（優(yōu)秀）設計方案5篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【知識教學(xué)點(diǎn)】
�。�、 認知目標：自讀課文，理解課文主要內容。
�。�、能力目標：讓學(xué)生在自主、合作中提高實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
�。�、情感目標：有感情地朗讀課文，體會(huì )人與動(dòng)物之間的深厚情誼。
【教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】 本課是一篇略讀課文，記敘“我”細心照料一只小喜鵲，小喜鵲和“我”結下深厚感情的故事。課文描寫(xiě)的內容富有情趣，反映了兒童的真實(shí)的生活情景。 重點(diǎn)、難點(diǎn)是：從“我”對喜鵲“小花”的照顧愛(ài)護、“小花”對我的感情中，讓學(xué)生體會(huì )到人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)心、愛(ài)護是人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。
【教學(xué)對象分析】 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計算機網(wǎng)絡(luò )查找收集有關(guān)的資料幫助學(xué)習。本篇略讀課文講的又是兒童真實(shí)的生活情景，教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生自讀自悟，放手讓學(xué)生在自主、合作中去解決問(wèn)題。教師充分利用電腦網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)信息，擴大學(xué)生的知識面，從而把語(yǔ)文閱讀教學(xué)和思想教育結合起來(lái)。
【教學(xué)策略及教法設計】 “放手讓學(xué)生自主學(xué)習”是本節閱讀課文的特點(diǎn)，教師不需要過(guò)多的講解、分析課。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生在閱讀和思考中感受人與動(dòng)物之間的深厚感情，從而受到愛(ài)護動(dòng)物的教育。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生通過(guò)反復閱讀課文來(lái)理解課文內容，在解決重難點(diǎn)上，主要通過(guò)小組合作交流，在課件上完成練習，體會(huì )文章表達的思想感情，從中明白人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)心、愛(ài)護是人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。其次，讓學(xué)生結合實(shí)際，自由發(fā)言，以身邊的事為例，談自己的看法和感受。最后，學(xué)生在“擴展知識”板塊上網(wǎng)中查閱相關(guān)資料，并回歸課堂發(fā)表自己的看法和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在實(shí)踐中探求知識，在實(shí)踐中受到愛(ài)護動(dòng)物的教育。
【教學(xué)媒體設計】 多媒體網(wǎng)絡(luò )計算機房（能連接到 Internet、學(xué)生一人一機）：情景導入時(shí)應用其廣播功能；學(xué)生自主探究學(xué)習時(shí)應用其監控、個(gè)別輔導、小組討論等功能；學(xué)生示范、作品評價(jià)時(shí)應用其轉播功能。 課件：學(xué)生自主探究學(xué)習時(shí)根據需求選用學(xué)習資源，借助網(wǎng)絡(luò )，組織學(xué)生小組討論，以達到解決問(wèn)題及學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力和合作精神的目的。
【教學(xué)過(guò)程設計與分析】教學(xué)過(guò)程 設計思路及多媒體應用與分析
一、欣賞圖畫(huà)，激趣引入 冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？春天就在我們面前：請看一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面。
�。�、（課件演示）課題畫(huà)面 １２* 鳥(niǎo)情 ３、小鳥(niǎo)也有感情嗎？讓我們一起來(lái)看看這篇課文吧！
媒體播放一組鳥(niǎo)類(lèi)畫(huà)面，最后定格在一幅人鳥(niǎo)和諧相處的畫(huà)面。由此導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。 向學(xué)生展示集音、色、光于一體的課題畫(huà)面，給學(xué)生以極大的吸引力。 帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入。
二、聽(tīng)錄音朗讀課文，整體感 知課文內容。 （課件演示）本課插圖 １、（媒體播放）聽(tīng)課文錄音朗讀，課文中講了一件什么事情? （學(xué)生反饋） （課件點(diǎn)擊）喜鵲圖 ２、學(xué)生質(zhì)疑：這只小鳥(niǎo)為什么和小男孩有這么深厚的感情呢？讓我們一起來(lái)探究！ 展示清晰的課文插圖，便于學(xué)生觀(guān)察；多媒體播放課文內容，在伴著(zhù)輕音樂(lè )的朗讀聲中，學(xué)生更容易感受到小鳥(niǎo)和“我”的親密關(guān)系。 讓學(xué)生質(zhì)疑，培養學(xué)生善于提問(wèn)的學(xué)習習慣。
三、細讀片段，探究人鳥(niǎo)深情
