實(shí)用的設計方案（匯編7篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、組織健全美術(shù)興趣小組。
美術(shù)興趣小組人數不宜過(guò)多，大約20名左右�；顒�(dòng)時(shí)間固定每周一次，活動(dòng)制度化。遇到學(xué)校有特殊情況擇日進(jìn)行，一般不輕易暫停。參加成員由教師挑選和學(xué)生自愿為原則。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
小組活動(dòng)主要重視三方面：
�。�1）重視基礎訓練，抓住難點(diǎn)強化訓練，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。
�。�2）指導學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導學(xué)生學(xué)好兒童畫(huà)、裝飾畫(huà)、設計手抄報、黑板報、學(xué)習布置櫥窗、作業(yè)展等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。
�。�3）指導學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng )作，培養學(xué)生觀(guān)察與熱愛(ài)生活的習慣，以身邊的事物為主旋律，創(chuàng )作出內容積極向上，催人奮進(jìn)的藝術(shù)作品。
二、定期舉辦美術(shù)展覽。
舉辦美術(shù)展覽、交流、回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
三、組織觀(guān)摩活動(dòng)。
我們組織學(xué)生在網(wǎng)上參觀(guān)美展，不失時(shí)機地讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)感知。
四、舉行繪畫(huà)比賽。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。計劃組織興趣組參加繪畫(huà)比賽，通過(guò)訓練比賽，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
五、活動(dòng)安排：
課外美術(shù)興趣小組，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，現將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2、每周三下午4：10~5：20進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
5、愛(ài)護美術(shù)教室內的設施和用品。
三、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。
2、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng )作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
四、采取的措施：
�。�1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
要挑選各班有一定美術(shù)基礎、成績(jì)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jì)也好的學(xué)生擔任組長(cháng)。興趣小組要在教師的`指導下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)
根據學(xué)校的統一安排，每周組織一次，要堅持課余活動(dòng)的原則。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習制度，準時(shí)參加美術(shù)學(xué)習。明確學(xué)習目的，培養勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì )，展示學(xué)生的學(xué)習成果。
設計方案 篇2
今天是重返校園的日子。下午２點(diǎn)，可愛(ài)的“高一（８）班”又集合在教室里了。又見(jiàn)到分別了一個(gè)月的老班和同學(xué)了，心中除了親切也平添了幾分生疏。但不一會(huì )兒，以前那溫馨的班級就回來(lái)了，同學(xué)之間相處又是那么的融洽了，說(shuō)起話(huà)來(lái)又是那么自然、隨和了。同學(xué)之間正唧唧喳喳地談笑著(zhù)，班主任開(kāi)口了。
“親愛(ài)的同學(xué)們，新年好！假期過(guò)得怎么樣��？一定有不少趣聞趣事吧！新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們應該把心收一收了，我想同學(xué)們對新學(xué)期一定有著(zhù)美好的憧憬。今天，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)班會(huì )，主題為……”老師在黑板上寫(xiě)下：報告假期生活；展望新的學(xué)期。頓時(shí)，教室里又是議論一團。唉！高一（８）班就是這樣，老師的一句話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。
等了一會(huì )兒，老師接著(zhù)說(shuō)：“許多同學(xué)說(shuō)，假期過(guò)得沒(méi)意思。其實(shí)快樂(lè )要我們每個(gè)人去發(fā)現去創(chuàng )造�！崩蠋煵痪o不慢拿出幾張紙。原來(lái)那上面記錄了老師在假期的一件趣事：步行４０里回太平城�！翱上А眻猿值较﹃�(yáng)落山還是坐車(chē)了。老師的假期生活記實(shí)，時(shí)不時(shí)讓我們感到意外，之后是一片歡樂(lè )的笑聲�！昂�，現在也請你們講一講！”“嘎”的一聲，同學(xué)們停了口。竟沒(méi)人自告奮勇去講。還是老規矩吧，按座位一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)，誰(shuí)也逃不了。
