貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景[經(jīng)典]

貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景1

　　“經(jīng)濟全球化”這一術(shù)語(yǔ)概括的是當今這樣一個(gè)現實(shí)，即國際貿易占各國總產(chǎn)值比重日益增大。這一點(diǎn)從中國的經(jīng)濟發(fā)展上可以得到印證。1979～20xx年，外貿出口各年的年均增長(cháng)速度超過(guò)同期gdp的增長(cháng)速度。連續4年保持20％以上的高速增長(cháng)，20xx年繼續穩居全球第3位①。繼20xx年首次突破1萬(wàn)億美元后，20xx年達到14221億美元。在對外依存度方面，我國20xx年的對外依存度為70%左右。外貿順差1000億美元。這表明對外依存度還可能上升。飛速發(fā)展的對外貿易對于中國經(jīng)濟增長(cháng)起了很大的拉動(dòng)作用�？梢哉f(shuō)20世紀90年代以來(lái)，對外貿易已經(jīng)成為中國經(jīng)濟增長(cháng)的發(fā)動(dòng)機。中國經(jīng)濟越來(lái)越依賴(lài)全球，經(jīng)濟這已是不爭的事實(shí)。

　　中國已經(jīng)加入wto，在經(jīng)濟全球化時(shí)代背景下，擺在我們面前的是科技、經(jīng)濟、文化競爭的全球化。而這一切歸根到底都是人才競爭的全球化。那么作為迎接經(jīng)濟全球化的主力軍，外貿人才的培養顯得尤為重要�？梢哉f(shuō)外貿人才最具有全球性特色。

　　一、我國外貿人才的需求現狀

　　隨著(zhù)我國外貿體制改革的深化，出口經(jīng)營(yíng)資格實(shí)行了登記和核準制，這將使更多的企業(yè)擁有直接進(jìn)出口的自主權，而不少企業(yè)過(guò)去并沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)人才。隨著(zhù)具有外貿出口權的企業(yè)不斷增加，外貿人才需求量將逐漸增多。

　　我國現有外貿出口權的公司平均每家至少有10個(gè)專(zhuān)業(yè)外貿人才，因此我國到20xx年底為止，外貿專(zhuān)業(yè)人才最少有180多萬(wàn)名。從目前我國的外貿出口量估計，未來(lái)5年內具有外貿出口權的公司將在現有的基礎上再增加18萬(wàn)家，到那時(shí)我國共有36萬(wàn)家以上的具有外貿出口權的公司。根據我國現有的外貿出口權的公司擁有人才的平均比例計算，我國最少還需要180萬(wàn)名外貿人才為它們服務(wù)。而根據教育部高校就業(yè)指導中心統計，中國每年高校經(jīng)濟類(lèi)畢業(yè)生在13萬(wàn)人左右，即使13萬(wàn)人全部從事外貿工作，也只能培養出65萬(wàn)外貿人才，尚有100萬(wàn)人才的大缺口。

　　以上數據表明，從人才市場(chǎng)需求的角度來(lái)看，無(wú)論是實(shí)務(wù)操作還是高級管理，中國外貿人才全面欠缺的現象已成定局。當前我國外經(jīng)貿人才供需缺口非常大，外經(jīng)貿人才不但數量不足還存在結構上的缺陷，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上、符合外經(jīng)貿企業(yè)需求條件的人才為數更少，使企業(yè)的國際化經(jīng)營(yíng)受到很大的制約。入世后隨著(zhù)我國對外經(jīng)貿交往的不斷擴大，對外經(jīng)貿人才需求將大幅度提高，外貿企業(yè)、國內企業(yè)的駐外機構、其他外向型企業(yè)及機構都需要大量的對外經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、當前我國外貿人才的培養現狀及問(wèn)題

　　我國的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)是在適應改革開(kāi)放的形勢下于20世紀80年代初以來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的。目前我國共有193所高校開(kāi)設了國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，并且大多作為重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)加以建設。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，一定程度上滿(mǎn)足了我國“大經(jīng)貿”、“大商務(wù)”發(fā)展的迫切要求。但同時(shí)也出現了“供大于求”的現象。近幾年來(lái)隨著(zhù)高校擴招，許多高�？礈蔬@一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，紛紛上馬辦這類(lèi)專(zhuān)業(yè)，國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現了數量上的快速增加及質(zhì)量上的良莠不齊。外貿行業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)由過(guò)去的供不應求逐漸趨于數量上的相對飽和狀態(tài)。因此畢業(yè)生再想擠進(jìn)外貿單位難度就越來(lái)越大了。是不是真的國貿專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供大于求呢？其實(shí)這種飽和是一種假象，它只是培養數量上的飽和。

