教師作文（通用39篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 1
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業(yè)家，為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富……而我的理想是當一名老師。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當一個(gè)智慧與能力并存的好老師。
做老師還因為我對這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就明白做一名老師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班的.語(yǔ)文老師——曾老師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。
就看老師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔當起來(lái)延遲下去，當作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。
教師作文 2
看到電視上做“雕”牌廣告，是洗衣粉的，說(shuō)一個(gè)女孩長(cháng)大成人后才明白母親默默地為自己洗了一輩子的衣服，這看似簡(jiǎn)單，卻非常偉大的事。當第一次看到時(shí)，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，一種似曾相識的感受油然而生，那是一種親情的流泄，它是不要人來(lái)報答的年復一年的執著(zhù)和堅守。
這種感受我很早就有了，不是成年以后，是在初中的光景。那一個(gè)傍晚，夏天，晚飯后，我和父親在門(mén)口的空地上歇息乘涼，母親則在一邊的洗衣臺前默默地為我們洗衣服，只聽(tīng)得板刷“唰唰唰”在衣服上擦過(guò)的聲音。我陡然間感到一種從未有到的震撼：母親在做一件多么偉大的事��！她做的只是洗衣，但她天天這樣洗衣，從未間斷過(guò)，總在我們悠閑地坐著(zhù)或聊天的時(shí)候，她卻在一旁辛苦地勞作，一家人的衣服在她一個(gè)多小時(shí)不停歇的勞作中被洗干凈，晾出去。更有時(shí)，晚上事情多，忙完燒菜燒飯、洗鍋洗碗之后，又要做白天沒(méi)做完的'工作，洗衣服的事也就放到了早上，只待第二天天剛蒙蒙亮的時(shí)候，我便聽(tīng)見(jiàn)母親在樓下洗衣臺前洗衣的聲音了。――這是一件多么了不起的事情！多么偉大的事情！當時(shí)我覺(jué)得世界上沒(méi)有比這更需要人的意志的事了，沒(méi)有比這更讓人敬服的了，甚至覺(jué)得如果要讓它再延續下去會(huì )是多么地困難！而母親就是這樣無(wú)怨無(wú)悔地做了，從來(lái)沒(méi)有任何抱怨，有時(shí)父親從田里歸來(lái)晚，換下來(lái)的臟衣服都要在深夜里洗了，母親也照樣地做著(zhù)。
我感動(dòng)于那一輩子，我知道電視上廣告里的情景只是為借此勾起大家的回憶，并藉以推廣“雕”牌的產(chǎn)品而已。但我清楚地記得，我的母親是沒(méi)有這些“高效”的洗滌產(chǎn)品的，用的只是當時(shí)所謂的“臭”肥皂，像“西湖”牌的，“鳳凰”牌的半透明皂。都是對手傷害很大的產(chǎn)品（現在的那些洗衣粉之類(lèi)的在洗凈衣物的同時(shí)，對皮膚的傷害并不比原來(lái)的小，反而有過(guò)之而無(wú)不及）。于是，我又嘆息起母親沒(méi)有用上好的洗滌品來(lái)了，或許我更應嘆息母親沒(méi)用上洗衣機之類(lèi)的。但我卻實(shí)實(shí)在在地感動(dòng)了，我現在仍清清楚楚地記得，我當初真真切切地感動(dòng)過(guò)，現在仍切切實(shí)實(shí)地懷念著(zhù)，母親那一個(gè)為我、為家庭奉獻了一輩子的情景。
很難說(shuō)一輩子有多久，只有經(jīng)過(guò)了之后才能那么說(shuō)，我悲痛地確認母親直到病倒的時(shí)候一直在那么做，她用已經(jīng)走完的一生詮釋了一輩子的意義。我覺(jué)得這輩子她洗得不是衣服，而是我和父親的心，我們都被她洗得一無(wú)所有，兩顆心都屬于她偉大的愛(ài)。
教師作文 3
父親的一句話(huà)，讓我終身受益，成為我一生珍藏的珍品。
那是我第一次考得不錯。
我緊握手中的期末考試成績(jì)單，在燦爛而溫暖的夕陽(yáng)下，興高采烈地向家里飛奔，迫不及待地要把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。一想到媽媽承諾獎勵給我的高級遙控賽車(chē)，我更加心潮澎湃了。
推開(kāi)家門(mén)，我高舉著(zhù)成績(jì)單大聲叫著(zhù)，媽媽欣喜地走過(guò)來(lái)拍我的肩膀說(shuō)：“孩子，好樣的.！遙控賽車(chē)沒(méi)問(wèn)題了！”還豎起了大拇指。而坐在沙發(fā)上的爸爸卻沉默不語(yǔ)，他點(diǎn)了一支煙，對我說(shuō)：“得意莫忘形�！彪S后便頭也不回地走進(jìn)書(shū)房關(guān)上了門(mén)，留下我傻傻地站在那兒，半天沒(méi)反應過(guò)來(lái)。
當時(shí)我并沒(méi)有理解那句話(huà)的深刻含義，只是為爸爸沒(méi)有替我高興而失望。
下學(xué)期如期而至，我懷著(zhù)更加飽滿(mǎn)的激情去迎接新一輪的學(xué)習。在新的學(xué)期里，我的課堂發(fā)言尤為積極，漸漸地，我開(kāi)始目中無(wú)人，狂妄自大，天真地認為自己能回答的問(wèn)題別人不一定能回答。驕傲自滿(mǎn)的我，開(kāi)始不屑于同學(xué)的請教，不聽(tīng)從老師的教誨。直到有一次集體活動(dòng)沒(méi)有任何人愿意和我同組時(shí)，我才發(fā)現自己好像做錯了什么。接下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始疏遠我，我因此而變得孤單，并且開(kāi)始沉默，感到的只有郁悶和泄氣。結果，在接下來(lái)的一次考試中，我的成績(jì)一落千丈。
我落寞地拿著(zhù)成績(jì)單，回到家，媽媽在精心地準備晚餐，爸爸依然悠閑地在沙發(fā)上看著(zhù)報紙。我突然像想起了什么似的，哦！是“得意莫忘形”，原來(lái)，我所經(jīng)歷的因和果，他早已預知。
我站在屋外的空地上，呆呆地看著(zhù)我上次考試贏(yíng)得的遙控賽車(chē)，感到索然無(wú)味，它已經(jīng)提不起我的興趣，我也不像當初獲得時(shí)那樣珍惜了。
“孩子，失意莫失態(tài)�！�
是爸爸，他居然十分懂我，原來(lái)他當初已經(jīng)是用心良苦，只可惜我懵懂不知。
“得意莫忘形，失意莫失態(tài)”，我將這句話(huà)反復咀嚼、消化，原來(lái)這才是值得我珍惜的東西，這才是爸爸送給我的禮物，是值得我一生珍藏的珍品。
站在屋外，看著(zhù)西下的夕陽(yáng)染紅了大地，我的心中坦然了許多。
教師作文 4
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！” 是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸? 教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、 教師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？ 教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？ 如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴;如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的.世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。 是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。 最小的主任是班主任,教師從事著(zhù)最弱小者的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想！
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。讓未來(lái)之光永駐，讓希望之樹(shù)長(cháng)青；讓鮮花遍地開(kāi)放；讓綠樹(shù)擴展年輪；這就是跨世紀人才培育者的心聲：這就是創(chuàng )造性人才締造者的追求。 光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
教師作文 5
我們班的班主任有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙美麗的眼睛，還擁有妙窕的身材。
她的外表非常美麗，她剛來(lái)的時(shí)候，我們都認為她似母老虎，只因為那時(shí)還不了解她。直到我們知道那樣一件事，我們以前的班主任因為我們的成績(jì)太差而不要我們了。那時(shí)，我們已經(jīng)變成了全校有名的差班。她看我們非�？蓱z，就把我們接了過(guò)來(lái)。
