未來(lái)設計作文

時(shí)間:2024-02-14 12:08:03 設計 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

[薦]未來(lái)設計作文

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的未來(lái)設計作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[薦]未來(lái)設計作文

未來(lái)設計作文 篇1

  在未來(lái)的20xx年,我很榮幸的被評為子“世界車(chē)輛設計師”的光榮稱(chēng)號。下面就來(lái)看看我發(fā)明的四輛車(chē)吧!

  我發(fā)明的第一輛車(chē),名叫“愛(ài)‘吃’口香糖的環(huán)保車(chē)”。這輛車(chē)雖然樣子和普通面包車(chē)差不多,其實(shí)作用可大首呢!最近吃口香糖的人越來(lái)越多,而且人們不吐在垃圾堆里,卻吐在地面上,讓環(huán)衛人員很是頭疼,但這個(gè)車(chē)只要開(kāi)到口香糖上,一眨眼,就不見(jiàn)了,而且這車(chē)是用太陽(yáng)能發(fā)電的。

  第二部車(chē),我稱(chēng)它為“小懶車(chē)”,每個(gè)人都有懶的時(shí)候,當你開(kāi)車(chē)時(shí)困子,可以點(diǎn)擊紅色按鈕,再大聲說(shuō)一下你想去的地方,你就能睡一覺(jué)子,非常方便。

  第三部車(chē)名叫“穿越時(shí)空車(chē)”,如果你哪一天遇到不愉快的時(shí)光,你就可又開(kāi)著(zhù)“穿越時(shí)空車(chē)”穿越時(shí)空,改造你的煩惱,并且還可又穿越到恐龍時(shí)代,為科學(xué)家們解開(kāi)未解之謎。

  最后一輛車(chē)名叫“隱形車(chē)”,這部車(chē)只適合為解放軍戰士們使用。這個(gè)車(chē)可又在戰場(chǎng)上“隱形”,把車(chē)開(kāi)到敵人的.身后,再拿車(chē)上的繩子把他們一網(wǎng)打盡。另外,這部車(chē)還能下海,找到掉下海的所有東西,這樣,就可又找到一直沒(méi)找到的失聯(lián)飛機——馬航了。

  我發(fā)明的這四輛車(chē)好不好?

未來(lái)設計作文 篇2

  我這樣設計自己的未來(lái):我要做一名科學(xué)家,一名與牛頓齊名的科學(xué)家。我要消除人們頭腦中的千年疑惑:弄清UFO是什么;察明百慕大“魔鬼三角”的“魔力”來(lái)自何方,揭開(kāi)金字塔和法老咒語(yǔ)的神秘面紗……我要解決人類(lèi)生存面臨的問(wèn)題:研究高產(chǎn)的能使全球人類(lèi)擺脫饑餓的農作物;治理大氣污染、水污染、土地荒漠化等一系列環(huán)境問(wèn)題;開(kāi)發(fā)太空資源,使人類(lèi)能在“太陽(yáng)燈”熄滅后繼續生存……

  這是我最大的愿望。我要當一名作家,一名與列夫托爾斯泰齊名的作家。我要呼喚和平:我要像魯迅一樣,用手中的'筆作武器,熱情地褒揚一切熱愛(ài)和平、反對戰爭的人,我要讓和平鴿在世界上的每一片藍天上飛翔,讓橄欖枝在世界上的每一片綠地上生長(cháng)……

  我要批評假惡丑:我要讓人們都能用雪亮的眼睛認清假惡丑,崇尚真善美,我要讓愛(ài)的花朵開(kāi)滿(mǎn)人間……這是我的另一個(gè)愿望。我要當一名記者,我要當一名飛行員,我要當一名探險家……我的目標太遠太遠,我的愿望太多太多,但我還是會(huì )努力實(shí)現它們的。我堅信一句名言:“要用一生去實(shí)現心中美好的愿望,即便那是一條沒(méi)有盡頭的路,走向遠方,又有遠方……”

未來(lái)設計作文 篇3

  從小我便喜歡車(chē),我大部分的玩具都是小汽車(chē),就連我的枕頭都是小汽車(chē)的。對于未來(lái)的小汽車(chē)會(huì )是什么樣子,我很是期待。與此同時(shí)我還有了這樣的想法:未來(lái)我設計的小汽車(chē)會(huì )是什么樣的了?