　　因為外貿型企業(yè)需要的是真正能夠適應市場(chǎng)的國貿專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。外貿人才從類(lèi)型來(lái)看一般細分為決策、經(jīng)營(yíng)、管理、一般專(zhuān)業(yè)人才。而我國負責外貿公司的重大投資決策和戰略投資決策的決策人才最為欠缺，估計供求欠缺2/3以上；負責外貿公司經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)人才也較欠缺，估計供求欠缺1/3；而管理一般專(zhuān)業(yè)人才和相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)管理人員估計欠缺一半以上；服務(wù)外貿人才估計供求缺口70％～80％；投資人員的供求缺口也在60％左右。專(zhuān)家預計，在未來(lái)三年里，中國的外貿人才中負責外貿公司重大投資和戰略投資的決策人才最為欠缺，需求缺口2/3二以上，專(zhuān)業(yè)管理人員估計欠缺一半以上。由此可見(jiàn)高校國貿專(zhuān)業(yè)生的培養要求與市場(chǎng)需求之間的差異性以及培養模式的相對滯后性注定了國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。

　　嚴峻的現實(shí)要求我們認真反思外經(jīng)貿人才的教育與培養，如何培養高素質(zhì)的與市場(chǎng)需求相接軌的外經(jīng)貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的.一項重要課題。全球化時(shí)代背景下對中國高等學(xué)校的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，既提出挑戰又給予很大的發(fā)展機遇，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景廣闊，但要求會(huì )更高。

　　三、高校國貿專(zhuān)業(yè)培養思路的創(chuàng )新

　　全球化時(shí)代背景下，外貿人才的特殊性注定了外貿人才是不能僅僅通過(guò)大學(xué)四年就可以培養出來(lái)的，而是要在國際商場(chǎng)上長(cháng)期摸爬滾打中才可以錘煉出來(lái)。高校在培養國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生的指導思想上應該始終以培養人才市場(chǎng)需求的“人才”為己任。盡力減小與市場(chǎng)的差距及從業(yè)的磨合期，具體培養上可以從以下幾點(diǎn)加以思考：

　�。ㄒ唬┲�識結構綜合化策略

　　外貿工作的特殊性、復雜性決定了對國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了比其他專(zhuān)業(yè)更高的要求。在大學(xué)期間應努力學(xué)習各科知識。應具有扎實(shí)的國際經(jīng)濟學(xué)基礎理論知識，對中國及世界上主要國家和地區的經(jīng)濟發(fā)展、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及政策、法規有較深入地了解和研究，熟悉各國際經(jīng)濟組織，特別是wto的結構、規則、功能，全面掌握國際經(jīng)濟慣例。同時(shí)由于外貿工作的涉外性，多與外國客戶(hù)打交道，而各國人士的風(fēng)土人情、商業(yè)習慣、宗教信仰、文化背景、歷史淵源迥異，必然導致跨文化沖突，使得外貿人才與客戶(hù)交往時(shí)應具有較豐富的其他學(xué)科知識。只有這樣才能應變自如，做到知己知彼百戰不殆。另外，隨著(zhù)國際互聯(lián)網(wǎng)的興起及普及，電子銀行、電子商務(wù)、電子海關(guān)等新興貿易手段的出現，在外貿工作中的作用將越來(lái)越大，使經(jīng)濟活動(dòng)日益全球化。外貿人才還應具備有一定水平的計算機理論及應用能力�？傊�，外貿人才應立足于本專(zhuān)業(yè)學(xué)科，熟悉其他臨近學(xué)科，把自然科學(xué)和人文科學(xué)有機地結合起來(lái)，做到既具有精深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又具有廣博的文化基礎知識，做到專(zhuān)與博的有機結合，使知識結構更加完善。高校在課程安排上應有的放矢，可以開(kāi)設些與國貿專(zhuān)業(yè)相關(guān)的有關(guān)課程，如宗教學(xué)、國際關(guān)系、外國文化概論等相關(guān)課程。

