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【優(yōu)秀】音樂(lè )作文10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文10篇，歡迎大家分享。
音樂(lè )作文 篇1
精彩音樂(lè )，給我以奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，一瞬之間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂(lè )而心動(dòng)。
——題記輕輕地打開(kāi)一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電扭，我與窗外清風(fēng)，茶中馥香一道，享受這精彩音樂(lè )。
為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——看高山巍巍，聽(tīng)流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二月映月》的底蘊也因有了阿炳的執著(zhù)追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂(yōu)，用悲戚的琴聲控訴社會(huì )的黑暗，怒斥人心的冷寞�！抖吃隆纷尠⒈砣簧駛难劬Ρ欧懦鰣砸闩c力量。
為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——梁山伯與祝英臺的動(dòng)人一生也為這精彩音樂(lè )，增添光彩。聆聽(tīng)著(zhù)，叫人不禁神往那段凄美的.愛(ài)情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環(huán)之余，《梁�！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強音。
為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——為肖邦用他那獨特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫(xiě)田園之曲，撞擊命運之門(mén)而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著(zhù)俄羅斯馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足觀(guān)賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹(shù)下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)……窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢。朋友，感受這精彩音樂(lè )，為之而心動(dòng)，讓它為你黯淡的心靈著(zhù)色，讓它為你平凡的人生添彩。
后記：駐足音樂(lè )的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著(zhù)一股對音樂(lè )的至愛(ài)，隨之而顯露出的是一種深深的感動(dòng)。精彩音樂(lè )，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪。
音樂(lè )作文 篇2
音樂(lè )，音符，音韻，音，總是流動(dòng)的，每一個(gè)音符都有奇幻又獨特的色彩，在五線(xiàn)譜道上跑動(dòng)著(zhù)，放聲歌唱。嬉戲著(zhù)、歡奔著(zhù)，與每一個(gè)生命都是朋友。
看哪，翠綠的音符，澄澈明亮，繞著(zhù)碧葉翠草飛舞，每一個(gè)高低起伏都是不同的聲音，混雜著(zhù)蟬鳴、蛙叫與夏夜的清新——又是一首《森林狂想曲》，聽(tīng)一曲心中便會(huì )有一方翠綠的天地。
看哪，金黃的音符，壓抑沉悶，鋪天蓋地地向你襲來(lái)，像憤怒的.蜂群拼死攻向所有敵人，夾帶著(zhù)風(fēng)嘯、雨嚎與憤怒的壓迫——這便成就了《野蜂飛舞》，聽(tīng)一曲心中便會(huì )有一方金黃的天地。
看哪，銀白的音符，空靈溫和，由著(zhù)夜幕中流瀉下，如同星河一般曲折綿延，悠悠流淌，引導著(zhù)云吟、星聲與月光的悠揚——這首曲子就是《月光曲》，聽(tīng)一曲心中便會(huì )有一方銀白的天地。
看哪，音樂(lè )之色有多美妙，每一個(gè)音符都是如此獨特，蘊藏著(zhù)一方又一方美妙的小世界。是這些多彩的小音符組成了多彩的世界，讓生活也變得五顏六色。
看哪，這一個(gè)個(gè)由心靈深處自然而然生出的小音符多么美妙！用心去觀(guān)察吧，音樂(lè )之色，每一個(gè)高低深淺都是可以代表一縷思緒的，看吧。