  在未來(lái)世界的街上,那一輛最特別的小汽車(chē)便是我發(fā)明的了。我的那輛小汽車(chē)看起來(lái)很威風(fēng),車(chē)里面不僅漂亮而且實(shí)用。因為車(chē)里面就像是一個(gè)家一樣。坐在車(chē)里的人即便是在旅途中也可以感受家的'溫暖。

  它的名字就叫“威風(fēng)”吧,叫起來(lái)“汪汪汪”,好像在說(shuō):“快走開(kāi),快走開(kāi)!彼侨斫瘘S的顏色,讓人們想到成熟的稻田,人見(jiàn)人愛(ài)。它有三個(gè)車(chē)箱,一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊。乘車(chē)時(shí)就在一號車(chē)箱,如果你覺(jué)得沒(méi)有意思,音樂(lè )和電視會(huì )幫你解除寂寞;休息時(shí)在二號車(chē)箱,按一下綠色的按鈕就會(huì )出來(lái)一張床,還擺放著(zhù)各種類(lèi)別的發(fā)聲圖書(shū),你盡可以在美妙故事的陪伴下安然入眠,多么自在啊;就餐時(shí)在三號車(chē)箱,餐桌設計成全自動(dòng)的,吃飯時(shí)不用自己做,按一下食譜上的按鈕,就會(huì )為你送上美味佳肴。

  這輛汽車(chē)跑起來(lái)飛快,而且危險預測裝置先進(jìn),在危險到來(lái)一小時(shí)前就能報警并自動(dòng)采取防護措施。

  我還要造出好多奇特的汽車(chē),像青蛙形的,雨傘形的,蘑菇形的,小貓形的,小兔形的……我會(huì )讓我的發(fā)明給大家帶去歡樂(lè ),把成功的喜悅與大家共享。

未來(lái)設計作文 篇4

  每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有的想成為宇航員,有的想成為服裝設計師……..而我卻有一個(gè)不為人知的夢(mèng)想----我想成為一名優(yōu)秀的電腦程序設計師。

  知道我為什么想成為電腦程序設計師嗎?那得從幾個(gè)月前的一件事情說(shuō)起。記得在一個(gè)星期六的晚上,我正在家里玩電腦游戲時(shí),腦海中突然冒了一個(gè)奇怪的念頭:“電腦游戲這么復雜、好玩,人們是怎么弄出來(lái)的呢?如果我長(cháng)大了也能設計出好玩的游戲,小朋友們一定會(huì )象喜歡楊紅櫻阿姨那樣喜歡我,那該多好呀!”我把我的想法告訴了爸爸,爸爸意味深長(cháng)的說(shuō):“你想成為一名電腦設計師的想法是好的。但是電腦設計師需要豐富的'電腦知識,而且還要學(xué)好英語(yǔ)才能設計出優(yōu)秀的成果。你想成為一名電腦設計師,就要從小好好學(xué)習,一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)一滴積累知識,為實(shí)現你的夢(mèng)想奠定踏實(shí)的基礎,明白嗎?”聽(tīng)了爸爸的話(huà),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并在心里暗下決心:“今后我一定好好學(xué)習,為實(shí)現我的夢(mèng)想而努力。只要我腳踏實(shí)地,有朝一日我一定會(huì )用我的行動(dòng)讓爸爸、媽媽大吃一驚,對我刮目相看!

  夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是我們人生奮斗的目標,是我們前進(jìn)的指路燈。為了實(shí)現我的夢(mèng)我會(huì )奮斗不息,我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。

未來(lái)設計作文 篇5

  中華民族的繁榮富強,是源于每個(gè)人的夢(mèng)想,每個(gè)人的小小夢(mèng)想,凝聚成偉大的中國夢(mèng)。每個(gè)人為了彼此的夢(mèng)想,我們奮斗、努力,即使沒(méi)有成功,至少我們曾經(jīng)努力過(guò),不會(huì )后悔。我的夢(mèng),中國夢(mèng),是一個(gè)充滿(mǎn)自由的地方,每個(gè)人都有自己的快樂(lè )、都有自己的生活、自己的領(lǐng)地,我們會(huì )在自由的環(huán)境里學(xué)習和生活。珍惜每一個(gè)機會(huì )的青睞,珍惜每一次的秒針的滴答,用我的青春詮釋自由的夢(mèng),用我自由的夢(mèng)想,設計自己的未來(lái)。

  夢(mèng),一個(gè)奇異的名詞,現在的我們?yōu)榱藢?shí)現它,每天努力的學(xué)習,只為了實(shí)現自己的夢(mèng)想,我們自己的夢(mèng)想與國家的夢(mèng)想緊密相聯(lián),而我,想做一名設計師。

  我現在沒(méi)有天才般的智慧,也沒(méi)有獨特的才能,但是我有對夢(mèng)想的執著(zhù)。

  我要設計出一件件既漂亮又保暖的'衣服,如果有一天,我實(shí)現了我的夢(mèng)想,我要為貧苦的人們獻出我的愛(ài)心,幫助他們度過(guò)漫長(cháng)的冬季,抵過(guò)嚴寒,我要設計一件獨特的衣服,這件衣服上配帶上感應器,穿這件衣服的人,能夠時(shí)刻感受到天氣的冷暖,衣服也會(huì )因溫度的改變而改變材料,而且這件會(huì )用最柔軟的材料,不會(huì )昂貴,讓每個(gè)人都會(huì )擁有它,讓每個(gè)人都感到家庭帶來(lái)的溫馨。

  我要設計出一座大樓,要讓它成為世界上最高的建筑,要讓它成為中國在世界上的驕傲。它的內部裝潢充滿(mǎn)濃厚的中國氣息,因為那是中國的建筑,代表著(zhù)中國人民、中華民族。它的高聳意味著(zhù)中國的高聳,中國將會(huì )在偉大的世界之林中,永久的屹立不倒。

  我知道實(shí)現這些夢(mèng)想很艱難,需要為此做出許多努力,但我心里只要想起它能為國家做出一些貢獻,我的血液便注入一脈動(dòng)力,變得火熱。

  中國有許多偉大的人,我雖然不能像他們一樣,為國家做出巨大的貢獻,但是我能堅持自己的夢(mèng)想,一點(diǎn)一滴的為中國建設添磚加瓦。我的夢(mèng)想說(shuō)大也大,說(shuō)小也小。在許多眼中,它是不可能實(shí)現的,但是我會(huì )用我的毅力證明這一切。跌倒了,我會(huì )爬起來(lái)繼續前行。不會(huì )被外物所阻擋,不會(huì )因時(shí)間的推移而被埋沒(méi)。

  我們家每個(gè)人都有夢(mèng)想……爸爸媽媽的夢(mèng)想是把這個(gè)家變得幸福,更加溫馨,他們所做的一切只是為了我和妹妹的健康成長(cháng)?此莆⑿,卻也是他們奮斗的支柱。妹妹的夢(mèng)想是成為一名醫生,為更多的人治病,讓他們不再受疼痛的折磨,解決更多的疑難雜癥,發(fā)現更多的新藥品,來(lái)治療更多的患者,使他們過(guò)上幸福的生活。

  我有一個(gè)夢(mèng)想,設計更多獨特的衣服,設計更多高聳的建筑,實(shí)現我的理想,為國家做貢獻,讓我的夢(mèng)變得不僅是夢(mèng),想變得不僅是想,而是夢(mèng)想。