　�。ǘ�）外語(yǔ)能力雙語(yǔ)化策略

　　外語(yǔ)是外貿人才必須掌握的能力之一，世界各國語(yǔ)言差別很大，為使國與國之間的貿易順利進(jìn)行，有必要采用一種共同的語(yǔ)言，當今國際商務(wù)中最通用的商業(yè)用語(yǔ)是英語(yǔ)。但英語(yǔ)并不是在所有國家和地區通行的，如講俄語(yǔ)的前蘇聯(lián)地區國家，法語(yǔ)流行的中南部非洲國家，講西班牙語(yǔ)的拉丁美洲國家等。所以除通曉英語(yǔ)外，還要應該掌握一種較通行的外語(yǔ)以達到外語(yǔ)能力雙語(yǔ)化，以便于在多語(yǔ)言區域國家的商務(wù)工作。但目前國內各高校國貿專(zhuān)業(yè)本科階段普遍都沒(méi)有開(kāi)設第二外語(yǔ)，應將第二外語(yǔ)設為專(zhuān)業(yè)必修課，并要求取得一定的等級資格。

　�。ㄈ�）思想覺(jué)悟愛(ài)國化策略

　　當今世界，國際形勢嚴峻，國與國之間的競爭日趨激烈。特別在外貿工作中，為了達到各自的目的，往往采取各種陰暗手段來(lái)腐蝕、拉攏對方。這就要求我們的外貿人才要有這方面的免疫力。外貿人才應具有正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和崇高的人生觀(guān)。價(jià)值觀(guān)不僅能統帥個(gè)人的才能，而且還在很大程度上決定著(zhù)個(gè)人才能的發(fā)揮水平及其取得業(yè)績(jì)的大小。應加強國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治工作。提倡用愛(ài)國主義情操的道德情感來(lái)約束自己，自覺(jué)維護國家的利益，提高自己的覺(jué)悟程度。同時(shí)也要避免思想政治工作簡(jiǎn)單、教條，應使其認識外貿工作的特殊性，在外不光維護著(zhù)公司的利益，更是維護國家與民族的利益，只有強烈的愛(ài)國熱情與具體的工作目標相結合的人才，才是真正意義上的外貿人才。反之，可能是才，但決不是人才，因為首先要做人，其次才談得上才。

　�。ㄋ模┥硇慕】祷�策略

　　身心健康化，就是指外貿人才要有強健的身體和健康的心態(tài)。由于外貿工作長(cháng)年在外奔波，有時(shí)甚至在環(huán)境惡劣、生活水平低下的國家地區工作，身體強健與否顯得尤為重要。如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，也難以承擔和勝任繁重的外貿工作。良好的心理素質(zhì)也是必不可少的，外貿工作不同于國內貿易工作，常年累月在國外工作難免有思鄉戀家情結，這無(wú)可非議，但不能影響工作，應有一定的自我心理調解能力。同時(shí)國外環(huán)境復雜多變，要有應付突發(fā)事件的心理承受能力、應變能力，在種種困難面前保持鎮定，應變自如，始終處于主導地位，孜孜不倦不斷進(jìn)取。因此應開(kāi)設有關(guān)心理方面的課程，讓國貿專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有一定的心理自我調節能力。

　�。ㄎ澹┱猩�甄選化策略

　　經(jīng)濟管理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程主要課程：西方經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)、會(huì )計學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收。

　　主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：西方經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)、會(huì )計學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節。

貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景2

　　近年來(lái)由于經(jīng)濟危機的影響，就業(yè)壓力越來(lái)越大，而受到?jīng)_擊最大的莫過(guò)于國貿相關(guān)的公司企業(yè)，而這些也直接影響著(zhù)高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。這也成為了社會(huì )、政府以及各大高等院校普遍關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。因此對高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現狀和改善策略進(jìn)行分析十分有必要。

