優(yōu)秀教師作文

[必備]優(yōu)秀教師作文9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀教師作文 篇1

　　小米走過(guò)中庭院。暮色四合下，前后幾進(jìn)院落靜穆著(zhù)，幽深、神秘。幾盞路燈似幾雙眼，映著(zhù)小米的身影忽而短粗，忽而修長(cháng)。她幾近著(zhù)迷地看著(zhù)青磚地上斑駁的樹(shù)影，湊近去，立馬填滿(mǎn)了空隙。

　　這是一棵多好的蠟梅樹(shù)!可惜現在不是她的好時(shí)候。時(shí)間真像騎著(zhù)一匹神峻異常的白馬，倏地，一下從冬到夏。開(kāi)學(xué)時(shí)恰巧下了一場(chǎng)春雪，這株老梅竟煥發(fā)第二春，綻開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)花朵，白色背景下生生上演出星光燦爛的一幕。

　　滿(mǎn)院暗香浮動(dòng)。女孩子們簡(jiǎn)直要樂(lè )瘋了。定慧寺拍照的夫婦倆忙得滿(mǎn)臉通紅，嘴里、鼻孔里噴出白色的霧氣，瞇眼看著(zhù)鏡頭，不住揮手：“頭往樹(shù)下靠一點(diǎn)�！薄皩�，就這樣，笑一笑�！薄笆謮蛞幌禄��！薄耙皇滞兄�(zhù)下巴，看我，笑得自然一些�！泵坊�靜靜地微笑，每一片花瓣都是底片，鐫刻下年輕的容顏。每一個(gè)，都那么美。

　　滿(mǎn)墻的爬山虎，風(fēng)拂過(guò)，波翻浪涌，中庭院被籠在青紗帳下。想起寫(xiě)作課上，徐老師介紹史鐵生的《我與地壇》，她讀“以園中的景物對應四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著(zhù)串串揚花;夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿(mǎn)了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙;秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著(zhù)一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿(mǎn)綠銹，文字已不清晰;冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀�！辨告竸�(dòng)聽(tīng)的聲音是一支小提琴曲。

　　小米已經(jīng)接受音樂(lè )熏陶好幾年，聲樂(lè )上沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)，自覺(jué)欣賞能力是提高了。在她心里，被朱自清稱(chēng)為“梵婀玲”的小提琴，悠揚、動(dòng)聽(tīng)，有說(shuō)不出的內涵，就像徐老師。

　　然后呢?大家學(xué)著(zhù)史鐵生，用校園里的景物寫(xiě)四季：春天，是東庭院盛開(kāi)的迎春花;夏天，是滿(mǎn)墻搖曳的爬山虎;秋天呢，則是落葉繽紛的銀杏;冬天，是芳香四溢的蠟梅。用建筑物對應四季：春天，是書(shū)聲瑯瑯的教學(xué)樓;夏天，是東庭院圓圓的月亮門(mén);秋天，是滿(mǎn)架書(shū)籍的圖書(shū)館;冬天，則是滄桑的石板小路。

　　這座古老的學(xué)校，小米不曾設想過(guò)，會(huì )舍不得離開(kāi)。當初填報志愿，只是遵從師長(cháng)意見(jiàn)，還有逃離艱難學(xué)習生涯的隱秘心思，對于畢業(yè)后做一名老師，也存著(zhù)些許向往與喜悅。

　　跟著(zhù)母親大包小包前來(lái)報到的時(shí)候，從未離開(kāi)家的小米，說(shuō)不出心里的感覺(jué)。她站在報名處，看母親忙前忙后，就在這中庭院，熙熙攘攘的人潮，讓她迷糊。按理說(shuō)，她應該高興的，生活了十幾年的家很多時(shí)候讓她覺(jué)得沉重，來(lái)自父母的愛(ài)讓她喘不過(guò)氣。他們總說(shuō)，好好學(xué)啊，家里再困難，再辛苦，砸鍋賣(mài)鐵總讓你上�？偸钦f(shuō)，一直說(shuō)。每一遍，都是一錘子，砸得她的心成了薄片，在胸腔里顫顫巍巍地跳動(dòng)。