她有一個(gè)活潑可愛(ài)的'女兒叫林嚴好，小名叫好好。來(lái)接我們的時(shí)候，好好才兩歲。一般的孩子喝媽媽的奶都要喝到1歲，可是好好卻因為媽媽要來(lái)接我們班，只喝了兩個(gè)月的奶，就被硬生生把奶給斷了，而且還不能經(jīng)常和媽媽在一起�？墒�，作為對好好和老師的付出的回報，我們考出了一次又一次糟糕的成績(jì)。第3單元，我們全班竟沒(méi)有一人考到90分以上，就連全班第一都只有89。5分。有時(shí)，好好來(lái)學(xué)校，當她用稚嫩的聲音叫我們哥哥姐姐的時(shí)候，我們的心里總會(huì )涌起一陣酸楚，我們真對不起好好。老師還是似以往一樣，每天給我們出習題，推薦好的課外資料，盡管我們的成績(jì)仍然那么糟糕。有老師勸過(guò)她放棄我們班，因為我們的成績(jì)實(shí)在不堪入目�？伤�是沒(méi)有放棄我們班，還是全心全意地付出，希望有一天能得到回報，可是，沒(méi)有……她該多么傷心啊，本來(lái)她是滿(mǎn)懷信心，相信只要她付出了，我們的成績(jì)就一定能漸漸好起來(lái)，可是，沒(méi)有……
在這里，我要代表全班同學(xué)，對老師表示深深的歉意，請您相信我們，我們一定會(huì )變得越來(lái)越好，絕不會(huì )再讓您傷心了！
教師作文 6
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。感謝您，我的英語(yǔ)鄭老師！
感謝您——鄭老師，您讓我成為自信的，能超越自身的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自身的'頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——鄭老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——鄭老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放到我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自身做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，其中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
最后，再次祝您教師節快樂(lè )！
教師作文 7
我是一名學(xué)生，在我的心中。
語(yǔ)文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，與一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來(lái)特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱(chēng)贊的`微笑。
又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，他似爺爺一樣輕輕的對我說(shuō)；“注意聽(tīng)，別溜號”。話(huà)語(yǔ)是那樣的親切。從那之后，我每堂語(yǔ)文課都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。而每當我發(fā)言的時(shí)候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說(shuō)得對，他就會(huì )高興的說(shuō)；“好！說(shuō)的挺好！坐�！毕喾�，我如果說(shuō)錯了，他就會(huì )說(shuō)；“說(shuō)的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
他經(jīng)常要我們多做練習冊，而我卻對語(yǔ)文這門(mén)課有著(zhù)獨特的見(jiàn)解；只要寫(xiě)好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他與別的老師不同，別的老師如果知道學(xué)生不做練習冊，一定會(huì )大發(fā)雷霆。他卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“不著(zhù)急，慢慢寫(xiě)，寫(xiě)完再給我送去�！睘榱俗约旱念伱�，我只好寫(xiě)完了。
直到現在，我終于明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后，考試成績(jì)也下來(lái)了，我竟然得了第一名。我的成績(jì)果然有了長(cháng)足的進(jìn)步。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子，一定要多練習！
教師作文 8
我有很多很多的夢(mèng)想，最大的夢(mèng)想便是當人民教師。
小時(shí)候，過(guò)生日才吃蛋糕，一年才吃一次蛋糕，我便想當一個(gè)蛋糕師，那就每天都有蛋糕吃了；再大一點(diǎn)，我看家庭主婦那么悠閑，整天在家，干完活想干啥干啥，可以玩電腦看動(dòng)漫，我便想當家庭主婦了；直至上了學(xué)，我又想當一個(gè)作家，那時(shí)的我的教師夢(mèng)還是十分渺小，作家多好啊，把自己想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，還能賺錢(qián)呢。
那時(shí)的`我，想讓我的表姐去當我的老師，那我就能輕松一點(diǎn)了，我要跟我表姐老師說(shuō)我的想法，可我的表姐始終沒(méi)成為一個(gè)教師，這讓我更篤定成為一個(gè)教師了。
我為什么要成為一個(gè)教師呢？是因為我想成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。我要用我的知識去教育那些孩子，我要用與眾不同的教育方法讓孩子們在笑聲中學(xué)習，我要與他們開(kāi)心愉快的學(xué)習，我要成為一名受學(xué)生尊敬、用孩子們的真心來(lái)對待的老師，我要孩子們與老師成為真正的朋友，而不是面上融洽，后面卻在咒罵我，我要成為孩子們的姐姐而不是老師，為他們在游戲中取的好成績(jì)……我要成為一名人民教師，受人尊敬的人民教師，這是我的教師夢(mèng)！
好好學(xué)習是第一，我要成為一名人民教師，素質(zhì)要好，普通話(huà)要標準，成績(jì)要好，文藝要好，我不確定我會(huì )成為那一科的老師，但標準是語(yǔ)文老師，但也有可能是美術(shù)、數學(xué)、甚至英語(yǔ)老師。我會(huì )加油的。
我想成為一名人民教師，我堅守我的教師夢(mèng)！
教師作文 9
每一個(gè)人都有他不一樣尋常的記憶，有一些記憶會(huì )隨著(zhù)年華的流逝而被淡忘�？墒怯幸恍┯洃浳覀冇肋h不會(huì )忘記、永遠都不會(huì )。
不曾忘記，是誰(shuí)牽著(zhù)我們的小手，帶領(lǐng)我們步入知識的殿堂。是誰(shuí)給我們掛上鮮艷的紅領(lǐng)巾，使我們成為那神圣隊伍中的一員？是誰(shuí)一筆一畫(huà)地教我們寫(xiě)字？是誰(shuí)時(shí)刻不忘對我們的教誨？是誰(shuí)？
是您，教師，親愛(ài)的宋教師。
五年前，我們第一次踏入這座學(xué)校，踏入這神圣的天地。您總是微笑著(zhù)告訴我們這樣做事正確的。我們這些幼稚的幼苗，天天理解著(zhù)愛(ài)與知識的澆灌。
一晃兒，整整五年過(guò)去了，這期間，學(xué)校就像是我的第一個(gè)家，教師就是我的`親人。
記得五年級上冊期末的時(shí)候，一天天接近的考試日期，讓學(xué)習生活充滿(mǎn)了緊張。一次，宋教師正在講解一張試卷，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，無(wú)意間一抬頭，發(fā)現宋教師的眼角有些異�！已劭雌饋�(lái)異常紅。觀(guān)察了幾次后，發(fā)現竟然是因為嚴重的充血。宋教師啊，您為我們總是不分晝夜地批改著(zhù)一沓沓試卷。您這都是為了我們��！
還有一次，我們正在安靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，忽然您劇烈地咳嗽起來(lái)，咳得面紅脖子粗。這一切，我們都看在眼里。宋教師，當時(shí)我們每一個(gè)同學(xué)的心里都為您捏一把汗那！您為我們幾乎耗盡了精力，我們該怎樣報答您呢？我們要用心去報答，用一顆感恩的心。
教師作文 10
您們每天做著(zhù)相同的重復的工作，不辭辛苦、不厭其煩、耐心講解，讓我們從中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
正是因為有您們的精心教育培養，讓我們從文中體會(huì )到主人公的思想感情，感受到每一篇文章的藝術(shù)魅力，了解到中國語(yǔ)言文化的博大精深；正是因為有您們，讓我們通過(guò)運用計算，能夠自己去商場(chǎng)購物，運用策略解決生活當中諸多的實(shí)際問(wèn)題，提高了我們的邏輯思維能力……；正是因為有您們，讓我不斷地成長(cháng)，教會(huì )我怎樣做人，如何做事。
您們——就是我這一生最值得尊敬的`教師，在我心中最美教師。