　　1、高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀與分析

　　通過(guò)對大量高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查，了解到高職國際經(jīng)濟貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的應屆就業(yè)率屬于中上游的水平，而分析其對社會(huì )經(jīng)濟的影響，也不難得出其發(fā)展前景也大大優(yōu)于其他大部分的專(zhuān)業(yè)。而且該專(zhuān)業(yè)的工作性質(zhì)也決定了大部分的畢業(yè)生其工作環(huán)境還是比較讓人適宜的，同時(shí)所獲得的薪資同比各行業(yè)來(lái)說(shuō)可居于中等水平。同時(shí)從調查過(guò)程中了解到，高職國際經(jīng)濟貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)雖然集中在經(jīng)濟的領(lǐng)域中，但其工作分布仍是比較廣泛的，無(wú)論是銀行、證券公司、外企，國企還是事務(wù)所，這些都能為其提供就業(yè)機會(huì )。但這些并不意味著(zhù)其就業(yè)狀況非常樂(lè )觀(guān)，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各類(lèi)技術(shù)的不斷創(chuàng )新，各大企業(yè)對于員工的要求已是越來(lái)越高，而且隨著(zhù)畢業(yè)生人數的不斷增加，各類(lèi)崗位的競爭也變得愈加激烈，高職國際經(jīng)濟貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況存在著(zhù)諸多問(wèn)題。

　�。�1）畢業(yè)生自身存在問(wèn)題

　　雖然畢業(yè)生都經(jīng)過(guò)了幾年大學(xué)生活的洗禮，受到了專(zhuān)業(yè)知識的傳授與院校老師的培育，但這些并不意味著(zhù)他們自身已經(jīng)具備了應對就業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技能和心理素質(zhì)。首先是畢業(yè)生對自身的認知問(wèn)題，對于絕大部分畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在大的教育背景下，他們都是在按部就班的學(xué)習乃至就業(yè)，并沒(méi)有充分了解認識到自身的能力，也對未來(lái)就業(yè)沒(méi)有一個(gè)明確的目標，使得他們得過(guò)且過(guò)，不能提早或及時(shí)的為自身的職業(yè)發(fā)展做好規劃，使得其把握不住機會(huì )或者沒(méi)有能力去贏(yíng)得機會(huì )。而有的畢業(yè)生則是對自身的認知過(guò)高，無(wú)論是自身能力還是自身專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景都被國語(yǔ)美好化，造成了很多高不成低不就的情況，也就造成了畢業(yè)生就業(yè)難的局面產(chǎn)生。除此之外，畢業(yè)生對自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)并不能深刻理解，從而不能準確的定位自己，亦不能培養發(fā)展自身的優(yōu)勢，使自身陷入了就業(yè)難的困局當中。

　�。�2）高等院校教學(xué)存在問(wèn)題

　　除了畢業(yè)生自身的.問(wèn)題外，學(xué)校的教育方式也會(huì )產(chǎn)生很大的影響。許多學(xué)校的教育方式仍是在課本之上的教學(xué)指導，只把所謂的專(zhuān)業(yè)知識傳授給了學(xué)生，而不是讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習知識和運用知識，也就是說(shuō)學(xué)生們實(shí)踐的機會(huì )太少。實(shí)踐出真知，因此實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這是一個(gè)客觀(guān)存在的問(wèn)題，學(xué)�；�于自身的考慮，顧慮學(xué)生的安全不能讓學(xué)生隨意外出實(shí)習，也因資金費用等原因無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求，這些都是需要考慮和改善的問(wèn)題。

　�。�3）社會(huì )經(jīng)濟狀況導致就業(yè)難問(wèn)題

　　近年來(lái)的金融危機對社會(huì )各個(gè)階層的影響都很大，而國際經(jīng)濟與貿易領(lǐng)域更是受到了前所未有的沖擊。經(jīng)濟危機導致了很多中小型企業(yè)的倒閉和破產(chǎn)，這也意味著(zhù)很多人失業(yè)，重新走入了求職就業(yè)的大軍當中。近年來(lái)高校擴招已成普遍現象，尤其是國貿專(zhuān)業(yè)成為了學(xué)生選擇的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，使得畢業(yè)生人數增加，就業(yè)機會(huì )也就相應減少。

　　2、改善高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀的策略

　�。�1）大學(xué)生提高自我認知及自身水平

　　為了能有好的就業(yè)機會(huì )，自身能力優(yōu)秀是一個(gè)硬性的指標，因此要想改變就業(yè)現狀，就必須提高自身的能力水平。首先，畢業(yè)生一定要有一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)，只有正確積極的就業(yè)觀(guān)念才能幫助其找到合適的工作，有一個(gè)良好的就業(yè)發(fā)展前景；其次，畢業(yè)生一定要學(xué)會(huì )對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)是一個(gè)非常有發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)，這也意味著(zhù)其崗位競爭非常激烈，要想在競爭之中保有一席之地，就必須對自身有非常清楚的定位，這也意味著(zhù)對自身的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)清晰的認知，制定合理的規劃；最后，就是畢業(yè)生一定要注重提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，尤其是國貿專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)技能很具有特色，需要畢業(yè)生去把握，無(wú)論什么時(shí)候什么位置，只有能力才是最根本的就業(yè)保證。