�。�、（課件出示）閱讀要求： ⑴ 用你喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利、讀出感情； ⑵ 邊讀邊動(dòng)手把不懂的地方畫(huà)記號； ⑶ 小組合作討論課文中發(fā)現的問(wèn)題。 （學(xué)生質(zhì)疑，由學(xué)生自己幫助解答。教師適當點(diǎn)撥。）
�。�、（點(diǎn)擊課件]出示問(wèn)題） 為什么“小花”對“我”有如此深厚的情誼？ 喜鵲“小花”對“我”有那么深厚的感情表現在哪兒？ （結合課文內容回答，教師在朗讀上加以指導。）
�。�、（點(diǎn)擊課件鏈接）出示合作探討題，學(xué)生自主、合作學(xué)習，伴隨優(yōu)美的鳥(niǎo)語(yǔ)聲機上完成“腦圖”練習。
�。�、（視頻轉播）學(xué)生完成情況。 多媒體展示閱讀要求，讓學(xué)生明確閱讀課文的`閱讀方法。 放手讓學(xué)生用自己喜歡的形式閱讀課文，自疑自答，教師引導點(diǎn)撥。目的在于培養學(xué)生的閱讀能力和合作學(xué)習的習慣。 多媒體展示的兩個(gè)問(wèn)題正是本課需要解決的重難點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習步驟，已經(jīng)基本上能解決。教師重在指導有感情朗讀，體會(huì )隨著(zhù)事情的發(fā)展變化，讀出作者的情感變化。 這一媒體環(huán)節的應用，目的在解決本課的難點(diǎn)：“我”對“小花”的關(guān)心、愛(ài)護，是“小花”對“我”對我有深厚感情的基礎。 應用計算機網(wǎng)絡(luò )來(lái)讓學(xué)生完成此題，通過(guò)師生交互、人機交互，可以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。通過(guò)視頻轉播功能，可以將做得快、答得對的習題及時(shí)展示給全體學(xué)生。
四、點(diǎn)撥總結
�。�、（點(diǎn)擊課件）思考：
�、� 學(xué)習了這篇課文，你知道了什么?受到什么啟發(fā)？
�、� 人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處，人類(lèi)應該怎么做？
�。�、（課件點(diǎn)擊）結合學(xué)生回答，逐一點(diǎn)擊本文板書(shū)內容。
�。�、（點(diǎn)擊課件鏈接）閱讀相關(guān)的奇聞趣事。 課件出示教師設疑題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的感受，目的是讓學(xué)生通過(guò)思考、談想法，培養學(xué)生養成邊閱讀邊思考的好習慣。從中受到愛(ài)護動(dòng)物的思想教育。 多媒體的應用，把本課的板書(shū)設計一一展現，便于突出本文的重難點(diǎn)，也利于全文作總結。 設計此鏈接內容是擴大學(xué)生的知識面，感受人與動(dòng)。
五、結合實(shí)際，升華情感 （點(diǎn)擊課件）出示問(wèn)題： 平時(shí)你喜歡什么小動(dòng)物?你和它之間建立了怎樣的感情？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 過(guò)渡語(yǔ)；人與動(dòng)物能存在如此深厚的感情，人與人之間呢？）說(shuō)說(shuō)你們小組的同學(xué)是怎樣與同學(xué)及長(cháng)輩相處的? 結合實(shí)際來(lái)談，進(jìn)一步體會(huì )只要人付出感情，動(dòng)物也會(huì )回報真情，人與動(dòng)物就能和諧相處。 此題為“情感的遷移”處，通過(guò)小組的學(xué)習，不僅培養了學(xué)生的口頭表達能力和合作學(xué)習的精神，而且受到思想教育。
六、擴展知識與回歸課堂 （點(diǎn)擊課件）出示網(wǎng)上沖浪題：
�。�、教師提供幾組有關(guān)愛(ài)護動(dòng)物的網(wǎng)站學(xué)生自由上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。
�。�、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上看到了什么?有何感想?大家來(lái)評議，來(lái)總結。 學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)、瀏覽自己喜歡的網(wǎng)站。網(wǎng)上的資料，已把學(xué)習擴展到課外，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生對飛禽走獸的種類(lèi)和相關(guān)知識有了更多的了解。 回歸課堂，談?wù)勛约嚎吹降�、想到的，旨在用現代信息教育手段潛移默化地教育學(xué)生，使其有愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的意識。
【板書(shū)設計】
【練習設計】 １、利用課件完成“腦圖”。 ２、根據老師提供的網(wǎng)址瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。 附“腦圖”：
【教學(xué)過(guò)程流程圖】
設計方案 篇2
活動(dòng)目的：
結合國慶xx周年，對學(xué)生進(jìn)行一次熱愛(ài)祖國，做一個(gè)有道德的人教育。讓學(xué)生明白愛(ài)國從我做起，從現在做起。
活動(dòng)方式：班長(cháng)、中隊干部主持，全體學(xué)生參與。
活動(dòng)地點(diǎn)：四(3)班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、教室里播放“歌唱祖國”，營(yíng)造氣氛
二、主持人甲：一曲歌唱祖國唱的激動(dòng)人心，蕩氣回腸。xx年前的十月，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國人曾徹夜難眠!