  我現在坐在教室,汲取著(zhù)豐富的知識,這些知識是我將來(lái)實(shí)現夢(mèng)想的所必須擁有的,我會(huì )設計衣服、建筑……但是我也想設計出中國夢(mèng)想的偉大藍圖,讓中國更加富強。

  我愿用盡一切力量,實(shí)現自己的夢(mèng)想,提升中國的國際地位,促使中國更好的發(fā)展,我們愿,一切在于現在,努力從現在開(kāi)始,堅持不懈的做下去,為了自己心中的中國夢(mèng),我們青少年是祖國的希望,是將來(lái)中華民族偉大復興所需要的人才。實(shí)現我的理想,設計出中國的未來(lái),完成偉大的中國夢(mèng)。

未來(lái)設計作文 篇6

  隨著(zhù)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,在不久的將來(lái),一種新型的鋼筆即將誕生,它的筆囊只需要灌進(jìn)普通的水就能寫(xiě)出鋼筆字來(lái),消除了弄臟本子、手的煩惱,既方便,又環(huán)保。

  這種鋼筆外觀(guān)新穎,造型簡(jiǎn)單,看似和普通的鋼筆沒(méi)什么區別,其實(shí)內部暗藏玄機。以前,大家使用的鋼筆一旦掉到本子上或地上,不僅會(huì )把本子、地面弄臟,還有可能把筆尖摔壞,那么這就意味著(zhù)這支鋼筆基本上該“退休”了。未來(lái)的鋼筆完全不會(huì )出現這種情況,它的頂部有一個(gè)強力吸盤(pán),不用時(shí)可以牢牢地“粘”在桌子上,不必擔心它會(huì )滾落到地上。鋼筆的外殼是用特殊的鋁合金做的,堅硬無(wú)比。筆身表面有一層薄膜,可以保護筆身,避免出現刮痕,并且無(wú)論你怎么掰,怎么踩,怎么摔,都不會(huì )爛。而最容易受傷害的筆尖則是用一種地球上稀缺的物質(zhì)——鈦合金做成的,再用特殊的強力膠粘上去,無(wú)論怎么拽都拽不下來(lái),而且鋼筆也不怕被火燒,不會(huì )生銹,這樣再也不會(huì )因為孩子們不小心弄壞鋼筆而去浪費錢(qián)了。

  未來(lái)的鋼筆不僅結實(shí)耐用,而且功能繁多。在鋼筆的細管中間,安裝著(zhù)一臺微型電腦,可以自動(dòng)幫你做一些事情,很智能的喲!當你正專(zhuān)心地做作業(yè)時(shí),鋼筆不出水了,別急,它會(huì )自動(dòng)給鋼筆灌入無(wú)色無(wú)味的“鋼筆水”。假如鋼筆帽忘記插上怎么辦,也不用急,鋼筆帽受到微型電腦的控制也會(huì )自動(dòng)戴到鋼筆的頭上。這種鋼筆上端還能顯示時(shí)間,并附有提示音,時(shí)刻提醒你要珍惜時(shí)間。假如你的某個(gè)字寫(xiě)錯了,或者標點(diǎn)寫(xiě)的不正確,或者某句話(huà)不通順,微型電腦有個(gè)自動(dòng)識別系統,它便會(huì )亮起紅燈來(lái)及時(shí)提醒你,并且直到你寫(xiě)正確為止,紅燈才會(huì )消失。當你長(cháng)時(shí)間學(xué)習感到疲憊不堪時(shí),筆身就會(huì )張開(kāi)肉眼看不見(jiàn)的微型波發(fā)射孔,使用紅外線(xiàn)腦電波通過(guò)穴位射入你的大腦和血液中,使你感到異常輕松愉快,同時(shí)按摩你握筆的右手肌肉和關(guān)節,讓你立刻神清氣爽。不僅如此,這個(gè)小小的`鋼筆還安裝了語(yǔ)音識別系統,當你看書(shū)時(shí)遇到重點(diǎn)內容需要用紅筆標注時(shí),只要對著(zhù)它輕輕說(shuō)一聲“紅色”,那它寫(xiě)出來(lái)的字就是紅色,用完后只需要再說(shuō)一聲“藍色”,那么它立刻恢復成原來(lái)的藍色。當然,它會(huì )遵照主人的指令隨時(shí)改變成各種顏色和字體。同樣道理,當你身處險境時(shí),只需對著(zhù)它大喊一聲“救命”,它會(huì )第一時(shí)間撥打110,及時(shí)向民警求助,讓你盡快脫離險境。怎么樣,很神奇吧,難道你不想立刻擁有一支如此智能的鋼筆嗎?

