教師作文【集錦4篇】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的教師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
在我的生活當中，除了我的正牌老媽?zhuān)�有一個(gè)“二號媽媽”。
那個(gè)“二號媽媽”真是稱(chēng)職啊!
她可能比我媽還要了解我，她知道我所有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，因為我一個(gè)星期有5天在“第二個(gè)家”中度過(guò)。你一定猜得到，這“第二個(gè)家”就是我的班級!在這個(gè)“家”里，肯定是我的'“二號媽媽”管我啦。
在我自己的家里一切都是那么隨和，爸爸媽媽疼我寵我，不會(huì )給我很多約束�？稍谖业摹暗诙䝼�(gè)家”里，“戒律”多得數不清：學(xué)校制定的規章制度自然要遵守，“二號媽媽”也制定了許多條紀律來(lái)約束我們。如果我有什么做得不好的地方，“二號媽媽”就像一個(gè)警報鬧鐘，立即就有了感應�！澳悴粦撟鲞@些!”“你不應該那樣!”“你應該……”這些話(huà)語(yǔ)隨時(shí)都可能在我耳邊響起。對調皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些可能就是“緊箍咒”。不過(guò)，我覺(jué)得，它們能約束我的行為、培養我的是非觀(guān)念，讓我不那么容易犯錯。
“二號媽媽”其實(shí)就是教了我4年的吳老師。
記得上二年級時(shí)，爸爸牽著(zhù)我的手剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)一個(gè)陌生的身影：穿著(zhù)一件牛仔外套，里面還穿著(zhù)一件白色的運動(dòng)衣，腳上是黑色的運動(dòng)鞋，笑容那么溫暖。爸爸很快就打聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)她是我的新班主任一一吳老師。
吳老師上任后，她是那么熱愛(ài)我們班級，熱愛(ài)我們班的每一個(gè)學(xué)生，所以，我們覺(jué)得她就像自己的“二號媽媽”一樣。上一年級時(shí)，我成績(jì)不好，又膽小、內向，我不敢交朋友，對學(xué)習不感興趣。老師給我的評語(yǔ)里一直都有這樣一句“上課一定要經(jīng)常舉手啊!”我發(fā)現，自從有了這個(gè)“二號媽媽”，我變得大膽了、活潑了;我愛(ài)交朋友了，還不知不覺(jué)喜歡上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，成績(jì)也在慢慢提高。因為，我的“二號媽媽”常常細心地指導我學(xué)習，上課故意讓我回答問(wèn)題，給我勇氣和信心，給我贊揚與忠告。在她的鼓勵下，我還上臺競選了副班長(cháng)，竟然還拿到了很高的票數。
謝謝您，吳老師，是您的細致關(guān)心和熱情鼓勵改變了我。
教師作文 篇2
九月來(lái)臨，又一回旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一度花果飄香，又一年教師節來(lái)臨。此時(shí)，我的心中充滿(mǎn)幸福，只要贊美這太陽(yáng)下最光輝的人 。老師。
記得那一天，您正在交待我們不要私自去游泳時(shí)，坐在講臺邊的我不小心將您的語(yǔ)文教科書(shū)收進(jìn)書(shū)包。等到第二天，我拿語(yǔ)文書(shū)時(shí)。才偶然發(fā)現，這本書(shū)是您的！風(fēng)也就在這時(shí)，把您那本書(shū)給翻開(kāi)了。我拿定眼一看，書(shū)中您用紅筆寫(xiě)滿(mǎn)了授課備注，猶如傍晚樹(shù)林上的麻雀。密密麻麻。我愣住了，眼前浮現了這一幕。
在一個(gè)月朗星稀的夜晚，天空像是被打翻的.墨水瓶灑了一片。窗前，您坐在椅子上，一邊冥思苦想，一邊翻著(zhù)教參。您雖已疲憊不堪，但只要想起我們，便重新振作，孜孜不倦地繼續備課……啊，老師，您如奶牛一般，吃的是草，擠的是奶———為了我們的成長(cháng)，您的頭發(fā)讓粉筆灰一絲一絲染白了，卻無(wú)怨無(wú)悔地默默工作。啊，老師，你真不愧是人類(lèi)靈魂的工程師！