主持人乙：xx年后的今天，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人壯懷激烈。
主持人甲：中華雄鷹在展翅。
主持人乙：中國巨龍在騰飛。
主持人甲：中國人民從來(lái)沒(méi)有像現在這樣意氣風(fēng)發(fā)。
主持人乙：中國人民從來(lái)沒(méi)有像現在這樣歡樂(lè )安詳�！跋驀炀炊Y”國慶節主題班會(huì )活動(dòng)方案。
主持人甲：身為華夏兒女。
主持人乙：同為炎黃子孫。
合：我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。
今天我們?yōu)樽８ゴ蟮淖鎳墼诹艘黄�，我宣布“向國旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”主題班隊活動(dòng)課現在開(kāi)始。(班長(cháng))
全體起立，面向國旗，敬禮!
1、主持人甲：金秋的風(fēng)吹來(lái)豐收的氣息，十月的歌聲蕩漾在美麗的校園，祖國迎來(lái)了她的六十三歲的生日。
主持人乙：聽(tīng)，這熟悉的歌聲，讓我們深情地體會(huì )到作為新中國少年兒童，是多么的幸福和自豪。請聽(tīng)歌曲《紅旗飄飄》
2、主持人甲：十一的鮮花絢麗多彩;十一的陽(yáng)光和煦溫暖。美好的日子里，我們不會(huì )忘卻烽火硝煙的抗戰歲月;美好的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰歌。共同去感受先輩曾經(jīng)的激情，一起用歌聲唱響我們的愛(ài)國情!請聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《祖國，我愛(ài)你》。
3、主持人甲：共和國的昨天，有輝煌的歷史：共和國的今天，生機勃勃;繁榮富強的明天，則要靠我們去創(chuàng )造。明天，我們是國家的主人，是祖國的棟梁。我們該成為怎樣的人呢?
同學(xué)們：我們要做一個(gè)有道德的人。
三、創(chuàng )設情景
1、多媒體播放不文明的漫畫(huà)。
2、這些圖片中事，我們已司空見(jiàn)慣的，熟視無(wú)睹了，甚至可以說(shuō)是麻木了，但這些事不得不引起我們對文明，對道德的深思。同學(xué)們看后有什么想法呢，請談?wù)劇?學(xué)生自由發(fā)言)
3、同學(xué)們說(shuō)出了這些不文明，不道德的行為給我們帶來(lái)許多的不便和巨大的危害。所以我們要告別不文明，告別不道德，然而告別不文明需要誰(shuí)的參與?(需要大家的參與，需要大家共同營(yíng)造。)在我們這個(gè)大集體中，還真有不少令人感動(dòng)的一幕。
4、多媒體出示公益廣告視屏。
主持人甲：通過(guò)視屏，我們能感受到，文明就在文明的身邊，文明只差一點(diǎn)，有是只是舉手之勞，我們只要邁出一小步，就能做到。
主持人乙：相信大家平時(shí)都見(jiàn)過(guò)不少體現文明，道德的好人好事吧，下面請同學(xué)們談?wù)�，身邊的好人好事�?/p>
主持人甲：說(shuō)起身邊的好人好事，同學(xué)們滔滔不絕，說(shuō)明我們身邊的好人好事還真不少，文明就在我們的身邊，其實(shí)你已做到了，其實(shí)你還能做的更多，更好。
(學(xué)生小組內發(fā)言，討論如何從我做起，從現在做起，為祖國的繁榮富強努力學(xué)習，選出優(yōu)秀稿準備班上發(fā)言)
主持人乙：現在讓我們來(lái)傾聽(tīng)每個(gè)小組代表的`發(fā)言。
小組發(fā)言：
(四個(gè)方面：1、好好學(xué)習長(cháng)大后為祖國效力;2、珍惜現在的生活，不忘歷史;3、從現在開(kāi)始做自己力所能及的事情，愛(ài)校園愛(ài)周?chē)拿恳粋�(gè)人;4、關(guān)心集體，愛(ài)護環(huán)境，尊老愛(ài)幼，做一個(gè)有道德的人。)
5、班長(cháng)提出愛(ài)我中華從我做起倡議書(shū)
同學(xué)們愛(ài)我中華要從每個(gè)人做起，從今天做起，讓我們在這份：愛(ài)我中華從我做起倡議書(shū)上留下我們濃墨重彩的一筆吧!