于是，笑聲再也不斷，雖有掌聲，但更多的還是善意的笑聲，似乎這已成為我們代替掌聲的方式。同學(xué)們的話(huà)發(fā)自?xún)刃模?/p>
我的假期過(guò)得不好，因為我期末考試沒(méi)有好成績(jì)。我要以史為鑒，記住過(guò)去對比現在，爭創(chuàng )佳績(jì)。
我借用爸爸的話(huà)，愿大家“把握現在，盡自己最大努力好好學(xué)習”。
假期里我每天堅持寫(xiě)日記，希望同學(xué)們也養成記日記的好習慣。
春天是美麗的季節，希望大家在心中播種一個(gè)希望的種子，用辛勤的汗水澆開(kāi)希望之花。
同學(xué)之間的感情很珍貴，今天又想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望同學(xué)們相處得更好。
為高一（８）班加油，希望我們班能成為優(yōu)秀班集體。
假期里坐車(chē)，我看見(jiàn)一個(gè)小伙子給一位帶著(zhù)孩子的老人讓座。我很受感動(dòng)。
我看到一位白發(fā)腿殘的老人在乞討，我把口袋里所有的'錢(qián)都給了他。我不禁想問(wèn)：為什么沒(méi)有人贍養他呢？他的子女呢？
最后，鄧仕奇——我們班的“笑星”，不慌不忙地上臺了。他用其特有的洋腔怪調慢慢地說(shuō)：“我給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。正月的一天，我和哥哥走在天黑的山路上。突然看見(jiàn)不遠處有一個(gè)綠綠的身影，在路上一動(dòng)不動(dòng)，我用小石子砸過(guò)去它依然不動(dòng)，我們嚇壞了。哥哥嚇得把錢(qián)包也丟在那兒了，我只好去撿，手里拿根棍子……那東西終于開(kāi)口了：‘你滾開(kāi)’。原來(lái)這是一個(gè)喝醉酒的人，不是鬼！”他那詼諧的語(yǔ)氣、調皮的語(yǔ)調、豐富的表情，讓我們不笑都不行！
就在這笑聲中，一堂生動(dòng)有趣的班會(huì )臨近了尾聲！
班主任評語(yǔ)：
愿歡樂(lè )和諧積極向上的笑聲伴我們度過(guò)新的學(xué)期！
愿同學(xué)們新學(xué)期取得更好的成績(jì)，今天的衷心祝福變成明天的現實(shí)！
愿今后我們班有更高素質(zhì)的班會(huì )出現！
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
�、蓖ㄟ^(guò)學(xué)習增強文化積累，感受勞動(dòng)人民精湛的手工藝術(shù)的美，提高人文素養。
�、苍趯W(xué)習中了解景泰藍的制作過(guò)程，了解作者如何用準確、嚴密的語(yǔ)言有詳有略的介紹景泰藍的制作過(guò)程。
�、抽喿x中了解說(shuō)明性文字的準確、嚴密性往往表現在語(yǔ)序的合理安排和語(yǔ)言特色上。
�、磳W(xué)習課文多種樣式綜合運用的說(shuō)明方法，特別是詮釋說(shuō)明和比較說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)：
以景泰藍制作工序為順序，有詳有略逐一說(shuō)明。
教學(xué)難點(diǎn)：本文的多種說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：簡(jiǎn)介作者；熟悉課文，糾正學(xué)生可能讀錯的字音，解釋詞語(yǔ)；理清文章層次和說(shuō)明順序；區分說(shuō)明的詳略。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的'刺繡，蕪湖的鐵畫(huà)，景德鎮的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品——景泰藍。
問(wèn)：什么是景泰藍？ 學(xué)生從課文中找答案。
明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開(kāi)始廣泛流行，用銅胎制成，當時(shí)以藍色為最出色，因此習慣稱(chēng)為“景泰藍”。
二、作者及背景：
�、弊髡吆�(jiǎn)介。
葉圣陶的名字大家并不陌生，初中時(shí)學(xué)過(guò)他的文章，請同學(xué)說(shuō)出篇名，并就你所知道的，對作者作簡(jiǎn)要介紹。
要求答出：⑴.篇名：童話(huà)《古代英雄的石像》、小說(shuō)《多收了三五斗》。
�、坪�(jiǎn)介：現代著(zhù)名作家、教育家。
教師補充：葉圣陶，現代著(zhù)名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng )作涉及童話(huà)、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域，而且發(fā)表了多篇指導語(yǔ)文教學(xué)的文章，對語(yǔ)文教學(xué)和教材的規范化有獨特的貢獻。他寫(xiě)作態(tài)度嚴肅認真、風(fēng)格樸素自然、語(yǔ)言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。其代表作有：童話(huà)：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說(shuō)：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；長(cháng)篇小說(shuō)：《倪煥之》。
�、舱n文說(shuō)明：《景泰藍的制作》寫(xiě)于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫(xiě)一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過(guò)程記錄下來(lái)，結果只寫(xiě)了兩篇，即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫(huà)》。本文開(kāi)頭提到的“北京市手工業(yè)公司實(shí)驗工廠(chǎng)”，當時(shí)位于崇文門(mén)外一條胡同的一所破舊的大四合院內。該廠(chǎng)設備非常簡(jiǎn)陋，幾乎全部靠手工操作。