  雖然現在市面上還沒(méi)有出售這樣的鋼筆,但是,我相信在不久的將來(lái),通過(guò)人們的不懈努力,一定會(huì )發(fā)明出如此智能的鋼筆造福于人類(lèi)的。

未來(lái)設計作文 篇7

  一、教學(xué)目標

  1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力 。

  2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。

  3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情 。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象 ,并能有序地 , 主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

  2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

  四、教學(xué)準備

  多媒體課件

  五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  六、 教學(xué)過(guò)程

  第一部分:習作指導

 。ㄒ唬 動(dòng)畫(huà)激趣,導入新課

  1、板書(shū)課題:習作六《未來(lái)的----》

  2、師:有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小朋友,有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說(shuō)話(huà)了:“樂(lè )樂(lè ),我能給你指向未來(lái)。你想知道什么?”樂(lè )樂(lè )簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著(zhù)石塊,回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。!在他臥室的墻壁上,出現了一個(gè)非常神奇的門(mén)。有了這個(gè)門(mén),你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂(lè )樂(lè )一起去玩玩嗎?讓我們和樂(lè )樂(lè )一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà)課件:奇幻世界,有會(huì )飛的車(chē)、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等)

 。ǘ 師生交流,拓展思路

  1、說(shuō)一說(shuō)

  師:未來(lái)世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中,樂(lè )樂(lè )還會(huì )看到哪些東西?讓我們一起來(lái)交流交流。

 。ㄕn件出示說(shuō)話(huà)要求:1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理)

 、僦该f(shuō)。

 、陂_(kāi)火車(chē)說(shuō)。(教師根據學(xué)生回答板書(shū))

  2、想一想

  師:未來(lái)的世界真是奇妙極了,有好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò),想都沒(méi)想過(guò)的東西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢?

  指名學(xué)生大膽發(fā)言,教師相機點(diǎn)評并板書(shū)。

 。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面,引導學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。)

  3、小組合作學(xué)習

  師:同學(xué)們說(shuō)得精彩極了,真讓老師大飽“耳”福,你們不但想象豐富,說(shuō)得也相當清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家,那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面,在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品?蓜e忘了說(shuō)清楚,說(shuō)明白。

  給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機會(huì )。

 。ㄈ 引入主題,明確要求

  1、 出示課件,投影出課本上的習作要求。

  2、 學(xué)生齊讀要求。

  3、 教師板書(shū)課題:《未來(lái)的……》

  4、 教師指導學(xué)生學(xué)習習作要求,明確其中最重要的部分:

 、 選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。

 、 展開(kāi)豐富的想象。

 、 寫(xiě)詳細,寫(xiě)具體。

  第二部分:寫(xiě)作

  在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中,教師細心記錄學(xué)生都寫(xiě)了些什么,怎樣寫(xiě)的。選定幾篇有代表性的.作文,為點(diǎn)評做準備。

  第三部分:習作講評

 。ㄒ唬┢嫠济钕雽ε

  1、教師概括的說(shuō)一說(shuō)學(xué)生都寫(xiě)了些什么。

  師:剛才的習作過(guò)程中,同學(xué)們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū),優(yōu)美新奇的文字源源不斷地從筆尖涌出來(lái)。有寫(xiě)新型汽車(chē)的,有寫(xiě)萬(wàn)能衣的,有些飛行鞋的,甚至有寫(xiě)火星娛樂(lè )場(chǎng)的呢!