　　中考成績(jì)出來(lái)時(shí)，小米輕飄飄了好一陣，覺(jué)得終于可以不再埋頭苦學(xué)，也不用聽(tīng)到他們的喋喋話(huà)語(yǔ)。后來(lái)文學(xué)評論課上，知道了鄉土文學(xué)中“逃離”這個(gè)詞，她想，那會(huì )兒的心情可不就是逃離呢!逃離原生的環(huán)境，逃離枯燥的考試，逃離從沒(méi)離開(kāi)過(guò)的一切�？墒�，逃離其實(shí)也是錯過(guò)。小米不止一次想過(guò)，假如當初不是進(jìn)入這所師范，而是去了高中，會(huì )是什么樣呢?她曾瘋狂陷入書(shū)中，尋找慰藉，三毛的流浪情結差點(diǎn)引得她報名去遙遠的邊疆支教，如果不是日喀則筆友一封描述極寒天氣的來(lái)信，說(shuō)不準真去了。對于流行事物總是反應慢一拍的小米，不知怎么在交筆友這件事上，有異乎尋常的'熱情，專(zhuān)挑祖國東南西北各個(gè)角落的朋友，也許還是內心深處的“逃離”作祟。

　　命運總有一種殘酷的公平，你錯過(guò)了奮斗，必定會(huì )收獲碌碌的生活。你放棄了努力，就不要再奢望品嘗成功的甘甜。開(kāi)學(xué)后的月假，小米回家，從來(lái)不曾對母親有過(guò)親密言行的她，甜甜地說(shuō)了感謝的話(huà)，讓母親深信選對了學(xué)校，少吃很多苦，早早定下一份可靠的飯碗，再好不過(guò)了�？墒�，小米知道，自己失去了什么。

　　一個(gè)月的韻律操練習，小米每晚的鞋子里都是黑色的沙，爬上吱吱直響的床，十分緩慢移動(dòng)身體，免得上下幾張床的室友一起晃動(dòng)。睡樓床的新奇感早已被擔憂(yōu)取代，低矮的護欄擋不住蠢蠢欲出的身體，好幾回夜里，半邊身體翻出床去，驚出冷汗，嚇跑瞌睡，一骨碌爬坐起，怔怔的，清晰聽(tīng)到河南定慧禪寺的鐘聲，在寂靜的夜晚，一波一波，敲擊著(zhù)。一時(shí)又迷迷糊糊的，分不清是夢(mèng)中，還是醒著(zhù)。

　　每天中午，會(huì )有對應高年級的師姐師兄指導練字，說(shuō)普通話(huà)。小米大部分時(shí)候聽(tīng)著(zhù)，心里默默練習，她不想輕易開(kāi)口，每一個(gè)字的吐音都揣摩許多遍，方才試著(zhù)說(shuō)出來(lái)，她覺(jué)出來(lái)鄉音與普通話(huà)的迥然不同，卻一時(shí)難以改變，只能默默地，默默地。她期待大聲、流利表達的時(shí)刻。

　　成為師范一年級新生的小米，就是個(gè)什么都不會(huì )的傻孩子。她像一尾魚(yú)，有幸獲得雙腿，可以在岸上生活，每一次呼吸，每一次行走，每一次說(shuō)話(huà)，都是對新世界的試探。就像蝸牛，小心翼翼伸出柔軟的觸角，輕輕觸碰嶄新的生活。

優(yōu)秀教師作文 篇2

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì )情不自禁地想起我的教師們，是他（她）們，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，教師，我衷心的感謝教師這些年來(lái)的諄諄教導，祝愿教師們在今后的日子里幸福、健康、快樂(lè )！

　　教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，教師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；()教師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人、處事；教師是我們的.朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)；教師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

　　教師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到了學(xué)生的心里。教師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝教師為我們付出的一切。

　　教師，感謝你們，感謝六年以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。

　　風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們心中的同一句話(huà)：教師，感謝你們！

優(yōu)秀教師作文 篇3

　　小朋友們，你們肯定都有自己的理想，我當然也有自己的理想!我的理想就是當一名光榮人的人民教師。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。當教師是多么的光榮啊!