三、研習新課：
�、笔煜ふn文。
學(xué)生對照課本，自行填寫(xiě)表格。然后利用觸摸響應，集體填寫(xiě)表格自左邊第二行起的所有內容。
制作過(guò)程制胎掐絲點(diǎn)藍燒藍打磨鍍金
銜接詞開(kāi)頭第二步輪到該說(shuō)就是還得
主要環(huán)節盡打
接合
焊剪、曲、
夾、蘸、
粘、焊、
煮、洗搗、研、
篩、和、
舀、填放、送、
燒、提金剛砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨電鍍
主要動(dòng)作打粘填燒磨鍍
詳略安排一般詳詳略略略
制作特點(diǎn)制作精細、 操作繁瑣、 手工制作
通過(guò)表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點(diǎn)是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據表達需要，詳寫(xiě)了掐絲和點(diǎn)藍。
�、餐蔷疤┧{制作過(guò)程中的工序，作者為什么詳寫(xiě)掐絲、點(diǎn)藍兩道，而略寫(xiě)其他？
設計方案 篇4
隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，校本教材的開(kāi)發(fā)成為改革的重要內容，因為職業(yè)教育本身的特殊性，校本教材的建設成為校本課程實(shí)施的媒介和載體，換句話(huà)說(shuō)，校本教材的建設是未來(lái)職業(yè)教育課程改革的關(guān)鍵和基本取向。但是，校本教材的編寫(xiě)要求較高，很多高職院校的辦學(xué)時(shí)間不長(cháng)，學(xué)校的校本教材開(kāi)發(fā)者對課程的內涵、理念和開(kāi)發(fā)原則等都不太清楚，開(kāi)發(fā)經(jīng)驗不足，再加上傳統的課程體制所產(chǎn)生的很多負面影響，使得我國很多職業(yè)院校的校本教材建設陷入困境之中，因此，如何有效解決校本教材建設過(guò)程中所面臨的困境，保證校本教材建設的可持續發(fā)展，成為各所高職院校相關(guān)部門(mén)關(guān)注的重點(diǎn)。本文在介紹職業(yè)教育校本教材概念基礎上，分析了校本教材建設的必要性，最后提出相關(guān)的教材建設建議。
1 校本教材開(kāi)發(fā)概念
所謂校本教材開(kāi)發(fā)，強調的就是以學(xué)校建設為根本，也就是指教材的建設必須以學(xué)校的具體教學(xué)目標為指導，其內容必須體現學(xué)校治學(xué)的競爭優(yōu)勢，在以就業(yè)為導向的辦學(xué)思想下組織校本教材的編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)，校本教材必須符合學(xué)生的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能的形成規律，體現以技術(shù)應用為主線(xiàn)，符合學(xué)生未來(lái)工作過(guò)程中的系統化邏輯，具有鮮明的事業(yè)教育特點(diǎn)的教材。同時(shí)，校本教材的建設要求能夠反映職業(yè)教育在相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)和新工藝，集中體現專(zhuān)業(yè)要求，以此作為教材編寫(xiě)的原則，充分發(fā)揮教師在專(zhuān)業(yè)建設中的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮教師的主體作用和創(chuàng )新意識，并以此作為推動(dòng)力量，不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革。因此，職業(yè)教育校本教材建設成為了當前高職院校改革的重要內容，校本教材的建設有效地體現高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，為新技術(shù)人才培養提供了可能。
2 職業(yè)教育校本教材建設的必要性分析
2.1 校本教材建設是當前職業(yè)教育發(fā)展需求
當前，我國職業(yè)教育的發(fā)展速度雖然較快，但是起步卻很晚，很多高職院校還沒(méi)有能力編寫(xiě)適合自己發(fā)展情況和特點(diǎn)的校本教材，因此不得不引進(jìn)或者借鑒其他本科或者專(zhuān)科院校的教材，然而，這些教材往往更加偏重理論性，實(shí)踐性較差，不能滿(mǎn)足職業(yè)教育的發(fā)展需求，由于職業(yè)院校的生源質(zhì)量普遍不高，學(xué)生對引進(jìn)的教材難以接受，學(xué)生反映難度較大，甚至一些中專(zhuān)升格的高職院�，F在仍然沿用過(guò)去的教材，這些教材已經(jīng)不能適應高職院校的發(fā)展要求。此外，一些高職院校的校本教材內容陳舊，不能適應當前職業(yè)教育教學(xué)的需求，不適合職業(yè)教育的培養目標，不利于職業(yè)教育的可持續發(fā)展。因此，職業(yè)院校必須正視職業(yè)教育人才培養目標，為學(xué)生量身定做符合本校特點(diǎn)的教材。
2.2 校本教材建設職業(yè)院校自身發(fā)展的需要
縱觀(guān)中外大量的職業(yè)教育創(chuàng )建成功經(jīng)驗來(lái)看，特色的教材是實(shí)現職業(yè)教育教學(xué)的重要載體。因此，我國高職院校的校本教材建設必須堅持一條基于學(xué)�，F實(shí)特色化的道路，我國的職業(yè)教育發(fā)展正處在起步階段，是否能夠健康地發(fā)展下去，其關(guān)鍵就是各所職業(yè)院校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)生命力。目前，由于經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，職業(yè)教育處在了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì )和企業(yè)對職業(yè)院校人才培養的要求也越來(lái)越高，為了提高自身的競爭實(shí)力，實(shí)現職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率，就必須打造出具有本校專(zhuān)業(yè)特色的高職畢業(yè)生，因此，開(kāi)發(fā)具有特色的校本教材，有助于職業(yè)院校根據自身專(zhuān)業(yè)特色和發(fā)展定位進(jìn)行科學(xué)的資源整合，提升院校的整體競爭力，促進(jìn)職業(yè)院校的健康穩定發(fā)展。