班主任做總結發(fā)言結束班會(huì )：
今天班會(huì )開(kāi)得有聲有色�？吹竭@只祖國大地的雄雞，你想大聲地說(shuō)句什么?
(我愛(ài)你，祖國!)
真正的愛(ài)國不是一堂主題班會(huì )所能完全體現的，一個(gè)真正有道德的人更應該體現在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒(méi)有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校的愛(ài)，是不能談及對祖國的愛(ài)，也不能算是一個(gè)有道德的人。
同學(xué)們，請你們記住，無(wú)論到何處，我們都不能忘記自己是中國人;無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘記做一個(gè)有道德的人。行動(dòng)起來(lái)，共同描繪祖國美好的明天吧!
設計方案 篇3
為弘揚中華民族傳統文化，進(jìn)一步促使我校教師重視寫(xiě)字教學(xué)，重視良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫(xiě)字水平，結合新課標精神和我校的寫(xiě)字工作計劃要求，開(kāi)展整班性寫(xiě)字比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)形式：
開(kāi)展各班級團體賽。
二、參賽人員：
一至六年級全體學(xué)生。
三、評委組成員
評委組：z
監考老師：各班主任
三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年1月12日（周二）下午第二節
地點(diǎn)：各班教室
四、比賽的.內容
教導處指定書(shū)寫(xiě)內容;
五、評比方法：
1、監考老師下發(fā)比賽用紙，用ppt展示書(shū)寫(xiě)內容，讓學(xué)生抄寫(xiě)。
2、監考老師在學(xué)生比賽過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢、握筆方法。
五、注意事項：
1、比賽用紙學(xué)校統一提供。
2、本次比賽以班級為單位，不得弄虛作假。
3、比賽時(shí)間：35分鐘（以下課鈴聲為準）
六、獎勵方法：
評出各年級段班級團體第一、二名。
設計方案 篇4
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項目，豐富的活動(dòng)內容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì )，綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，培養能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會(huì )和自身內在聯(lián)系的整體認識，培養他們對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自身的責任，形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
�。�、形成對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自身的責任。
�。�、形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
�。�、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
�。�、養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。ǘ┚唧w目標
1、學(xué)生發(fā)展目標
�、�、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和能力。
�、�、接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。
�、�、走入社會(huì )，熟悉并遵守社會(huì )行為規范。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。
�、�、了解社會(huì )資源，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責任的態(tài)度。
�、�、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、�、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標：
�、�、轉變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。
�、�、強化教師的課程意識，提高課程開(kāi)發(fā)能力。
�、�、形成民主、平等的師生關(guān)系。
�、�、培養教師之間的協(xié)作精神。
�、�、拓寬教師的知識結構。
3、學(xué)校發(fā)展目標：
�、�、營(yíng)造“自主、合作、開(kāi)放”的校園文化。
�、�、密切與社會(huì )、家庭的聯(lián)系。
�、�、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
�、�、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開(kāi)放性和多元化，更具生命力。
三、實(shí)踐內容：（略）
五、活動(dòng)方式：
一般根據實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：
1.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對某一問(wèn)題有特別的興趣，并且對該問(wèn)題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì )活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，應允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長(cháng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(cháng)不要包辦代替。
2.小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長(cháng)，聘請具有一定專(zhuān)長(cháng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(cháng)、校外人士等)為指導教師。研究過(guò)程中，課題組成員要學(xué)會(huì )相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)是以班級、年級或學(xué)校為活動(dòng)單位共同完成一項主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的'全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會(huì )，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習活動(dòng)。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養學(xué)生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會(huì )有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長(cháng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。
班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閑,少數人做、多數人看的現象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作，要引導學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì )分享資源。
六、工作措施：
�。ㄒ唬� 課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的小學(xué)3-6年級的一門(mén)必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級每周2課時(shí)，5-6年級每周3課時(shí)。根據現階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。
�。ǘ� 制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學(xué)校要制定相應的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價(jià)制度以及相應的管理制度等。
�。ㄈ� 師資建設
1．全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。