  2、學(xué)生用一句話(huà)簡(jiǎn)單地概括自己文章的主要內容。

  師:請每一位同學(xué)用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括自己文章的主要內容。(教師穿梭于課桌間檢查,隨機抽取一些概括得比較精練的主要內容,讓學(xué)生模仿。)

 。ǘ┚势锡R齊賞

  1、四人小組互相朗讀自己文章中寫(xiě)得最精彩的部分。

  2、說(shuō)一說(shuō):我喜歡××同學(xué)文章里描寫(xiě)……的部分,他(她)是這樣寫(xiě)的:……

 。ㄈ┠闩腋墓策M(jìn)步

  1、從學(xué)生文章中找一段文字,用展示臺來(lái)示范面批。

  2、課件出示批改要求

  師:有個(gè)廣告詞老師很喜歡:沒(méi)有最好,只有更好。大文豪魯迅曾說(shuō)過(guò):好文章是改出來(lái)的,讓我們一起來(lái)互相欣賞,互相評點(diǎn),都當一回小老師。

  [批改要求:]

 、 標點(diǎn)符號使用是否正確。

 、 是否有錯別字。

 、 是否有病句。

 、 哪種表達方式更好,也可以改一改。

 。ㄋ 結束語(yǔ)

  出示課件,師讀:

  樂(lè )樂(lè )小朋友對大家說(shuō):“其實(shí)未來(lái)世界是我們親手創(chuàng )造的,我看到的東西就是你們剛才想到的東西。同學(xué)們,讓我們一起努力,把幻想變成現實(shí)!”

  板書(shū)設計:

  習作六 未來(lái)的------

  1 選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。

  2 展開(kāi)豐富的想象。

  3 寫(xiě)詳細,寫(xiě)具體。

未來(lái)設計作文 篇8

  學(xué)習目標:

  1.知識與技能目標

  引導學(xué)生如何想象(想象要有獨創(chuàng )性,要新奇而有趣。),并把想象的內容具體、清楚的表達出來(lái),培養思維與表達的能力。

  2.過(guò)程與方法目標

  通過(guò)創(chuàng )設情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法,激發(fā)說(shuō)的愿望,寫(xiě)的興趣,明確要求以及寫(xiě)作思路。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  1、鼓勵學(xué)生大膽地想象,培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,激發(fā)作文的興趣。

  2、針對現實(shí)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng )造性想象,用想象來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題。喚起學(xué)生對未來(lái)的憧憬和向往,激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng )新的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能針對現實(shí)問(wèn)題,激發(fā)想象欲望,用想象來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題。

  2、引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并具體清楚地表達出來(lái)。

  教學(xué)準備:多媒體課件、地球儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前談話(huà):

  1、師生認識。(5分鐘左右)

  2、喚醒思維。(5分鐘左右)

  師:(講臺上放一個(gè)地球儀)同學(xué)們,看這是什么?誰(shuí)能快速地在上面找到中國和美國?同學(xué)們看,中國在地球的這一側,美國在地球的另一側,我們要想從中國到美國,同學(xué)們有哪些辦法

  生:可以坐飛機去?梢猿溯喆。

  生:可以坐汽車(chē)去。

  師:可是中國與美國之間隔著(zhù)這么大個(gè)太平洋,怎樣坐汽車(chē)呢

 。ㄈ魧W(xué)生回答不出,引導:充分發(fā)揮你的想象力,你們想怎么去就怎么去!看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng )造性,最新奇最有趣。