教師，您是知識種子的傳播者，如同一支紅燭，燃燒自己，照亮他人；教師，您是言傳身教的楷模，默默無(wú)聞、日理萬(wàn)機地為下一代的成長(cháng)嘔心瀝血；教師，您是文明之樹(shù)的培育者，像辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵，培育出一代又一代的接班人，成為祖國的棟梁之才；教師，您是我們人類(lèi)靈魂的工程師，為我們洗滌心靈，塑造高尚的品德，使我們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；教師，您像是燈塔、航標燈，在知識的海洋中，引領(lǐng)我們遨游，指點(diǎn)我們人生的軌跡，為我們的人生鋪開(kāi)一張陽(yáng)光的紅地毯，為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向、未來(lái)的航程。
現在，我要向曾經(jīng)教過(guò)我的所有教師們表示最衷心的感謝，我要向您們致敬，您們是世界上最美的教師！
教師作文 11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”人們常常把教師這個(gè)職業(yè)比做成蠟燭，園丁，他們犧牲著(zhù)自己，融化著(zhù)自己照耀著(zhù)我們這些學(xué)生，他們就像一個(gè)個(gè)園丁精心打理著(zhù)祖國的花朵，他們常常代表著(zhù)“無(wú)私奉獻”“嚴厲”“溫暖”“父母”“師父”。我認為教師是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)之一了。
老師常常生活在漫天的粉筆灰中，擦拭著(zhù)黑板，他們呼吸了粉筆灰，把他們信心地寫(xiě)在黑板上的知識傳授給我們之后，又寫(xiě)下了新的知識。他們渴望把知識傳授給我們，就像一個(gè)老師說(shuō)的，恨不得把所有的'事情都像打針一樣灌輸進(jìn)我們的大腦。他們并不像有些人所說(shuō)的，他們自己教自己學(xué)生的學(xué)自己的，老師教學(xué)生也只是因為獎金。
其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)真的很神奇，如果當到了就有真正成為老師的時(shí)候，打心底的就為自己的學(xué)生考慮了，會(huì )真心地為自己的學(xué)生好。老師的工資也不是很多，我遇到一個(gè)我認為很負責的老師， 他每天走的比學(xué)生晚，到學(xué)校卻比任何學(xué)生都要早，有時(shí)候中午她會(huì )讓我們趴在桌子上睡覺(jué)休息，怕我們下課沒(méi)有精神，因為中午有值周生來(lái)檢查衛生，為了班級的榮譽(yù)，他就自己掃起了整個(gè)教室，有時(shí)候開(kāi)玩笑時(shí)會(huì )之后校長(cháng)讓每個(gè)老師都制定好對班級如何復習的計劃，老師整整寫(xiě)了三頁(yè)紙那么多，那是一個(gè)女老師，已經(jīng)快六十歲了。
教師是最無(wú)私的職業(yè)之一。
教師作文 12
每個(gè)人都有自己心中的感謝。有人感謝挫折，因為它是成功最堅實(shí)的基礎；有人感謝苦難，因為它讓我們知道幸福的來(lái)之不易；還有人感謝生命，因為它是人生最好的禮物。而我，感謝我的老師。
有人說(shuō)，老師是紅燭，默默燃燒自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，老師是葉子，只會(huì )靜靜地做花的陪襯；還有人說(shuō)，老師是勤勞的.園丁，細心照料著(zhù)我們這些花朵，卻不求回報。一日為師終生為父。老師對我們的培養異于父母，卻勝于家長(cháng)。
感謝老師，感謝你們的培養。將我們無(wú)知的心靈用知識澆灌。白天，你們早早的來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)我們早讀，可誰(shuí)知，你們清脆的聲音里略帶疲乏？深夜，家里卻依舊亮著(zhù)燈，桌前還有一大堆的作業(yè)，手緊握著(zhù)紅筆認真批改，跳動(dòng)著(zhù)的眼皮卻始終合不上。你們最大的鼓舞，僅源自于那一個(gè)個(gè)高分帶來(lái)的動(dòng)力。
感謝老師，感謝你們的關(guān)懷。從我們一個(gè)個(gè)剛踏進(jìn)校園的那天起，從我們一個(gè)個(gè)快樂(lè )地翻閱著(zhù)新書(shū)的那時(shí)起，從您用清脆的聲音宣布您將是我們的小學(xué)老師的那刻起，就注定您肩上多了許多重擔。您像一葉小舟載著(zhù)我們在知識的海洋里游行；像一雙翅膀，帶著(zhù)我們在知識的天空上翱翔；像一本書(shū)，領(lǐng)著(zhù)我們在知識的田野里探索。歲月像一把無(wú)情的刀，在你們白凈的臉上刻下了一道道不可抹滅的痕跡。老師啊，老師，你們?yōu)閷W(xué)生付出了青春，最大的安慰，僅是來(lái)自教師節時(shí)一聲親切的祝福。
老師，你們的工作不是最令人向往的，卻是最高尚的。
感謝老師！
教師作文 13
在我們村里，我可以稱(chēng)得上是一個(gè)小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子，我都可以讓他(她)在半小時(shí)之內，和我由陌生變熟悉。
今天是星期六，會(huì )有三四個(gè)小孩子來(lái)我家，我準備好椅子，一樣的幾張紙，一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣，他們會(huì )覺(jué)得自己的比較難看，別人的.比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會(huì )捍衛自己的紙筆，他們一定會(huì )打架，搞得兩敗俱傷。
很快，他們來(lái)“上課”了。一、二，咦，怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來(lái)他們在跟我捉迷藏呢。我才一轉身，他們就躲到了門(mén)后，真調皮淘氣!
他們雖然只有三四歲，我卻覺(jué)得和一年級的小朋友沒(méi)什么兩樣。有一個(gè)小朋友還會(huì )用英文“ hello ”打招呼，這有些大人還不會(huì )說(shuō)呢，這么小的孩子就會(huì )說(shuō)，你說(shuō)，我的“學(xué)生”夠聰明吧。
一開(kāi)始，他們把垃圾隨地亂扔，現在，瞧，他們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了，而且養成了習慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打，不是罵，是——只要看到哪個(gè)小孩子亂扔垃圾，就讓他把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)畚斗或紙簍，然后再告訴他，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，才是好孩子。
雙休日，我經(jīng)常要睡懶覺(jué)。這時(shí)，總會(huì )有一個(gè)代表到樓上來(lái)把我拉下去。
我每個(gè)星期都忙得要命。星期一到星期五上學(xué)，雙休日還要“上班”當“老師”，不過(guò)，我很開(kāi)心，這群小孩子，實(shí)在是太可愛(ài)了。
我向往，有一天，我真的當上老師。
教師作文 14
今天，黃老師給我們上了一節感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個(gè)專(zhuān)家演講課，《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》；《心懷感恩成就夢(mèng)想》；看完后，我知道感恩是什么？教師節將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因為我們班上的覃老師是一位很有責任心的老師。
有一次，上課鈴聲響了，大家跑進(jìn)教室，老師走來(lái)了，就說(shuō)：“同學(xué)們，拿出語(yǔ)文課本來(lái)，請翻開(kāi)語(yǔ)文課本的.第一頁(yè)，第一頁(yè)的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺講話(huà)，講著(zhù)講著(zhù)，老師看見(jiàn)我在下面玩東西，老師走了下來(lái)，瞪了我一眼，我看見(jiàn)了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來(lái)，老師說(shuō)；“你剛才在干什么？”�！拔摇摇睙o(wú)法回答老師的問(wèn)題，我就拿出課本認認真真地聽(tīng)課了，課本上的內容講小朋友的禮物是一條紅領(lǐng)巾。老師看見(jiàn)我聚精會(huì )神地聽(tīng)課，就鼓勵我說(shuō)；“你真棒！”我和老師都露出了笑容。
還有一次，在上課的時(shí)候，老師認真地講課，老師看見(jiàn)我認認真真的聽(tīng)講，說(shuō)；“如果你們大家上課認認真真聽(tīng)講的話(huà)，我就給你們糖�！蹦枪澱n我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，我不但得了一塊糖，而且學(xué)到了不少的知識。那天起，老師沒(méi)講一節課，我都好好聽(tīng)課，期末考試還獲得雙科優(yōu)秀呢。
“覃老師，您辛苦了，謝謝您！”我會(huì )在您的教誨下，學(xué)會(huì )做人，學(xué)到很多知識的。
教師作文 15
他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。沒(méi)錯，他就是我的語(yǔ)文老師，我眼中的魅力老師。
