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《圍城》家長(cháng)讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《圍城》家長(cháng)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《圍城》家長(cháng)讀后感1
《圍城》描寫(xiě)了抗日戰爭時(shí)期，一群遠離戰爭烽火的知識分子的精神風(fēng)貌。主人公方鴻漸從歐洲留學(xué)回國后，進(jìn)出事業(yè)、愛(ài)情、家庭三座”圍城”，屢屢抗戰，最后仍免不了失敗的命運，書(shū)中還塑造了另一些“歸海派”人物和國內的知識分子，如空虛無(wú)聊的趙幸楣，矯情淺薄的蘇文紈，純真可愛(ài)的唐曉芙，巧于心計的孫柔嘉，虛偽卑瑣的李梅亭。作者通過(guò)細致入微的心理描寫(xiě)，運用諷刺的語(yǔ)言和巧妙的比喻，入情入理的發(fā)掘了人物的隱秘心理。
《圍城》初看讓人覺(jué)得是一部言情小說(shuō)，細看我覺(jué)得更是一部人情小說(shuō)。作品描寫(xiě)的不僅是方鴻漸的感情經(jīng)歷，而是一代知識分子對工作、愛(ài)情、婚姻迷茫的心理狀態(tài)。書(shū)中把婚姻比作被圍困的城堡，“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)”恰如其分地表現了人倫中的夫妻關(guān)系。書(shū)中孫柔嘉利用女人的小聰明，千方百計地追上了方鴻漸，結婚后，經(jīng)過(guò)生活的磨練，工作的'變遷，漸漸得地發(fā)覺(jué)他的許多缺點(diǎn)，他既善良又遷就，既正直又軟弱，婚姻慢慢地出現了危機，整天在吵架中度過(guò)，最終走向破裂，這樣的婚姻生活，現在仍然在很多的家庭中看到它的影子。
現代人觀(guān)念開(kāi)放了，對婚姻更加想的開(kāi)，圍城進(jìn)去的快，出來(lái)也快，熟悉了不久結婚，婚后不久又離婚，視婚姻如兒戲，這樣的人怎么能夠理解愛(ài)的含義和生活的真諦？人海茫茫，兩個(gè)人有緣在一個(gè)圍城里并不輕易，既然結婚了，就要相互理解，互相體諒，經(jīng)營(yíng)好這份愛(ài)，經(jīng)營(yíng)好一個(gè)家庭。大家都要相互謙讓?zhuān)挪恢伦寣Ψ接刑映鋈サ哪铑^，試問(wèn)那些逃出婚姻圍城的人，你們都更好的找到幸福了嗎？你們回想往日的恩愛(ài)的時(shí)候就沒(méi)有后悔過(guò)嗎？
“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)”�；橐鍪沁@樣，工作何嘗不是如此？有的人干一行愛(ài)一行，富有兢業(yè)精神，有的人頻頻跳槽，也難覓如意的工作，他們厭煩本職工作，老是覺(jué)得別人的工作如何如何好，吃著(zhù)碗里的看著(zhù)鍋里的，換了新的工作后發(fā)覺(jué)不是想象中的那么如意，想起原來(lái)工作的種種好處。只恨世上沒(méi)有后悔藥賣(mài)，時(shí)光不能倒流。城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)，婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大抵如此。
愿我們能好好的把握好、珍惜好今天的生活，這樣我們的生活會(huì )更快樂(lè )更美好的。
《圍城》家長(cháng)讀后感2
沒(méi)看圍城前，以為圍城就是一種堡壘，看了圍城后，深感是所有的堡壘，但同時(shí)也是桎梏的枷鎖。但是一看究竟，卻也是如此，就如書(shū)中之言，婚姻也罷，事業(yè)也罷，圍城外的人想進(jìn)去，圍城里的人想出來(lái)，得不到的越想得到，得到后卻又想擺脫，我們生活中又何嘗不是如此呢！愛(ài)而不得，得而不知何，這就是圍城，作者用幽默詼諧的語(yǔ)言，對世人眾相的剖析，可謂深刻，透徹，就像一把手術(shù)刀解剖尸體，血管，肌理，筋骨清晰可見(jiàn)。
看完《圍城》，心中不免有些許思緒在腦海中盤(pán)旋，仔細一想，我們生活中的種種，不就是圍城里所描述的'嗎，雖然圍城主要情節是講他們幾人去三閭大學(xué)任職，路上的經(jīng)過(guò)，已經(jīng)到學(xué)校后任職情況，到達目的地后各奔東西，情節條理清晰，但是卻是把人性的假惡丑，真善美，表露無(wú)遺，在行程中，他們之間，感情是沖突的，心理更是矛盾的，但是為了共同的目的地，不得不得一起前行，最后也詮釋了一句話(huà)，“道不同，不相為謀！”
