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【集合】《好教師就是好教育》讀后感
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《好教師就是好教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
程紅兵，上海市中學(xué)語(yǔ)文特級教師，上海市建平中學(xué)校長(cháng)，全國“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者，上海市語(yǔ)文名師培養基地帶頭人。他用自己的行為與業(yè)績(jì)告訴我們，不要動(dòng)輒就埋怨社會(huì )，把一切不如意都推給“體制”。在這個(gè)喧囂的時(shí)代，只要堅守內心的良知與理想，自覺(jué)抵制世俗的誘惑與時(shí)尚的挑逗，一個(gè)有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至可以走得足夠遠。
在書(shū)中，作者從六個(gè)方面進(jìn)行闡述。一是講教師的職業(yè)修養“愛(ài)滿(mǎn)天下”；二是講育人之道——生命之愛(ài)、民主思想、人文情懷；三是講學(xué)校管理——努力打造學(xué)校的品牌；四是講語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)——讓心靈自由呼吸；五是介紹部分語(yǔ)文教學(xué)的課堂實(shí)錄；六講作文指導——創(chuàng )新思維寫(xiě)華章�？赐陼�(shū)，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的了解，對自身的不足有了更清晰的認識，可謂受益匪淺。
好教師就是好教育，要求我們教師要注重自身的學(xué)習，要努力提高師德修養，提高專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)習現代科學(xué)的教育理論，做到與時(shí)代同步，與學(xué)生同步。愛(ài)因斯坦說(shuō)“人的差異在于業(yè)余時(shí)間�！弊屪x書(shū)學(xué)習成為一種習慣，是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易；二要讀教育報刊，了解同行在思考什么；三要讀人文書(shū)籍，拓展自己的人文視野；四要讀學(xué)生和為學(xué)生寫(xiě)的書(shū)，要走進(jìn)學(xué)生的心靈。想想自己的業(yè)余時(shí)間，忙是事實(shí)，但也不至于真的連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有。只是在心里對讀書(shū)不夠重視，習慣沒(méi)有養成�！按豪锓ο拇蝽�，冬天不是讀書(shū)天�！辈幌胱x書(shū)，四季都有理由。好教師，應該是職業(yè)讀書(shū)人。蘇霍姆林斯基指出：“真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者……一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教師工作者的實(shí)質(zhì)所在�！�
好教師就是好教育，還要求我們教師要“愛(ài)滿(mǎn)天下”。愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，賞識學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)，請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地區觸及年輕的心靈。教師，關(guān)注的不能只是學(xué)生學(xué)到多少知識，其行為是否符合規范等。教師首先關(guān)注的應該是人，關(guān)注人的情感，關(guān)注人的價(jià)值，關(guān)注人性的完善。不能把學(xué)生當成小大人看待，吹毛求疵，以種種成人的規范去束縛他，而應把學(xué)生看成一個(gè)正在成長(cháng)過(guò)程中的人。他們有童心，有童趣，比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創(chuàng )新精神。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。