　　教師教給了我們許多知識，教我們認字、教我們計算、還教我們許多做人的道理，讓我們明辨了是非，懂得了什么是真善美，什么是假丑惡!我從前是一個(gè)什么都不知道的"傻"孩子，是教師把我培育成一名講文明、懂禮貌的好少年。

　　教師不僅教我們知識也關(guān)心我們的身體，一次我在課堂上生病了，教師趕忙把我送進(jìn)醫院，幫我喂藥，給我補課。教師的無(wú)私奉獻精神深深地打動(dòng)了我。所以我從小就想當一名教師。

　　如果我當了一名教師，我會(huì )無(wú)私地把自己的'知識傳授給同學(xué)。我還會(huì )關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，和他們真誠相處。如果同學(xué)犯了錯誤，我不會(huì )像別的教師那樣打他、罵他，而是下課時(shí)和他談一談，讓他知道自己的錯誤，下次不再犯了。如果有人沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好，我不會(huì )像別的教師那樣狠很訓斥，而是讓他回家補齊。

　　我相信通過(guò)我的努力，我的理想一定會(huì )實(shí)現的!

優(yōu)秀教師作文 篇4

　　今年的教師節與以往的有所不同，這是一次令人終生難忘的教師節。

　　教師節多半都是在學(xué)校里度過(guò)和老師一同，還會(huì )有一些學(xué)生送給老師的祝福語(yǔ)，今年的教師節，也是和老師一起度過(guò)。這次為老師準備了一次驚喜。希望老師能夠喜歡。

　　我們在班長(cháng)的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準備，準備了教師節的策劃方案。我們每個(gè)人都興奮，都希望老師能夠快樂(lè )開(kāi)心。懂得我們的'心意。我們去超市買(mǎi)了一些卡只準備做一些賀卡，送給老師。我們在上面畫(huà)了美麗的圖案。我們都是利用課余時(shí)間偷偷趕制，而且是不讓老師察覺(jué)的情況下制作而成。最后班長(cháng)將我們制作的卡片收集起來(lái)。方便在教師節的時(shí)候給老師看。我們還準備了一些精彩的節目為老師緩解工作壓力。我們希望老師在教師節度過(guò)一個(gè)不一樣的教師節。

　　教師節當天，看見(jiàn)老師每個(gè)人臉上都是笑容滿(mǎn)面，每次都教師節當天晚上都會(huì )準備班會(huì )，為老師慶祝節日。我們假裝不在意，不知情毫不參與的情況下，希望給老師意外的驚喜。教師節當天看見(jiàn)許多老師的桌子上都滿(mǎn)了賀卡和鮮花，而我們的班主任桌子上卻是空空的。到了晚上,班長(cháng)，向我們準備的禮物送給老師,老師非常的開(kāi)心。

　　老師說(shuō)我們是最與眾不同的，也是最具有構思和創(chuàng )造力。聽(tīng)了我們每個(gè)人都心花怒放。學(xué)習上也越來(lái)越努力，老師說(shuō)他唯一的心愿就是我們能夠考的好好的，學(xué)習棒棒的。

　　我們很欣慰，有這樣一個(gè)好老師，在我們做錯事的時(shí)候，他關(guān)起門(mén)偷偷的責罵我們，安慰著(zhù)我們，他很照顧我們的顏面。他會(huì )包容我們錯誤，因為他說(shuō)我們是他的小孩，不是真的卻勝似真的。