  生:(撓撓首)可以在太平洋上建一座很長(cháng)的橋梁。

  師:嗯,是個(gè)辦法,還有其他辦法嗎

  生:可以在海底建造一座海底隧道,我們可以坐地鐵去

  生:美國在地球的另一側,可以穿過(guò)地球打一條隧道,這樣近多了。

  師:同學(xué)們的想象力真是太豐富了。(翹大拇指。┛茖W(xué)家就是象你們這樣,憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng )造了很多東西,使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn),給我們帶來(lái)了現代化的幸福生活。正如:車(chē)而尼雪夫斯基所說(shuō):“美好的幻想,可以創(chuàng )造未來(lái),創(chuàng )造世界”。(板書(shū):想象)同學(xué)們有這么豐富的想象力,相信你們一定可以創(chuàng )造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。(欣賞未來(lái)事物的圖片)

  一、導入。(3分鐘)

  1、展望未來(lái)。

 。ㄐ蕾p未來(lái)事物的圖片)看了這些圖片,誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>

  2、立足現實(shí),發(fā)現不足。

  過(guò)渡:是呀,同學(xué)們,未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著(zhù)科技的發(fā)展,人們的生 活水平是越來(lái)越高,因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面,很多事物 還不能滿(mǎn)足人們的要求。如:現在的好多食物都存在著(zhù)不利于健康的隱患,汽車(chē) 尾氣污染嚴重.....你們在平時(shí)還發(fā)現了哪些問(wèn)題? (學(xué)生發(fā)言)如果學(xué)生答不出師接著(zhù)說(shuō)人們冬天得穿冬裝,夏季得穿夏裝, 臟了得用水洗,水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端,這些問(wèn)題怎樣解決才能 更有利于社會(huì )的發(fā)展呢?你們是21世紀的主人,美好的未來(lái)由你們主宰,將來(lái) 人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽車(chē),看的電視將是什么樣子的?你們 想過(guò)嗎?

  今天就給大家一個(gè)想象、展示的機會(huì )。好,那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來(lái),設計未來(lái)的衣食住行吧!大屏幕打出半命題題目《未來(lái)的??》

  二、奇思妙想(7分鐘)

  1、設計室

  請注意,我們都是未來(lái)的`發(fā)明家、設計師,這是現在的衣服,請大膽想象, 未來(lái)的衣服是怎么樣的?比一比誰(shuí)的想象最豐富,誰(shuí)的表達更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設計師共同設計了未來(lái)的衣服,這未來(lái)的衣服充滿(mǎn)了想象充 滿(mǎn)了神奇?墒抢蠋熤,大家的愛(ài)好是各不相同的,想設計發(fā)明的東西也是不 一樣的。

  所以,大家可以大家根據自己的喜歡,對未來(lái)的事物進(jìn)行想象,請看大屏 幕,(出示提示)這是一些基本的提示,大家可以選擇其他的,因為想象無(wú)限。大 家首先獨立想象2分鐘,可以邊想邊畫(huà),也可以寫(xiě)上要點(diǎn),然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富,誰(shuí)的表達更生動(dòng)。

  2、小組交流。

  請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽(tīng)。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開(kāi)討論:要解決這個(gè)問(wèn)題,想象出來(lái)的辦法好不好?好在哪里?還有什么問(wèn)題, 你認為該怎樣改進(jìn)?同學(xué)們要帶著(zhù)以上問(wèn)題去聽(tīng),發(fā)表意見(jiàn),幫助每一個(gè)同學(xué)將 內容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話(huà)加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。

  三、暢所欲言(10分鐘)

  各位發(fā)明家、設計師、科學(xué)家,我們現在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節,哪位閃亮登場(chǎng)。

  你們對xx發(fā)明的什么有更好的補充嗎?

  我對你的xx特別感興趣,能具體說(shuō)說(shuō)嗎?

  好東西,我首先定購一個(gè)。

  這句話(huà)可以怎么說(shuō)?

