設計方案

設計方案[精華5篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　摘要:在現代化建筑工程中，電氣工程是重要組成部分，同時(shí)也是施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節。在科學(xué)技術(shù)的廣泛應用下，電氣工程施工管理也呈現出智能化和自動(dòng)化的特點(diǎn)，這對工程質(zhì)量提升來(lái)說(shuō)是具有重要意義的，由于電氣工程施工涉及到的細節性?xún)热葺^多，因此，在具體的智能化管理工作開(kāi)展過(guò)程中，就要注重各個(gè)環(huán)節的應用控制，把握應用的要點(diǎn)，從而確保建筑智能化的安全性和高效運行。據此本文就對當前建筑工程中的智能化電氣工程管理技術(shù)進(jìn)行了分析研究，以作為同行業(yè)的參考和借鑒。

　　關(guān)鍵詞:建筑工程;智能化;電氣工程;管理技術(shù)

　　在經(jīng)濟發(fā)展的帶動(dòng)下，我國的建筑工程得到了迅速發(fā)展，隨之也大大提升了工程智能化管理水平�？茖W(xué)技術(shù)作為一種重要生產(chǎn)力，在建筑電氣工程中的應用可以為智能化管理提供有力支持，從而滿(mǎn)足新時(shí)期建筑工程管理的要求，確保電氣工程施工的順利開(kāi)展，從而使建筑工程質(zhì)量得到提高，為建筑的各項功能發(fā)揮奠定堅實(shí)基礎。在具體管理中，需要工程單位結合每一環(huán)節的工程施工特點(diǎn)，制定相應的施工管理策略。

　　1智能化管理技術(shù)

　　作為的智能化管理技術(shù)，突出的一個(gè)特點(diǎn)就是時(shí)代性和技術(shù)性很強。從它的結構構成來(lái)看，它是包含有計算機技術(shù)、GPS定位技術(shù)以及精密傳感技術(shù)等在內的一種綜合性技術(shù)形式，它是先進(jìn)技術(shù)應用的一種體現。它在現代建筑工程中的應用逐漸成為了一種趨勢，可以保證建筑工程施工更為有序開(kāi)展，提高工程施工管理水平。

　　2智能化管理技術(shù)的應用優(yōu)勢

　　2．1有利于實(shí)現對建筑的全面監控

　　現代建筑呈現出高層化和集中化特點(diǎn)，這樣就對建筑電氣系統管理增加了難度，并且管理涉及到的面更廣泛，一旦管理出現失誤很容易導致安全事故的`發(fā)生。一旦缺少智能化的監控系統，就會(huì )導致事故發(fā)生后在原因排查上有很大難度，不能第一時(shí)間掌握事故的整個(gè)發(fā)生過(guò)程，但是，如果采用智能化監控系統就可以及時(shí)對發(fā)生的安全事故進(jìn)行分析，明確事故發(fā)生的原因，進(jìn)而有針對性的采取措施，這對于管理效率的提高是十分有效的［1］。

　　2．2對輸出命令的控制

　　工程單位在對電氣工程智能化管理技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，需要遵循科學(xué)性和合理性原則，按照智能化管理技術(shù)的應用要求，針對性開(kāi)展，在實(shí)現控制的過(guò)程中要依據所需功能在最短時(shí)間對終端操作所發(fā)出的信號和控制指令，來(lái)完成一系列操作。此外，從智能建筑電氣系統的自身功能來(lái)講，它的整體性功能是初期設計的重點(diǎn)考慮因素，基于此，對于工程單位來(lái)說(shuō)，就必須要保證智能化電氣和建筑功能的最大化發(fā)揮，同時(shí)還要實(shí)現成本的最大化節約。

　　2．3強化聯(lián)動(dòng)性能的體現

　　電氣工程自動(dòng)化設備之間的聯(lián)動(dòng)性能提高，離不開(kāi)對數字化智能系統的正確運用和操作。在數字化智能化技術(shù)的應用下，可以將建筑中的消防和通風(fēng)照明等安防設備自動(dòng)化系統看作為是一個(gè)整體，這樣就可以最大程度的增強自動(dòng)化設備之間的聯(lián)動(dòng)性能，在此基礎上資源和信息之間就可以實(shí)現共享，從而優(yōu)化分析更為合理，配置更為優(yōu)化。

