信息技術(shù)研訓員工作報告

信息技術(shù)研訓員工作報告

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的信息技術(shù)研訓員工作報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、理論學(xué)習明方向、實(shí)踐研究出經(jīng)驗科學(xué)課程

　　承擔著(zhù)培養小學(xué)生科學(xué)素養的重任，在整個(gè)小學(xué)教育中的地位越來(lái)越重要，因此提高自身和科學(xué)教師的素質(zhì)水平就顯得非常緊迫。自我負責學(xué)區的科學(xué)研訓工作，我就感到壓力很大。我一直白天下鄉聽(tīng)課，晚上回來(lái)學(xué)習小學(xué)科學(xué)課程標準和解讀，一遍遍解讀，結合教材進(jìn)行比照。一點(diǎn)點(diǎn)對科學(xué)工作入了門(mén)。我找全小學(xué)三至六年級的科學(xué)教材開(kāi)始逐課地研究了解，經(jīng)過(guò)對教材的解析，對課程標準和解讀的多再次研究，同時(shí)在網(wǎng)上分享蘭本達教授的成功體驗和精彩的教學(xué)視頻，學(xué)習許多科學(xué)先進(jìn)的理念，并利用科學(xué)外出學(xué)習機會(huì )進(jìn)行仔細的學(xué)習反思。

　　一點(diǎn)點(diǎn)讓我對科學(xué)的教學(xué)工作有了一個(gè)新的認識：科學(xué)是實(shí)踐性的、論證性的、體驗性的課程，是發(fā)現的知識、探索的知識、歸納的知識，不光是背誦知識，背誦結論。經(jīng)過(guò)不斷的對新教師下鄉聽(tīng)課了解，使我對學(xué)區的科學(xué)教學(xué)現狀有了初步的掌握：三十幾名科學(xué)教師中只有八六名專(zhuān)職教師學(xué)，并其中有三名是新轉崗過(guò)來(lái)的，其余的教師全部是新特崗的美術(shù)、信息等學(xué)科教師兼職。在聽(tīng)課和評優(yōu)研討中我們互相交流學(xué)習，大部分教師感覺(jué)對科學(xué)備課無(wú)從下手，書(shū)上沒(méi)有內容，手中缺乏資料，網(wǎng)上搜不到東西，三科教學(xué)時(shí)間有限沒(méi)有時(shí)間去過(guò)多的研究，多數教學(xué)只是畫(huà)畫(huà)背背，科學(xué)教學(xué)仍處在薄弱地位，我決定從抓常規入手，盡快進(jìn)入角色。在二年時(shí)間的科學(xué)研究工作中，我總結實(shí)踐經(jīng)驗，平時(shí)多學(xué)習在假期總結整理在學(xué)區出版了科學(xué)“教學(xué)之友”供學(xué)區內教師交流。

　　二、以論為主尋方法、以研為主抓評優(yōu)教學(xué)評價(jià)是課程實(shí)施的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節。

　　課堂教學(xué)評價(jià)不僅是衡量一節課的成敗，更能反映出我們對所教學(xué)科的認識研究程度，20xx年對教師進(jìn)行了一年的培養，組織了科學(xué)兩種課型評優(yōu)課，在評優(yōu)中涌現出了幾位新教師，也讓我們看到學(xué)區的新希望，取得了理想了效果。評優(yōu)后幾位教師進(jìn)行了反思，對參賽的幾種課型進(jìn)行了探討，市級評優(yōu)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我們選派了學(xué)區內專(zhuān)職科學(xué)教師和主任參加了活動(dòng)，為了節省資金，又盡可能使學(xué)區內教師全部受益的原則，我們采取了輪流聽(tīng)課制度，回來(lái)后大家對所聽(tīng)的課進(jìn)行了再教設計。不僅使教師進(jìn)行了學(xué)習，并對學(xué)習回來(lái)進(jìn)行了反饋，同時(shí)也留下了一批優(yōu)秀科學(xué)教案。同時(shí)回來(lái)后學(xué)區內組織了科學(xué)課例研討活動(dòng)，各校教研組查找問(wèn)題，集體學(xué)習，共同備課，分別先取了幾位教師做課，通過(guò)課例研討活動(dòng)活動(dòng)教師們學(xué)習了知識、解決了困惑、分享了經(jīng)驗、親歷了研討，理論和實(shí)踐的能力得到了全面提高。同時(shí)參加縣級課例研討的南五十家子蒙古族小學(xué)科學(xué)教研組也取得了可喜的成績(jì)：課例研討組合一等獎；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)一等獎；課例獲得了二等獎。