　　這次的教師節永遠在我的記憶里徘徊，無(wú)法抹去的一次節日。我會(huì )好好珍惜和老師在一起的時(shí)光，爭取好好學(xué)習，天天向上。

優(yōu)秀教師作文 篇5

　　哎！又是一個(gè)教師節！

　　剛剛離開(kāi)母校的我，懷念起曾經(jīng)教過(guò)我的語(yǔ)文老師 呂燕老師，她今年已經(jīng)有五十多歲，但是她一點(diǎn)兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點(diǎn)兒皺紋。她是語(yǔ)文教研組的組長(cháng)，她為了我們考出一個(gè)好成績(jì)，經(jīng)常來(lái)不及吃午飯，利用中午短暫的時(shí)間為 差生 補課，為此，讓我們對她的身體健康十分擔心，真怕她哪天到在 戰場(chǎng) 上。

　　我時(shí)常望著(zhù)呂老師的眼睛發(fā)呆，（我的座位在一個(gè)不起眼的角落里，那個(gè)地方不經(jīng)常被呂老師看見(jiàn)），因為她的眼睛似乎能讀懂你的心，每當你想回答問(wèn)題又猶豫不決時(shí)，她就會(huì )看著(zhù)你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來(lái)，哪怕你說(shuō)得不對，她也會(huì )用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

　　呂老師教我語(yǔ)文是在初三，剛開(kāi)始，我的閱讀題并不好，40%的正確率就算不錯了，在中考語(yǔ)文中，我也沒(méi)抱多大希望，后來(lái)有一段日子，我們經(jīng)常練習閱讀題，呂老師發(fā)現我做閱讀題錯誤率很高，就把我叫到語(yǔ)文教研組，指著(zhù)我做的練習題，和藹的說(shuō)： 你應該知道自己的閱讀題不行，可為什么不練呢？難道你不想考高分么？ 我猶豫了半天，用極低的話(huà)語(yǔ)回答： 我很想拿高分，可我……我不行。 你怎么對自己一點(diǎn)兒信心也沒(méi)有？你走吧，我不管你了！ 不！ 不知道哪里來(lái)的勇氣，我竟然大聲喊了起來(lái)。 我給你3秒鐘的時(shí)間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練！ 于是，呂老師從抽屜里拿出一本《中考語(yǔ)文課外閱讀》，邊遞給我，邊對我說(shuō)： 這本書(shū)我大概看了一遍，對你的閱讀很有幫助，你每天做一篇，放學(xué)后找我。 拿著(zhù)這本書(shū)，我發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)了一聲： 謝謝您，呂老師！ 時(shí)間不早了，趕緊回家吧！ 嗯！ 我把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包里，飛快騎到了家，寫(xiě)完作業(yè)后，小心翼翼拿出那本書(shū)，認真做完一篇記敘文。

　　第二天放學(xué)，我拿著(zhù)書(shū)來(lái)到了語(yǔ)文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個(gè)人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書(shū)給了她，她看了看我寫(xiě)的答案，搖了搖頭，說(shuō)： 你看，這道題怎么能這樣寫(xiě)，看看原文，這里是這樣說(shuō)的…… 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點(diǎn)多了，呂老師的`家離學(xué)校又很遠，到家也得快八點(diǎn)了，所以那天呂老師帶了一些零食之類(lèi)，等給我講完最后一道題，我和呂老師在教研組共進(jìn) 晚餐 。

　　就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了……我依然堅持每天一篇閱讀題，呂老師依然堅持每天耐心給我講解每一道練習題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由于我走路太急，下樓時(shí)沒(méi)走穩，不小心從臺階上滑了下來(lái)，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學(xué)都走后，主動(dòng)來(lái)到班里，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白后，呂老師幫我背著(zhù)沉重的書(shū)包，一步一步小心翼翼扶著(zhù)我走下每一層臺階。出了校門(mén)，呂老師竟然給我打了一輛出租車(chē)，硬塞給我20元錢(qián)，然而她，卻乘公交車(chē)走了……