  想象還不夠豐富;(可多寫(xiě)幾個(gè)方面)

  內容不具體。

  師:如此巧妙的設計,只是三言?xún)烧Z(yǔ)的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸張等修辭方法,一定會(huì )使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來(lái)應該力求完美,應該用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描述。

  師小結:通過(guò)同學(xué)們的補充修改,我們感到文章不僅要有豐富的想象,還要有具體的描寫(xiě)內容,只有這樣才能更好地表達真情實(shí)感。

  四、妙筆生花

  我相信還有更多的精彩沒(méi)有展示出來(lái),別急,讓我們走進(jìn)“妙筆生花”,各位偉大的發(fā)明家、設計師、科學(xué)家,要把自己的發(fā)明更好介紹給大家,讓大家接受它,喜歡他,愛(ài)上他。

  學(xué)生習作

  教師巡查:

  尋找一個(gè)適合“插話(huà)點(diǎn)評”的例子:詞語(yǔ),修辭,結構,表達。

  尋找一個(gè)適合“師生共評”的例子:

  五、火眼金睛(5分鐘)

  有人這樣說(shuō),課堂上瑯瑯的書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),老師卻要說(shuō),課堂上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲是最和諧的旋律,因為我手寫(xiě)我心,你們的奇思妙想將與人分享,請各位發(fā)明家設計師停下手中的筆,我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手。

  有人告訴老師,傾聽(tīng)首先是一種學(xué)習,傾聽(tīng)中能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),就是一種水平,傾聽(tīng)中能給別人提出意見(jiàn),就是一種智慧,你們愿意爭當會(huì )學(xué)習的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎?

  1、插話(huà)點(diǎn)評

  結構:總起分述的文章讀起來(lái)特別舒服。

  一個(gè)好詞語(yǔ)體現了你平常很喜歡讀書(shū)。

  這句話(huà)可以怎么說(shuō)?

  能換一個(gè)其他的詞語(yǔ)嗎?

  2.師生共評:(加分制)誰(shuí)能大膽地發(fā)表自己的建議,只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn),你一樣可以加分,因為這是你水平的象征。

  3.學(xué)生自評。

  六、小結延伸

  同學(xué)們,想象無(wú)限,精彩無(wú)限,發(fā)明無(wú)限,設計無(wú)限,楊老師一定相信,憑借科技神奇的力量,不久的將來(lái),我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現。課后,我們把所有習作收集成冊,名字就叫《未來(lái)的暢想》。

未來(lái)設計作文 篇9

  我學(xué)過(guò)的橋之思這一課給我了很大的啟發(fā),這一課有各種各樣的橋,因為我知道了很多的橋,所以我想再設計一種橋,它的名字叫穿梭橋。

  穿梭橋用白玉,鋁合金,兩種材料制作成的總長(cháng)是200千米,寬是10米,這個(gè)橋在天上每一個(gè)十字交叉口或丁字交叉口都有二個(gè)通往天橋的'樓梯,F在要講最主要的了,聽(tīng)好了,其實(shí)每個(gè)交叉口都有一個(gè)空間傳送器,它會(huì )把你帶到你想去的地方,只要你站上去,說(shuō)出自己想去的地方,要是設計在農村,農村人太窮,所以農村人不要錢(qián)就可以傳送你到哪去,但城市人必須要錢(qián),如果沒(méi)付錢(qián)那橋就會(huì )長(cháng)出又一個(gè)傳送帶,把你送回售票處,怎么樣,神奇不?

  也許你會(huì )說(shuō),能建那樣的橋?估計人做夢(mèng)都想不出來(lái)有那樣的橋,你做夢(mèng)了吧?我會(huì )說(shuō):“一切都有可能,也許我能造出來(lái)那樣的橋,人的潛能是無(wú)限的”,只有想不到的,沒(méi)有做不到的。

  如果這橋建設出來(lái)了,那一定會(huì )給人們帶來(lái)方便,我也完成了我的夢(mèng)想,世界上人的潛能是無(wú)限的,只要有夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