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[精華]《我的第一本書(shū)》評課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到評課稿，評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。怎樣寫(xiě)評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《我的第一本書(shū)》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的第一本書(shū)》這篇課文是初中語(yǔ)文八年級下冊第一單元中的一篇抒情散文，本單元的課文都是品讀人生，感悟親情的作品。本篇課文講述的是詩(shī)人牛漢兒時(shí)的一段令人難忘的人生歷程。教學(xué)本文應立足于品讀作者對他的第一本書(shū)的永志不忘之情，這是作者終身受用的一筆寶貴精神財富，同時(shí)去提升學(xué)生的精神品位，感化其精神世界。以下我就劉老師的這節課談一談僅我個(gè)人的看法：
1.溫二外的老師的這節課符合新課標的教學(xué)理念，充分體現知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標要求。教學(xué)目標切合教材要求和學(xué)生實(shí)際。
2.教學(xué)內容適合學(xué)生的發(fā)展現狀與要求，有利于全面提高學(xué)生的知識素養。準確的把握了教學(xué)重難點(diǎn)，有針對性地解決學(xué)生遇到的學(xué)習困難。
3.教學(xué)過(guò)程從導入到復述課文、研讀討論、學(xué)生質(zhì)疑、到暢所欲言，每個(gè)環(huán)節都銜接流暢，自如，充分體現了教學(xué)思路清晰，層次清楚，結構合理。劉老師充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，有利創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內在需求和求知動(dòng)力。教學(xué)中全體學(xué)生共同參與，教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者，合作者，面向全體，培養自主、合作、探究的學(xué)習方法，努力營(yíng)造高效，和諧的課堂，整堂課情知交融。
4.教學(xué)方法能體現學(xué)生的能力培養，教學(xué)手段運用得當，充分利用現代化信息技術(shù)來(lái)整合學(xué)科教學(xué)。
5.教師語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，示范規范，值得得法。
總之，這是一堂比較清晰，質(zhì)樸，結構合理的常規閱讀教學(xué)課。當然，在這么多值得肯定之余，我個(gè)人認為這節課存在有以下的遺憾之處：
1.這是一篇具有真情實(shí)感的敘事性抒情之作，應讓學(xué)生充分進(jìn)行與文本的親密接觸。要讓學(xué)生能與作者產(chǎn)生情感共鳴，最好的辦法是放手讓他們多讀，“書(shū)讀百遍，其義字見(jiàn)”。劉老師的這節課中學(xué)生讀文本的機會(huì )較少。其實(shí)，文章的情節是比較簡(jiǎn)單的，我覺(jué)得讓學(xué)生反復復述情節，倒不如在整體感知文本后，讓他們讀一讀自己感受較深的語(yǔ)段，效果更佳。