- 相關(guān)推薦
這里也有樂(lè )趣作文精華15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的這里也有樂(lè )趣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這里也有樂(lè )趣作文1
這個(gè)題目似乎并不難，樂(lè )趣不一定是會(huì )令人歡天喜地的大事件，只要是一種常見(jiàn)或不同尋常、令人高興的事物，足矣。但真正找到這篇文章的題材，竟要等我踏上鄉村的林蔭小道。
走，不過(guò)是因為有了行走的愿望�！}記
推開(kāi)門(mén)，撲面而來(lái)的是泥土親切的呼喚。踏上蜿蜒的小路，身旁不停有行人經(jīng)過(guò)，看到陽(yáng)光穿透樹(shù)葉的間隙在地上凝出的斑駁，我才發(fā)現，這便是我尋找的樂(lè )趣。
道路會(huì )講故事。就連公路、小巷和人行道也會(huì )講故事，但最美的故事卻是由田間的小路來(lái)講述的。許多的足跡被深埋于此。它保護自己不被蓋上瀝青的大衣。它敞開(kāi)胸懷，像接納踏上它的行人一樣，接納狂風(fēng)暴雨。
田間小路低聲輕語(yǔ)，為了聽(tīng)到它的吟唱，人們必須聚精會(huì )神的行走。他闡述了生命的變遷：從費力的上坡到輕松的下坡；從筆直的、一覽無(wú)余的一段路到被轉角遮蔽的路途；從冬天的蕭瑟到夏天的豐碩；從春天的蘇醒到秋天的沉睡；從不被持續變化的外界環(huán)境影響的寧靜，到高度紛繁的世界中簡(jiǎn)單的小幸福。
連哲學(xué)家都能在田間的小路上獲得自己的樂(lè )趣。馬丁·海德格爾常常徒步走在路上，他對“樸素的不竭動(dòng)力”唯一的贊揚，是他在田間小路上的行走中發(fā)掘的。無(wú)論是第一朵吐露了新生命的鮮花，還是夏日清晨高飛的云雀，亦或是霧靄籠罩的山丘——海德格爾總是在不斷傾聽(tīng)田間小路對他的輕吟。他們鼓舞了他的信心。如哲學(xué)家用他獨特的語(yǔ)言所寫(xiě)的，他對一切“充滿(mǎn)喜悅”。而這深邃的喜悅對他而言，是一扇通往永恒的大門(mén)。
然而散步，在現今這個(gè)人人疲于奔波的城市中，是一件奢侈甚至于放肆的`事。誰(shuí)在閑逛就說(shuō)明他有時(shí)間自由支配自己的雙腳。其實(shí)，散步的人并不是為了證明什么，走，只是因為有了行走的愿望。在城市里高樓大廈之間的街道路邊，總有絡(luò )繹不絕的行人，卻并非行走的人。而那些為了瘦身每天準時(shí)“哼嗞哼嗞”聚集在小區門(mén)口的人，也無(wú)法真正體驗行走中的樂(lè )趣。
沒(méi)有預先設定的步伐，方向和速度都可以隨時(shí)調整。與此同時(shí)，繞道而行也被欣然接受，有時(shí)這正是人們想要的，筆直的道路未必總是最好的選擇。
與多數人的曲解相反，緩慢地行走并不是年老、遲暮的象征，而是年輕、澎湃的體現。擁有自由、無(wú)懼時(shí)間流逝，無(wú)所束縛、無(wú)所驅趕。不讓世界成為流動(dòng)快速消失的背景。放慢腳步，沉思，遐想。
同時(shí)，行走也意味著(zhù)：離別和新的開(kāi)始。每一步都是離開(kāi)原地，每一步都是重新開(kāi)始。當你達到你想要到達的風(fēng)景，然后再轉身，踏上去下一個(gè)目標的旅程。
體驗行走的樂(lè )趣。
走，只是走。
這里也有樂(lè )趣作文2
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業(yè)、如海的習題，我想我們的答案是肯定的！但，其實(shí)……
樂(lè )在拼搏
如果給初三的學(xué)習和生活貼一個(gè)標簽的話(huà)，那怎能一個(gè)“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞，午背古文，晚做數、理、化，哪里會(huì )有樂(lè )趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說(shuō)我們是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽(yáng)”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好地詮釋了這一充滿(mǎn)動(dòng)感的辭藻嗎？因為拼搏，才會(huì )讓我們感受到充實(shí)的快樂(lè )；因為拼搏，才會(huì )讓我們領(lǐng)略到登上巔峰的美景；因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
初三的拼搏，可能會(huì )讓我們“怒發(fā)沖冠”，但同樣會(huì )有“一覽眾山小”的快樂(lè )，所以，這里也有樂(lè )趣！
樂(lè )在共享
“我們不是一個(gè)人在戰斗！”這個(gè)曾經(jīng)廣為流傳的話(huà)語(yǔ)用到我們的初三生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學(xué)、伙伴在“并肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，當然我們還一起議論張老師特別土的“中分頭”……我們是一個(gè)集體，我們是一個(gè)和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂(lè )。挫折時(shí)的一聲鼓勵，無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)安慰，成功時(shí)的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
初三的分享，可能是懵懵懂懂的霧里看花，但同樣都是真真切切的快樂(lè )，所以，這里也有樂(lè )趣！
樂(lè )在感悟
初三的老師不知何時(shí)被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，從老師踏入教室的那一刻起，我們就開(kāi)始了提心吊膽的.生活，猜想今天是不是又會(huì )有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”，于是，我們開(kāi)始在心里設立了防線(xiàn)�？墒�，難道沒(méi)有看見(jiàn)，數學(xué)老師今天換了一個(gè)很時(shí)髦的發(fā)型，看上去和藹多了？難道沒(méi)有發(fā)現，語(yǔ)文老師每次在我們考出好成績(jì)時(shí)，都會(huì )高興得像個(gè)孩子？難道沒(méi)有瞧見(jiàn)，英語(yǔ)老師開(kāi)始畫(huà)起了淡淡的妝容……其實(shí)，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛(ài)、他們的萌態(tài)只是被考試的壓力包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場(chǎng)上的老師吧！