語(yǔ)文老師戴著(zhù)眼鏡，很有魅力。為什么這么說(shuō)呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開(kāi)始了，可同學(xué)們都不肯做，都在那講話(huà)。就在這時(shí)，鈕老師走了進(jìn)來(lái)，用嚴厲的.眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場(chǎng)暴風(fēng)雨是難免了，我心里默默地想著(zhù)�？赦o老師下面的動(dòng)作卻讓我大感意外，只見(jiàn)他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說(shuō)：“同學(xué)們，難道也想跟我一樣？也想做個(gè)眼鏡男？很帥嗎？”三個(gè)問(wèn)句，同學(xué)們一下都明白了，都認真地做起眼操來(lái)。怎么樣，夠有魅力吧！
語(yǔ)文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時(shí)他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺(jué)地就度過(guò)了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來(lái)對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時(shí)間來(lái)系統地復習迎接考試。還有在課間，我總能和她開(kāi)心地交談，談學(xué)習、談家�！覀兙拖笈笥岩粯�。最讓我高興地是鈕老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動(dòng)。
怎樣，我們班的語(yǔ)文老師夠魅力吧！
教師作文 16
從幼兒園到小學(xué)，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。
管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長(cháng)發(fā)。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂(lè )于助人、關(guān)愛(ài)同學(xué)的心呢！
記得那一回，我和同學(xué)在一起訓練舞蹈，管老師照看著(zhù)我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛圍過(guò)來(lái)看熱鬧，有的說(shuō)：“哎呀，怎么摔了呀！”有的說(shuō)：“真是丟臉！”聽(tīng)了，我恨不得找一個(gè)地洞往下鉆，又希望有一個(gè)人能站出來(lái)解救我。突然，管老師支開(kāi)了同學(xué)們，蹲下來(lái)，拿起我的腳，細聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“夢(mèng)妍，腳傷著(zhù)了么？”我難過(guò)得點(diǎn)頭。管老師提起手在我的腳上揉搓著(zhù)，時(shí)不時(shí)還輕輕的吹一口氣。頓時(shí)，一股暖流沖刷了我的.傷痛。我對管老師說(shuō)：“老師，我好點(diǎn)了，您別揉了�！惫芾蠋熉冻隽藭�(huì )心的微笑，依舊幫我搓著(zhù)，揉著(zhù)。片刻，我對管老師就有了一種割舍不了的師生之情。
管老師上課很特別。每節課都抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，剩下的全部引導我們分析和思考，做作業(yè)。她很重視我們的自學(xué)能力。管老師上課時(shí)用詞量特別多，教學(xué)方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時(shí)，她發(fā)音標準，講的有聲有色，你仿佛親眼所見(jiàn)這一切。
管老師還多才多藝。在一次六一兒童節目會(huì )演中，我們排練了好幾天的節目演得如此出色，轟動(dòng)了全校，獲得了金牌，受到了領(lǐng)導的贊揚。
我沒(méi)說(shuō)錯吧，管老師很美吧！
教師作文 17
從幼兒園畢業(yè)踏入小學(xué)時(shí)光的我，認識了一位和藹可親的老師。她就是我的一年級班主任，也是我現在三年級班主任王老師。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，戴著(zhù)一副大大的眼鏡。她不僅外貌美，她內在更美。
她教書(shū)的時(shí)候很美。在課堂上，她總是能把枯燥的數學(xué)題講地津津有味、妙趣橫生。她手中的粉筆刷刷不停地在黑板上起舞，吱吱呀呀地演奏著(zhù)一首首交響樂(lè )。即使有時(shí)已經(jīng)口干舌燥了，她也不舍得停下休息。她就是這樣不知疲倦地教授我們書(shū)本上的知識。我們非常敬佩她。
她育人的時(shí)候很美。老師是教書(shū)育人的園丁，他們不僅傳授給我們知識，更教給我們做人做事的道理。她教我們要講文明懂禮貌，要團結互助、樂(lè )于助人、誠實(shí)善良等等。有時(shí)候碰到同學(xué)吵架打鬧，她從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)，都是及時(shí)上前勸阻，慢聲細語(yǔ)和他們講道理。有時(shí)候發(fā)現同學(xué)心情不好，她都是主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，解決他們的`煩惱。記得那次臨近放學(xué)，天空突然下起了大雨。我沒(méi)有帶傘，衣服濕了一大半。她不惜自己淋雨，著(zhù)急把自己的雨傘給了我。像這樣的事情還有很多，她非常愛(ài)護我們。我們非常喜歡她。她就是我們的王曉蕾老師。
踏入小學(xué)后，正是因為有王老師這樣的老師們陪伴著(zhù)，也讓我堅定了以后我想從事的工作。我也想成為這樣的老師！
教師作文 18
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵;一株幼苗因為對陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí);一只小鳥(niǎo)因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。--題記
老師，他是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。
老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著(zhù)我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著(zhù)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的.花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
我永遠都不會(huì )忘記對我的愛(ài)，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢?我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望!
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對自己的老師說(shuō)一聲
教師作文 19
我不想當教師是有原因的。
整天沉浸在學(xué)校嘈雜的環(huán)境中，就無(wú)法安靜下來(lái)做自己想做的事。但當我看到講臺上無(wú)助的教師時(shí)，我在我心里罵了那些發(fā)聲的“兇手”。
我也偶爾會(huì )生氣教師不處理學(xué)生之間的摩擦。但當我看到違反班規的學(xué)生時(shí)，我對教師的憤慨變成了同情和欽佩。我心想：班里有五十多個(gè)學(xué)生，吵吵嚷嚷，教師能怎么辦？我們班已經(jīng)很活躍了，一個(gè)新教師來(lái)做這件事很好。在這樣的管教下，教師還能維持我們的平均成績(jì)，不輕易被家長(cháng)如雨點(diǎn)般頻繁指責。
教師可以用最真誠的心教育和栽培我們，懂得我們的感受。有一天，我和同學(xué)“老夏”在拐角處相撞。他的.水和零食都被打掉了，我的腳打滑了。因為這件事是他亂跑造成的，所以教師批評他。但他并沒(méi)有接受，認為這是我的粗魯。在激烈的斗爭下，教師妥協(xié)了，無(wú)奈地看著(zhù)我，說(shuō)他的確是對的。他還模擬我的話(huà)寫(xiě)了檢討，還去店里給他買(mǎi)零食作為補償……但我不茍同。之后，只要她負責午飯，我一口都不吃。她教我的語(yǔ)文和功課也不喜歡。她把我叫到辦公室，我只回覆三個(gè)字：不知道！
教師似乎讀懂了我的心思，一次次向我報歉……我深深地感受到了教師對我們的好意，心也軟了下來(lái)。
我不想糊口在嘈雜的環(huán)境中，我不想陷入困境，我不想當教師。
教師作文 20
在我的身邊有一位好教師，當我遇到困難時(shí)，只要想到她，我就有的勇氣去應對困難。