　　2．4提高安全性

　　在智能化管理技術(shù)的實(shí)際應用中，它的應用核心就是安全性。在當前建筑工程中，自動(dòng)化設備應用范圍越來(lái)越廣，這其中存在的問(wèn)題既包括安全方面，也包括運行環(huán)境對電氣設備的影響，一旦這方面的防范措施做的不到位，就會(huì )導致電氣工程施工陷入困境，整個(gè)施工操作過(guò)程的安全性下降，而在智能化管理技術(shù)的應用下，就可以借助先進(jìn)技術(shù)來(lái)提高工程施工的安全性，從而保證工程各個(gè)環(huán)節施工活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　3智能化工程管理技術(shù)的應用要點(diǎn)分析

　　3．1要實(shí)現績(jì)效目標的計劃和管理

　　在對智能化管理技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，首先要對建筑智能化戰略目標有明確把握，進(jìn)而制定科學(xué)的建筑規劃方案，對工程施工中的優(yōu)勢和不足之處有明確掌握，這樣可以保證各個(gè)環(huán)節的施工更具有針對性，為實(shí)現工程單位各部門(mén)的目標而建立科學(xué)的計劃方案，同時(shí)還要對計劃進(jìn)行高效落實(shí)，細化分工，促進(jìn)績(jì)效目標的順利實(shí)現［2］。

　　3．2對各部門(mén)任務(wù)計劃的落實(shí)和控制

　　一旦建筑工程施工方案確定之后，在各項施工工序開(kāi)展的同時(shí)必須要有嚴格的控制措施作保障。對于各個(gè)部門(mén)的多個(gè)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的狀況，需要在控制作用下保證任務(wù)之間的有序性和協(xié)調性，不會(huì )出現沖突狀況，保證各個(gè)部門(mén)的任務(wù)計劃可以得到高效落實(shí)，與此同時(shí)，還要對每一個(gè)具體員工的績(jì)效目標進(jìn)行多角度控制。

　　3．3對施工流程的優(yōu)化管理

　　建筑電氣工程的施工流程較為復雜，需要在事前制定完整的施工計劃，在該計劃下保證整個(gè)施工團隊運行的有序，從而促進(jìn)施工工作的積極推進(jìn)。對于管理者來(lái)講，就需要確保條理清晰，重點(diǎn)解決關(guān)鍵問(wèn)題。例如建筑工程中的施工質(zhì)量問(wèn)題，就需要在施工材料和設備方面加大重視力度，嚴格控制設備和材料的進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量，杜絕劣質(zhì)材料和設備進(jìn)入施工現場(chǎng)，從而在源頭上確保工程施工質(zhì)量良好，減少質(zhì)量隱患。

　　4電氣工程管理中智能化技術(shù)的應用

　　4．1電氣系統控制方面

　　電氣工程的施工操作具有一定的復雜性特點(diǎn)，基于此，在施工管理上就要更加注重精細化。智能化技術(shù)的應用可以在很大程度上緩解這一難題，可以通過(guò)電子計算機來(lái)對建筑的電氣系統進(jìn)行控制管理，進(jìn)而實(shí)現電氣系統控制的精細化，而且智能化技術(shù)的應用還可以有效提高工程施工質(zhì)量，避免管理上的失誤，從而大大提升工程施工速度，并以此來(lái)降低施工中故障的發(fā)生幾率。此外，在對電氣線(xiàn)路進(jìn)行控制時(shí)也可以采用智能化技術(shù)，這樣可以及時(shí)發(fā)現存在的缺陷，第一時(shí)間采取措施予以解決完善，并為后期施工提供數據上的支持。