　�。�2）高效提升教學(xué)水平，完善教學(xué)方式

　　學(xué)校的良好教育對于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)說(shuō)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了提升學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養，學(xué)校必須基于專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)，針對專(zhuān)業(yè)技能設置課程，因材施教，把握住實(shí)踐與教學(xué)相結合的觀(guān)念，讓學(xué)生能在更多的實(shí)踐機會(huì )中加強自身的專(zhuān)業(yè)能力。除此之外還要加設心理輔導課程，在保證學(xué)生優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也保證其擁有良好的就業(yè)心態(tài)。而且對于高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)是一門(mén)非常重要的技能，學(xué)校還應針對該專(zhuān)業(yè)的這個(gè)特色，加強對國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)能力培訓，使其具有良好的外語(yǔ)功底，有更大的就業(yè)機會(huì )。

　�。�3）社會(huì )提供良好的就業(yè)環(huán)境

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟蕭條的狀況已逐漸改善，尤其是國內局勢的發(fā)展非常令人欣喜，國貿領(lǐng)域的日益復蘇也為國貿專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了生機。而且很多國貿企業(yè)現在也都亟待發(fā)展，對人才的需求日益高漲，眾多國貿公司企業(yè)都在主動(dòng)出擊，到各大高校內應聘優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，這也為眾多的國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們提供了更多的就業(yè)機會(huì )。

　　3、總結

　　在國內經(jīng)濟穩步增長(cháng)的現狀下，高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生雖然就業(yè)仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，但畢業(yè)生們更應把握住現今的局勢變化，充分利用自身專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，為自己能有一個(gè)良好的就業(yè)前景做出努力。學(xué)校和社會(huì )也要為畢業(yè)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，為國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們的就業(yè)提供保證。

貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景3

　　隨著(zhù)我國對外貿易經(jīng)濟的數量和頻次越來(lái)越高，我國迫切需要一大批專(zhuān)業(yè)中國貿易人才�，F階段，我國高校應用型國際貿易人才培養過(guò)程中還存在不少問(wèn)題，需要我們及時(shí)采取措施將其解決。本文主要以廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例，就財經(jīng)類(lèi)獨立高校應用型國際貿易人才培養途徑進(jìn)行了分析，希望通過(guò)本次研究對更好的促進(jìn)應用型國際貿易人才培養質(zhì)量提升有一定助益。

　　一、引言

　　當前我國經(jīng)濟處于高速增長(cháng)向著(zhù)平穩發(fā)展過(guò)度，經(jīng)濟結構調整優(yōu)化和經(jīng)濟增長(cháng)動(dòng)力轉化出現了新常態(tài)。我國的對外貿易也處于結構調整優(yōu)化，提高質(zhì)量和效率的重要階段，這些問(wèn)題對我國應用型國際貿易人才培養提出了全新的要求。進(jìn)入新世紀以后，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體國家，全球貨物貿易第一大國。國際貿易的發(fā)展需要更高高素質(zhì)、高質(zhì)量的應用型國際貿易人才。這些人才必須熟悉國際貿易理論，通曉國際市場(chǎng)規則，更要熟悉國際間跨文化貿易人。

　　但是從最近幾年市場(chǎng)反應的實(shí)際情況來(lái)看，我國高校所培養出來(lái)的國際貿易專(zhuān)業(yè)人才數量眾多，但是質(zhì)量不高，供大于求，出現這種情況與國際全球一體化經(jīng)濟發(fā)展背景密切相關(guān)，同時(shí)業(yè)也跟我國高校國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養體系建設有很大關(guān)聯(lián)。面對新形勢下，我國對國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的全新需求，如何提高財經(jīng)獨立高校應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的培養質(zhì)量就成為當前我們急需解決的一個(gè)重大課題。