　　呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無(wú)名 的學(xué)生無(wú)私奉獻了整整一年！呂老師對我的付出要比對她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細心照顧我，我將以什么來(lái)回報她呢……

　　今天是第二十個(gè)教師節，我拿起電話(huà)，撥通了號碼……

　　謝謝您，呂老師！

優(yōu)秀教師作文 篇6

　　【習作要求】

　　寫(xiě)一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫(xiě)清楚，同時(shí)要求寫(xiě)清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫(xiě)清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。

　　【習作指導】

　　要寫(xiě)好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛(ài)的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫(xiě)作的興致，抒發(fā)自己對所贊美事物的思想感情。

　　要贊美什么事物，就要根據自己平時(shí)對什么事物最熟悉最喜愛(ài)。如要贊美的事物是一棵樹(shù)、一盆花，或一樣物品等。當你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著(zhù)，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫(xiě)作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方面寫(xiě)清楚，每一點(diǎn)可以寫(xiě)一段。這樣，文章的條理就比較清楚。

　　【例文點(diǎn)評】

　　我愛(ài)家鄉的紅江橙

　　11月20日下午，湛江體育中心張燈結彩，鮮花盛開(kāi)，湛江人民迎來(lái)了第六次橫向經(jīng)濟聯(lián)合洽談會(huì )和第三屆紅橙節。這是家鄉人民的大喜事，也是家鄉人民的驕傲。

　　近年來(lái)，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國營(yíng)紅江農場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節，遠處綠油油的果樹(shù)林滿(mǎn)山遍野，橙樹(shù)壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿(mǎn)了枝頭，搖搖欲墜，看來(lái)今年又是一個(gè)紅橙豐收年��！

　　紅江橙的顏色鮮得令人喜愛(ài)，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個(gè)，削開(kāi)果皮，便可看見(jiàn)紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì )愛(ài)不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏(yíng)得了“國宴佳果”的美譽(yù)，還被稱(chēng)為“果中之王”。能與美國的“金山橙”相媲美。

　　我愛(ài)紅橙，它給湛江帶來(lái)了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對于人類(lèi)真是渾身是寶了。

　　現在，隨著(zhù)洽淡會(huì )的召開(kāi)，隨著(zhù)紅橙節的`到來(lái)。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌：“我愛(ài)紅江水，我愛(ài)紅江橙”……

　　【點(diǎn)評】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛(ài)”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。

　　文章短小精悍，處處流露出“我”對紅江橙的喜愛(ài)之情。

　　【習作提示】

　　▲《惹人喜愛(ài)的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）

　　提示：本文所寫(xiě)的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛(ài)的最熟悉的一種花或水果來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內容。寫(xiě)作時(shí)自始至終要表達喜愛(ài)、贊美之情。

　　▲觀(guān)察一棵樹(shù)，或觀(guān)察一個(gè)盆景，把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。作文要求：

　�、僖�選好觀(guān)察點(diǎn)；②確定觀(guān)察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著(zhù)重觀(guān)察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等；④可以運用比喻和擬人的手法；⑤寫(xiě)作時(shí)要先擬好寫(xiě)作提綱，把層次寫(xiě)清楚。

優(yōu)秀教師作文 篇7

　　在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣，細心培育我健康成長(cháng)�？�，新學(xué)期我們班又來(lái)了一位新數學(xué)老師——趙老師。今天，我就給大家“曬曬”這位數學(xué)老師吧！

　　美女老師

　　開(kāi)學(xué)第一天，趙老師剛走進(jìn)教室，立刻讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。哇！太漂亮了！趙老師穿著(zhù)如薄紗般的粉色連衣裙，邁著(zhù)輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子就像“芭比娃娃”一樣翹翹的`，看起來(lái)很神氣。她還有一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來(lái)時(shí)，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般，美美的、甜甜的，又溫柔又可愛(ài)。