　　4．2施工故障的檢測方面

　　在電氣工程施工中，智能化技術(shù)的應用還可以通過(guò)遙感定位技術(shù)以及傳感技術(shù)來(lái)及時(shí)發(fā)現設備運行中存在的故障，進(jìn)而采取措施予以解決。就目前應用實(shí)際來(lái)看，常見(jiàn)的檢測技術(shù)主要包括有模糊網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)兩種，兩種技術(shù)的應用可以及時(shí)發(fā)現發(fā)電機等電氣設備中的缺陷，一旦檢測出故障就可以通過(guò)檢修來(lái)確保設備性能良好［3］。此外，智能化技術(shù)的應用也大大縮短了故障檢修的時(shí)間，不會(huì )對工程施工造成時(shí)間上的延誤，而且更重要的是，在這檢測技術(shù)的應用下，還可以有效提高故障檢測的準確度，可以幫助技術(shù)人員及早定位故障的產(chǎn)生位置和類(lèi)型，進(jìn)而采取相應措施予以解決完善。

　　4．3電氣設備的優(yōu)化方面

　　從智能化技術(shù)的自身性質(zhì)來(lái)講，它在電氣設備優(yōu)化方面也具有很強的優(yōu)勢，在它的技術(shù)體系匯總有多個(gè)系統構成部分，其中專(zhuān)家系統可以對電氣施工工程加強質(zhì)量控制［4］。在建筑工程電氣施工過(guò)程中，通常會(huì )把電氣智能化專(zhuān)家系統和傳統的遺傳算法兩者進(jìn)行有機結合，這樣可以使設備優(yōu)化達到一種理想效果。除此之外，對于設備的優(yōu)化還可以通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )和模糊邏輯來(lái)實(shí)現，在對電氣設備的主機進(jìn)行嚴格檢查和對主機進(jìn)行甄別和擴展作用下，有利于提高電氣設備的運行速度，減少運行中不必要的故障產(chǎn)生，從而使電氣設備的作用可以最大化發(fā)揮，并在此基礎上確保工程施工質(zhì)量的良好，為其打下堅實(shí)的基礎。

　　5總結

　　隨著(zhù)現代建筑工程行業(yè)的迅速發(fā)展，建筑智能化管理技術(shù)得到了更多應用，并且也取得了顯著(zhù)的應用成效。電氣工程作為建筑工程施工中的重要組成部分，在其工程施工中應用智能化技術(shù)可以大大提升工程施工管理水平，減少施工問(wèn)題的發(fā)生，提高電氣設備利用率，從而確保工程質(zhì)量良好。

　　作者:曾天海 單位:廈門(mén)中安消防安全工程有限公司

　　參考文獻:

　�。�1］韓松．建筑智能化電氣工程管理技術(shù)分析［J］．城市建筑，20xx(21):149．

　�。�2］劉永東．淺談建筑智能化電氣工程管理技術(shù)［J］．現代經(jīng)濟信息，20xx(7):350．

　�。�3］朱辰．論述建筑智能化電氣工程的管理技術(shù)［J］．科學(xué)與財富，20xx，8(4):165－165．

　�。�4］鄭永水．建筑智能化電氣工程管理技術(shù)研究［J］．科學(xué)時(shí)代，20xx(7):150－150．

設計方案 篇2

　　1、讀懂你的聽(tīng)眾

　　在展示你的原型或線(xiàn)框圖給你的老板或者客戶(hù)時(shí)最具挑戰性的部分就是理解他們。他們是如何處理他們所提出的信息的?不幸的是這可能需要花費一點(diǎn)點(diǎn)的犯錯試驗。

　　你的老板是比較看大局的還是比較注重細節的?如果他是后者，那么你就需要準備高保真原型給他。

　　另一個(gè)需要考慮的因素就是他們是否相信你的能力。他們愿意放手讓你去做么?還是他們喜歡步步跟進(jìn)?為了自身開(kāi)發(fā)和與他們保持良好的關(guān)系，你可能需要各方面做個(gè)調整，比如分享你的設計原型時(shí)采取的方式，比如調整自己項目的時(shí)間。記住保持靈活和自然。

　　2、理解其中的關(guān)聯(lián)