音樂(lè )作文 篇3
喧鬧的城市依然車(chē)水馬龍，這樣快節奏的生活方式顯然與我格格不入，因為我帶著(zhù)鄉土的芬芳。
我開(kāi)始尋找一些土的氣息，又像是在漫無(wú)目的地尋找。突然，一陣悠然的聲音傳入我的耳朵。將我緊緊包圍，我的心又開(kāi)始狂熱起來(lái)。
這不正是我想要尋找的嗎？
我尋聲找過(guò)去，盡管人們熙熙攘攘的'，但那聲音好像有一股魔力，帶我穿越人海，我期待著(zhù)一場(chǎng)可能只屬我一個(gè)人的音樂(lè )盛宴。當我佇立在這天籟的源頭處，我驚訝極了。起初認為是一個(gè)藝術(shù)家在城市中的宣傳，沒(méi)想到只不過(guò)是一個(gè)迫于生計的男孩的自?shī)首詷?lè )，僅僅是一個(gè)流浪的大提琴手。
我帶著(zhù)欣賞的目光看著(zhù)他，欣賞他轉身之后的，拒絕瓜熟蒂落的感傷。他始終戴著(zhù)一副墨鏡。我很不解：天上沒(méi)有太陽(yáng)，為什么要戴墨鏡呢？難道只是為了�？釘[帥。還是其中有什么不一般的秘密？
好奇心愈發(fā)強烈的我，終于走近了這個(gè)如城市般高深莫測的神秘人物，而我被再一次震撼了：原來(lái)他是個(gè)盲人，還只是一個(gè)十七歲的男孩。但他的音樂(lè )卻沒(méi)有苦惱低沉的元素，反而有一種對生活樂(lè )觀(guān)積極的激情，有一種雨后春筍般力爭向上的沖勁，原先的敬佩霎時(shí)變得理所應當。在人們來(lái)去匆匆的背影中，他顯得那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，好像天使一個(gè)不小心墜落人間，他獨有的神圣氣質(zhì)亦似乎與這個(gè)時(shí)代格格不入。
我明白了，原來(lái)我一直尋找的是對靈魂的釋放。
音樂(lè )中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他在吟唱“蒹葭蒼蒼，白露為霜。我感受到了那份執著(zhù)與堅強，似乎還觸到了他那多愁善感的心。那場(chǎng)音樂(lè )會(huì )詮釋著(zhù)他不尋常路上的尋常事。
音樂(lè )作文 篇4
我讀得著(zhù)本書(shū)叫夏日音樂(lè )家，蟬。真本書(shū)的主人公是，蟬小樂(lè )，他的媽媽再生就死了，他媽媽告訴她的孩子們，要忍耐在忍耐。其他的小嬋都被蚋吃了，我最不喜歡蚋，可是小樂(lè )卻逃走了，鉆到地下，他在地下呆了五年。在這五年里，他成了地下建筑師，五年過(guò)去了，終于可以展翅高飛。他一開(kāi)是非常激動(dòng)，激動(dòng)都快要哭了。他展開(kāi)歌喉，一聽(tīng)，怎么發(fā)出咕咕的聲音，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的練習，他唱歌終于好聽(tīng)了，有一年，沒(méi)下雨，其他昆蟲(chóng)，都快要渴死了，幸虧小樂(lè )沒(méi)問(wèn)題，他那像吸管一樣的`嘴巴，可以用來(lái)吸樹(shù)汁。蒼蠅聞到樹(shù)汁，第一個(gè)跑上去，喝樹(shù)汁。好說(shuō)了謝謝，其他昆蟲(chóng)，也上去和樹(shù)汁，喝到樹(shù)汁昆蟲(chóng)都說(shuō)謝謝，只有螞蟻不說(shuō)謝謝，小樂(lè )很生氣。忽然有一天，一只母蟬聽(tīng)到了他的聲音，和他談著(zhù)談著(zhù)，就結婚了，最后小樂(lè )唱完最后一首歌，就死了�？蓯旱奈浵伆研�(lè )的尸體搬走了，還罵他活該。
這里面我最喜歡的是小樂(lè )。因為他樂(lè )于幫助人。我最不喜歡的是螞蟻。他不會(huì )說(shuō)謝謝�？墒俏矣X(jué)得螞蟻也有好處，他們可以舉起身體四百的東西。這就是我讀夏日音樂(lè )家。
音樂(lè )作文 篇5
每當我與同學(xué)爭吵時(shí)，不和時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(cháng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè )有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè )的魅力。每當我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì )響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì )隨之落下，歌里的每一句話(huà)都使我感同深受，這就是音樂(lè )的力量。每當我受委屈，傷心。