最后作者描寫(xiě)他們家遺留下來(lái)的鐘，正是對方鴻漸的隱喻，年代古老，節拍慢但也精確，方鴻漸雖然留學(xué)國外，但是卻學(xué)無(wú)成，沒(méi)有拿到真正的文憑，回國后在岳父那兒上班，也未長(cháng)久，經(jīng)朋友介紹去三閭大學(xué)任職，也是被人解聘，如此種種，可以看出，雖然方鴻漸留學(xué)，但是終究是受中國傳統文化影響至深，而西方文化對他的沖擊卻又不夠徹底，就像文中所描述的，對于文，說(shuō)懂不全懂，不懂也多少懂點(diǎn)，但是認真后又不夠精通，方鴻漸或許就是當時(shí)中西文化碰撞的產(chǎn)物，而古老的鐘，左右搖擺，可以理解為他的性格思想，人生命運搖擺不定，也可以說(shuō)他的感情搖擺不定，模棱兩個(gè)，含糊不清，對于唐小姐也好，對孫柔佳也罷，結局就像這古老的擺鐘，終究會(huì )在時(shí)間的所謂的精確上，慢慢發(fā)現他的可悲之處……
《圍城》這本書(shū)，讀來(lái)很有他獨特的味道，最有意思的就是語(yǔ)言描寫(xiě)，其中人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)可謂鞭辟入里，語(yǔ)言有時(shí)詼諧幽默，有時(shí)生動(dòng)形象，把人物性格，精神狀態(tài)，一一展現出來(lái)，讀來(lái)如身陷其中，物我兩忘，這不就是現實(shí)中的人嗎，都說(shuō)魯迅的筆是匕首，見(jiàn)血封喉，而錢(qián)鐘書(shū)的筆，大概就是手術(shù)刀，一刀一刀地剖析，直到他流干血，直到死，還不讓人失去知覺(jué)，詼諧幽默間且趣味無(wú)窮。
《圍城》家長(cháng)讀后感3
《圍城》是一本影響極大的作品。文中“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)�！币谎砸脖蝗藗兪熘�。整本書(shū)中貫穿了作者對整個(gè)社會(huì )及人生的思考。我在這本書(shū)里也受到了很多的啟發(fā)，同時(shí)摘抄了很多勵志的句子，也想通過(guò)這篇讀后感把它們分享出來(lái)。也許會(huì )有一樣讀過(guò)這本書(shū)的人有相同的感受吧，也希望大家共勉。
“天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應該樂(lè )觀(guān)，因為他每吃一顆都是吃剩的`葡萄里最好的；第二種人應該悲觀(guān)，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶�！�
也許有人會(huì )說(shuō)：如果葡萄是酸的，一顆就夠了。對剩下的沒(méi)了希望，對吃過(guò)的只有悔意。也有人會(huì )覺(jué)得：當你吃完不好的，好的也變壞了，那么你只會(huì )一直吃壞的了。然而我想我更贊同錢(qián)老先生的說(shuō)法，我會(huì )是第二種人，即使有一時(shí)的悲觀(guān)，但仍舊有希望。就像生活一樣，失敗了無(wú)數次又怎樣，仍舊堅定希望，最后一定會(huì )成功的。
我也會(huì )用“沒(méi)有夢(mèng)，沒(méi)有感覺(jué)，人生最原始的睡，同時(shí)也是死的樣品”鼓勵自己，讓自己清醒，活著(zhù)就該努力、奮斗，為了塑造一個(gè)更好的自己而努力，為了更好的生活而奮斗，不想讓自己如同一個(gè)行尸走肉，希望自己有活力，有夢(mèng)想，為了自己的將來(lái)努力邁出每一步。
好的句子真的很多，從“機會(huì )要自己找，快樂(lè )要自己尋”中，知道追求自己的快樂(lè )，不要在意他人眼光，在“忠厚老實(shí)的人惡毒，像飯里的沙礫或出骨的魚(yú)片里未凈的魚(yú)刺，會(huì )給人一種不期待的傷痛”中，懂得做一個(gè)忠厚老實(shí)的人，不可以耍小手段使壞心眼才能交到真正的朋友，得到真正的快樂(lè )。
同時(shí)文章也給了我很大的沖擊力“婚姻就像一座圍城，城外的人拼命想沖進(jìn)來(lái)，城內的人拼命想沖出去”也許生活就像圍城吧，一個(gè)接一個(gè)的怪圈，剛逃出去就又跌入另一個(gè)。在我看來(lái)，幸福的婚姻，就是互相忍讓?zhuān)ハ喟�，互相體諒，最后才能幸福的走下去，當然每個(gè)人有每個(gè)人的理解。
《圍城》家長(cháng)讀后感4