　　二、以廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例

　　1、廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院辦學(xué)的定位

　　廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院是一所全日制省屬普通本科院校，于20xx年面向全國招收普通高等教育國家任務(wù)生，經(jīng)廣東省學(xué)位委員會(huì )批準為學(xué)士學(xué)位授權單位。學(xué)院現有25個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，形成以經(jīng)、管為主體，經(jīng)、管、文、工、藝等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的學(xué)科體系，在校生22400多人。學(xué)院占地近千畝，坐落于風(fēng)景秀麗的廣州市增城區，交通便利。校園規劃井然有序，綠樹(shù)成蔭，建筑面積達50多萬(wàn)平方米，教學(xué)設施和生活配套設施一應俱全。學(xué)院近年來(lái)投入逾千萬(wàn)元高標準建成校內經(jīng)管學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)綜合仿真實(shí)習、云計算、云桌面等平臺，著(zhù)力構建數字化、信息化管理學(xué)習環(huán)境。

　　學(xué)院堅持依法辦學(xué)、規范辦學(xué)、注重質(zhì)量、服務(wù)社會(huì )的辦學(xué)理念，以市場(chǎng)需求為導向，以人才培養為中心，以質(zhì)量提升為重點(diǎn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，積極探索應用型人才培養模式和本科民辦獨立學(xué)院的發(fā)展道路。學(xué)院注重內涵特色建設，全面深化教學(xué)改革，推進(jìn)應用型人才培養辦學(xué)體制建設。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的領(lǐng)軍作用和中青年骨干的后盾作用，逐步建立起一支以教授、副教授為龍頭，講師、會(huì )計師、經(jīng)濟師、工程師為骨干，博士、碩士為主力，各學(xué)科教師梯隊結構合理、素質(zhì)較高的師資隊伍，適應了教學(xué)改革和應用型人才培養的需要。

　　2、國際經(jīng)濟與貿易本科專(zhuān)業(yè)的定位

　　國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應較系統地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會(huì )經(jīng)濟文化情況，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)嫻熟，能在涉外經(jīng)濟貿易部門(mén)、外資企業(yè)、跨國公司及政府涉外機關(guān)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調研和宣傳策劃工作的綜合應用性高級專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習經(jīng)濟學(xué)和國際貿易的基本理論和方法，具有較好的科學(xué)素養，受到理論研究、應用技能和國際貿易實(shí)訓的基本訓練，畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：首先，掌握國際經(jīng)濟與貿易學(xué)科的基本理論，國際貿易規則和慣例；其次，具有計算機應用基礎知識、達到全國計算機等級二級測試水平；再次，跨國文化素質(zhì)、交往能力和外語(yǔ)交流能力，英語(yǔ)水平應達到國家六級水平；第四，熟悉國際貿易、世界經(jīng)濟地理、國際金融、銷(xiāo)售公關(guān)、國際商務(wù)談判、法學(xué)基礎等專(zhuān)業(yè)基礎知識；第五，掌握國際貿易實(shí)務(wù)、外貿單證、報關(guān)、報檢、國際貨運、外貿英語(yǔ)函電、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等專(zhuān)業(yè)核心知識勢和解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力；最后，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，為終身學(xué)習和可持續發(fā)展打下良好基礎。

　　3、國際經(jīng)濟與貿易本科專(zhuān)業(yè)應用型人才

　　我國順利加入世界貿易組織標志著(zhù)中國經(jīng)濟國際化進(jìn)入了新的發(fā)展階段。外國資本進(jìn)入中國更廣泛領(lǐng)域，包括制造業(yè)的高端領(lǐng)域和金融、商貿、流通、信息、高技術(shù)研發(fā)等服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。中國企業(yè)國際化進(jìn)程也取得了長(cháng)足的進(jìn)步，大批企業(yè)走出國門(mén)展開(kāi)國際競爭，這對國際經(jīng)濟與貿易本科專(zhuān)業(yè)應用型人才的需求迅速增加。20xx年國際經(jīng)貿人才需求79萬(wàn)人。而中國每年高校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為13萬(wàn)左右，即使這13萬(wàn)人全部從事國際經(jīng)貿行業(yè)，供需缺口仍然很大。未來(lái)幾年間，中國的經(jīng)貿應用型人才中，負責外貿公司重大投資與戰略的決策人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上；業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人才欠缺30%以上；專(zhuān)業(yè)管理人員欠缺一半以上；服務(wù)貿易人才欠缺70%～80%；投資人才缺口也在60%左右。

　　然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國際經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻不樂(lè )觀(guān)。某地方本科院校本科生就業(yè)率僅十分低。據《20xx中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大且薪資較低的“紅牌”專(zhuān)業(yè)。面對這種現狀，需要我們切實(shí)分析市場(chǎng)人才需求情況，從學(xué)校自身建設出發(fā)，通過(guò)更新人才培養體系，提高人才培養質(zhì)量，保證我國獨立院校培養出來(lái)的國際經(jīng)濟與貿易本科專(zhuān)業(yè)應用型人才更好適應社會(huì )的發(fā)展需求。