小學(xué)五年級那年，不明白為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無(wú)味的學(xué)習。于是，我不再好好學(xué)習，因為我無(wú)論怎樣努力也滿(mǎn)足不了父母的永無(wú)止境要求，他們對我的要求隨著(zhù)我成績(jì)的增長(cháng)而越發(fā)的讓我無(wú)法企及。因為我的墮落，我的成績(jì)如同折了翅膀的鳥(niǎo)兒，跌入了谷底。
可是，父母并沒(méi)有因為我的成績(jì)下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無(wú)法企及。從那時(shí)開(kāi)始，我便對他們失望了。他們從來(lái)沒(méi)有顧及到我的感受。他們明白關(guān)心我的成績(jì)，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)累不累。我也明白他們是為我好，可是我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績(jì)才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時(shí)的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒(méi)有勇氣去實(shí)施。由于我成績(jì)的下降，父母開(kāi)始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時(shí)的`我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時(shí)，她走進(jìn)了我的世界。我看了她的書(shū)，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫忙下走了出來(lái)，恢復了以往的自我。于是我試著(zhù)給她寫(xiě)信，手到回信的我激動(dòng)之情不言而喻。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一向保存到此刻。每當我遇到困難時(shí)我都會(huì )拿出來(lái)看一看，我就又有了應對困難的勇氣……
成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
教師作文 21
我們班的數學(xué)老師他姓林，我們在背后還給他取了個(gè)外號叫“說(shuō)變就變”。他有一雙烏黑的眼睛，眼睛上還有一簇又濃又黑的眉毛，全身上下唯一缺點(diǎn)就是戴了一副眼鏡，不然會(huì )比以前帥很多。
我們的數學(xué)老師外表長(cháng)得風(fēng)流倜儻，但是在我心中卻是個(gè)“六月天”，他會(huì )因為我們表現不好而生氣，也會(huì )因為我們成績(jì)優(yōu)異而開(kāi)心。
有一次，我們有些同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人去門(mén)口看，老師一來(lái)就開(kāi)始哈!”林老師來(lái)了，全班同學(xué)厲聲吶喊：“一一得一，一二得二……”老師聽(tīng)到后臉上露出微微的笑容，必須認真看才能看出來(lái)，還順帶說(shuō)了一聲：“今天表現很好哦!”我們一聽(tīng)見(jiàn)好事，就開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)。老師在那一瞬間就不開(kāi)心了，生氣地喊：“剛表?yè)P就講話(huà)，太不像話(huà)了，每人扣十積分!”從這一扣下去，所有人停止了講話(huà)，教室里安靜的連針掉落的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，因為大家都知道十積分不是那么好賺。
還有一次，老師因為我們班上課吵得像菜市場(chǎng)，還說(shuō)一個(gè)同學(xué)是買(mǎi)菜大媽?zhuān)f(shuō)得我們哈哈大笑，所以老師氣得滿(mǎn)臉通紅，但一聽(tīng)到我們班有人考一百分，又笑得跟個(gè)小孩子一樣。
這就是我們班的林老師，大家喜愛(ài)又尊敬的老師，就像“六月天”的.蜜蜂，只顧辛勤地付出，卻不求回報。
在我心目中，所有老師都是英雄，他們放棄自己美好的青春來(lái)培育祖國的花朵。我喜歡老師，并不是因為老師長(cháng)得好不好看，而是因為我想像老師一樣，做一個(gè)對祖國、對社會(huì )默默奉獻的人。
教師作文 22
在我們的身邊，許許多多的人都有著(zhù)不同的理想，有的想成為一名救死扶傷的白衣天使，有的想成為一名救死扶傷的白衣天使，有的想成為一位保家衛國的軍人，有的想成為旅游團的導游，有的是集團董事長(cháng)……但是，我的理想并不是當醫生，軍人，導游和董事長(cháng)，而是當一名普普通通的，生活中最常見(jiàn)的教師。
現在的我，正在讀小學(xué)，我們有高學(xué)歷的楊老師，又有一位十分關(guān)愛(ài)學(xué)生的李老師，擔任班主任。李老師經(jīng)常放棄自己的時(shí)間，為學(xué)生們上課，講作業(yè)。寧愿自己辛苦，也要讓學(xué)生們學(xué)到知識。有時(shí)候在中午，李老師會(huì )抽出時(shí)間來(lái)跟我們講考完的.卷子。
不單單是這些。有時(shí)候上作文課，像有些同學(xué)根本不會(huì )寫(xiě)。老師卻能總是叫他們上去，告訴他們寫(xiě)。一句一句的告訴他們寫(xiě)作方法。同學(xué)中間出現爭執的時(shí)候，李老師和楊老師都會(huì )告訴我們道理，甚至我們做得好時(shí)，老師會(huì )獎勵東西給我們。讓我們感到特別幸福。
漸漸的，我也喜歡上了老師這個(gè)神圣的職位。心里種下了一個(gè)當老師的愿望。我相信，要是我成為了一名教師，學(xué)生應該會(huì )聽(tīng)話(huà)的，我也不會(huì )霸占他們課余時(shí)間和一些課程，讓他們在該玩的時(shí)候盡情地玩。這樣上課的時(shí)候才不會(huì )累。
我相信，只要努力，就會(huì )成功，堅持是永恒的道路，要是我也是一名和李老師一樣的老師，那該多好��！把自己的精力奉獻給學(xué)生們，也要讓學(xué)生們好好學(xué)習。
教師作文 23
我有一位非常美麗的老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)一梳上，后面就像開(kāi)了一朵美麗的大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
當我遇到困難時(shí)，老師會(huì )伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，在老師的細心幫助下，我慢慢地長(cháng)大了。
有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽(tīng)寫(xiě)，由于我沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯了，但是我沒(méi)有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著(zhù)頭，不敢看老師。老師開(kāi)始查聽(tīng)寫(xiě)了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì )鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫(xiě)�！蔽铱傄詾槔蠋煏�(huì )嚴厲地批評我的'，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。
這是最美的老師，在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，在我的心中播下了愛(ài)的種子。
教師作文 24
三號路依舊長(cháng)得沒(méi)有盡頭，梧桐樹(shù)還是枝繁葉茂，人間驕陽(yáng)剛好，彼時(shí)我們，正當年少。
——題記
尚未蛻凈稚嫩，我們升入了初三，有時(shí)候也會(huì )迷茫，因為撕開(kāi)云霧，也看不見(jiàn)光。這個(gè)時(shí)候尤其需要老師們，他們像久違的太陽(yáng)噴薄而出，給我們的海路引航，白霧噴涌，天使歸鄉。
老師曾告訴我，滿(mǎn)懷希望就會(huì )所向披靡。年少的我們，最不缺的就是向前的勇氣和無(wú)限的希望。我們正當最意氣風(fēng)發(fā)，鮮衣怒馬的年紀，也最容易跌得粉身碎骨。老師小心翼翼地護著(zhù)我們，他們不希望我們中的任何一個(gè)人被落下，不希望任何一個(gè)人掉入深不見(jiàn)底的裂隙。他們教給我們知識，也一次又一次為我們的.行為正軌。
馬上就是一個(gè)三年，他們給予我們最長(cháng)情的陪伴，告訴我們別回頭的是他們，推我們向前走的是他們，希望我們越來(lái)越好的是他們，關(guān)注我們身心的也是他們。不是親人，卻勝似親人。
有人說(shuō)老師是園丁，是蠟燭。我想，老師是一陣風(fēng)，我們像蒲公英，風(fēng)決定了蒲公英的方向。老師輕輕一吹，把我們吹向所希望的遠方。
蟬鳴比哪一年都聒噪，窗外枝椏瘋長(cháng)，卻擋不住烈陽(yáng)。
日益努力而后風(fēng)生水起，眾生皆苦你也不能認輸。
人生在世應心懷感恩。感恩這些無(wú)私的人，我們的老師。真的謝謝你們出現在我們的生命中。與你們相配的日子短暫又滾燙，又熱又明亮。
教師作文 25
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！袄罾蠋熅褪且晃贿@樣樂(lè )于奉獻的老師。