初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣有實(shí)實(shí)在在的快樂(lè )，所以，這里也有樂(lè )趣！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫“初三的學(xué)生”，這里也有樂(lè )趣！
這里也有樂(lè )趣作文3
你是否曾深深的羨慕過(guò)那有著(zhù)斑斕翅膀的蝴蝶，它們能夠舞動(dòng)輕盈的翅膀在花叢間舞蹈�？墒�，你知道這美麗需要付出多大的努力與犧牲嗎？我們的生活亦是這樣，唯有沖破了層層的繭殼，才能展翅飛翔，于是，我學(xué)會(huì )了在生活中享受蛻變的樂(lè )趣。
在蛾子的世界里，有一種蛾名叫“帝王蛾”，小小的蛾子何以稱(chēng)為“帝王”，不必驚奇，當你知道它是怎樣沖破命運的苛刻設定，艱難地走出恒久的生寂，從而擁有飛翔的快樂(lè )時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得那一頂“帝王’的冠冕真的是非它莫屬——幼小的帝王蛾幼蟲(chóng)在生命要發(fā)生飛越時(shí)，嬌嫩的身軀必須盡全力通過(guò)一個(gè)極狹小的洞口才能破繭而出。許多的幼蟲(chóng)往外沖殺時(shí)都因力竭而不幸成為了”飛翔“一詞的悲壯祭品。有人懷著(zhù)悲憫的惻隱之心將洞口修大，可是，那樣輕易出繭的幼蟲(chóng)由于翅膀得不到擠壓與充血，于是只能在地上爬行，永遠與飛翔絕緣。
沒(méi)有人能施舍給帝王蛾一雙翅膀，亦沒(méi)有人能為我們的生活開(kāi)通出一條平穩的大道，所以，我們只有自己努力，戰勝生命設置的重重險阻，才能去飛翔。
生活好似破繭而出的蛻變，也許你努力了，可是成績(jì)單上那鮮紅的分數卻是刺眼的讓你抬不起頭；或許你付出了，可是那長(cháng)長(cháng)的榜單上依舊容不下你的名字。你害怕失敗時(shí)的冷嘲熱諷，你害怕一跌就再也難以爬起。朋友！抬起頭來(lái)，這正是上天對你的考驗，小小的蛾子都能為飛翔而去拼搏！我們有什么理由退縮？先賢孟子便告訴我們，”天將絳大任于斯人也，必將先苦其心志，勞其筋骨……奇跡誕生于苦難之中，帝王蛾經(jīng)過(guò)苦難的掙扎，才有了飛翔的資格。人不也如此嗎？抬起頭來(lái)，在生活中享受蛻變的樂(lè )趣！
在生活中享受蛻變的樂(lè )趣，也許你曾經(jīng)有過(guò)烏云密布的日子，不必自責，何必憂(yōu)嘆；悲傷、蹉跎，那時(shí)昨天的碎片；相信自己，埋葬過(guò)去，于是又將是彩霞漫天，芳香四溢，展現在你面前的.仍是生活的笑顏。每個(gè)人都在尋找著(zhù)自己的夢(mèng)，雖然有時(shí)磕磕碰碰，唯一不放棄的是我們對飛翔的追求。在生活中享受蛻變的樂(lè )趣，我們痛并快樂(lè )著(zhù)。
我們不可能成為統轄他人的帝王，但我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長(cháng)黑暗的隧道，不指望憐憫的手送來(lái)廉價(jià)的資助，而是將血肉之軀鑄成一支英勇無(wú)畏的利劍，帶者呼嘯的風(fēng)聲，攜著(zhù)永不墜落的夢(mèng)想，奮斗穿透命運設置的重重險阻，義無(wú)返顧地射向那遼闊的長(cháng)空……
這里也有樂(lè )趣作文4
我恨口風(fēng)琴。
五年級時(shí)，我聽(tīng)老師說(shuō)，我們年級要挑選兩個(gè)班級學(xué)習口風(fēng)琴。一向對音樂(lè )沒(méi)有任何感覺(jué)的我，頓時(shí)慌了神：“希望不會(huì )讓我們學(xué)習口風(fēng)琴……”
是福不是禍，在我日夜的祈禱中，該來(lái)的還是來(lái)了。我們班“三生有幸”地被選中了，不過(guò)選中就選中了唄！我不認真練不就罷了？難道還要罰我不成？
于是，之后的每一天只要有練口風(fēng)琴的作業(yè)，我一律不做，就算老師強迫我們，我也就敷衍一下。有一次，老師讓我們演奏《鈴兒響叮當》，我故意吹錯好幾個(gè)音，我就不會(huì )了！我也不練了！怎么著(zhù)吧！
這一天，老師像往常一樣來(lái)到教室，她微笑著(zhù)，不讓我們打開(kāi)琴包，而是給我們講了一個(gè)故事：“我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他也對音樂(lè )沒(méi)有任何感知力，也沒(méi)學(xué)過(guò)樂(lè )器，也不認譜，但他認真學(xué)習了口風(fēng)琴，最后參加了一場(chǎng)又一場(chǎng)的音樂(lè )比賽。我知道，我可能強迫了一些對音樂(lè )沒(méi)有天賦的`孩子學(xué)習樂(lè )器，但是我只是想讓你們知道——努力能改變一切�！痹�(huà)音剛落，她的臉就紅了，羞得像犯了錯的孩子，可是羞愧的不應該是我嗎？
往后的日子里，我開(kāi)始認真練習，練習，練習！手在一個(gè)個(gè)無(wú)聊的琴鍵上敲擊著(zhù)，常常將嘴吹得都酸了，腮幫子也鼓不起來(lái)了，手越彈越是酸疼，漸漸地我又開(kāi)始懷疑起自己是否還能吹奏下去，那個(gè)故事是不是老師編的而已，哪里會(huì )有人在這么痛不欲生的情況下堅持下去？
于是，琴盒又開(kāi)始慢慢積起了一層灰。
有一天，媽媽看見(jiàn)了琴盒上的灰，若有所思：“孩子，如果你認定了這樣事物要去奮斗，那就請堅持下去，不然在回憶時(shí)，會(huì )后悔自己碌碌無(wú)為�！�
于是我又開(kāi)始練琴，那些美妙的音符在琴鍵上緩緩流淌著(zhù)，流進(jìn)了我的心靈，我開(kāi)始不再懼怕練琴的痛苦了，我認定了它，我愛(ài)它，它給我帶了樂(lè )趣，我要傾盡一生去灌溉它。
然而，正當我打算好好練習時(shí)，疼痛的現實(shí)又給予我挑戰——小升初，在這個(gè)最緊要的關(guān)頭時(shí)，還練嗎？練，進(jìn)得了好中學(xué)嗎？不練，對得起自己?jiǎn)�？“別練了，你天賦有限，練不好的！”爸爸這樣說(shuō)；“還是以學(xué)業(yè)為主吧！”老師這樣說(shuō)……“我，我不練了�！鞭D眼間，淚如泉涌。
