臉上都洋溢著(zhù)喜悅，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了。

　　我也不例外，被這歡樂(lè )的氛圍所感染，享受著(zhù)友情的溫馨與快樂(lè )。突然，我看見(jiàn)一位同學(xué)孤獨地坐在那兒。那不是有名的“淘氣大王”李田宇嗎？往日，他不是在操場(chǎng)上奔跑，就是在樓道里大聲喧嘩，就連上課他也管不住自己，那活躍勁兒就別提了�？涩F在，他仿佛變了一個(gè)人似的，很無(wú)奈的`表情，流露著(zhù)一絲傷感與渴望。

　　我想：肯定是因為沒(méi)有人送他賀卡，沒(méi)人對他說(shuō)上一句祝福的話(huà)。此時(shí)，李田宇的悲傷讓我同情起來(lái)。設身處地地想，如果我被集體拋棄了，被同學(xué)們遺忘了，也會(huì )有一種失落感的。我作為一名班干部，更應該理解他，多一份關(guān)愛(ài)送給他。想到這，我從書(shū)包里拿出一張最漂亮的賀卡，在上面工工整整地寫(xiě)道：“李田宇，祝你新年快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，新年里有新的開(kāi)始�！比缓�，我輕輕地折好賀卡，走到他面前，微笑著(zhù)說(shuō)：“李田宇，提前祝你節日快樂(lè )！”邊說(shuō)邊把賀卡遞給了他。他欣喜地看了看我，又看了看賀卡，高興地說(shuō)：“班長(cháng)，謝謝你！”然后，在班里大聲地喊：“我也有漂亮的賀卡啦！”

　　經(jīng)歷這件事后，我明白了集體的重要，懂得了無(wú)助時(shí)關(guān)愛(ài)的意義。人人都離不開(kāi)集體，人人都需要集體的溫暖。

考試中的成長(cháng)作文2

　　“現在開(kāi)始考試了，都回到自己的座位上，準備好��！”在老師的叮嚀中，我們開(kāi)始了考試。手中那張雪白的印卷，就是我兩個(gè)月以來(lái)可以決定成敗的結果嗎？那它為何如此輕，如此��？手中的汗水，不由地無(wú)聲浸透了那頁(yè)白紙，留下了一片汗漬。我輕輕地放下它，生怕摔疼了它。我緩緩地拔開(kāi)了筆蓋，撫平了卷子，在上面做答。正答的順利，忽然一道閱讀分析卡住了我。這題怎樣做？我急得抓耳撓腮。不管它，繼續做！我努力定了定神，想以平常心繼續往下做。

　　可是，這心卻是撲騰撲騰地跳個(gè)不停。我東拼西湊地完成了剩下的`題，又回過(guò)頭去思考那道題。解題思路……會(huì )不會(huì )是……不可能，這樣邏輯上說(shuō)不通呀……噢！我知道了，應該是從這一角度上分析，以第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)！我恍然大悟，忙揮筆寫(xiě)下了這突來(lái)的靈感。剩下的時(shí)間，我無(wú)心再用于檢查，只好不停地反復糾結于這一道題上不知為什么，心情異常的慌張。

　　好不容易熬到了交卷的時(shí)間，我搶先交上了卷子，飛快地跑出了考場(chǎng)，找到一個(gè)僻靜的角落，像泄了氣的皮球一樣癱軟在地，大口大口地喘著(zhù)粗氣，直到呼吸漸漸恢復到平常，心跳不再加速了。成績(jì)出來(lái)了，我考的極為糟糕：該對的題全因為馬虎錯了，而那道閱讀分析，也在我慌張的情況下沒(méi)有答對。我的心中不禁泛起了一絲一縷的后悔：如果我當時(shí)沒(méi)有慌張，是不是就不會(huì )答錯呢？縱是有不會(huì )的題也不應該慌張��！那么生活中，遇到困難時(shí)，我們是不是也應該保持沉著(zhù)冷靜呢？我期待著(zhù)下一次考試中我的進(jìn)步。