2.3 校本教材建設是教師、學(xué)生發(fā)展的需要
傳統職業(yè)院校教材存在偏重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，理論教學(xué)相比于實(shí)踐教學(xué)具有嚴重的滯后性，因此，一套高效、實(shí)用的校本教材有利于充分反映職業(yè)教育教學(xué)的實(shí)際環(huán)境，符合學(xué)生的知識結構和文化背景，有利于教師根據學(xué)生個(gè)體差異性因材施教，對于改善學(xué)生學(xué)習態(tài)度、提高學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性具有重要作用。校本教材建設培訓相比于其他形式的培訓具有明顯優(yōu)勢，逐漸受到教師的喜愛(ài)，在校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行知識講座學(xué)習、課后總結和教學(xué)經(jīng)驗交流，從而教師不再是培訓的旁觀(guān)者，而是主動(dòng)參與者，因此，校本教材的建設有助于教師和學(xué)生的成長(cháng)，提高學(xué)生和教師參與校本教材開(kāi)發(fā)的積極性和主動(dòng)性，使得校本教材建設與教師、學(xué)生成長(cháng)相輔相成、相互促進(jìn)。
2.4 校本教材建設是用人單位的需要
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，尤其是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制確立以后，激烈的市場(chǎng)競爭使得企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能要求越來(lái)越高，作為專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才培養基地，高職院校在發(fā)展職業(yè)教育教學(xué)時(shí)，必須以為企業(yè)培養應用型、技術(shù)型人才為目標，必須改變傳統多課程教學(xué)的模式，因為這種教學(xué)模式使得學(xué)生的知識不夠集中，針對性不強，過(guò)分注重理論學(xué)習而忽視了專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐培訓。校本教材建設與傳統的教材相比，恰恰可以有效解決上述問(wèn)題。校本教材的目標更加明確，校本教材的`內容更加注重理論知識和實(shí)踐技能的有機結合，知識、技能和學(xué)習態(tài)度三個(gè)要素比例，拋棄了傳統的以基礎知識為主的課程設計模式，真正做到以學(xué)生職業(yè)能力為培養目標，換句話(huà)說(shuō)，校本教材淡化了傳統意義上的理論工藝講授，更加契合實(shí)際崗位工作任務(wù)需求。
3 加強職業(yè)教育校本教材建設措施
3.1 準確定位校本教材建設內容
在校本教材建設過(guò)程中，必須科學(xué)定位其編寫(xiě)內容和程序，當前校本教材得開(kāi)發(fā)應該滿(mǎn)足職業(yè)院校教育教學(xué)的需求，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平，適應社會(huì )發(fā)展的需求。在校本教材建設過(guò)程中，學(xué)校應該以一線(xiàn)教職工為主體，充分利用現有的資源，取長(cháng)補短，提高校本教材的質(zhì)量，實(shí)現校本教材的預期的使用效果。校本教材的開(kāi)發(fā)必須遵從國家教材規劃和地方教材規劃，在其相關(guān)規定基礎上，科學(xué)地編寫(xiě)校本教材，為職業(yè)教育教學(xué)提供必要補充。學(xué)校首先應該考慮的就是選用適合本校辦學(xué)特點(diǎn)的國家教材和地方教材，由于現行教材中，相同課程的教材質(zhì)量也參差不齊，學(xué)校應該進(jìn)行嚴格的甄別，然后組織教師認真研讀，根據這些教材，結合本校實(shí)際教學(xué)需求，科學(xué)編寫(xiě)校本教材。
3.2 利用模塊式的課程標準為編寫(xiě)模塊化教材
模塊化是當前教材建設普遍使用的彼岸準，但是分析模塊化教材建設現狀可以發(fā)現，很多的模塊化教材僅僅是按照課程自身內容，將教材分為基礎模塊和專(zhuān)業(yè)模塊，或者是必修模塊和選修模塊，沒(méi)有針對不同理論和實(shí)踐課程，科學(xué)編寫(xiě)形式多樣、類(lèi)型多變的模塊教材。尤其是在教材結構的設計上，很少會(huì )從學(xué)生的心理結構、發(fā)展需求考慮進(jìn)行一體化的設計，對學(xué)習者的能力層次更少考慮。在現有的職業(yè)教育教材中，教材編寫(xiě)過(guò)于形式化，只是將過(guò)去的 “第一章”改為“模塊一”，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行科學(xué)模式的編排。因此，在職業(yè)院校校本建材建設過(guò)程中，必須嚴格按照模塊化的編寫(xiě)標準，科學(xué)分類(lèi)，保證教材內容的合理，促使教材能夠達到本校專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。③
3.3 不斷優(yōu)化編寫(xiě)隊伍結構，發(fā)揮本校教材教學(xué)優(yōu)勢