難過(guò)的時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì )抬頭看著(zhù)星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當我遇到學(xué)習上的難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì )學(xué)會(huì )放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前……每當我任性頑皮時(shí)，總會(huì )想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì )告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì )，一切的一切。。。這等等的一切都是音樂(lè )的.力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè )那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè )的使我立志要當個(gè)快樂(lè )的“精靈”，是音樂(lè )使我把悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè )使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè )教會(huì )了許許多多的道理……
每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著(zhù)風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè )的陪伴下，我并不寂寞。
音樂(lè )使我永遠陶醉……。
音樂(lè )作文 篇6
美妙的琴聲從窗中飛進(jìn)，不帶一點(diǎn)雜音。貝多芬、巴哈、蕭邦等音樂(lè )名人映入我心簾，它緩緩勾起了我對音樂(lè )，曾那樣追尋……
從小，我就像一般的小孩子一模一樣，渾渾噩噩地過(guò)著(zhù)日復一日的生活，直到那令我聽(tīng)得如癡如醉的音色，踏進(jìn)了我的心里。小學(xué)三年級，我步入人生第一次與音樂(lè )零距離的接觸，邁入與小提琴的火花中，使它和我交織出，我對它那樣的追尋！
初學(xué)新手，眼見(jiàn)一首首簡(jiǎn)易的進(jìn)行曲全然不敵我手，我得意洋洋，感覺(jué)我的實(shí)力雄厚；但隨著(zhù)時(shí)光飛逝，我的手漸漸長(cháng)出了皺紋，指尖上布滿(mǎn)了厚重的蜘蛛網(wǎng)；平坦的康莊大道，成了一座又一座的高山，驀然回首，瞥見(jiàn)我征服過(guò)的高峰，慢慢地，停留在原地的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，我能體會(huì )一日不與它迸中火花，即日就會(huì )生疏，但是，少了我心中的石柱，我能像偉人一樣，努力支撐下去嗎？
面對初三的來(lái)臨，課業(yè)壓力一波又一波，一面倒向我而來(lái)，一方面苦練小提琴，又得向課業(yè)打仗，但親友希望我能先放下音樂(lè )之道，專(zhuān)心于課業(yè)上，但我說(shuō)什么都不肯。經(jīng)過(guò)一次又一次的考試，才讓我從夢(mèng)魘中清醒過(guò)來(lái)，失落、墜落、脆弱，使我看清現實(shí)中的現實(shí)。
每當悅耳的.交響樂(lè )聲響起，總釣起我與它的羈絆，望著(zhù)厚繭的手，觸摸著(zhù)小提琴上的凹痕，弓上的黃斑污垢，免不了有陣嘆氣聲響起。三年的努力并未化作白煙，或許哪天，如能再與小提琴擦出那美麗的音符火花，我不會(huì )輕言放棄，再次讓它從我手中溜走，迸發(fā)出絢麗的符音，緊握時(shí)光，因為，我曾那樣追尋……
音樂(lè )作文 篇7
今天，朱老師在黑板上寫(xiě)下了“音樂(lè )會(huì )”三個(gè)字，我們感到非常疑惑。沒(méi)有樂(lè )器，沒(méi)有舞臺，也沒(méi)有話(huà)筒和音響，怎么開(kāi)呢？當我們正感到疑惑不解的時(shí)候，尚哲浩還在興致勃勃地安排節目：“我們唱歌、跳舞和打鼓怎么樣？”大家都笑了，難道我們要回去拿樂(lè )器？
這時(shí)，朱老師神秘地說(shuō)：“這一場(chǎng)特殊的音樂(lè )會(huì )，要用我們的身體來(lái)當樂(lè )器�！蔽覀冾D時(shí)打起精神，看老師如何安排。朱老師把我們分成了三組：拍手組、跺腳組和拍桌組。我是拍手組的，那拍得叫噼里啪啦，像炸了鍋的豆子一樣。另一組跺腳組，跺得地板咚咚直響，快要把樓震塌了。最后一組拍桌組，那聲音亂七八糟，簡(jiǎn)直是震耳欲聾。我們使勁地拍手，手都快麻了，用力地跺腳，腳也快酸了。教室里亂得像一鍋粥，這哪是音樂(lè )會(huì )呀，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噪音大聚會(huì )！