激烈的小升初終于過(guò)去了，我如愿以?xún)�，進(jìn)了一個(gè)好中學(xué)，卻總感覺(jué)缺了什么。
一次偶然的機會(huì )，我在上海藝術(shù)節上，聽(tīng)見(jiàn)街頭藝人在那兒吹奏熟悉卻又陌生的口風(fēng)琴，是《別來(lái)無(wú)恙》，那凄美的聲音，似母親對孩子的呼喚，似友人之間的寄語(yǔ)，深深地打動(dòng)著(zhù)我。演出結束，我沖回了家里，用手拂去那琴包上厚厚的灰塵，重新拿出熟悉的琴，手指飛快地在黑與白的世界中婆娑起舞，彈出了一首真正的音樂(lè )，我又找到了你，我的汗水，我的牽掛，我的淚水。
原來(lái)，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文5
“書(shū)中自幼黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！被蛟S很多人已經(jīng)忘卻了上一次認真的閱讀一本書(shū)是什么時(shí)候，在這喧鬧的城市何不“心遠地自偏”，脫離世俗的千篇一律，千人一面，好好的捧起一本書(shū)，沏一杯香茶，感受古人的情愫呢。
品詩(shī)如品人你品讀一篇詩(shī)人的佳作，就從心靈上與他溝通，可窺一斑而知全豹，李白無(wú)疑為此中代表，李白好酒，“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有圣賢留其名”他心性豁達，不喜官場(chǎng)的追名逐利，趨之若鶩，做官只是快活的一種方法，他生長(cháng)在西蜀的名山大川之中，他踏遍峨眉之巔揮毫寫(xiě)下了《蜀道難》，但這時(shí)他眼中閃爍的是征服，“西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔”，他負手而立，他劍術(shù)極好，劍氣出鞘，誰(shuí)與爭鋒。他本應是仙人卻遭貶謫，謂之謫仙人“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，乃是“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”入宮題詩(shī)，使力士脫靴，御手調羹，卻又不容官場(chǎng)，官道一片黑暗，不久便賜金還鄉�！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏”借酒消愁，月下獨酌，皎潔的月光下一道孤獨的身影，搖搖晃晃的向西蜀走去，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”好一個(gè)李太白，好一個(gè)酒中仙，當真是人生得意需盡歡啊，在李詩(shī)中一字一句，一停一頓，無(wú)不反應了作者的.真性情，仿佛你當真與他對酌，一醉方休。讀詩(shī)品人何樂(lè )不為？樂(lè )在其中矣。
不僅是古時(shí)的詩(shī)歌，其他的文章也是如此�！恶橊勏樽印分械南樽拥谋瘧K遭遇讓人深感同情，但讓他毀滅的正是作者批判的封建教條主義，正是如此，社會(huì )改變個(gè)人，《我的叔叔于勒》中一家人對于勒態(tài)度的轉變，正是金錢(qián)所造成的，但在黑暗的社會(huì )中一部分清醒的人開(kāi)始覺(jué)醒，主人公若瑟夫并未被金錢(qián)至上的社會(huì )所影響了，善良的心閃閃發(fā)光，對窮苦下層人民的關(guān)懷和同情，覺(jué)醒的不會(huì )只有一個(gè)，“黑夜賦予了我一雙黑色的眼睛我卻用他來(lái)尋找光明”——顧城，一個(gè)臟亂的社會(huì )需要一批高尚的人來(lái)改變，”物以類(lèi)聚，人以群分”，相似的思想，不同的性格，一個(gè)個(gè)個(gè)體之間的碰撞，才造就了一個(gè)時(shí)代的輝煌，和而不同，千變萬(wàn)化玄妙至極，每一本書(shū)就是一個(gè)世界，有著(zhù)不同的秩序和法則，只要你用心體會(huì )就會(huì )有無(wú)限的樂(lè )趣。
去除一切現代科技所帶來(lái)的快感，回歸最純粹的快樂(lè )，走進(jìn)書(shū)的世界，與你想遇見(jiàn)的人不期而遇，當一切化繁為簡(jiǎn)，樸實(shí)無(wú)華，你便會(huì )發(fā)現快樂(lè )不在別處，而在此之間。
這里也有樂(lè )趣作文6
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業(yè)，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實(shí)……
樂(lè )在拼搏?如果給初三的學(xué)習和生活貼一個(gè)標簽的話(huà)，那怎能一個(gè)“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪里會(huì )有樂(lè )趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說(shuō)我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽(yáng)”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的詮釋了這一充滿(mǎn)動(dòng)感的辭藻嗎？因為拼搏，才會(huì )讓我們感受到充實(shí)的快樂(lè )，因為拼搏，才會(huì )讓我們領(lǐng)略到登上巔峰的美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。初三的拼搏，可能會(huì )讓我們“怒發(fā)沖冠”，但同樣會(huì )有“一覽眾山小”的樂(lè )趣，所以，這里也有快樂(lè )！
樂(lè )在共享?“我們不是一個(gè)人在戰斗！”這個(gè)曾經(jīng)廣為流傳的話(huà)語(yǔ)用到我們初三的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學(xué)、伙伴在“并肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個(gè)集體，我們是個(gè)和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂(lè )。挫折時(shí)的一聲鼓勵，無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)安慰，成功時(shí)的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。初三的`分享，可能是懵懵懂懂的霧里看花，但同樣都是真真切切的樂(lè )趣，所以，這里也有快樂(lè )！