　　你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有一個(gè)段子你覺(jué)得很好笑，但是卻沒(méi)人笑?出于某種原因，只有你理解這個(gè)段子內在的.含義，只有你理解其中詞意的關(guān)聯(lián)，但是別人卻不理解。

　　用在你的線(xiàn)框圖上也是一樣樣的。這玩意兒讓你走向更寬廣的視野，但是不見(jiàn)得你所理解的可以順利地成為別人的開(kāi)門(mén)之路。其他人可能根本就看不到你所想象的那個(gè)愿景。

　　為了解決這個(gè)問(wèn)題，你需要以講故事的形式闡釋你的線(xiàn)框圖。設計是一本厚厚的書(shū)，線(xiàn)框圖只是書(shū)本里面的一部分，盡管它很重要。這就是為什么在UXPin上允許你添加角色、商業(yè)模型或者上傳一份文檔——只要是在你闡述中所需要的，你都可以隨時(shí)添加進(jìn)來(lái)。

　　拿著(zhù)你的線(xiàn)框圖給你的老板或客戶(hù)闡釋你的項目故事和目的，這將有助于項目的利益相關(guān)者會(huì )在你的設計上體會(huì )到一種與項目總體目標有連結的特殊情感。雖然你的線(xiàn)框圖不會(huì )告訴他們一切，但是可以填補他們在想象力方面與你所存在的差距。最終將有助于說(shuō)服他們看到你的想法。

　　客戶(hù)或者商業(yè)領(lǐng)袖們很容易就會(huì )被恐懼接管的�？謶值暮蠊�就是渴望回歸的東西正好就符合昨日的現狀。我們已經(jīng)把項目更新到最符合愿景的狀態(tài)了，它已經(jīng)不再是最初的那份干巴巴的玩意兒了�，F在我們如何保證我們的設計已經(jīng)被boss心安理得地接受了呢?

　　答案很簡(jiǎn)單，提供一個(gè)概念驗證。別人做過(guò)類(lèi)似的工作嗎?你有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)用戶(hù)測試來(lái)證明你的假設?每當你在展示你的作品時(shí)，后兜里揣著(zhù)一份概念驗證將會(huì )幫助你在現實(shí)上防止或者結束基于理論或者感情的爭論。

　　將你的設計決策做一個(gè)數據備份，講一個(gè)有趣的故事，理解你的聽(tīng)眾，這三大點(diǎn)是保證你像一個(gè)常勝將軍一樣展示你線(xiàn)框圖的基礎，從而確保你的版本茁壯成長(cháng)。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標

　　有感情地朗讀課文

　　識字“風(fēng) 舞蹈 波浪 空氣 帆船……..”

　　會(huì )用像…..說(shuō)一句話(huà)。

　　教學(xué)準備

　　字卡 板書(shū) 圖片 錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入謎語(yǔ)

　�。ㄉ鷣�(lái)本無(wú)形，走路便有聲，夏天無(wú)它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)）

　　二、出示圖片

　　問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？（大風(fēng) 微風(fēng) 龍卷風(fēng)）

　　三、提問(wèn)

　　你從哪里感受到風(fēng)？（樹(shù) 扇子 水面……）

　　四、出示板書(shū)

　　老 師 范 讀。

　　五、找一找

　　認識的字，并在教材中圈好。

　　六、 提問(wèn)

　　第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？

　　第二自然段中風(fēng)在哪里？像什么？

　　第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？

　　第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？

　　七、 教師帶讀幾遍

　�。ㄌ岣哂變狐c(diǎn)讀能力。）

　　八、鍛煉幼兒說(shuō)比喻句

　　九、 美文美讀

　　游戲：奪紅旗 開(kāi)火車(chē)。

　　活動(dòng)延伸

　　到操場(chǎng)感受一下風(fēng)。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　理解課文內容，體會(huì )作者的感情變化。理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、板書(shū)課題，啟發(fā)談話(huà)。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海的景象？提問(wèn)后放錄相。教師描述：剛才，我們見(jiàn)到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心曠神怡。作家筆下的大海更美，海上顏色變化像一幅畫(huà)，浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海，聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么歌。

　　二、自由讀文，感知內容。

　　1．指名讀文，糾正讀音。

　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本詞中應讀“fú”，不要讀成“fó”。

　　“一曲”的'“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中讀“qǔ”，不要讀成“qū”.