今天是九月中最特殊的日子—教師節，我心中充滿(mǎn)幸福，因為我有一位如此偉大的老師。在此，我想對天下所有無(wú)私奉獻的園丁們說(shuō)：“老師們，祝你們節日快樂(lè )，一生幸福安康！”
教師作文 篇3
教師節就要到了，我正琢磨著(zhù)給老師送個(gè)什么禮物好呢？鮮花？太老套了。音樂(lè )盒？沒(méi)有新意。對了，我干脆親手給老師做一個(gè)賀卡，然后在賀卡上寫(xiě)下我的祝福。
嗯，不錯，說(shuō)干就干。我先拿出一張硬紙板，量好長(cháng)度，用剪刀剪下來(lái)，再對折一下。賀卡的結構就完成了。接下來(lái)，就是往上面填充內容了。我冥思苦想了半天，終于有了點(diǎn)思路。嗯，用彩筆在上面畫(huà)一支蠟燭，因為老師像蠟燭，犧牲自己，照亮別人。接著(zhù)在右下角畫(huà)上了一幅園丁培育鮮花的場(chǎng)景，因為，這個(gè)嘛，老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的`花朵（花朵就是我們呀）。最后，我用熒光筆在上面寫(xiě)下了祝福的話(huà)語(yǔ)：老師，您像母親一樣呵護我們成長(cháng)，您像園丁一樣培育我們這些幼苗，您像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。教師節來(lái)臨之際，我在這里衷心地對您說(shuō)一聲：“老師，祝您節日快樂(lè )！”
好了，賀卡制作完畢，明天我可要抓住機會(huì )向老師獻上我的祝福去嘍！
教師作文 篇4
十來(lái)年了，吳戰武吳老師，還記得我們嗎？
今天心里盡是糾結，于是寫(xiě)了幾句話(huà)，點(diǎn)成逗點(diǎn)，又裝詩(shī)人了。突然就想起了你。因為高一第一次有嘗試這文體，拿給你看，你笑了，說(shuō)詩(shī)呢，一般都要有隱喻有象征的，不能這么直白抒情的。
今天你的學(xué)生還是沒(méi)什么長(cháng)進(jìn)啊，羞愧啊。
還記得我們高一，那時(shí)你好像剛從師范畢業(yè)才教書(shū)，有活力有激情，擔任著(zhù)我們的語(yǔ)文老師兼班老師。
剛開(kāi)始備的`課較時(shí)間總是太短，因此就只能老版書(shū)，黑板上密密麻麻都是字。
講課的時(shí)候呢，會(huì )不自覺(jué)偶爾用書(shū)擋著(zhù)嘴巴，后來(lái)這羞澀可愛(ài)的特征好像糾正了一些。
因為自己是語(yǔ)文課代表，要收發(fā)作文。因此總能順便檢查下其他作文批語(yǔ)。老師批語(yǔ)總是很長(cháng)，有時(shí)會(huì )寫(xiě)大半頁(yè)。好像讀后感。這用心讓人很意外和感動(dòng)。記得有次自己的批語(yǔ)里還提到了“窮者獨善其身，達者兼濟天下”，忘了為何有這批語(yǔ)，卻至今還在回味這句話(huà)。
那時(shí)下午課到晚自習中間有一個(gè)半小時(shí)時(shí)間，他把自己的一本唐詩(shī)宋詞給我讓我作黑板抄，當時(shí)玩一樣背過(guò)的岳飛的《滿(mǎn)江紅》，李清照的《聲聲慢》，李白《蜀道難》還有李煜的《虞美人》，“桃花謝了春紅，太匆匆�！鄙衿�，都還記得。
后來(lái)高二時(shí)要給我們換新班老師，學(xué)�？赡苡X(jué)得管得不嚴吧，同學(xué)們很是抗拒過(guò)。那時(shí)在操場(chǎng)上好像開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，也跟康有為梁?jiǎn)⒊乃枷脒\動(dòng)一樣，班里幾個(gè)人真密謀策劃了什么。主題是挺喜歡您的，期望您繼續帶我們和怎么反對新班老師吧。有張夏梅，郝長(cháng)坤七八個(gè)人。因為記得的是當時(shí)還一起去了我家。哇，那時(shí)可是坑洼路帶一段泥濘。
不知道自己記憶是不是有模糊的地方，有沒(méi)有人還記得其他的？
今天外邊起著(zhù)大風(fēng)，咆哮嚎叫的兇猛，卻想起了詩(shī)，想起了崇拜感動(dòng)過(guò)的語(yǔ)文老師。