2．加強校本培訓，促進(jìn)指導教師快速成長(cháng)。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定；②培訓時(shí)間要保證有教師系統學(xué)習；③培訓的內容系統全面，專(zhuān)題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗；④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習，又有自主實(shí)踐，實(shí)現個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學(xué)校整體現場(chǎng)觀(guān)摩與個(gè)人提交研修成果相結合。
�。ㄋ模� 課程開(kāi)發(fā)
課程資源開(kāi)發(fā)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的核心問(wèn)題。
�。�1）利用校本開(kāi)發(fā)的理念編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包；
�。�2）建設實(shí)踐基地，如語(yǔ)文學(xué)科基地，英語(yǔ)學(xué)科基地等；
�。�3）建立人才資源庫，加強校內外指導教師隊伍；
�。�4）繼續開(kāi)發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內容，如體育節、藝術(shù)節、科技節、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
七、評價(jià)獎勵：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評價(jià)應堅持發(fā)展性原則、客觀(guān)性原則和激勵性原則。評價(jià)的方式主要有測試、觀(guān)察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。
(一)評價(jià)內容：
1.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。
2.活動(dòng)中所獲得的體驗情況。
3.知識、方法、技能的掌握情況。
4.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
(二)評價(jià)方式：
1.自我評價(jià)和他人評價(jià)，個(gè)別評價(jià)與集體評價(jià)，形成性評價(jià)與總結性評價(jià)相結合。
2.建議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案》，將學(xué)生參與每一項活動(dòng)的過(guò)程及評價(jià)裝入成長(cháng)檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價(jià)。
3.提倡協(xié)商研討式評價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價(jià)的方式和標準，并根據協(xié)商的結果進(jìn)行評價(jià)。
4.恰當運用量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)。
5.評價(jià)要客觀(guān)、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的角度恰當地解釋評價(jià)數據，以增強學(xué)生的學(xué)習自信心，提高學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
6.教師在評價(jià)過(guò)程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價(jià)，重視用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿(mǎn)意或需要改進(jìn)的地方。
�。ㄈ┆剟畲胧�
每學(xué)期開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即一次公開(kāi)課活動(dòng)，一次論文撰寫(xiě)活動(dòng)，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導教師和學(xué)生。
八、操作措施：
1、成立領(lǐng)導小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習課安排。
2、在教師中廣泛開(kāi)展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習和理論培訓，了解其內涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的規劃和設計能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓；另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開(kāi)展校內培訓，并將培訓計劃納入學(xué)校整體工作之中。
3、學(xué)校加大宣傳力度，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，積極爭取家長(cháng)、社會(huì )等各方面對學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的支持。聯(lián)系社區，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍。
4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實(shí)責任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，保障活動(dòng)全過(guò)程安全順利進(jìn)行。
5、根據我校的實(shí)際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，使我校的教師感悟綜合實(shí)踐活動(dòng)；第二階段為摸索創(chuàng )新階段根據前階段的模仿感悟，結合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題并予以實(shí)施；第三階段為總結模式，根據操作的結果確定符合我校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)系列方案。
設計方案 篇5
教學(xué)目標
1、能有條理地較具體地說(shuō)情出一件新鮮事。
2、能用普通話(huà)說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)話(huà)訓練和說(shuō)話(huà)評議時(shí)注重“條理是否清楚”。
教學(xué)難點(diǎn) ：說(shuō)話(huà)訓練和說(shuō)話(huà)評議時(shí)注意有沒(méi)有把事情說(shuō)得較具體。
教具：投影片 說(shuō)話(huà)舉例的錄音
教學(xué)過(guò)程
-一、揭題，明確要求。
�。�、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是新鮮事？
在生活中，我們經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到一些事情，如街道、學(xué)校、生活小區有了新的變化，新的建設，我們周?chē)?人出現了新的情況……這些事，我們稱(chēng)作新鮮事。今天我們就要說(shuō)一件自己看到或聽(tīng)到的新鮮事。
�。�、這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么？請同學(xué)們自讀課文。
二、指導選材，突破難點(diǎn)。
同學(xué)們有什么事想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名說(shuō)，后評議（重點(diǎn)評議選材）。
三、指導說(shuō)好新鮮事。
�。�、想想自己要說(shuō)的事先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果來(lái)說(shuō)。也可先說(shuō)結果、再說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)。能力強的學(xué)生也可以說(shuō)看到的情景，再追訴事情的起因、結果。）
�。�、指名說(shuō)。按說(shuō)話(huà)要求評議（重點(diǎn)評議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度）。請學(xué)生指出主要問(wèn)題。
�。�、分小組互說(shuō)。
四、全班交流。
五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。
六、作業(yè) 。
選擇自己今天聽(tīng)到的最佳新鮮事講給別人聽(tīng)
教學(xué)后記
要求學(xué)生把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，做到說(shuō)寫(xiě)結合。