五年級上學(xué)期的一天，我被選上了英語(yǔ)視頻演講比賽。比賽要求聲音宏亮，發(fā)音標準，吐詞清晰，演講流利。當時(shí)因為換季，那天我的喉嚨非常干燥而且痛，嗓子也啞了，晚上回到家后，猛灌了好幾杯水�？傻谝槐殇浺舻臅r(shí)候，還是因為聲音太過(guò)沙啞而放棄了。我清了清嗓子，繼續第二遍、第三遍……發(fā)現嗓子越來(lái)越啞了，非常難受。無(wú)奈之下，只能將就著(zhù)發(fā)給了李老師。李老師平時(shí)要求特別高，本以為錄成這樣她會(huì )批評我，可出乎我意料的是，老師首先關(guān)注的不是演講質(zhì)量，而是聽(tīng)出了我的嗓子不舒服，非常關(guān)心地打話(huà)給我說(shuō)：”現在季節干燥，要保護好嗓子，多喝水，不要再錄了，好好休息吧！“我被她感動(dòng)得一塌糊涂，暗下決心以后一定要認真上課，感謝她的知遇之恩。
第二天上英語(yǔ)課，本來(lái)我要課前帶讀的'，可老師卻換了一個(gè)人來(lái)領(lǐng)讀，又瞬間暖到了我。李老師表面非常嚴厲，實(shí)際非常暖心。她的嚴厲都是為了我們有更大的進(jìn)步，我理解她的用心良苦。
感謝李老師的諄諄教導，她就像夜空中的繁星，為我們點(diǎn)亮了夜空；她就像一盞明燈，照亮了我們的前程；她是一名辛勤的園丁，澆灌了我們的成長(cháng)，在這里，也祝所有老師教師節快樂(lè )！
教師作文 26
老師是黑夜中的一盞明燈，為大家照亮前行的道路；老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮大家；老師是燈塔，引領(lǐng)大家走向成功的彼岸。
老師，我敬佩你，天天要改那樣多作業(yè)，在課堂上都是站著(zhù)上課，一節課四十五分鐘的時(shí)間，休息卻只有十分鐘，在這十分鐘里，你可能還要看管學(xué)生的安全，可能是在辦公室里為新的功課作籌備，你是那樣的忙，那樣的辛苦。
老師我崇拜你，課堂上，你用一眼睛睛看著(zhù)大家每個(gè)學(xué)生，你用一雙手批改著(zhù)上百份的.作業(yè)，有些時(shí)候還要為大家的學(xué)習而擔憂(yōu)。天天為大家操心，你就是大家另一個(gè)爸爸媽媽?zhuān)赡苡行⿻r(shí)候大家不知道老師這個(gè)職業(yè)，可能會(huì )偷偷在背后抱怨幾句。但老師你，還是用笑容面對大家，一點(diǎn)都沒(méi)責怪大家的意思。
老師，你是偉大的，有些時(shí)候大家遇見(jiàn)難點(diǎn)或不懂的，你都會(huì )細心地教大家，有些時(shí)候大家不舒服，你都是那樣的心急，也是那樣的照顧大家，你天天睡得比大家都晚，起得比大家早，天天都有那樣多的事情做。
教師節是為了感恩教師。老師們用汗水教大家學(xué)常識，把自己知曉的全部教給大家，只期望大家能認真學(xué)習。老師不求大家的回報；不求大家能永遠記住他們。只不過(guò)想讓大家將來(lái)過(guò)得更好，以后對社會(huì )有用。
祝所有老師教師節快樂(lè )，不要天天那樣辛苦，多忙也要休息，應該注意我們的身體！
教師作文 27
教師節是教師的節日。教師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大。老師默默付出，不求回報，值得我們尊敬。作為一名學(xué)生，你應該感謝你的老師。教師節，老師收到我們的祝福，會(huì )開(kāi)心好久。所以，讓我們感謝老師，祝福老師。
班上的每個(gè)老師都值得我們感謝和尊重。我們來(lái)看看老師的優(yōu)點(diǎn)。班主任——和老師都是負責任的老師。負責任不好嗎？當然，所以我們應該明白我們的老師也很關(guān)心我們的同學(xué).數學(xué)老師——剛教過(guò)我們，但是看得出她是一個(gè)很善良的老師。老師——，英語(yǔ)老師，對同學(xué)也不錯，是個(gè)善良的`老師�！锢砝蠋焺偨踢^(guò)我們，但是我們看得出她不是一個(gè)嚴格的老師。生物老師——朱老師剛剛教我們，也是一位可敬的老師。地理老師——寧并不嚴厲，但是一個(gè)和藹可親的老師。歷史老師袁老師對同學(xué)非常和藹可親，值得我們尊敬。政治老師李先生通常很?chē)栏�。所以在大家心目中，他是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�。其�?shí)李小姐也很善良很善良。還記得李老師說(shuō)過(guò)她和同學(xué)一起過(guò)中秋節嗎？想想吧！再說(shuō)說(shuō)以前的美術(shù)老師。新來(lái)的美術(shù)老師高老師——上了一課，還是不懂。美術(shù)老師李先生是一位難得的好老師。她漂亮，善良，溫柔。我在課堂上又說(shuō)得很好。是個(gè)好老師。音樂(lè )老師——康是一個(gè)對音樂(lè )和人生有獨到見(jiàn)解的老師，但他也很優(yōu)秀。
我們班以上老師哪個(gè)不值得我們尊敬和感謝？教師節屬于他們。我們可以通過(guò)發(fā)送祝福讓他們開(kāi)心。所以，我們說(shuō)：老師！教師節快樂(lè )！
教師作文 28
有一種美，攝人心魂，有一種愛(ài)扣人心弦。那種美是大海對海歐的愛(ài)撫，那種愛(ài)是天空對雄鷹的寬容。那種愛(ài)，那種美是老師與學(xué)生真情的體現。
或許你曾不在意，但是靜下心來(lái)想，與你在一起時(shí)間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽?zhuān)抢蠋�；你在遇到困難時(shí)第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰(shuí)知，她留下的不是淚水而是欣慰。
每個(gè)人心中都有一位最美的老師，我也不例外，小學(xué)六年級的`語(yǔ)文老師是我心中最美的老師。剛上六年級時(shí)，迎接我的是一張嚴肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，因為上火而耳朵發(fā)炎，只能歪著(zhù)頭，且不能咀嚼食物，嘴一動(dòng)便劇烈疼痛。因為學(xué)業(yè)緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦了一半。
老師從同學(xué)們知道這件事后，連忙帶我去醫院，因不忍耽誤我的學(xué)業(yè)，她向醫生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛(ài)撫的感覺(jué)。
她特意買(mǎi)了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營(yíng)養的湯，幫我補充能量，就這樣過(guò)了一個(gè)月，我的病已然大好，老師卻憔悴了不少。我知道，老師嚴肅的外表下有一顆溫暖細膩的心，包含著(zhù)她對學(xué)生的愛(ài)。
我在作文本上為她寫(xiě)道：“老師，似紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水�！彼诤竺鎸�(xiě)道：“紅燭流下的不是淚水而是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣慰�！�
教師作文 29
每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心與輔導學(xué)生，幫我們將勤補掘。在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數學(xué)老師沒(méi)帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有梁老師的.資料的那面蓋著(zhù)�？墒�，當她來(lái)到我們班的門(mén)口時(shí)，我們發(fā)現了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來(lái)輔導他們，留了很長(cháng)時(shí)間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自從梁老師來(lái)教我們后，我們在什么比賽中都沒(méi)有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂(lè )于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心與輔導學(xué)生，總是用特別的方法來(lái)教導我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。
教師作文 30
老師，多么美麗的詞匯��！他們無(wú)私地把自己的知識傳授給我們；用自己的行動(dòng)告訴我們做人的道理；用自己生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，讓我們體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣……所以，我長(cháng)大以后要當一名光榮的老師。
12年后，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，就被分配到大西北一座偏僻的'小村莊里當一名小學(xué)教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學(xué)好知識，早日走出這個(gè)窮山溝，在外闖出一番大事業(yè)，再回來(lái)建設家鄉，為這片土地貢獻自己的力量！”因此，盡管不太適應這里的環(huán)境，我還是決定留下來(lái)。