樂(lè )在感悟?初三的老師不知何時(shí)被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，老師踏入教室的那一刻起，我們就開(kāi)始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會(huì )有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”，于是，我們開(kāi)始在心理設立了防線(xiàn)�？墒�，難道沒(méi)有看見(jiàn)，數學(xué)老師今天換了一個(gè)很時(shí)髦的發(fā)型，看上去和藹多了；難道沒(méi)有發(fā)現，語(yǔ)文老師每次在我們考出好成績(jì)時(shí)，都會(huì )高興的像個(gè)孩子；難道沒(méi)有瞧見(jiàn)，英語(yǔ)老師開(kāi)始畫(huà)起了淡淡的妝容……其實(shí)，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛(ài)、他們的萌態(tài)只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場(chǎng)上的老師吧！初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實(shí)實(shí)在在的樂(lè )趣，所以，這里也有快樂(lè )！我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫初三，這里也有快樂(lè )！
這里也有樂(lè )趣作文7
“哇！這里怎么那么無(wú)聊��！”我癱坐在沙發(fā)上，手里的手機剛被我扔到了一旁。暑假，我被父母送回了鄉下，讓我在那體驗兩個(gè)星期的生活�？墒沁@里一沒(méi)有WIFI，二信號只有2G，可以說(shuō)是如今少見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )盲區�？粗�(zhù)手機上顯示“無(wú)法打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)”的頁(yè)面，我就特別的煩悶。
“嘿，表弟，怎么了？”這是，表哥蹦了出來(lái)，他是我這兩個(gè)星期里唯一的伙伴�！皼](méi)網(wǎng)！”我很不耐煩的說(shuō)到�！澳愫貌蝗菀谆匾惶肃l下，居然想著(zhù)玩手機？走，換上你的泳褲，我們去抓魚(yú)！”說(shuō)著(zhù)，不理我同不同意，拉著(zhù)我去換衣服。
熱辣的陽(yáng)光下，表哥帶著(zhù)我來(lái)到了一條小湖旁。那里的水清澈見(jiàn)底，仿佛就是柳宗元筆下的小石潭，湖底下似乎還能看到魚(yú)兒來(lái)游來(lái)游去。這水的清澈的程度，使從城里來(lái)的我楞了一下。表哥可顧不上我，一下子跳了下水，還在水里招呼道：“表弟，下來(lái)呀！”我也顧不上什么了，也跳了下去。湖水大概到我肩膀的位置，水清涼清涼的，這使從小就喜水的我開(kāi)心的不得了。突然，表哥對我進(jìn)行了我猛烈的進(jìn)攻，我趕緊還擊，歡樂(lè )的`笑聲響徹云霄。
鬧完了，我們開(kāi)始抓魚(yú)。從來(lái)沒(méi)有親手抓過(guò)魚(yú)的我顯得有些緊張，瞪大眼睛盯著(zhù)湖底。忽然，我看到了一個(gè)黑影，小心翼翼地靠過(guò)去后，我猛地伸出了手，抓住了那個(gè)黑影，嘴里喊道：“我抓到了！”可那魚(yú)并不甘心就這么被我抓住，猛的一扭身子，從我手中溜走了。我并沒(méi)有料到那魚(yú)竟然有那么大的力氣，差點(diǎn)就摔了。表哥看著(zhù)我狼狽的樣子，在旁邊無(wú)情的嘲笑著(zhù)我。我不服氣的揮了揮拳頭，繼續尋找下一個(gè)目標。不一會(huì )兒，又給我找到了一條魚(yú)，有了上一次的經(jīng)驗，我緊緊地抓住那條魚(yú)，放進(jìn)湖旁的水桶里，才開(kāi)心的慶祝。
晚上，我們在家后面的小山頂上搭起燒烤爐，燒著(zhù)我們自己抓的魚(yú)和在地里摘得菜，那滋味真是一級棒。吃飽后，我和表哥躺在草地上，看著(zhù)滿(mǎn)天的繁星�！澳憬裉扉_(kāi)心嗎？”表哥問(wèn)我，我毫不猶豫地答道：“當然，從未試過(guò)那么開(kāi)心過(guò)�！薄澳鞘且驗槟銢](méi)有放下過(guò)手機……”
聽(tīng)到表哥的回答，我沉默了。在這信息化的時(shí)代，我們的眼球已被網(wǎng)絡(luò )緊緊地抓住，認為只有網(wǎng)絡(luò )才能給自己快樂(lè )。其實(shí)并不，只有你放下手機，你才能明白手機之外的地方總會(huì )有些意想不到的樂(lè )趣。放下手機，放眼世界，擁抱生活，你才能發(fā)現這里，也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文8
這里曾經(jīng)是我不曾接觸過(guò)的一片天，這里給了我希望、自信和力量，這里也有樂(lè )趣。
“大家讓一讓。讓我看看有什么有意思的社團�！笨匆�(jiàn)征報社團的地方擁著(zhù)一群人，我也過(guò)去湊熱鬧。班長(cháng)小龍說(shuō)：“你來(lái)晚啦，你喜歡的籃球社團報完啦�！睙o(wú)奈之下，君蓮劇社收留了我，可我對表演一點(diǎn)興趣都沒(méi)有啊。
沒(méi)想到，第一次參加劇社活動(dòng)就遇到戲劇節節目匯演，我在里面就是一個(gè)“打醬油”的，懶得看，懶得聽(tīng)，像個(gè)裝在套子里的人一樣，無(wú)聊極了。因為，我的心早已跑到了操場(chǎng)上。
那是一個(gè)愜意的上午，我站在走廊里曬日光浴，莊老師將我叫過(guò)去神秘地對我說(shuō)：“去找一下許老師，有驚喜等著(zhù)你�！斌@喜？結果真的是“驚喜”，許老師讓我飾演《晏子使楚》里的隨從�！半S從，只是個(gè)隨從，還驚喜？”我小聲嘀咕著(zhù)。