　　“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛(ài)讀成“shǐ”，其實(shí)正確的讀音應該是“shì”。

　　“旗幟”的“幟”應讀“zhì”，不要錯讀成“zhǐ”。

　　練習鞏固字的讀音：

　　2．理解詞義。

　　猛烈：氣勢大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢非常猛，力量很大。

　　聳立：高高地直立。

　　仿佛：好像地意思。

　　閃爍：光亮忽明忽暗，動(dòng)搖不定。

　　彌漫：布滿(mǎn)，充滿(mǎn)。

　　蕩漾：水波一起一伏地動(dòng)。

　　朦朦朧朧：模糊，不清楚。

　　無(wú)邊無(wú)際：一眼望不到邊。

　　極目瞭望：極目，用盡眼力。瞭望，登上高處向遠望。本文指站在高處，用盡目力向遠處望。

　　海平線(xiàn)：天和海交界的線(xiàn)。遠遠看去，海和天連在一起的地方。

　　石油鉆探船：專(zhuān)門(mén)在海上用鉆井鉆到海底勘測石油的船。

　　三、默讀課文，指出問(wèn)題。

　　同學(xué)們在讀課文中有哪些不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)，能在小組解決的就在小組解決，小組解決不了的，拿到班上，大家共同解決。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　一、增強對自然、對生活的關(guān)愛(ài)之情，培養審美情趣。

　　二、了解一些圖案的取材途徑，較好地運用簡(jiǎn)化和夸張和手法設計花卉圖案。

　　三、變單一的美術(shù)課為綜合課。

　　主要教學(xué)方法：

　　朗讀法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習法

　　教學(xué)準備：

　　教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）

　　學(xué)生：繪畫(huà)工具、花（鮮花或干花）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入

　�。ㄕn件播放音樂(lè )《茉莉花》，在“花圃”兩字的周?chē)�是不斷涌現的花朵）

　　師：花，是植物最美麗的生命形態(tài)，不是嗎？人們把美好的青春稱(chēng)為花樣年華，把 我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩(shī)嗎？

　　教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩(shī)：

　　梅花 王安石 小池 楊萬(wàn)里 游園不值 葉紹翁

　　墻角數枝梅， 泉眼無(wú)聲溪細流， 應憐屐齒印蒼苔，

　　凌寒獨自開(kāi)。 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小扣柴扉久不開(kāi)。

　　遙知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色滿(mǎn)園關(guān)不住，

　　唯有暗香來(lái)。 早有蜻蜓立上頭。 一枝紅杏出墻來(lái)。

　　師：朗讀詩(shī)句，并體會(huì )詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的是什么景物？。

　�。ㄗ寣W(xué)生在圖文并貌的詩(shī)句體會(huì )各種花的姿態(tài)、意韻）

　　生：（朗讀詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)意，指名回答）詩(shī)中描寫(xiě)的是花，第一首寫(xiě)的是梅花，第二首寫(xiě)的是荷花，第三首寫(xiě)的是紅杏。

　�。ㄔO計意圖---美術(shù)課與語(yǔ)文課結合，豐富課堂內容，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習的興趣，也自然地導入了“花”的主題）

　　二、說(shuō)花

　　師：三位詩(shī)人寫(xiě)了不同的花，各種花有它們各自的特點(diǎn)，我看同學(xué)們搜集了不少的花，來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，它有哪些特征、含義。

　　生：我喜歡梅花，因為冬天百花調謝，只有它不畏嚴寒，在寒冬給人們帶來(lái)清香。

　　生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。

　　……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，來(lái)看看老師帶來(lái)的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見(jiàn)的花，同學(xué)們討論一下，給下面幾類(lèi)人應送什么花？