　　三、應用型獨立高校國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的構建

　　1、師資隊伍建設

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養需要有高素質(zhì)的師資隊伍作為后續保障和支撐。高校中的很多國際貿易專(zhuān)業(yè)的教師大都具備很高的理論知識水平和一定的社會(huì )工作經(jīng)驗，同當地的企業(yè)和企業(yè)家有著(zhù)密切的聯(lián)系，這些素質(zhì)都為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實(shí)的基礎。但是教師的國家化觀(guān)念和經(jīng)營(yíng)不是和充足，對實(shí)施國際化教學(xué)理念和教學(xué)方法與實(shí)際崗位需求還存在不少差距。

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)人才是要能夠從事國際事物的高素質(zhì)人才，如果教師的國際化觀(guān)念不充足，將會(huì )嚴重影響到人才培養的質(zhì)量。因此，就要求獨立院校的不斷完善和改革教師的激勵機制，積極鼓勵教師到跨國企業(yè)開(kāi)展學(xué)習和交流，熟悉企業(yè)的日常工作流程。同時(shí)，還要要求教師不斷更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培育過(guò)程中，擺在教師面前一個(gè)突出的問(wèn)題就是讓學(xué)生怎樣認識這個(gè)專(zhuān)業(yè)，國際貿易和其他學(xué)科之間的聯(lián)系是什么。

　　因此，就要求教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)之前，不要局限于國際貿易的幾種經(jīng)典理論和經(jīng)典的教學(xué)思想和原理，還要不斷培養學(xué)生解決國際矛盾摩擦，國際商務(wù)談判等問(wèn)題的實(shí)際能力，將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效連接起來(lái)，保證學(xué)生在處理國際貿易問(wèn)題時(shí)，能夠用英語(yǔ)解決問(wèn)題。此外，還要積極引進(jìn)高素質(zhì)人才，為教師創(chuàng )造一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境。要為國際貿易專(zhuān)業(yè)教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境，在職稱(chēng)評比，晉升和待遇等方面給予的一定的政策傾斜照顧。

　　2、課程設置與教材建設

　　綜合分析人才培養目標和培養規格的要求，結合國際貿易專(zhuān)業(yè)課程體系設計，科學(xué)的對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課和公共課以及選修課、通識課、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例進(jìn)行綜合確定，通過(guò)對教學(xué)課程體系進(jìn)行重新的整合和優(yōu)化，充分體現出國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，保證培養出現的人才更加適合我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需求，保證學(xué)生通過(guò)系統的學(xué)習能夠形成合理的知識結構和智能結構。國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養高度重視教學(xué)內容的改革和更新，這就需要我們及時(shí)對教材內容進(jìn)行更新，制定有國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)課程建設規劃，保證計劃能夠順利的執行和實(shí)施，實(shí)現課程建設和規劃的任務(wù)要求。

　　此外，國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養注重教學(xué)多學(xué)科交叉，要通過(guò)始專(zhuān)業(yè)課程設置精心培養復合型、綜合型經(jīng)貿人才。國際貿易專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的課程涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科之間的.知識相互滲透，相互交叉，這樣就大大拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識能力，充實(shí)學(xué)生國際貿易專(zhuān)業(yè)的知識含量，為學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力提升發(fā)揮了十分重要的作用。

　　課程體系設置過(guò)程中，還要重視構建以國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升為導向的國際貿易學(xué)科課程體系建設，通過(guò)持續不斷的探索和分析，建立起以《國際經(jīng)濟學(xué)》、《國際貿易學(xué)》、《國際金融》、《中國對外貿易概論》為課程中心的國際貿易專(zhuān)業(yè)理論課程體系，然后在建設以《國際貿易實(shí)務(wù)》、《國際貨物運輸與保險》、《單證實(shí)務(wù)》、《國際結算》、《海關(guān)通關(guān)實(shí)務(wù)》為代表的國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程理論體系，再建設以《國際貿易電子仿真模擬》、《國際貿易案例研討》、《國際商務(wù)專(zhuān)題研究》、《國際商務(wù)場(chǎng)景綜合實(shí)訓》、《畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)調查》為代表的國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程教學(xué)體系，從而保證國際貿易專(zhuān)業(yè)課程體系能夠形成以理論課程體系為基礎，實(shí)務(wù)課程和實(shí)訓課程為支持的綜合課程體系。