盡管這樣，我每天都要去排練，時(shí)間很緊，眼看演出的日子就要來(lái)臨了，看到大家都那么投入地排練，第一次開(kāi)始擔心自己是否拖了大家的后腿。我開(kāi)始用心地揣摩起隨從的臺詞，可是老師總說(shuō)不行，要怎樣怎樣，還得揣摩。突然覺(jué)得自己好沒(méi)用。老師看出了我的沮喪，鼓勵我說(shuō)，你可是一匹千里馬，老師的鞭策讓你跑得更快更遠。聽(tīng)了老師的話(huà)渾身又充滿(mǎn)了力量。晚上回家我特地去網(wǎng)上看了些有關(guān)古裝劇中隨從的表演劇情和劇照，反復揣摩他們的語(yǔ)氣、神態(tài)。
整個(gè)的排練過(guò)程中讓我最頭疼的是一個(gè)“哼”字。哼要哼出得意來(lái)，嘲諷來(lái)�？粗�(zhù)老師為我做的示范，嘴角往上撇，那真是活靈活現�？墒且坏轿摇昂摺睍r(shí)，“哼”字便“離家出走”，不睬我，讓我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。媽媽叫我吃飯，我說(shuō)“哼，有什么了不起”，媽媽笑話(huà)我是不是走火入魔了。早上醒來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)我是不是和“哼”字有仇，一晚上，都在哼，我笑了笑：“是的，它現在就是我的敵人，但我一定要戰勝它！”
還有同學(xué)小王這個(gè)臭家伙，每天在老師的面前毛遂自薦、“煽風(fēng)點(diǎn)火”：“老師，讓我上吧，我一定會(huì )演好的.！”真是壓力山大��！現在的我可不會(huì )輕易放棄，因為這次可是和上海話(huà)劇藝術(shù)中心的專(zhuān)業(yè)演員同臺演出。
終于到了表演的那一天，我全心投入地表演著(zhù)，當“哼”字從我嘴邊發(fā)出時(shí)，我聽(tīng)到了臺下的笑聲，那笑聲就像晏子戰勝了楚王一樣，讓人滿(mǎn)足，讓人驕傲。
偶然的相遇，讓我在劇社這個(gè)小小的舞臺上找到了從未有過(guò)的體驗和快樂(lè )。這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文9
輕駕一葉扁舟，在畫(huà)筆下徜徉，在書(shū)海中漂蕩，在學(xué)習里奔跑，在我的生活中尋找樂(lè )趣。
——題記
繪畫(huà)，我樂(lè )趣的一部分。
輕執畫(huà)筆在白紙上繪出夢(mèng)。我從小喜歡繪畫(huà)，因此媽媽給我報了素描班。起初我對素描的興趣極高，或許是因為有些許好奇吧。漸漸地，我的興趣減弱了，有時(shí)還打起退堂鼓，我總覺(jué)得每天重復地畫(huà)著(zhù)那些幾何體，真是無(wú)聊至極！時(shí)間慢慢地消逝著(zhù)，這種抵觸的情緒越來(lái)越明顯，我的美術(shù)老師似乎有所察覺(jué)。某天下課后。她對我說(shuō)：一個(gè)好的畫(huà)師不是看他的素描畫(huà)得有多好，也不是看他色彩運用得有多好，達芬奇可以日復一日畫(huà)著(zhù)雞蛋，你為什么不可以畫(huà)這些幾何體呢？因為好的畫(huà)師是建立在好的基礎上的，成功的旅途本就是坎坷的。鉛筆在消逝，畫(huà)紙在堆積，歲月在流逝，黑白對比的樂(lè )趣教會(huì )了我堅持。這里的樂(lè )趣甚好。
閱讀，我樂(lè )趣的一部分。
徜徉在午后的陽(yáng)光里，靜坐窗前，投身于書(shū)海。平常的功課壓在肩上，讓我很是勞累。我終于卸下?lián)�，輕松度過(guò)課余生活。在詩(shī)歌中，我看到了屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛(ài)國情懷；我看到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍生忘死；我看到了陸游“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的壯志難酬。在外國文學(xué)作品中，我看到了來(lái)自外星球的小王子的童心；我看到了天空中飄揚的風(fēng)箏，想起那個(gè)追風(fēng)箏的人的正確選擇；我看到了哈里的天藍色的彼岸和對生命的追求。原來(lái)書(shū)海的樂(lè )趣教會(huì )了我求知。這里的樂(lè )趣甚好。
學(xué)習，我樂(lè )趣的一部分。
踏入校園，在知識的海洋中學(xué)習生活。學(xué)習語(yǔ)文，讓我感受到中華文明的博大精深；學(xué)習英語(yǔ)，讓我感受到有趣的外國文化；學(xué)習歷史，讓我了解了中國與世界的蓬勃發(fā)展；學(xué)習數理化。讓我知曉了人類(lèi)的不斷創(chuàng )新，不斷探索的堅持。學(xué)習是辛苦的，幾乎每天都過(guò)著(zhù)從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，如此往復�？傆斜桓鞣N難題擾得心房發(fā)酸的時(shí)候，但總有老師的`循循善誘，讓我們重拾信心，踏上新的征程。聽(tīng)，那優(yōu)美的旋律，便是老師用手中粉筆在黑板上傳授知識的音律�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。原來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣教會(huì )了我不斷探索，不斷積累。這里的樂(lè )趣甚好。
繪畫(huà)，讓我受到藝術(shù)的熏陶；閱讀，讓我開(kāi)拓了視野；學(xué)習，讓我增長(cháng)了知識。這些豐富的領(lǐng)域構成了我興趣的世界，原來(lái)我的興趣便是找尋樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣，這里的樂(lè )趣獨好。
這里也有樂(lè )趣作文10
當風(fēng)平浪靜的時(shí)候，只有不斷地奔跑，才能帶動(dòng)身邊的云彩，飛向夢(mèng)想的藍天�！}記
做不了大江大河，就做小小的水滴吧；因為那里，有著(zhù)滴水穿石的堅韌。做不了國色天香的牡丹，就做一朵淡雅的蓮花吧；因為那里，有著(zhù)“出淤泥而不染”的清白。時(shí)光就如同離弦的箭，我們度過(guò)日復一日，年復一年，卻無(wú)法做到一帆風(fēng)順。因為成長(cháng)，就是要不斷地積累，不斷地磨練。在失敗中找尋前進(jìn)的方向，在成功中體驗別樣的快樂(lè )。不管是高貴還是平凡，不管是壯闊還是渺小，不管是堅持還是舍棄，不管是行走還是奔跑。這里，也有樂(lè )趣。