�。�1）對校本教材編寫(xiě)隊伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)的考察，教校本教材的編寫(xiě)主要依賴(lài)的是一線(xiàn)教師的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，當前，基本上各個(gè)高職學(xué)校都有一定數量的雙師型教師，而且這些教師的身份一般都是終身制，導致一些教師在獲得雙師型教師稱(chēng)號之后，因為教學(xué)任務(wù)加重，自己對教材編寫(xiě)產(chǎn)生倦怠，而且缺乏深入企業(yè)的一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗，疏于實(shí)踐操作，因此，不可能真實(shí)地了解企業(yè)當前對人才的具體需求，這將不利于校本教材內容的科學(xué)性。因此，高職院校應該對校本教材編寫(xiě)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)的考察，重點(diǎn)考察編寫(xiě)人員的教學(xué)水平和實(shí)踐技能，確保校本教材內容的科學(xué)性。
�。�2）積極吸收企業(yè)技術(shù)人員參與到校本教材建設中。因為高職院校的教學(xué)特點(diǎn)，對學(xué)生的實(shí)踐技能具有較高要求，因此，在校本教材編寫(xiě)過(guò)程中，高校應該積極聘用各行業(yè)專(zhuān)家和工程技術(shù)人員，利用他們豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗，確保校本教材的實(shí)用性，達到職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才培養要求。
3.4 注重科學(xué)性和趣味性相結合
校本教材的開(kāi)發(fā)和建設必須注意科學(xué)性和趣味性相結合的原則，如果在編寫(xiě)校本教材過(guò)程中，只是過(guò)分強調科學(xué)性和規范性，那就會(huì )使得教材內容過(guò)于冗雜，使得學(xué)生學(xué)習興趣不高，因此，校本教材的編寫(xiě)必須注重科學(xué)性和趣味性的結合， 既保證校本教材編寫(xiě)的科學(xué)性，又保證內容的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。
4 結語(yǔ)
隨著(zhù)高校改革的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育的發(fā)展為社會(huì )和企業(yè)培養了一大批具有優(yōu)秀素質(zhì)的技術(shù)型人才，因此，必須強化校本教材的建設工作，采用科學(xué)的編制方法，促進(jìn)校本教材的科學(xué)性和適應性。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3、在互贈畢業(yè)贈言的過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確判斷贈言?xún)?yōu)劣，根據同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫(xiě)出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈言。
教具準備：小黑板
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
板書(shū)預設： 內 容 要 求
懷念 針對性強
畢業(yè)贈言 勸勉 積極健康
(聽(tīng)說(shuō)訓練) 希望 有激勵作用
回憶 語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)、婉轉簡(jiǎn)潔
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，出示課題
1、同學(xué)們，豐富多彩、令人難忘的小學(xué)生活即將結束。在這五年中，同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次生動(dòng)的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊，這種友誼是多么珍貴啊!那你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等
2、根據學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言
二、學(xué)習課文
1、學(xué)習“聽(tīng)說(shuō)要求”，明確這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求。
2、學(xué)習“聽(tīng)說(shuō)提示”，明確這次聽(tīng)說(shuō)訓練的步驟和任務(wù)。
三、聽(tīng)贈言例句，學(xué)會(huì )分辨優(yōu)劣
1、我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好?為什么?(聽(tīng)教師讀贈言，附贈言?xún)热荩?
(1)丁侃：
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué) 俞康康
(2)葉凱航：
我送你一個(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
好友 葛 強
(3)王政達
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪;
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。
同學(xué) 胡世能
(4)胡舒婷：
今后的學(xué)習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!
同學(xué) 張和清
(5)邵韋蔚：
祝你好好學(xué)習，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意!