　　此外，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的針對性以及有效性，在編寫(xiě)上述教材過(guò)程中，應該將實(shí)訓和學(xué)習指導方案納入教材體系中，只有建設一個(gè)綜合化的課程體系，才能積極的推動(dòng)整個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設的快速發(fā)展。此外，國際貿易專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，還要結合國家社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求和師資隊伍現狀，在人才目標確定、專(zhuān)業(yè)設定、課程設置以及分布教學(xué)和教學(xué)大綱以及教學(xué)內容確定方面需要進(jìn)行一系列的研究和分析，從而保證課程體系設置更加科學(xué)合理。

　　3、教學(xué)方式與方法理論教學(xué)體系改革的原則

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)應該緊緊圍繞素質(zhì)教育和能力培養的這一教學(xué)中心進(jìn)行，對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行大膽的改革。一方面要積極推廣應用案例教學(xué)法，另一方面教學(xué)過(guò)程中要積極推廣和傳授知識和實(shí)訓技能相結合的教學(xué)法。同時(shí)，還要加大班級實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的程度，改變過(guò)去以教師為中心的傳統教學(xué)模式和教學(xué)理念，還要積極嘗試采用全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生課堂的參與程度，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生扎實(shí)的理論基礎，提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。國際貿易專(zhuān)業(yè)應該遵循現代教育規律，積極應用啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等方法，進(jìn)一步提升學(xué)生分析復雜國家市場(chǎng)環(huán)境的能力，要積極推行案例教學(xué)法。

　　根據國際貿易專(zhuān)業(yè)會(huì )涉及到國家行業(yè)的特點(diǎn)需求，要提高英語(yǔ)教學(xué)的比例，積極推廣雙語(yǔ)教學(xué)模式。教師在進(jìn)行國際貿易相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、技能的講解時(shí)應用英語(yǔ)教學(xué)，在課堂上形成一種比較濃厚的國際貿易學(xué)習氛圍。學(xué)校通過(guò)政策支持、師資力量教育培訓以及學(xué)校和企業(yè)之間的合作等多種途徑途徑國際貿易專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。學(xué)校要積極鼓勵教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，此外，為了切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，專(zhuān)業(yè)教師還應該積極探索全新的教學(xué)手段和教學(xué)模式，教師需要掌握現代多媒體技術(shù)操作手段，通過(guò)自行設計教學(xué)課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、培養方法

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)具有較高的實(shí)踐性，因此，在國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中應該注重將實(shí)踐教學(xué)作為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )新能力的根本措施。在注重強化學(xué)生國際商務(wù)操作能力的基礎上，突出學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中的主體地位和主體作用。國際貿易專(zhuān)業(yè)應該重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，要突出專(zhuān)業(yè)能力培養在整個(gè)人才培養過(guò)程中的重要地位，精心搭建實(shí)訓平臺，建立包括技能培訓、實(shí)驗室電子仿真模擬、國際外貿場(chǎng)景實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)調查報告、見(jiàn)習報告以及畢業(yè)論文寫(xiě)作在內的綜合性實(shí)踐教學(xué)體系。按照教學(xué)計劃的需求，專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中應該安排課程技能實(shí)訓、仿真模擬實(shí)訓以及專(zhuān)業(yè)調查報告等方面的課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校還要結合實(shí)際情況，定期開(kāi)展實(shí)習調查檢查工作，從而有效保證實(shí)訓的效果和質(zhì)量。此外，為了保證國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養接近實(shí)際需求，要不斷完善校外實(shí)訓基地建設，通過(guò)在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習，提高實(shí)訓的效果。

　　結語(yǔ)

　　總之，我國現行的國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養體系還存在很多不足之處，課程體系設置存在很多不合理的地方，面對這些問(wèn)題，需要我們不斷做好課程設置工作，不斷更新教師理念和教師素質(zhì)，及時(shí)轉變教學(xué)理念，應用全新的教學(xué)手段和對策，進(jìn)一步完善我國國際貿易專(zhuān)業(yè)課程體系，保證培養出來(lái)的人才能夠更好的適應現代國際貿易環(huán)境的需求，促進(jìn)我國國際貨物貿易健康發(fā)展。