　�。ń處燑c(diǎn)擊課件出現：A、母親 B、已故的人 C、愛(ài)人 D、新婚夫婦 及四類(lèi)花的圖案）

　　生：（同學(xué)之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

　�。ㄔO計意圖--在教師的引導下，通過(guò)說(shuō)花，了解了各種花的'品質(zhì)，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內容與生活緊密地結合在一起。課件中用了四類(lèi)花的圖案，滲透了圖案的構成形式，為下一步設計作好準備。）

　　三、畫(huà)花

　　師：詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)贊美花，音樂(lè )家寫(xiě)歌歌頌花，畫(huà)家用什么形式表達心中對花的熱愛(ài)？

　　生：用畫(huà)來(lái)表達。

　　師：對，（點(diǎn)擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫(huà)成的圖案花，這些花都是畫(huà)家把平時(shí)看到的，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工畫(huà)成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫(huà)一幅漂亮的圖案花？畫(huà)好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個(gè)花圃？

　　生：想！

　　師：首先想好自己畫(huà)什么花。

　　生：我畫(huà)玫瑰、我畫(huà)菊花、我畫(huà)百合……

　　師：（教師拿出康乃馨，取下一個(gè)花瓣）仔細觀(guān)察花瓣，尋找基本規律，概括地畫(huà)出它的形狀。

　　生：（畫(huà)出花瓣的基本形式。）

　　師：畫(huà)得很不錯，有些部位可以適當地加以夸張。（教師稍加修改）再看看整個(gè)花形。

　　生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。

　　師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個(gè)單位紋樣，根據花形確定用什么樣的外框、用幾個(gè)單位紋樣。然后把準備好的單位紋樣拷貝上去。

　　師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫(huà)成了。

　�。�點(diǎn)擊打開(kāi)課件，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊欣賞圖案）

　　師：老師想在同學(xué)們當中選出幾位小畫(huà)家，還有獎品呢，（師拿出一個(gè)小盒子）就在這個(gè)小盒子里。來(lái)看看小畫(huà)家的要求是什么？請看--（課件中點(diǎn)出文字：1、瓣形一致， 2、構圖飽滿(mǎn)，3、色彩鮮明，4、制作精細 說(shuō)明：可以不同的花為描繪對象。）

　　師：同學(xué)們可能蠢蠢欲動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。

　�。úシ泡p音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始各自進(jìn)行設計，教師巡回指導。）

　�。ㄔO計意圖--教師的直觀(guān)演示讓學(xué)生了解了圖案設計的過(guò)程；欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材；將作業(yè)要求說(shuō)成是評選小畫(huà)家的要求，引導學(xué)生自覺(jué)向高要求、高標準努力。）

　　四、唱花

　　師：時(shí)間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。

　　生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。

　　師：我們來(lái)看一下這些作品，根據評選要求，說(shuō)說(shuō)哪兩位同學(xué)能當選今天的小畫(huà)家。

　　生：（討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。）

　　師：（作出總結，確定兩位小畫(huà)家）請小畫(huà)家上臺來(lái)。我們來(lái)看看他們的獎品是什么。（師打開(kāi)盒子，拿出一張紙條，）激動(dòng)的時(shí)刻到了，請允許我向大家宣布，榮獲小畫(huà)家稱(chēng)號的獎品是（把紙轉過(guò)去讓同學(xué)們讀）

　　生：“請小畫(huà)家每人唱一首有關(guān)花的歌曲�！保▽W(xué)生鼓掌歡迎）

　�。ㄐ‘�(huà)家輪流唱歌）

　　師：在小畫(huà)家優(yōu)美的歌聲中，這節課就要結束了。同學(xué)們共同設計的色彩繽紛的花圃給了老師一個(gè)驚喜，集體的力量就是這么的強大。

　�。ㄔ凇盾岳蚧ā犯杪曋薪Y束本堂課）

　�。ㄔO計意圖--先由小組進(jìn)行推薦，再由學(xué)生和教師共同選出小畫(huà)家，讓每一位學(xué)生參與課堂評價(jià)。給小畫(huà)家頒獎的環(huán)節設置了一個(gè)懸念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，調節了課堂氣氛，讓大家在輕松的環(huán)境中結束本課。同時(shí)還滲透了集體主義教育。）