沒(méi)有節奏的'聲音是噪音，有了節奏就不一樣了。老師給我們設計了節奏：×－×－×××，××××－×××－。經(jīng)過(guò)了排練，我們的音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始了！老師是指揮員，我們是演奏家，我們在朱老師的指揮下，演奏得整齊如一，悅耳動(dòng)聽(tīng)，就這樣我們的這場(chǎng)特殊的音樂(lè )會(huì )圓滿(mǎn)結束了，大家都十分開(kāi)心。
聽(tīng)朱老師說(shuō)還有升級版的音樂(lè )會(huì )呢，同學(xué)們都十分期待。
音樂(lè )作文 篇8
“啦啦啦啦啦啦啦，給我一個(gè)美麗的家�！边�？是哪位“英雄”在引吭高歌？如果你想知道。就請往下讀吧。
剛剛引吭高歌的“英雄”是我的小鄰居。她皮膚白皙，有著(zhù)一頭烏黑油亮的頭發(fā)。長(cháng)長(cháng)的睫毛下，是一雙水靈靈的大眼睛。眼睛里時(shí)刻透露出聰明伶俐的神色。好似個(gè)可愛(ài)的洋娃娃。
她才八歲。卻鋼琴、古箏樣樣精通。
那是一個(gè)周末，我正在書(shū)房里專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。突然，一陣委婉的鋼琴聲鉆入我的耳朵，我不禁放下筆，開(kāi)始聆聽(tīng)。這琴聲多么美呀！它像一個(gè)活潑的`孩子。一會(huì )兒情深，委婉動(dòng)聽(tīng)，就像孩子正站在海邊，沐浴著(zhù)和煦的暖風(fēng)，望著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)海鷗在藍天中翱翔；一會(huì )兒，琴聲跌宕起伏，就像孩子正在海邊玩滑板，時(shí)而上坡，時(shí)而下坡，海浪不停地拍打著(zhù)礁石，涼爽的海風(fēng)拂過(guò)她的臉龐。我想一定是音樂(lè )達人在彈鋼琴。
我悄悄的透過(guò)門(mén)縫來(lái)看她，只見(jiàn)她果真坐在鋼琴前，身體跟著(zhù)節奏搖擺著(zhù)。她的手指在鋼琴鍵盤(pán)上不停地按著(zhù)，嫻熟流暢，宛若一位詩(shī)人，在描寫(xiě)一篇動(dòng)人的敘事詩(shī)；宛若一個(gè)高明的魔術(shù)師在表演驚險的魔術(shù)；又宛若一個(gè)舞蹈家在翩翩起舞……
怎么樣，這難道不是一位音樂(lè )達人嗎？
她不帶精通樂(lè )器，而且歌唱水平也毫不遜色。
有一次，我們小區舉行“慶五一”活動(dòng)，“音樂(lè )達人”在舞臺上開(kāi)了一個(gè)自己的大型演唱會(huì )，一連幾個(gè)小時(shí)，他唱了《預言》《追夢(mèng)赤子心》《偽裝》《選擇失憶》等歌曲。那歌聲如行云流水般，清澈無(wú)比；如青龍展翅般，婉轉明亮，如降龍十八掌般鏗鏘有力。如癡如醉地聽(tīng)她唱歌，整個(gè)人便會(huì )神清氣爽，身心愉悅，就像置身于天上人間，住五星級賓館，吃豪華自助餐，賞窗外美景，聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌。那情景，那美妙的音色，那準確的旋律。呀，真是太棒了！
怎么樣，這難道不是一位“音樂(lè )達人”嗎？
現在你知道“音樂(lè )達人”是誰(shuí)了嗎，沒(méi)錯，她就是我的鄰居——高弈陽(yáng)，一個(gè)只有八歲的小女孩。
音樂(lè )作文 篇9
常常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我沒(méi)有音樂(lè )細胞怎么辦？”我總是笑笑，在我看來(lái)，音樂(lè )就是人類(lèi)的一種本能。
即便是在原始社會(huì )，我們的祖先也是發(fā)自本能的熱愛(ài)音樂(lè )。在每個(gè)夜幕降臨以后，在一堆堆明亮的篝火旁，男女老少盡情舞蹈，尋找可以發(fā)出不同聲音的器皿來(lái)編織出他們最質(zhì)樸的樂(lè )段和對生活的希望。從呱呱墜地的嬰兒到垂垂老矣的老翁，沒(méi)有人能對音樂(lè )無(wú)動(dòng)于衷。
我曾是個(gè)從未親近過(guò)任何樂(lè )器的普通人，我對著(zhù)五線(xiàn)譜必須先掰手指。但這絲毫也動(dòng)搖不了我去觸摸音樂(lè )，觸摸它的靈魂的渴望。
對音樂(lè )的渴望是人類(lèi)的本能，將小提琴玩得出神入化的藝術(shù)家如此，普通人也是如此，每次上課時(shí)，學(xué)生們幾乎都會(huì )望幾眼邊上那架鋼琴。我會(huì )告訴他們要學(xué)好一樣樂(lè )器，絕非那么零星的幾節課可以做到。但我允許他們去摸摸它，彈出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，滿(mǎn)足一下他們的好奇與渴望。讓他們用自己的手彈出一段12345，相信如此直觀(guān)的感性認識，會(huì )大大減弱他們與音樂(lè )之間的隔膜。如果有一天，我們傾聽(tīng)一位藝術(shù)家嫻熟的.演奏，感受著(zhù)音符如此自然地從他的指尖流瀉，我們也會(huì )帶著(zhù)更加親切的感覺(jué)和更投入的熱情去體味。