同學(xué) 潘譜丞
2、聽(tīng)后同桌自由討論。
3、全班交流，教師從旁相機點(diǎn)撥。
總評：第1、3、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫(xiě)出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。 第5則是套話(huà)，沒(méi)有抓住一個(gè)人的.個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強。
四、討論明確贈言要求和內容
1、從剛才幾則贈言中，你認為寫(xiě)贈言時(shí)有什么要求?
2、學(xué)生討論后，教師小結：語(yǔ)言?xún)?yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì )喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對性的空話(huà)、套話(huà)，是不受人歡迎的，要注意避免。
3、再次討論贈言可以寫(xiě)哪些方面的內容?(可以寫(xiě)懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內容。)
4、在語(yǔ)言表達上，可以用上什么方法呢?(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。)
五、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)贈言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供學(xué)生選擇使用。
六、交流同學(xué)贈言，不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)。
七、送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友誼長(cháng)存。
八、同學(xué)將寫(xiě)有自己美好祝福的賀卡贈送給同學(xué)。
設計方案 篇6
摘要：隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，借助電視臺和網(wǎng)絡(luò )媒體平臺進(jìn)行運營(yíng)的新媒體———網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺應運而生，而這種新型的播出機構以及業(yè)務(wù)模式，吸引了眾多的用戶(hù)，網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺也因此成為了近幾年的熱門(mén)詞匯。用戶(hù)們不僅能在網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺收看各省市電視臺全部的電視和廣播內容，還能及時(shí)地獲取重要的信息和資源。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺取得的成績(jì)不容小覷，但同時(shí)也應注意，作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò )新媒體，網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺在許多業(yè)務(wù)和技術(shù)層面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，文章介紹和分析了網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的技術(shù)架構，并針對相關(guān)問(wèn)題提出了相應技術(shù)架構設計方案。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺；技術(shù)架構；設計方案
網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺是一種現代科技發(fā)展中誕生的一種新型的網(wǎng)絡(luò )媒體。它的產(chǎn)生是在電視和網(wǎng)絡(luò )的大范圍普及下形成的。將地方電視臺作為依托，利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行電視直播，是一種新型的電視播放手段。就目前來(lái)說(shuō)，較為成熟的網(wǎng)絡(luò )廣播電臺有中央電視臺、黑龍江廣播電視臺等等，相信隨著(zhù)用戶(hù)的日益增長(cháng)以及用戶(hù)需求的不斷更新，網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺將會(huì )成為各省市廣播電視臺長(cháng)遠發(fā)展的一大趨勢。本文主要是對網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的建立技術(shù)和方案設計進(jìn)行探究。
1網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺簡(jiǎn)述
網(wǎng)絡(luò )電視臺不同于傳統的電視播放模式，不需要用戶(hù)專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)電視或其他設備，只需要登陸互聯(lián)網(wǎng)，找到相應的網(wǎng)址或平臺就能夠觀(guān)看。在現代社會(huì )的“三網(wǎng)融合”背景下，網(wǎng)絡(luò )電視臺得到了飛速發(fā)展�！叭W(wǎng)融合”有利于對網(wǎng)絡(luò )資源和網(wǎng)絡(luò )帶寬進(jìn)行合理調配，使網(wǎng)絡(luò )資源能夠最大程度的合理利用，從而避免重復建設，通過(guò)現代社會(huì )的較高網(wǎng)速，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )數據和資源的實(shí)時(shí)共享。網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺由內容、渠道、平臺、數據庫、運營(yíng)以及盈利六個(gè)簡(jiǎn)單要素構成，其中的內容就是通過(guò)將電視中所播放的所有內容加以整理分類(lèi)，按照一定的順序播放出來(lái)，從而形成電視中所播放的節目；而渠道則是將內容通過(guò)不同的平臺進(jìn)行傳播，例如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等。