還記得小時(shí)候，性情天真活潑，幼稚懵懂。但心中的趣好并不多，唯一一個(gè)難忘至今的便是多姿多彩的風(fēng)箏。在別人的心中，風(fēng)箏可能只是一種消遣時(shí)光的玩具，或者根本就是一文不值的擺設；但在我看來(lái)，風(fēng)箏不僅形狀多樣且能陶冶情操，還陪伴我度過(guò)了年少的青春。在空中飄蕩的時(shí)候，就好似一個(gè)頑皮的孩子，向往無(wú)邊無(wú)際的藍天與生機勃勃的自然；但只要把線(xiàn)繩輕輕一扯，它又好似乖巧的娃娃，聽(tīng)到媽媽的呼喚，便安分守己地停止“玩樂(lè )”，在空中供他人賞識。當然，最大的樂(lè )趣不是看風(fēng)箏，而是放風(fēng)箏了。在放風(fēng)箏之前，我都是自己親手編織的風(fēng)箏。因為編織它，就好像一位藝術(shù)家在專(zhuān)心致志地描繪一生，把夢(mèng)想與希望編織在風(fēng)箏里頭，然后放飛它們，我的'心就想吃了蜂蜜一樣甜。
在一個(gè)假期的下午，爸爸帶著(zhù)我到公園里放風(fēng)箏。我高興極了，因為放風(fēng)箏可是我的“絕活”�？墒翘旃蛔髅�，公園里居然如此的風(fēng)平浪靜，連一絲的微風(fēng)都沒(méi)有拂過(guò)。我耐心地等待了好久，爸爸也在旁邊安慰我，可是都沒(méi)有一點(diǎn)兒要起風(fēng)的跡象。我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻在原地轉個(gè)不停。第一次嘗試希望變成失望的滋味，心就像冰塊一樣驟然變冷，不爭氣的眼淚也如斷線(xiàn)的珠子奪眶而出。就在這時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“不要沮喪，要堅強！現在雖然無(wú)風(fēng)，但是如果你奔跑起來(lái)，不就是一陣最好的風(fēng)嗎？”我似乎看到了希望，爸爸的鼓勵讓我燃起心中的火焰。我依照爸爸的說(shuō)法，扯著(zhù)線(xiàn)繩，拽著(zhù)風(fēng)箏用盡全力地向前奔跑。終于，風(fēng)箏如愿以?xún)數厣狭怂{天。我實(shí)現了夢(mèng)想，我成功了！
“奔跑起來(lái)，你就是一陣風(fēng)！”許多年過(guò)去了，這句話(huà)依然是我的座右銘。因為它讓我能在挫折與困難面前迎難而上，讓我能帶著(zhù)勇氣越過(guò)荊棘，讓我看到了——這里，也有樂(lè )趣……
這里也有樂(lè )趣作文11
有風(fēng)。
凜冽地呼嘯著(zhù)，自我身側掠過(guò)。抬頭瞥見(jiàn)那道白影，不由望天長(cháng)嘆，聽(tīng)著(zhù)體育老師那頭掐表的時(shí)間：“三分二十秒！”抬了抬沉重的步子，又向前跑著(zhù)我還有二百來(lái)米才能到達終點(diǎn)。
筋疲力盡地跑完八百米，癱在操場(chǎng)上，也不顧體育老師那頭喊的“四分四十”我抓起水杯，仰頭猛灌，長(cháng)舒一口氣。八百米的成績(jì)是多少，我已無(wú)心理會(huì )，我只知道
我跑得慢。
非常慢。
抬手擋了擋照在臉上的陽(yáng)光：“嘖，跑步，真是無(wú)趣�！�
遠方一道白影微滯，那人抬頭，目光向此，卻被我忽略。
為了逃避八百米，體育課多半是請假的。每次看看沖過(guò)終點(diǎn)那道白影，心中都不是滋味。
“坐看不無(wú)聊么？”她抬手輕拍我的肩，在我身邊坐下。我偏頭：“跑步更無(wú)聊�！薄笆菃�？要不我帶你跑？”“你隨意�！�
或許是卻之不恭，盛情難卻，我卻沒(méi)有拒絕。從此，放學(xué)后的操場(chǎng)上，總會(huì )有兩道白影并肩前行。
“步子邁開(kāi)，手要前后擺動(dòng)，目視前方，不要低頭對，就是這樣！”她在我前方大約一兩步的位置，擺出正確的動(dòng)作，又時(shí)不時(shí)地回頭糾正我的動(dòng)作。為了能讓我跟上，她刻意放慢腳步。耳畔的碎發(fā)飛揚，她澄澈的眼，與微揚的眉，深深印在心底。
“有風(fēng)吹過(guò)哦�！�
“嗯？”
“有風(fēng)，很舒服�！彼龔濏�。風(fēng)掠過(guò)臉頰的時(shí)候，很癢，但又不是那種春風(fēng)的柔，帶著(zhù)一點(diǎn)凜冽的感覺(jué)，那時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得，你在前進(jìn)，不孤單。而且有光，有未知的未來(lái)，讓你去追�！斑@是只有跑步時(shí)才會(huì )有的`樂(lè )趣�！�
我跟著(zhù)她。她依舊是一道白影，卻令我在再次抬步向前奔跑的瞬間，突然想明白了什么。
抬頭抹了抹額間汗水，偏頭微笑。
跑步無(wú)趣？
有風(fēng)，有光，有未知的未來(lái)。
這就是跑步的樂(lè )趣啊。
風(fēng)吹過(guò)，耳畔的碎發(fā)被撩起，汗水順著(zhù)臉頰滑下，沒(méi)入跑道中
又是節體育課。難得地沒(méi)有請假，隨同學(xué)們做了準備活動(dòng)，就開(kāi)始跑了。那道白影遙遙領(lǐng)先跑在前頭，我在離她幾個(gè)人的地方，奔跑，追逐。
恰好有風(fēng)吹過(guò)，慵懶地瞇起眼，卻加快了步子。陽(yáng)光很暖，會(huì )讓人想起些事情。
比如有風(fēng)，有光，有未知的未來(lái)。
風(fēng)依然凜冽，自身邊掠過(guò)。沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，伴著(zhù)體育老師的一聲“三分三十秒”和她的笑容，我揚了揚眉。
忍不住抬手去觸向天空，看著(zhù)陽(yáng)光跳動(dòng)在指尖，感受風(fēng)揉著(zhù)發(fā)梢，微微莞爾。
有風(fēng)，有光，有未知的未來(lái)。
這是跑步的樂(lè )趣啊。
這里也有樂(lè )趣作文12
來(lái)到這鄉土民情佳好的的江南小鎮，我撐一只小舟，行駛在茫茫蘆葦蕩間。漫行其邊，迷失其中。風(fēng)吹過(guò)，白色的蘆花齊向風(fēng)倒，一片片，壓彎了腰：碧色的湖水微波蕩漾，一環(huán)環(huán)，相扣成鏈。兩只白鷺擦著(zhù)蘆花低飛，直至遠方。
突然聽(tīng)到岸邊吵吵鬧鬧，透著(zhù)蘆葦稀稀疏疏看見(jiàn)人們，拿著(zhù)鐮刀，唱著(zhù)號子，邊走邊笑。我尋聲撐船，�？堪哆�。