　　三、不斷探討共研究、積累經(jīng)驗顯特色工作中我們不斷創(chuàng )新，本著(zhù)你無(wú)我有，你有我精的理念，逐步形成了自己的特色工作。

　　為了激發(fā)學(xué)生興趣，在留作業(yè)的方面采取不同的方式方法。不強迫光背誦，每課、每單元以科學(xué)小報的形式完成作業(yè)，形成一個(gè)短期的作業(yè)機制，定期在班內將小報進(jìn)行交流，這樣不僅完成了知識的反復記憶，學(xué)生不會(huì )感到有負擔，又完成了學(xué)習任務(wù)，同時(shí)培養了學(xué)生的科學(xué)素養和審美情趣，二年的實(shí)踐中我們的小報更精致更成熟了；我們還充分利用學(xué)習園地，展示有趣的科學(xué)小知識，在科學(xué)大全、練習冊上勾畫(huà)小知識，擴大科學(xué)的學(xué)習面，增強學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣；我學(xué)區還繼續使活頁(yè)作業(yè)的新方法，這樣教師可以精選習題，使題型更全、檢測起來(lái)更方便、節省了學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，減輕了學(xué)習負擔；另外考慮到各校儀器不匹配缺乏等原因，在三月份下通知五月進(jìn)行評比進(jìn)行了自制教具評選活動(dòng)，活動(dòng)中全體科學(xué)教師統一參與，每班三名同學(xué)參與制作，本次自制教具中有許多優(yōu)秀作品，不僅給各校實(shí)驗解決了一些問(wèn)題，也讓教師和學(xué)生親自參與到科學(xué)研究中來(lái)，提供豐富了師生的科學(xué)創(chuàng )作的平臺。

　　四、學(xué)區資源共分享、多措并舉提成績(jì)

　　六年級我們仍舊采取了1、集體備課。2、跟蹤聽(tīng)課。3、落實(shí)月考工作。4、重視復習引路課。5、制定復習思路。6、責任承包制。7、交流經(jīng)驗共提高。二年的工作中我總結經(jīng)驗、學(xué)習理論，假期我編寫(xiě)了“教學(xué)這友”，在學(xué)區中交流，又將一些教學(xué)中的方法發(fā)表在博客上與教師交流。如《新課標下小學(xué)科學(xué)課堂的改革》、《復習中什么更重要》、《整合小學(xué)科學(xué)教學(xué)與技術(shù)創(chuàng )新的初探》、《科學(xué)復習課的探討》、《教學(xué)細節成就精彩課堂》、《給每一個(gè)孩子可以摘得到的蘋(píng)果》、《從一堂課看科學(xué)課實(shí)施的有效性》、《呼喚簡(jiǎn)約、有效的科學(xué)課堂》、《提高科學(xué)復習課堂效率》、《讓探究進(jìn)行到底》、《讓課堂更實(shí)效，使復習更合理》等十幾篇心得體會(huì )。

　　一份好的工作得益于良好的溝通和交流，在學(xué)區內我們建立了飛信和QQ交流zu，及時(shí)與各位科學(xué)教師進(jìn)行交流重點(diǎn)習題、疑難問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò )給我們提供了更廣闊的交流空間，使我們的交流和研究更及時(shí)更迅捷。信息技術(shù)方面：信息技術(shù)的工作是雜而多的一項復雜工作，通過(guò)對幾年來(lái)我學(xué)區信息技術(shù)的現狀分析：舊的機房太多，已經(jīng)不能滿(mǎn)足正常開(kāi)課，一大部分教師不能很好的將現代信息技術(shù)應用于教學(xué)等方面，我做了如下工作：一、針對我學(xué)區信息技術(shù)老師水平不均衡問(wèn)題制定了各教師的學(xué)習計劃，以自學(xué)為主，學(xué)習結束后進(jìn)行對其他學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓，這樣互相都有所提高。二、針對我學(xué)區信息技術(shù)水平薄弱情況，中心校啟動(dòng)了信息技術(shù)過(guò)關(guān)工程。各校要組織信息技術(shù)老師對全體45周歲以下教師進(jìn)行培訓逐年過(guò)關(guān)，各小學(xué)在首先過(guò)關(guān)的基礎上，中心校將抽查各校過(guò)關(guān)情況，并要對過(guò)關(guān)老師進(jìn)行成果展示活動(dòng)。三、組織多媒體與語(yǔ)文學(xué)科整合課參加縣級評優(yōu)。四、組織網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下授課參加縣級評優(yōu)。

　　五、組織多媒體與幼兒活動(dòng)課整合參加市級評優(yōu)。

　　六、組織開(kāi)展了各校的讀書(shū)活動(dòng)，使校園處處飄著(zhù)書(shū)香的氣息。

　　七、組織博客大賽，我學(xué)區上交博客25個(gè)。

　　八、組織師生電腦作品大賽，上報教師作品37件，學(xué)生作品100件。

　　九、完成了電教站組織的臨時(shí)性任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)一年的工作，雖然小考科學(xué)成績(jì)我們不理想，但也要感謝各校領(lǐng)導對科學(xué)課程的高度重視，感謝我們集體摸索的措施，感謝科學(xué)教師與任課教師特別是班主任教師的通力協(xié)作，更感謝科學(xué)教師自身的不斷探索和不懈努力。有成功就會(huì )有失敗，相信前進(jìn)道路上不僅只有前進(jìn)檔，偶爾也會(huì )有停車(chē)檔和倒車(chē)檔，停車(chē)可以整頓自身，加強學(xué)習；倒車(chē)可以讓我們選擇到達目的地的最佳路徑。

　　相信我們會(huì )修養生息，整裝待發(fā)，為下一站打好基礎�？茖W(xué)無(wú)止境，需要我們去探究，工作有目標，需要我們去奮斗。有責任，所以我們去思考，有壓力，所以我們去探究，有目標，所以我們去拼搏。新學(xué)期我將與同事們一定會(huì )更加努力，為學(xué)生營(yíng)造廣闊的探索空間，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的好奇心和探究欲，使更多的教師能夠利用信息技術(shù)整合自己的課堂。使科學(xué)信息研訓工作再有新突破。