所以網(wǎng)絡(luò )電視中，只要可以連入網(wǎng)絡(luò )，就可以獲取各類(lèi)節目資源；平臺是建立在網(wǎng)頁(yè)的客戶(hù)端以及窗口，用戶(hù)就通過(guò)這些平臺進(jìn)入并收看相關(guān)節目；數據庫分為用戶(hù)信息數據庫和節目資源數據庫，其中的一個(gè)作用是存儲、管理用戶(hù)信息，另一個(gè)則是收錄、播放電視節目；運營(yíng)則是通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)制作團隊進(jìn)行運營(yíng)；盈利主要是通過(guò)兩方面來(lái)實(shí)現，一是通過(guò)廣告收入盈利，與傳統電視臺相似，二是通過(guò)電子商務(wù)盈利。網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺作為一種新型的網(wǎng)絡(luò )宣傳媒體，還同時(shí)具有多種優(yōu)勢，主要包括及時(shí)性、數字化、多終端、互動(dòng)性、信息點(diǎn)播、信息個(gè)性化訂制以及覆蓋廣泛，而且它不會(huì )受到時(shí)間和空間變化的影響，只要可以連接到網(wǎng)絡(luò )，就可以不受限制地使用網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺。網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的建設是建立在各省市傳統電視臺平臺的基礎上的，將各省市電視臺的所有電視、廣播節目進(jìn)行收錄、整理，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將節目進(jìn)行分類(lèi)發(fā)布，由同類(lèi)的節目構成專(zhuān)門(mén)的節目頻道，如電影頻道、電視劇頻道、動(dòng)漫頻道、娛樂(lè )頻道、體育頻道等，同時(shí)可利用互聯(lián)網(wǎng)獨特的互動(dòng)性，吸引更多的用戶(hù)，在此基礎上還可以根據用戶(hù)的特色來(lái)劃分節目頻道，最大程度上滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，吸引更多的受眾群�？偠灾�，網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺是傳統電視臺發(fā)展過(guò)程中必然的產(chǎn)物，是對傳統電視臺的創(chuàng )新和拓展，同時(shí)也給傳統電視臺帶來(lái)了機遇甚至挑戰。
2網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺技術(shù)架構解析
在簡(jiǎn)要地概述了網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的要點(diǎn)之后，下面將進(jìn)入正題，首先詳細解析網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的.技術(shù)架構。2.1技術(shù)架構的組成網(wǎng)絡(luò )廣播電視是將電視和網(wǎng)絡(luò )平臺結合起來(lái)，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將電視內容播放出來(lái)的新型媒體傳播渠道，由于它所具有的特性決定它需要滿(mǎn)足安全性、高效性、實(shí)用性、開(kāi)放性的要求，在能夠滿(mǎn)足這些基本要求的前提下，還需要建立一個(gè)將互聯(lián)網(wǎng)和廣播節目完成共享的平臺，并能夠對其中的視頻內容進(jìn)行收集，在較多媒體中進(jìn)行發(fā)布的智能化網(wǎng)絡(luò )管理系統。其中此系統還包括以下七個(gè)要素系統：
2.1.1信息收錄系統。網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的主要職能就是對各類(lèi)節目資源進(jìn)行整理和收集，對這些節目資源進(jìn)行分類(lèi)整理，這就是信息收錄系統的作用。此系統主要由兩個(gè)部分構成，一是視頻音頻信息收錄系統，二是綜合內容信息收錄系統。其中視頻音頻信息收錄系統主要是通過(guò)采集、調度、快編以及存儲視頻音頻號來(lái)完成此項工作。收錄系統是整個(gè)技術(shù)系統的第一個(gè)環(huán)節，是最基礎而又最重要的環(huán)節，只有對各種節目資源進(jìn)行完整的接收，才能進(jìn)行后面的整理分類(lèi)發(fā)布，形成節目頻道，最后實(shí)現共享，所以必須單獨為收錄系統設計一套可行的詳細實(shí)用的接收方案。
2.1.2信息發(fā)布系統。將節目資源整理分類(lèi)好以后，就可以根據節目庫的內容進(jìn)行相關(guān)節目的發(fā)布。信息發(fā)布系統都有自己獨立的頁(yè)面，想要發(fā)布任何節目都可以自由地選擇。
2.1.3版權管理信息系統。版權管理信息系統主要是針對數字版權的保護而開(kāi)設的一個(gè)系統，其重要性不言而喻。數字版權的保護是十分重要的，這項工作關(guān)系到其數字產(chǎn)品能否在一個(gè)可拓展的平臺得到安全的發(fā)展，這需要利用到密碼學(xué)的技術(shù)，并且做到理論聯(lián)系實(shí)際，即結合系統構架和具體應用開(kāi)展。
2.1.4互動(dòng)信息系統�；�(dòng)信息系統就是需要在電視節目播出時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )與觀(guān)眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高觀(guān)眾的參與性，該系統靈活性較高，開(kāi)發(fā)難度較低，在管理上采取的是直接的接口管理模式。
2.1.5其他業(yè)務(wù)的管理。其他業(yè)務(wù)主要是指政府信息、在線(xiàn)支付、游戲等第三方業(yè)務(wù)的拓展延伸，此類(lèi)業(yè)務(wù)也相對靈活，而且這項系統在發(fā)展過(guò)程中還處于初級階段，還有許多功能都不夠完善，多數情況下需要加入第三方管理系統，幫助其進(jìn)行管理。
2.2技術(shù)構架的功能
網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺技術(shù)構架的功能主要是需要對資源進(jìn)行統一管理，并將收集到的視頻或音頻內容進(jìn)行適當的發(fā)布，同時(shí)對播放內容進(jìn)行統一管理，控制互動(dòng)系統的功能性和實(shí)用性。
3網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺技術(shù)構架方案設計
