《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感

《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感

　　當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　《讀懂一本書(shū)》樊登讀書(shū)法：內容再創(chuàng )作是閱讀后最好收獲。

　　樊登讀書(shū)是很多人使用的學(xué)習平臺，他講書(shū)是讓大家更快速的聽(tīng)到想要學(xué)的知識。我們時(shí)常也會(huì )迷茫：為什么而讀書(shū)？而這句“讀書(shū)是大眾反脆弱的方式”是很有說(shuō)服力的答案。

　　若說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，那一定還是你沒(méi)有真正讀懂。樊登在《讀懂一本書(shū)》中卻說(shuō)，自由閱讀是更好的探索。在開(kāi)篇他說(shuō)主動(dòng)閱讀與針對性閱讀這兩個(gè)特點(diǎn)，這兩者都是帶目的的閱讀，是作為工具使用，自由閱讀會(huì )就像讓大家到有驚喜的未知島嶼，也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

　　閱讀的最有價(jià)值的部分，是書(shū)中給你提供解決方案，解決問(wèn)題。閱讀可以讓自己從單向度思維，知識增量后成為多向度思維的人：更追求事實(shí)、邏輯、和批判性思維。

　　讀書(shū)是一個(gè)沒(méi)有捷徑的積累過(guò)程，只有腦海積攢的東西閱讀，你的理解力池子就會(huì )越大，可以鏈接形成的“知識網(wǎng)”才會(huì )越大。讀書(shū)真的沒(méi)有捷徑，讀就完了。

　　既然讀書(shū)，那怎么選書(shū)和購書(shū)呢？樊登老師在書(shū)中分享了他的選書(shū)原則，選書(shū)按照兩個(gè)衡量角度：工具性角度和現實(shí)性角度。工具性角度選書(shū)法就是明確自己的讀書(shū)目的，選擇能為我所用的書(shū)籍；現實(shí)性角度是大家認為是事實(shí)科學(xué)的書(shū)籍。

　　選書(shū)需要堅持TIPS原則，書(shū)籍要有工具性的內容，作者創(chuàng )作要有新理念，它是實(shí)用能解決問(wèn)題的，它是科學(xué)不是捏造的。這些原則范圍內選擇出來(lái)的書(shū)籍，都是好書(shū)。每一本好書(shū)都自帶使命，如果你選擇的書(shū)籍具有建設性意義，那么就買(mǎi)它吧！

　　建設性意義三個(gè)標準：

　　1、給我們生活帶來(lái)新的意義

　　2、是我們產(chǎn)生強烈的動(dòng)力

　　3、給我們的生活帶來(lái)改變

　　意義、行動(dòng)和改變是樊登老師選書(shū)的基本邏輯。

　　樊登老師還說(shuō)購書(shū)的7個(gè)訣竅：看出版機構，看作者背景，看推薦人，看推薦書(shū)單，看書(shū)本后邊的參考書(shū)目，看書(shū)中的內容，看翻譯和圖書(shū)印刷的質(zhì)量。如果知道越來(lái)越多的書(shū)，就是好書(shū)帶好書(shū)，作者書(shū)中“帶貨”好書(shū)。讀書(shū)如何能更好的記憶呢？樊登老師所說(shuō)的其實(shí)類(lèi)似學(xué)習金字塔的方法，他是講給大家聽(tīng)。我們普通人讀書(shū)后可以做成讀書(shū)筆記，分享給大家。內容再創(chuàng )作是閱讀后最好的收獲。

　　樊登老師說(shuō)的講書(shū)內容創(chuàng )作，我們可以借鑒來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)講書(shū)稿，寫(xiě)書(shū)評。在閱讀后我們運用原文的比例不要超過(guò)10%，要認同作者書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)才能更好的再創(chuàng )作。

　　閱讀是不斷拓展自己的認知邊界，我們不能為了興趣而去閱讀，而要先學(xué)習再培養興趣，撕開(kāi)知識的缺口。我們更要積累自己的理解力池子，理解力池子越大，理解力越強。如何讀懂一本書(shū)，就要看你的理解力池子多大。

　　持續學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)人的必然趨勢，書(shū)本既不是無(wú)用的也不是我們全要依賴(lài)的，放輕松吧，而讀書(shū)不懂一本書(shū)也只是暫時(shí)的，畢竟讀書(shū)是要一輩子的！