六一兒童節怎么過(guò)才有創(chuàng )意

六一兒童節怎么過(guò)才有創(chuàng )意

“六一”兒童節馬上就到了，怎么能讓孩子過(guò)一個(gè)有新意又不落俗套的節日呢?

這個(gè)問(wèn)題不簡(jiǎn)單又很簡(jiǎn)單，因為面對的孩子不同，年齡不同，個(gè)性不同，背景不同。因此答案千差萬(wàn)別，看自己的孩子適用哪一個(gè)。換個(gè)角度想，也許孩子根本不需要什么創(chuàng )意，對于天真的他們，只需要簡(jiǎn)單的、樸實(shí)的、快樂(lè )的兒童節。實(shí)際這種想法不應僅限于兒童節，應在生活中的每一天。

在此，我們也提前祝愿，所有的小朋友兒童節快樂(lè )，希望成人們多給孩子自己的選擇和快樂(lè )。

還原兒童節的本色

近些年來(lái)，每當兒童節到來(lái)之際，商家便紛紛推出各種各樣的兒童禮品。而對于大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，給孩子精心準備一份好的禮物，就算是給孩子過(guò)兒童節了。兒童節，已經(jīng)演變成名副其實(shí)的“消費節”了。其實(shí)，在當今物質(zhì)豐富的年代里，再高級的禮物也難以打動(dòng)孩子，孩子們渴望的是在這一天，也能像過(guò)去的孩子們那樣，在大人們的陪伴下，去野外痛痛快快地玩一場(chǎng)。因此，為人父母者，不妨暫時(shí)放下手頭的工作，帶孩子出去玩一玩，找一個(gè)遠離城市喧囂的地方，讓孩子在充分享受大自然樂(lè )趣的同時(shí)，也感受到家庭的溫馨和父母的關(guān)愛(ài)。這才是兒童節固有的本色，也是家長(cháng)送給孩子最好的節日禮物。

送一份有意義的禮物

兒童節，為人父母者無(wú)不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但我們應該意識到，禮物不完全等同于禮品，不一定非得要貼上價(jià)格標簽，更不是價(jià)格越高的禮物就越好。究竟什么樣的禮物對孩子更合適且更有意義?在這個(gè)問(wèn)題上雖然沒(méi)有一定之規，但至少應該要有一個(gè)基本的前提，那就是既能讓孩子滿(mǎn)意，又要有利于孩子的身心健康。比如，帶孩子上公園、動(dòng)物園，在游玩中開(kāi)闊眼界，增長(cháng)自然科學(xué)知識;帶孩子去圖書(shū)館、博物館，在文化的氛圍中感悟人文歷史的熏陶;帶孩子到郊外，到田野，去親近大自然的青山綠水……也許，這些才是孩子們最希望得到的節日禮物。

讓孩子掌握自救互救能力

當災害發(fā)生時(shí)，一個(gè)人所掌握的自救能力、逃生能力等素質(zhì)在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)人的命運，正確有效地自�；ゾ�，是減輕傷亡的關(guān)鍵。因此，我想在“六一”節，帶兒子到科技館一起學(xué)習地震、水災等自然災害知識，讓他從小就了解一些自然災害知識，提高安全意識，掌握一些必要自救能力和救助他人的本領(lǐng)，面對災害能夠應付自如。這種能力將會(huì )使他受益終生。這無(wú)疑是“六一”節送給他的最好的禮物吧。

帶孩子去感受鄉村

兒童節這天，本地網(wǎng)站組織活動(dòng)去附近的農村學(xué)校，和那里的孩子一起過(guò)“六一”。我當時(shí)就報名參加了，并且表示除了自己參加，還希望帶上正上小學(xué)的兒子。以往的“六一”都是兒子說(shuō)了算，他想吃什么我們就給他買(mǎi)什么，想玩什么就玩什么，就算是這樣他還不怎么滿(mǎn)意，再看看農村的孩子，節日對他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有特殊的含義，該怎樣生活還是照舊，兒子生活在蜜罐中，根本體會(huì )不了艱辛，作為家長(cháng)，很有必要為孩子補上這一課。

記錄并分享成長(cháng)的快樂(lè )

兒童節是專(zhuān)屬十四歲以下孩子的節日，而能夠在孩子心靈留下記憶的也只是區區十個(gè)左右的兒童節，在這一天，我想隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，可以在每年讓孩子選擇不同的游樂(lè )方式去狂歡，去做一天小義工，去大自然尋找一種新發(fā)現……然后讓孩子用畫(huà)筆畫(huà)出一個(gè)兒童節，用稚嫩的聲音錄下一個(gè)兒童節，用數碼相機拍下一個(gè)兒童節，用各種能夠想到的方式和孩子一起記錄他曾經(jīng)走進(jìn)的每一個(gè)“六一”兒童節，當他告別童年的時(shí)候，家長(cháng)和孩子一起把曾經(jīng)的記錄串起來(lái)，作為他們封存童年的一個(gè)禮物。

為孩子辦畫(huà)展

六一”就要到了，為兒子辦畫(huà)展成了我們全家人共同的心愿。但是這個(gè)畫(huà)展只是一個(gè)家庭畫(huà)展，其實(shí)就是為了培養孩子熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的一個(gè)手段。也想通過(guò)這件事讓兒子懂得一個(gè)道理，那就是做什么事情都要通過(guò)不斷的努力。兒子今年上小學(xué)一年級了，從小愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，正好他所上的幼兒園里有個(gè)美術(shù)輔導班，于是就給他報了名。經(jīng)過(guò)三四年的練習，兒子的繪畫(huà)水平有了很大的提高。利用“六一”這個(gè)節日，把兒子幾年來(lái)的畫(huà)拿出來(lái)辦個(gè)家庭畫(huà)展。我感覺(jué)這是一件非常有意義的事情，可以讓孩子懂得做什么事都要通過(guò)刻苦努力、循序漸進(jìn)，才能達到一定的效果;而且通過(guò)畫(huà)展還可以增加兒子的繪畫(huà)興趣，從而找到一些不足，便于以后的發(fā)展。

孩子的節日孩子做主

兒童節是孩子的節日，當然是由孩子做主，孩子的創(chuàng )意是無(wú)限的，他們會(huì )想出各種各樣的方法讓自己快樂(lè )，也讓他人快樂(lè )。作為大人，應該相信孩子的創(chuàng )造力，并且發(fā)展孩子的創(chuàng )造力，給予物質(zhì)的快樂(lè )是淺層次的快樂(lè )，思考的快樂(lè )才是最大的快樂(lè )。當孩子有了一個(gè)創(chuàng )意，做父母的首先應該配合他去做，并且適當變換花樣，看孩子能否接受，這個(gè)時(shí)候來(lái)不得半點(diǎn)兒強迫。因此“六一”創(chuàng )意，關(guān)鍵是看父母有沒(méi)有尊重孩子的創(chuàng )造力，并適當地引導，有沒(méi)有參與孩子的游戲，并適當地變換花樣，當孩子得到思考和由思考獲得快樂(lè )的時(shí)候，“六一”是快樂(lè )的，每一天都是快樂(lè )的。

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