在了解了網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺技術(shù)構架的組成部分以及功能以后，下面針對一些主要不足問(wèn)題進(jìn)行方案設計。
3.1信息調度中心設計
信息調度系統主要是將從不同的來(lái)源收集到的信息進(jìn)行分類(lèi)整理，同時(shí)還需要對缺少音頻的文件匹配對應的音頻，此系統的設計必須滿(mǎn)足較高的調度靈活性和可靠安全性，所以最好經(jīng)由光纖傳輸，以確保資源安全可靠，維護用戶(hù)的利益。
3.2信息收錄中心設計
信息收錄主要包括手動(dòng)形式和自動(dòng)形式，手動(dòng)形式主要是通過(guò)人為的手段對各種信息進(jìn)行整理入庫，自動(dòng)形式是把直播頻道的節目按照EPG進(jìn)行自動(dòng)入庫，這個(gè)系統看似簡(jiǎn)單，卻是整個(gè)系統的基礎，非常重要，因此，在選編碼器的時(shí)候不僅要著(zhù)重考慮其性能，還要進(jìn)行實(shí)測，選擇效果最好的編碼器。
3.3業(yè)務(wù)運營(yíng)平臺設計
業(yè)務(wù)運營(yíng)平臺在運營(yíng)初期可以加入第三方廠(chǎng)家進(jìn)行管理設計，以學(xué)習相關(guān)經(jīng)驗，待到成熟階段后可以自己運營(yíng)。廣告發(fā)布模塊主要是指實(shí)現廣告的發(fā)布和運營(yíng)，如何達到通過(guò)廣告獲得最大的收益又盡量不影響用戶(hù)的利益，是值得考慮的問(wèn)題，這就要求對廣告的位置和投放指標進(jìn)行精確的設計。綜合業(yè)務(wù)運營(yíng)模塊就是對觀(guān)眾所要使用的各項客戶(hù)端、網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設計，從而實(shí)現各個(gè)接口之間的數據交換。
4結束語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺的出現，無(wú)疑是傳統廣播電視臺的一次重大革新，既順應了時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步的需求，又豐富了人們的生活。雖然作為一次新的嘗試，難免有一些不足，但相信只要不斷探索、更新，網(wǎng)絡(luò )廣播電視臺一定會(huì )展現出它不可抗拒的旺盛的生命力。
參考文獻
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[3]鄒峰，李熏春，史虹湘.地面電視頻率規劃與優(yōu)化[M].北京：中國廣播電視出版社，20xx.
設計方案 篇7
教材分析：
這是一篇閱讀課文。春天，作者回憶了自己學(xué)生時(shí)代的一位年過(guò)五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認真負責，對學(xué)生和藹可親，對生活無(wú)比熱愛(ài)的精神，表現了作者對老師尊敬、愛(ài)戴之情。全文以第一人稱(chēng)敘述，采用倒敘的寫(xiě)法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見(jiàn)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，飽含深情。
教學(xué)目標：
1.會(huì )認本課的生字新詞。
2.理解課文內容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，和同學(xué)討論解決。
3.體會(huì )文中流露出來(lái)的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛(ài)生活、勇敢地面對生活。
4.學(xué)習作者見(jiàn)物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫(xiě)作方法。
5.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：從作者含蓄的敘述中，體會(huì )文章表達的中心：熱愛(ài)生活，頑強地面對生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習本文的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：小黑板
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1.教師手拿風(fēng)箏，問(wèn)，這是什么？（板書(shū)課題），說(shuō)說(shuō)你在放風(fēng)箏時(shí)的.心理感受。
2.師導入：然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習。
二、教師出示提綱，學(xué)生小組合作學(xué)習。
1.讀通課文，學(xué)習本課的生字新詞。
2.找出文中具體描寫(xiě)春天景色的句子，認真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。
3.劉老師是一個(gè)怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。
4.標出文中令你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)自己為什么感動(dòng)？并有感情地朗讀課文。
5.把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，和小組同學(xué)討論、交流。
三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，逐題反饋。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )文章的思想感情。
�。ㄒ唬z查生字
�。ǘz查讀通課文情況。
�。ㄈ┙Y合問(wèn)題反饋，深入理解課文，體會(huì )思想。
1.品讀描繪春天景色的語(yǔ)段。
2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。
3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。
4.理解含義深刻的句子。
四、總結全文，感情朗讀課文。
1.談?wù)勀銓W(xué)文后有何收獲。
�。ń處熞龑W(xué)生從兩方面來(lái)談。課文內容思想；文章的表達方法。）
2.教師系統地小結。
3.哪些地方讓你感動(dòng)？為什么？
4.有感情地朗讀課文。