今天是收糧天，自是有全村子人傾城而出。稻浪一滾一滾的，金黃的，掩飾不住飽滿(mǎn)。突然一聲民歌唱出稻田，在空曠的原野傳得很遠。那歌聲不喧鬧，不花哨，也沒(méi)有陜北民歌那般高亢響亮，還有著(zhù)一種南方人的秀氣，但每個(gè)人都能聽(tīng)得清清楚楚。這聲兒像是起了個(gè)頭，旁邊的人陸陸續續地加進(jìn)來(lái)。音量沒(méi)有變化，有種平靜，讓人覺(jué)得很舒坦很自然，這就是純純樸樸的民歌。他們也形成了一種默契，聽(tīng)過(guò)來(lái)好幾遍都是一個(gè)曲調，應該是多年以來(lái)莫名形成的規定，豐收的時(shí)候就一定是這首歌。愈到歡快的地方，熱情度愈高，竟引來(lái)一群小鳥(niǎo)，隨著(zhù)打打節奏，又呼啦啦全部飛走。這歌灌注了太多喜悅，道不完的`喜悅，一個(gè)勁兒的喜悅，以歡快之聲唱響豐收之際。我雖是個(gè)局外人，但還是被這喜悅的氣氛感染，心里一陣感嘆。
傍晚時(shí)分，收稻的人都走了，我也聽(tīng)得滿(mǎn)足，坐在船上休息，看著(zhù)夕陽(yáng)照下的蘆葦，猶如一團火，像無(wú)數火炬，聚在黃昏時(shí)的天空下。一團蘆花飄飄悠悠，升上天空，一陣清風(fēng)，散了，像蒲公英一樣到處流浪。山丘牛羊叮當，打斷我看風(fēng)景的閑情逸致，天色稍晚，牧童趕著(zhù)牛羊回家。
牧童坐在牛背上，腰桿挺得直板板，有模有樣地揮著(zhù)鞭子，吆喝著(zhù)兩邊的牛羊，他騎著(zhù)的牛不時(shí)咬一口路邊的青草，悠悠哉哉地馱著(zhù)牧童。故事中常有這樣的意境：牧童吹著(zhù)牧笛行走于山林之間，只聞其聲，不見(jiàn)其人。這個(gè)小牧童也會(huì )吹，只不過(guò)他拿的是蘆葦葉。細細長(cháng)長(cháng)的蘆葦葉在他的口中吹出了幾個(gè)斷斷續續的音，試了幾下，開(kāi)始吹起了小調調。聲音有笛之清脆，琴之悠揚，簫之宛轉，笙之回蕩。小小蘆葦葉竟能吹出如此動(dòng)人之音，果然，這片蘆葦蕩賦予了它無(wú)與倫比的魔力。
當我沉醉于美景之中，陷入了沉思。誰(shuí)說(shuō)快樂(lè )一定要物質(zhì)性的享受，其實(shí)也需一些精神修養�？偲埱矣谀w淺的游樂(lè )、電腦、手機，久而久之也會(huì )精神疲勞。愿你在世間朝九晚五，也不要忘記浪跡天涯，
丟掉燈紅酒綠的輕浮，去聆聽(tīng)鄉村鄉音的美好，其實(shí)，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文13
黑夜是漫長(cháng)的，也是寧靜的，相較于白天，黑夜更是觀(guān)察的最佳時(shí)分。
清明節前夕，在許多車(chē)輛都在高速上行駛的情況下，擁堵不可避免地發(fā)生了。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，甚至移動(dòng)了不超過(guò)十公里，車(chē)前的照明燈將這黑夜映成了擁有滿(mǎn)天星斗的黑夜。此時(shí)，無(wú)聊是必然的，但這無(wú)聊卻成為了我發(fā)現黑夜的樂(lè )趣的契機，同時(shí)也帶給我了第一次熬夜的降臨。
由于堵車(chē)，在凌晨?jì)牲c(diǎn)時(shí)，我們的車(chē)才剛剛行駛到南京，因為高速上規定凌晨?jì)牲c(diǎn)到凌晨五點(diǎn)車(chē)輛不得在高速道路上行駛，至少也要行駛至臨近的服務(wù)區。所以這注定了我們是要在車(chē)上過(guò)夜了。車(chē)上的椅子比床的舒適度差了不止多少倍，所以對我而言，這注定了是個(gè)難眠之夜。下車(chē)后，我發(fā)現現實(shí)和我原本預料的一片死寂迥然不同，商場(chǎng)、飯館依舊開(kāi)著(zhù)，而且此時(shí)此刻這里是屬于你一個(gè)人的天堂——沒(méi)有多少人，因此也少去了排隊、嘈雜之苦，你可以安安靜靜地自己一個(gè)人尋找商品、享受當地特色美食。這是我發(fā)現的第一個(gè)樂(lè )趣。
出了商場(chǎng)，向身旁的.草叢瞥去，你總能發(fā)現幾只熟睡的野貓，因為周?chē)黄瑢庫o，你可以蹲下身來(lái)靜靜地觀(guān)察它們，這還不至于打擾到它們美夢(mèng)的進(jìn)行。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現貓那精致的小臉是那么得令人憐惜，睡姿是那么的優(yōu)雅，臉龐的胡須時(shí)不時(shí)地顫動(dòng)幾下，可能是因為微微的晚風(fēng)吹來(lái)是造成的吧�？磯蛄素埖乃�，就在你準備起身離開(kāi)準備也睡個(gè)美美的覺(jué)時(shí)，一陣感到舒服、愜意而發(fā)出的“哼-哼-”聲會(huì )重新吸引你的注意，此刻你會(huì )驚奇的發(fā)現那只貓的懷里還有一只小小貓的存在，由于顏色太過(guò)相近，所以一開(kāi)始在不知情的情況下是很難發(fā)現的。倏然，一股濃濃的幸福感會(huì )油然從你內心深處升起。這是我發(fā)現的第二個(gè)樂(lè )趣。
當你再次起身站起來(lái)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現周?chē)纳虉?chǎng)、飯館已經(jīng)關(guān)閉了，等到黎明再次來(lái)臨，它們才會(huì )再次開(kāi)啟，開(kāi)始迎接新的一天的到來(lái)�；氐杰�(chē)上，躺倒在你自己的座位上，蓋上衣服、閉上眼睛，當你的心沉靜下來(lái)后，你會(huì )聽(tīng)到一對微小的聲音在交談，交談的內容則是天南地北，上至政治，下至家常，無(wú)事不談，無(wú)事不有。但這令人感到的不是煩瑣，而是一種深深的溫馨，因為這讓你感到無(wú)論身處何方，都會(huì )有人掛念著(zhù)你、想念著(zhù)你、以你為傲。此時(shí)此刻，不論是選擇傾聽(tīng)或是睡覺(jué)都是極妙的。這是我發(fā)現的第三個(gè)樂(lè )趣。
黑夜里的樂(lè )趣很多，但其主旨近乎都是一樣的——“啜飲人世冷暖，守望幸�；貧w”。
這里也有樂(lè )趣作文14
我的特長(cháng)有很多很多，比如：鋼琴、舞蹈、唱歌……但我最喜歡的還是唱歌，因為每當我唱起了歌，我的煩惱就會(huì )變成煙花，消失在夜空中。
學(xué)校要舉辦活動(dòng)，聲樂(lè )老師就點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)去唱歌，其中也有我。我驚訝極了！老師怎么會(huì )選我？我還只學(xué)了一年半唱歌，老師就讓我上臺表演，我唱得五音不全，假如在舞臺上一失誤，別人會(huì )笑我的，那該怎么辦？但我還是相信自己能行，我要試試。