　　“嚴”老師

　　上課后我才發(fā)現，美麗的趙老師其實(shí)很?chē)烂C，在課堂上對待我們非常嚴格。我們班上有幾位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)一直不理想，上課時(shí)還不認真聽(tīng)講，這下可把趙老師“惹”火了。趙老師“狠狠地”批評了他們一頓，并且把安排他們到第一排座聽(tīng)課，課上還經(jīng)常叫他們回答問(wèn)題。哈哈！這回他們幾個(gè)可不敢溜號走神了。嘿！真沒(méi)想到，兩個(gè)多月過(guò)去后，這幾位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)大有進(jìn)步了�，F在，同學(xué)們既愛(ài)趙老師，又怕趙老師。我感覺(jué)趙老師的那種“嚴”，是對我們的關(guān)心和愛(ài)護，有一句話(huà)說(shuō)的好：“嚴師出高徒”，嚴格教育才會(huì )培養出好“苗子”嘛！

　　愛(ài)心老師

　　趙老師還是一位善良、有愛(ài)心的好老師。入冬了，教室有點(diǎn)兒涼，趙老師擔心我們冷，每次走進(jìn)教室第一件事就是開(kāi)空調，讓我們感覺(jué)到了家一般的溫暖。還有一件事給我留下了深刻的印象，至今難以忘記。半個(gè)月前，三年級（2）班的一位同學(xué)生病了，肚子疼的厲害，趙老師十分焦急，叫上救護車(chē)，迅速地把他送到醫院，并且拿出自己的錢(qián)付上醫藥費。同學(xué)們知道這件事后都很感動(dòng)，更加喜愛(ài)趙老師了。

　　同學(xué)們，這就是我可親可敬的趙老師。聽(tīng)完趙老師的故事，相信你一定也喜歡上她了吧！

優(yōu)秀教師作文 篇8

　　時(shí)間過(guò)的真快，去年過(guò)教師節的情景還記憶憂(yōu)新，今年的教師節一眨眼又來(lái)了。我們的班主任鄭老師，前幾天生了個(gè)小寶寶，我們早就打算去看看她了。于是我和張楚楚、王鯨超問(wèn)清了鄭老師家的地址，決定明天到鄭老師家去。

　　到別人家去拜訪(fǎng)，總應該送點(diǎn)禮物吧！現在是教師節，而且鄭老師又生了個(gè)小寶寶，真可謂是雙喜臨門(mén)��！那送什么？“鮮花？玩具？補品？奶粉？蛋糕？還是······”我們一下子報出了好幾樣，巴不得什么都送。經(jīng)過(guò)一番激烈的爭論，我們決定買(mǎi)一束鮮花，再加上我花了一個(gè)暑假編制的毛線(xiàn)小包以及王鯨超珍藏的麥當勞小汽車(chē)。

　　第二天，我們一手捧著(zhù)鮮花，一手抱著(zhù)禮物，興沖沖地趕往鄭老師家。到了家門(mén)口，我們把鮮花藏在背后，按響了門(mén)鈴�！笆迨搴谩�，“我們是鄭老師的`學(xué)生，請問(wèn)她在家嗎？”“哦，在�！� 鄭老師的丈夫說(shuō)著(zhù)，把我們領(lǐng)進(jìn)主臥室。只見(jiàn)鄭老師無(wú)力地躺在床上，她的頭發(fā)剪短了，我覺(jué)得她反而更年輕了�！班嵗蠋煿澣湛鞓�(lè )！”我們齊聲喊道。她從床上爬起來(lái)，走進(jìn)客廳，問(wèn)了好多關(guān)于學(xué)校了班級的事。我迫不及待地問(wèn)：“鄭老師可以讓我們看看小寶寶嗎？” 她微笑著(zhù)把我們領(lǐng)進(jìn)嬰兒房。