對音樂(lè )的渴望是人類(lèi)的本能，用腳尖起舞的芭蕾舞演員如此，普通人也是如此。還記得幼兒園的老師常帶著(zhù)大家排舞蹈歡慶“六 一”嗎？每當那時(shí)，孩子們都特別興奮，但隨著(zhù)年級越來(lái)越高，跳舞的人越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，很多人也就很久沒(méi)有再在舞臺上蹦來(lái)跳去的機會(huì )了，但始終沒(méi)有改變的是隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞的欲望。在課上，我常常鼓勵我的學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )舞起來(lái)，甚至鉆進(jìn)布袋舞動(dòng)。但對于或許從小學(xué)到現在沒(méi)跳過(guò)舞的那些學(xué)生來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，舒展的方式難免會(huì )很單一，饒來(lái)饒去，又回到了一開(kāi)始的動(dòng)作。但是畢竟他們已經(jīng)可以?huà)侀_(kāi)羞怯，任音樂(lè )主導他們的身體了。這時(shí)我就可以教他們一些舞蹈動(dòng)作，甚至一些民族舞蹈的動(dòng)作，難度大一點(diǎn)也好，也許以后他們還能用得上。
對音樂(lè )的渴望是人的本能。時(shí)不時(shí)地走上舞臺能讓學(xué)生們感到有點(diǎn)興奮。讓他們在一大堆似曾相識的打擊樂(lè )器中挑出自己第一眼看中的那件，然后認認真真地敲出指定的節奏。慢慢地，學(xué)生們熟悉的打擊樂(lè )器越來(lái)越多，節奏感和協(xié)調性也慢慢地增強，直到連他們自己也喜歡上了共同奏出的樂(lè )曲。而對我來(lái)說(shuō)最大的收獲，便是我越來(lái)越堅信音樂(lè )是一種本能。
生活中音樂(lè )無(wú)處不在，只要我們用心去體會(huì )。
音樂(lè )作文 篇10
風(fēng)輕輕吹過(guò)，鳥(niǎo)兒悄悄飛過(guò)，奏起了簡(jiǎn)單的音符。
音樂(lè )無(wú)處不在，只要靜心傾聽(tīng)，便能欣賞風(fēng)吹動(dòng)小草的輕柔之聲，鳥(niǎo)兒拍翅的節奏音律，以及水波蕩漾的微妙。這一個(gè)個(gè)音符組成了優(yōu)美、純潔的大自然之歌。
真正懂得享受的人，才能享受這種自然之歌的樂(lè )趣。當你感到煩悶不安時(shí)，將自己融入大自然的音樂(lè )中去，用心去感受，它所表達的感情，這種情感雖然無(wú)法言語(yǔ)，但它的節奏和曲調會(huì )滲透到你的靈魂，你的煩悶不安便會(huì )慢慢消退。
當你感到緊張不安時(shí)，可以聽(tīng)輕松、愉快的自然音樂(lè )，緊繃的神經(jīng)會(huì )漸漸松弛，心情也會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )而變得輕松、愉快。
當你遇到失敗而失落時(shí)，去聆聽(tīng)歡樂(lè )的大自然之歌，它會(huì )使你忘記失敗，重新鼓起勇氣，應對艱巨的挑戰。
音樂(lè )，是神秘之聲，它感染了氣氛，彌漫了情調。它是大自然的歌聲，久久纏繞人們的心靈。
音樂(lè )，總會(huì )讓你在不知不覺(jué)中被陶醉，無(wú)論是怎樣的音色，都有屬于它自己的特點(diǎn)。
春季，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，小蟲(chóng)的.呢喃聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲……無(wú)處不是生機勃勃，熱熱鬧鬧。
夏季，夜晚，萬(wàn)籟俱寂，青蛙們的合唱，紡織娘的演奏……更是組成了美妙的旋律。
秋季，樹(shù)葉的摩挲，成熟果實(shí)的炸裂，收獲的快樂(lè )，又是一片歡聲笑語(yǔ)。
冬季，當純潔的雪花落下，當刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)……那是生命飄落的曼妙，是不可摧毀不可動(dòng)搖的堅強。這一個(gè)個(gè)音符，形成了陰柔與陽(yáng)剛的對比，它啟發(fā)我們，凡事寵辱不驚，得失泰然。
一年四季，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受音樂(lè )給予我們的樂(lè )趣。這歌聲無(wú)法用筆來(lái)描繪，只能用心去感受。但卻那樣美，讓人如癡如醉，宛若天籟。