這個(gè)星期里，我每天放學(xué)后都要到學(xué)唱歌的地方練習，我每天都在想：老師為什么會(huì )選我呢？我總覺(jué)得自己沒(méi)有唱好，總覺(jué)得還是彈鋼琴有把握一些！
經(jīng)過(guò)這幾天的訓練，我的歌唱得越來(lái)越好了，唱歌也是很有趣的。到了活動(dòng)進(jìn)行的那一天，我們化好妝，穿好演出服，等待著(zhù)演出。我緊張極了，但我的內心里有一個(gè)聲音在提醒我：“不要害怕，相信自己，你能行！”對，我能行。我安慰著(zhù)自己，雖然我的肚子里像有十幾只兔子在蹦著(zhù)，但我還是慢慢鎮定下來(lái)。
終于要輪到我上臺了，我慢慢向臺上走去，心繃得緊緊的，每走一步，都像在心頭系上了一圈繩索，腳也像變成了石頭一樣。我擔心我這次會(huì )出丑，猛一抬頭，我竟然已經(jīng)站在了舞臺中央。我看著(zhù)面前的觀(guān)眾，反而不緊張了，我用了哥哥以前教我的方法，他說(shuō)要把面前的觀(guān)眾當成一個(gè)個(gè)兔子。于是，我深吸一口氣，進(jìn)入了狀態(tài)。我把話(huà)筒拿了起來(lái)，邊唱邊做著(zhù)動(dòng)作，下面的觀(guān)眾有的跟著(zhù)節拍拍手，有的拿著(zhù)熒光棒揮舞著(zhù)。我發(fā)現，自己竟然完全輕松了，我的動(dòng)作做得更流暢了！
我把手揮了起來(lái)，身子跟著(zhù)節奏搖了起來(lái)，我已經(jīng)沉浸在音樂(lè )中了。我仿佛覺(jué)得，我成為了天使，生出了翅膀，在天空中飛翔。我看見(jiàn)花朵和小草正在聊天，看見(jiàn)云朵和太陽(yáng)在天空唱歌。��！多么美麗的畫(huà)面��！我感覺(jué)這里有無(wú)限樂(lè )趣！
我唱完了，向觀(guān)眾鞠了一躬，舞臺下面發(fā)出了雷鳴般的.掌聲。
我高興極了！我跑下舞臺，跑到媽媽?xiě)牙�，媽媽也像大鳥(niǎo)一樣，張開(kāi)翅膀來(lái)迎接我的勝利。這是我人生中最勇敢的一次，能站在這么大的舞臺上，這讓我知道了“臺上一分鐘，臺下十年功”這個(gè)道理。媽媽也為我感到驕傲。
這次活動(dòng)還有我的一個(gè)節目，也是唱歌。我又換了一件衣服，在心里準備著(zhù)下一首歌。又輪到我的節目了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起身，媽媽驚訝地說(shuō)：“咦，許亦柳，你第二首歌怎么不怕了呀！”我笑著(zhù)說(shuō)：“怕什么，不就是唱歌？這里也有樂(lè )趣！”
我微笑著(zhù)，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，迎著(zhù)耀眼的燈光，走上舞臺……
這里也有樂(lè )趣作文15
自打上從幼兒園起，我就開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了。一開(kāi)始可能是出于好奇，但是上了小學(xué)后，我就覺(jué)得古詩(shī)詞十分枯燥，又加上有些古詩(shī)詞內部的真正含義，老師覺(jué)得我們聽(tīng)不懂，所以不講，這使得在我心中又多了一層迷霧，讓我愈發(fā)覺(jué)得無(wú)趣了，更何況要求背誦，我便開(kāi)始有些厭惡古詩(shī)詞了。
但是，就是有那么一個(gè)機會(huì )，讓我重新認識了古詩(shī)詞。平時(shí)我很喜歡逛書(shū)店，那次，一個(gè)偶然的機會(huì )，我隨意地翻看了一下于丹老師寫(xiě)的《重溫最美古詩(shī)詞》，恍惚間被里頭精美的插圖與文字吸引。我當機立斷，就買(mǎi)下了這本書(shū)�；氐郊液�，我翻開(kāi)書(shū)本靜靜品讀，發(fā)現在古詩(shī)詞中，那山、那水、那竹、那鳥(niǎo)、那情、那愁都是如此的美。迫不及待讀完后，我不禁發(fā)出這樣的感嘆，沒(méi)想到這世間最美的'語(yǔ)言竟是這古詩(shī)詞！我對古詩(shī)詞的學(xué)習態(tài)度也慢慢轉變了。
漸漸地，我識記了越來(lái)越多的古詩(shī)詞，逐漸意識到古詩(shī)詞在古人心中的重要性，他們的生活可以說(shuō)是離不開(kāi)詩(shī)的，我們現代人不能理解，是因為我們已不再會(huì )吃飯時(shí)吟詩(shī)，高興時(shí)吟詩(shī)，悲哀時(shí)吟詩(shī)了。古詩(shī)文言簡(jiǎn)意賅，但又不失華美。古詩(shī)詞不僅僅是美的，他們的背后充滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。而學(xué)詩(shī)詞最大的樂(lè )趣不就是思考，理解故事的過(guò)程嗎？
《垓下歌》是第一首我依靠自己的力量查找資料，理解與感悟的詩(shī)。公元前202年，楚漢之爭的最后關(guān)頭，劉邦給韓信、彭越封地后，匯集自己的諸多將領(lǐng)一路追擊，在垓下將楚軍層層包圍。夜里，劉邦四面楚歌成功擊潰了項羽軍隊的心理防線(xiàn)。在如此這樣的絕境之下，西楚霸王項羽的內心苦苦掙扎：他只有一條出路，帶著(zhù)精兵沖出去，可他放不下心愛(ài)的虞姬，“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”他賦完此歌，淚流滿(mǎn)面，帶著(zhù)28人來(lái)回沖陣，雖說(shuō)依仗著(zhù)力量，突出了重圍，可還是被追兵逼到烏江亭邊，項羽是個(gè)看重名譽(yù)的人，他不甘失敗去見(jiàn)江東父老，于是在烏江亭邊自刎。多么悲壯而慘烈的一生，這就是我從項羽《垓下歌》中讀到的故事。
平日里，我很喜歡登山，而每次登山，我站在山峰，往下俯瞰周?chē)某擎�、高樓都顯得不那么高時(shí)，我總會(huì )想到詩(shī)圣杜甫的那首《望岳》：岱宗夫如何？齊魯青未了，造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉，蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)，會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。這首詩(shī)氣勢磅礴，流露出了作者熱愛(ài)祖國山水的激動(dòng)之情，也表達了詩(shī)人卓然獨立兼濟天下的壯志豪情。我雖沒(méi)有兼濟天下之下之志，但我也熱愛(ài)著(zhù)祖國的山山水水。一個(gè)連自己國家都未飽嘗的人又為何要出國呢？
品讀古詩(shī)詞，將古詩(shī)詞與現代生活聯(lián)系，沒(méi)想到這里也有樂(lè )趣！