　　“哇，好漂亮！”房間雖然不大，但是墻上、天花板上到處都是小動(dòng)物。嬰兒睡在搖籃里，只見(jiàn)他小腿一動(dòng)，小手一抬，做了個(gè)伸懶腰的姿勢�！皩殞�，三位大姐姐來(lái)看你啦！” 鄭老師溫柔說(shuō)，他好像聽(tīng)懂了話(huà)睜開(kāi)眼睛，小嘴微微動(dòng)了一動(dòng)。我們湊進(jìn)一點(diǎn)，仔細看了一看。

　　“瞧，他有酒窩！真漂亮！”張楚楚叫道。

　　“是啊，你觀(guān)察得真仔細！”

　　鄭老師的寶寶真乖，沒(méi)有哭，又睡著(zhù)了。我想：他長(cháng)大，一定是一個(gè)很守紀律的人。寶寶睡著(zhù)了，我們也不好意思打擾他，墊起腳尖，悄悄地走了出去。

　　“鄭老師我們新學(xué)了的課文中有一首關(guān)于教師節的文章，我們給您朗誦一便吧！”我們異口同聲的說(shuō)道。

　　“哦，哪太好了！” 鄭老師熱淚盈眶的說(shuō)。

　　“親愛(ài)的鄭老師：在這金風(fēng)送爽的季節

　　·····”

　　背著(zhù)背著(zhù)鄭老師不禁流下了眼淚。

　　“丁冬丁冬”裘里杭和他的爸爸也來(lái)到了鄭老師家。于是在鄭老師盛情邀請下，我們在鄭老師家吃了午飯，回家了。

　　“鄭老師，您快點(diǎn)回來(lái)吧！”我們的心里默默地呼喚著(zhù)。

優(yōu)秀教師作文 篇9

　　今天就是教師節了！走到校門(mén)口，想起媽媽昨天來(lái)學(xué)校布置教室，要為老師們慶賀節日，我不禁加快了腳步，想看看教室里的變化。

　　哇！教室被家長(cháng)代表布置的好漂亮：前后黑板上方掛著(zhù)“老師，節日快樂(lè )！”和“老師，您辛苦了！”的橫幅，窗戶(hù)旁拉起了彩花，窗臺上放著(zhù)氣球，黑板上畫(huà)著(zhù)一顆大大的心，家長(cháng)代表把全體家長(cháng)和同學(xué)們對老師的祝福寫(xiě)在了這顆心里。張老師和馬老師站在講臺上，我把自己精心準備的禮物——自制的節日賀卡和巧克力送給了張老師，又把巧克力一一送給了馬老師和其他老師；等英語(yǔ)劉老師和袁老師來(lái)到教室，我們一窩蜂的擁了上去送禮物，我還是送了巧克力，并且真誠的.祝福她們教師節快樂(lè )！

　　家長(cháng)代表們來(lái)到了教室里，她們每人拿著(zhù)兩束花；之后我們所有的代課老師都來(lái)了。苗祺祥與任家慧代表我們進(jìn)行了詩(shī)朗誦，之后我們給老師們帶上了紅領(lǐng)巾，獻上了鮮花，跟著(zhù)楊博涵媽媽跳了舞蹈“感恩的心”，最后向老師們敬了少先隊隊禮�？粗�(zhù)老師們帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，手里捧著(zhù)百合花，眼里含著(zhù)淚水，臉上露出微笑，我的心里很激動(dòng)！

　　中午回到家，我把最后一塊巧克力送給了奶奶，因為奶奶退休前也是老師�？吹侥棠棠樕下吨�(zhù)燦爛的笑容，我也跟著(zhù)笑了起來(lái)。

　　這是我過(guò)得第x個(gè)教師節，也是一個(gè)難忘的教師節