考試中的成長(cháng)作文3

　　我很好奇，我愛(ài)思考，我有一顆童心，那里裝著(zhù)好多好多的問(wèn)，我對未知的一切都有探索的欲望。江蘇教育電視臺的《全民開(kāi)考》恰恰滿(mǎn)足了我的欲望。每天晚上7：45分，我和爸爸媽媽都會(huì )準時(shí)在電視機前觀(guān)看并思考著(zhù)題目的答案。

　　每次看完后，我都意猶未盡。我都會(huì )把今天看的考題用筆把它記下來(lái)，并從頭到尾再看一遍。在這些題目中，印象最深刻的是：北極熊的皮膚上什么顏色？有四個(gè)答案，A 黑色，B 白色，C 黃 色，D 紅色。當時(shí)我的第一反應就覺(jué)得答案是：B 白色。我心里沾沾自喜：“這太簡(jiǎn)單了！”我就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地坐在那兒等待著(zhù)主考官——天驕報答案�？墒�，答案并不如我所愿，正確答案是：A 黑色。我正納悶著(zhù)怎么回事，另一個(gè)主考官——李響解釋道;“因為北極熊生長(cháng)在北極，天氣寒冷，黑色能儲存熱量，只要有一點(diǎn)陽(yáng)光，我就會(huì )被它吸收�！边�有一條：雄蟋蟀是靠哪個(gè)部位發(fā)音的？答案有：A 口腔，B 腹腔，C 觸角，D 翅膀�？烧�確答案卻出乎意料的.是：D 翅膀。為什么這些科普類(lèi)的題目看是簡(jiǎn)單，卻答不對呢？

　　通過(guò)看《全民開(kāi)考》，讓我深刻地體會(huì )到：不管什么知識，都是靠平時(shí)看課外書(shū)籍積累的。只有看得多，聽(tīng)得多，才能增長(cháng)知識。

　　現在可好了，有了江蘇“教育電視臺”的《全民開(kāi)考》欄目，讓我增長(cháng)了不少知識。希望所有的同學(xué)和我一起看《全民開(kāi)考》吧！

考試中的成長(cháng)作文4

　　人生路漫漫，太多的坎坷，太多的磨難……

　　周末，升學(xué)考試前，老師們說(shuō)了很多，家長(cháng)也絮叨了半天，說(shuō)的都是讓我們放松之類(lèi)的話(huà)。

　　第二天，我匆匆與家人告別，踏上了升學(xué)之旅。

　　好早好早，我一臉輕松的走進(jìn)陌生的考場(chǎng)，但心還是砰砰直跳。我的座位在窗邊，微風(fēng)拂過(guò)，我神清氣爽；傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，我心曠神怡。

　　先發(fā)科學(xué)卷，一旁的同學(xué)拼命地記要點(diǎn)，我卻握起筆不慌不忙地做下去。

　　科學(xué)的`一道題難倒了我，什么“蹺蹺板”呀，“做那個(gè)點(diǎn)”呀，看得我一頭霧水，我托著(zhù)下巴，暗自叫難。

　　我拿起筆分析，又寫(xiě)又畫(huà)真是剪子剪亂麻——剪不斷，理還亂。

　　這時(shí)，廣播響了：“現在請監考老師分發(fā)數學(xué)卷�！�

　　我一聽(tīng)，咬緊牙關(guān)：科學(xué)只剩10分鐘了。我情不自禁地緊張起來(lái)，顧不得做數學(xué)，不斷地想辦法。

　　窗外就是山，鳥(niǎo)兒不少，幽靜得很，清風(fēng)吹進(jìn)考場(chǎng)，我不由得打了個(gè)哆嗦：抬頭看天，灰蒙蒙的；仰望太陽(yáng)，被烏云遮住了臉；就連山上綻放的花兒，也失去了笑容。我放棄過(guò)，但在最后幾分鐘，我想到了“杠桿尺”，把“蹺蹺板”換成“杠桿尺”，畫(huà)草圖，最后關(guān)頭，寫(xiě)下了答案。

　　疑難的題目恰似遇到的挫折，放寬心態(tài)，勇敢地面對，一切都將會(huì )迎刃而解。

　　人生啊，太多的轉折；童年啊，即將與你告別；考試啊，你讓我成長(cháng)！

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