我用一部分的儲蓄蓋了一間牢固卻不算大的房子作為學(xué)校，在邊上蓋了一間不到100平方米的房間作為我的家。每天，我早早起來(lái)，帶著(zhù)學(xué)生們做早操，然后開(kāi)始早讀。每天上四節棵，然后帶他們去親近大自然，陪他們做游戲。每天都要和學(xué)生們一起去種樹(shù)，每五人種一棵，為家鄉的環(huán)境做貢獻……
總之，我不僅教他們知識，還要讓他們快樂(lè )地學(xué)習。我要給他們一個(gè)快樂(lè )的童年。雖然他們自己家的條件不寬裕，但我相信他們會(huì )過(guò)得很快樂(lè )，并且能當個(gè)很有文化的人。也許未來(lái)會(huì )經(jīng)過(guò)他們的努力而變的完全不一樣，說(shuō)不定全部都過(guò)上了好日子呢！……
如果是這樣，該有多么美好��！因此，我相信，未來(lái)在我手中，成功只在不遠的前方，我的生活、我的命運會(huì )因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無(wú)聞，我也會(huì )感到驕傲和自豪。
教師作文 31
教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，盡管現在有些人不喜歡甚至鄙視這個(gè)職業(yè)，但我仍要做一名教師。假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應現代的教學(xué)方案。我要開(kāi)創(chuàng )朗讀課、演講課，我要召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )、知識討論會(huì )…...我要引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，訓練他們的思維能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。
假如我是老師，我不會(huì )整天讓他們讀書(shū)，變成一個(gè)個(gè)書(shū)呆子。我要帶他們投入大自然的懷抱中，春天，我要帶他們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥；夏天，我們留戀在一望無(wú)際的大海邊，踏著(zhù)海浪，撿著(zhù)貝殼；秋天，我要帶著(zhù)他們到果園里幫農民伯伯摘果子，感受豐收的喜悅；冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松、傲然挺立的臘梅……��！這一切充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
假如我是老師，我會(huì )像慈母一般呵護我的學(xué)生，喲！那個(gè)調皮鬼不小心劃破了手，血流不止，我心里像塞了一團亂麻，急忙帶他去醫務(wù)室，看他的手包扎好，我心里的`一塊石頭終于落了地。那個(gè)女孩，名叫小青，父母不幸去世，她那一雙大眼睛常常噙滿(mǎn)淚水，我用親切的話(huà)語(yǔ)撫慰著(zhù)她心中的傷口，她終于笑了。
看著(zhù)我的學(xué)生一個(gè)個(gè)成了對社會(huì )有幫助的人，我心里無(wú)比欣慰。雖然這一切只是我想的，但我相信，這總有一天會(huì )變成真的！
教師作文 32
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開(kāi)我們幻想的花朵；您專(zhuān)心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝愿！每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，我友愛(ài)的老師，愿春天永久與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅祝您老師節開(kāi)心。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝福。用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的慶賀！我不是您最精彩的同學(xué)，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的`敬意獻給您。尊敬的老師，您的諄諄教導如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝愿您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永久是您的同學(xué)。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成果，來(lái)慶賀您的成功！
老師，祝您訓練的同學(xué)，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、和善的、完善的。愿全部同學(xué)的心扉都向您放開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永久在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把真誠的祝福獻給老師。
教師作文 33
我的啟蒙教師是一位中年女教師，中等身材，不胖不瘦。別看她是中年人，有時(shí)候也挺孩子氣的，她既是慈母，又是一位嚴厲的長(cháng)者。
說(shuō)她孩子氣，是因為有時(shí)候在課間活動(dòng)的時(shí)候，我們在跳皮筋，她也會(huì )和我們一起跳個(gè)熱火朝天，天翻地覆的；有時(shí)候我們在丟沙包，她也會(huì )不時(shí)地為我們加油，吶喊。和我們一起玩時(shí)，她是那么的開(kāi)心、活潑。真像個(gè)孩子。
有一次，我早晨沒(méi)吃飯，她知道后，立刻去小賣(mài)店給我買(mǎi)了面包和水讓我吃下去。還有一天放學(xué)時(shí)下起了雨，我沒(méi)帶雨具，老師知道后把自己的風(fēng)衣脫下來(lái)，披在我肩上，這時(shí)讓我感到了母愛(ài)的溫暖，使自己有勇氣面對困難。這就是我慈母般的老師。
我的老師講課更是別有一番風(fēng)味，她講課非常幽默，有時(shí)逗得我們哈哈大笑，總覺(jué)得一節課的時(shí)間太短。不知不覺(jué)就下課了。
我的啟蒙教師不僅上課方式特別，而且管教我們的`方式也很特別。有時(shí)和藹可親，嘻嘻哈哈；有是有非常嚴厲，令人害怕。有一次，我在數學(xué)月考中丟了一分，她把我叫到辦公室里，板著(zhù)面孔，狠狠地把我訓了一通。過(guò)了一會(huì )兒，她的臉色又由陰轉晴，笑瞇瞇的，簡(jiǎn)直和剛才變成了兩樣。還獎勵了我三個(gè)筆記本，原來(lái)是我在這次月考中得了第二名，與第一名只差了半分。
你們說(shuō)我的啟蒙教師是不是很難得呀？如果你和我同齡，趕快轉學(xué)到我們班吧！
教師作文 34
林老師，是我心中最好的教師，因為林老師是一個(gè)非常會(huì )教師的老師，每次一到林老師教書(shū)的時(shí)候，我就非常樂(lè )意聽(tīng)。對了，還沒(méi)跟大家介紹一下我們的林老師呢。
林老師，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，林老師眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓林老師永保那張笑臉;生氣時(shí)，林老師眼中流露出的'失望，我痛在心上，多想讓林老師對我們重燃希望。我知道林老師的心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。
林老師好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識;好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習不再枯燥;好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心;好在……體會(huì )一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，林老師都讓我們有收獲的飽足感;每一次林老師講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。林老師，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現身邊美好的事物，美好的心靈;林老師，已占據我腦海，讓我懂得用自己的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人;林老師，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現心，真誠待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。
這就是我心中最好的教師，她無(wú)微不至，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子照顧，這是多么偉大的精神啊!