大抵與這浮世間的是非太過(guò)煩亂有關(guān)，對文化的沉淀也大多通過(guò)人群的沖蕩與喧嘩，所以大多尚未讀過(guò)《圍城》的人也多知曉這樣一句話(huà)：“婚姻是一座城堡，圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去�！闭\然，這是婚姻的圍城，但或許這為我們的人生筑起的圍城。
世界偏愛(ài)隨波逐流，那些不羈的風(fēng)卷起的晶瑩，只能被現實(shí)的.礁石拍打成水霧，一次次消磨殆盡，漸漸的只能乖順的流出堤壩，徒留一片汪洋，我們慢慢人生路的圍城，一座又一座，一層又一層，學(xué)業(yè)也好，友情、家庭、愛(ài)情亦如此。守著(zhù)自己老去的城堡，在高墻上哀求、哭訴、渴求哪怕只留一絲自由。但是，你又是否看清自己正在堆砌的一層層懦弱的磚。
作為小說(shuō)的主角，方泓漸卻為大多數人所不喜，我亦不喜這樣一個(gè)角色，一是本身的懦弱，無(wú)主見(jiàn)，思想上言不及義，內心空洞，雖說(shuō)他本性良善，更多的時(shí)候卻散出一種頹廢氣息，難免讓人厭惡，二是總會(huì )看到自己和同齡身上的一些通病，意志荏弱，優(yōu)柔寡斷。我們生活大多也是如此，充滿(mǎn)矛盾、彷徨、迷茫，找不到自己的精神家園，歸屬感無(wú)處可尋，只得在社會(huì )種種現實(shí)條件下?lián)u擺、妥協(xié)，將人性的自由、生命的追求和理想都鎖鑄于圍墻內，不管外世流轉變迂。
但人就像鳥(niǎo)兒一樣，能被牢籠困住的多是一些平庸之輩“有人住高樓，有人在深溝，有人光萬(wàn)丈，有人一身銹，世人千萬(wàn)種，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有”�！垛袢恍膭�(dòng)》里的這句臺詞深得我心，少數仍如彩虹的人仍不被高墻圍城所困，做一只羽翼光輝的鳥(niǎo)，遨游四海，不隨波逐流，平庸的千篇一律。所以，用這一篇文章對奔波于這塵世間的我們勉勵，愿我們既容得下一切苦痛，也容得下美好與快樂(lè )，就算偶爾被圍城所困，也不會(huì )囿于此，而能憑借少年的驕傲與熱血，掙脫束縛看到更自由歡快的世界，縱使被生活所負，也不減情深。愿光彩依舊，對這個(gè)世界仍是興趣盎然！
《圍城》家長(cháng)讀后感5
寒假期間，也應該借此機會(huì )豐富自己的人文素養。所以我讀完了錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》。雖然我一直不喜歡讀長(cháng)篇小說(shuō)，但當自己翻閱了一部分后，一下就被吸引住了，不多日就看完了。作為一個(gè)直率的人，我邊讀邊為書(shū)中人物捶胸頓足。一遍讀完，幾乎沉溺于這一場(chǎng)場(chǎng)悲劇之中，替文中人物們懊惱，惋惜。等到第二遍細品之時(shí)，我那些魯莽的情感才壓了下來(lái)，驚異地發(fā)現每句每段都恰到好處，不論是記敘或是描寫(xiě)，主題感緊致強烈。
其實(shí)回想讀《圍城》，我感到樸實(shí)而又現實(shí)。書(shū)中主人公方鴻漸的生活萬(wàn)分接近現實(shí)生活：來(lái)到又失去的一段段美好，有家庭到社會(huì )的一處處悲哀。例如文中的蘇小姐，唐小姐，真真去不再來(lái)。決然不像當下粗制濫造的.電視劇中緣分不盡，久別巧遇，而又再續“佳話(huà)”的老套情節。這也正是《圍城》本質(zhì)上成功的重要因素——現實(shí)，圍城的現實(shí)。主人公方鴻漸順應潮流留學(xué)，卻只混個(gè)回來(lái);夢(mèng)想進(jìn)入唐小姐的世界，卻因怯懦滿(mǎn)盤(pán)皆輸;最終急忙闖入婚姻之城，卻很快厭倦，繼而一連串失敗到來(lái)。都應了文中“結婚仿佛金漆的鳥(niǎo)籠，籠子外面的鳥(niǎo)想住進(jìn)去，籠內的鳥(niǎo)想飛出來(lái);所以結而離，離而結，沒(méi)有了局”“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)”的透露�？赐晡倚睦锸植皇亲涛�，相信每個(gè)青年人看罷都不會(huì )平靜的。圍城這一意象充斥著(zhù)我們所在的空間，時(shí)間，似乎極難擺脫。在我們眼里，事物都恰似一個(gè)個(gè)圍城，得不到的亟不可待地想要，擁有的卻絞盡腦汁想甩去，又有多少人像方鴻漸那樣迷茫，懦弱呢?如果不能調整好心態(tài)，我們終將迷失在一座座圍城之中，生命重要多些追求，也要多些堅守;學(xué)會(huì )努力，也要學(xué)會(huì )珍惜，一步步果敢地走向自己的成功之路。
寒假里，除此以外，我也閱讀了其他一些書(shū)籍著(zhù)作。收獲不在于數目多少，但求有所感悟，從各個(gè)方面不斷充實(shí)著(zhù)自己，便實(shí)現了寒假的價(jià)值了。