教師作文 35
第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會(huì )我們知識，讓我們的知識更豐富。每一位教師都會(huì )關(guān)心我們，照顧我們，對待我們就像對待自己的子女一樣，很帖心，很呵護。
如果我是一位教師的話(huà)，我會(huì )好好的去教他們，把我所會(huì )的全部都教給我的學(xué)生嗎。我每天能帶著(zhù)溫馨的微笑，走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂，每天和同學(xué)們交流是一件很快樂(lè )的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見(jiàn)到同學(xué)們的笑臉就會(huì )把不順心的事情忘在腦后。
我每天教著(zhù)他們知識，他們都會(huì )很認真的聽(tīng)著(zhù)我講的課�！以谏钪幸�(jiàn)到過(guò)打同學(xué)的教師，國噥規定過(guò)不允許教師打同學(xué)，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學(xué)，而且是狠狠的打罵同學(xué)。
我認為，同學(xué)在有錯誤的情況下，作為一名教師，就應該好好的教導同學(xué)，而不是用爆力解決問(wèn)題。
如果用爆力去管好學(xué)生，這種想法是錯誤的，只有教師和同學(xué)成了好朋友，這樣同學(xué)們才會(huì )敬佩你，不由自主的去聽(tīng)你的的課。
我如果在同學(xué)犯錯時(shí)，我會(huì )對同學(xué)說(shuō)，你們怎么怎么了，在以后不許發(fā)生這種事情之類(lèi)的.話(huà)，決對不會(huì )用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因為我們本身就是一個(gè)老師，要帶頭把文明展現給同學(xué)們，而不是讓同學(xué)們學(xué)會(huì )粗魯的的行為。
作為一名教師，就是要主動(dòng)的把文明帶給同學(xué)們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠離我們。
我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧！
教師作文 36
最值得我敬佩的人是誰(shuí)呢？我告訴你，那就是我們的語(yǔ)文老師——覃老師。
每次下課鈴聲一響，我就急著(zhù)想到教室外面去玩，但是覃老師卻說(shuō)：“快點(diǎn)把家庭作業(yè)做完!這么早就給你們布置了!”你們可能認為這是一種老師占用下課時(shí)間的不好行為，那你們就大錯特錯了。這是覃老師在提醒我們早點(diǎn)把家庭作業(yè)做完了，回家后就可以很輕松地玩耍了。
覃老師對待每個(gè)同學(xué)都是一視同仁，絕不偏心，絕不會(huì )因為某個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)好，或者是家里有錢(qián)，就給他安排好座位。覃老師安排座位的原則是近視眼、個(gè)子矮與成績(jì)特別差的.同學(xué)坐前面的4張課桌，個(gè)子高的、視力好與成績(jì)很好的同學(xué)就坐后面4張課桌。而且，每一個(gè)小組里面都有成績(jì)特別好的同學(xué)，目的是為了輔導幫助成績(jì)差的同學(xué)。
覃老師是一個(gè)做事雷厲風(fēng)行、絕不拖拉的一個(gè)人。每次學(xué)校布置給我們的任務(wù)，必須要迅速完成。否則，覃老師就要懲罰我們了。比如說(shuō)學(xué)校要交手抄報啊、讀書(shū)筆記啊，如果規定的時(shí)間沒(méi)完成，就要罰我們加倍完成任務(wù)。從這么一些小事上，就可以看得出覃老師做事就是反應快，速度也快，從不拖拉。
覃老師就是我成長(cháng)道路上的前進(jìn)馬達，指航路燈，是指導我們遨游知識海洋的舵手。她的品德、智慧令我敬佩。她的性格雖然有點(diǎn)急躁，但是當她給我們講解知識的時(shí)候，卻是不厭其煩、慢慢道來(lái)。
我喜歡覃老師，我更敬佩覃老師!
教師作文 37
我上過(guò)很多課外輔導班，而在這些輔導班中，我還是最喜歡閱讀班。因為我喜歡那里的老師，喜歡老師的教導。
在那里，沒(méi)有平日里辦主任的那種嚴厲，有的只是歡聲笑語(yǔ)和老師和藹的教導。在那里，沒(méi)有平日里課堂上沉悶的氣氛，有的只是快樂(lè )的`學(xué)習氛圍。老師總是和藹溫柔地教導我們，從來(lái)不曾有嚴厲的批評。在那里，我總是可以和老師無(wú)拘無(wú)束地談心，從來(lái)不需要遮遮掩掩，仿佛老師就是我的一位朋友，一個(gè)知音。老師為我們創(chuàng )造了愉悅的學(xué)習氛圍，真可謂是快樂(lè )學(xué)語(yǔ)文。
在那里，我得到的不是班主任多變的眼色，得到的是老師真摯的笑容和關(guān)懷。只要我們稍微有些不舒服，老師都會(huì )敏感的發(fā)現，噓寒問(wèn)暖，熱了，給我們開(kāi)窗通風(fēng)；冷了，給我們關(guān)窗增衣物。我得到了，只有家人才能給予的溫暖。在那里，我卻感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)心。
在那里，老師總是耐心教導每一個(gè)人，有問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地給我們講解，帶我們共同理解文章，有不會(huì )寫(xiě)的作文時(shí)，老師總是耐心的指導我們怎樣選材，根據我們的情況，給我們做一下指點(diǎn)，打開(kāi)我們的思路，讓我們明明白白，豁然開(kāi)朗，從不為選材發(fā)愁。在那里，我得到的是細心的教導。
我最?lèi)?ài)上作文輔導班，喜歡那里的老師，喜歡老師的一切。在老師的辛勤培育下，我們茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在每個(gè)同學(xué)心里。我們一生一世，永不忘懷。
教師作文 38
這幾年，學(xué)校里的老師們都在爭著(zhù)考特級教師。鄭老師考了好幾次，卻老是評不上。新學(xué)期的第一天，被調到教一年級的鄭老師剛接到新同學(xué)的名單。鄭老師正數著(zhù)新同學(xué)的人數，突然看到一個(gè)熟悉的名字--林娜。她心里一陣竊喜。
第二天，鄭老師便想安排一下班干部。她站在講臺上大聲念道：“班長(cháng)：林娜�！编嵗蠋熌畹竭@里，就說(shuō)了起來(lái)：“林娜呀，幼兒園時(shí)學(xué)習可棒了，又常在家里幫助她媽媽干家務(wù)活。是一個(gè)十分優(yōu)秀的小學(xué)生，所以老師讓她來(lái)當我們的班長(cháng)！”鄭老師又接著(zhù)念下去：“值日生，星期一：林娜……大組長(cháng)，第一大組：林娜……小組長(cháng)，林娜……”同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，天��！怎么全是林娜，林娜一定是一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生。
以后的日子里，鄭老師處處關(guān)照著(zhù)林娜，有什么比賽就讓林娜去參加，盡管她的成績(jì)在班里排到了二十多名，比賽后沒(méi)得獎，也總找出各種各樣的理由。
直到有一天，林主任打來(lái)了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)里傳來(lái)林主任的聲音：“喂，鄭老師，我的女兒林娜在班里的.表現怎樣？”鄭老師趕緊迎上一句：“好啊!不但學(xué)習成績(jì)好，紀律也好。書(shū)寫(xiě)又工整。聽(tīng)說(shuō)她的數學(xué)又考了一百分！”電話(huà)里又傳來(lái)了林主任的聲音：“哦！那好，只要你繼續努力，這個(gè)特級教師的稱(chēng)號就非你莫屬了！”說(shuō)完，便掛下電話(huà)。鄭老師高興得合不攏嘴。
從那以后，“林娜”就幾乎成了鄭老師的口頭禪了……
教師作文 39
老師是我心中最敬愛(ài)的人，每當想到老師，我的心里馬上就溫暖起來(lái)，仿佛有一種種光芒透過(guò)眼前直入我的心田。我又會(huì )想起我的老師——劉老師。
那是我在五年級下學(xué)期時(shí)，媽媽給我轉輔導班，在新輔導班見(jiàn)到劉老師，她有著(zhù)一雙黑水晶般的額眼睛，還有這一頭烏黑如瀑布一班的.長(cháng)發(fā)，看上去漂亮極了，她很善解人意，總能贏(yíng)得學(xué)生們的稱(chēng)贊，他對我們非常嚴格，他認為錯的地方，學(xué)生就必須改正，又一次，我作業(yè)寫(xiě)的很亂，字寫(xiě)得不工整，劉老師看到了，就把我作業(yè)上的那幾頁(yè)撕掉了，不僅如此，老師還把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢才u了我。
在劉老師的輔導下，我的字比以前更好了，劉老師告訴我字如其人，字就是人的臉面，如果一個(gè)人有一手好字，在這個(gè)社會(huì )上會(huì )得到很多人的尊重，所以我的字有了很大的提高，我寫(xiě)的字還得到了爸爸媽媽的認可，我非常高興，有一天我寫(xiě)完了，在教室里等媽媽?zhuān)野l(fā)現劉老師正在認真地給我改著(zhù)作業(yè)，我頓時(shí)感動(dòng)起來(lái)，好像對老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了�！眲⒗蠋熢谖倚闹杏羞@著(zhù)不可替代的位置，我有時(shí)還親切地叫她媽媽。
劉老師，您的不厭其煩，讓我學(xué)到了很多的知識，也讓我認識到了缺點(diǎn)，并有勇氣改正缺點(diǎn)，您就像一盞燈，照亮了我的優(yōu)點(diǎn)，更照亮了我的缺點(diǎn)，讓我在錯誤中奮起，在自信中成長(cháng)，也讓我敢于超越自我成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。
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