音樂(lè )作文

【合集】音樂(lè )作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文9篇，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )作文 篇1

　　星期天下午五點(diǎn)鐘，在我們即將離開(kāi)圖書(shū)館的那陣兒，哥哥一邊收拾著(zhù)桌上的作業(yè)，一邊撅著(zhù)嘴巴，極不開(kāi)心地對姥爺說(shuō)：“今天完成作業(yè)的效率實(shí)在太差了！”

　　“什么原因？請講清楚？”姥爺微笑著(zhù)追問(wèn)道。查找完成作業(yè)時(shí)效率不佳的原因，因為他是遇到各種問(wèn)題都不會(huì )輕易善罷甘休的老人。

　　“我感到一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)效果最好，不知不覺(jué)間，就非常愉悅輕松地把作業(yè)給搞定了�！备绺缫贿呁掏掏峦碌卣f(shuō)著(zhù)，一邊察言觀(guān)色，以便隨時(shí)剎住口，免得姥爺生氣發(fā)火。

　　“‘一心不能二用’難道這句先人的古訓還有錯不成？”姥爺瞇縫著(zhù)眼睛若有所思地說(shuō)道。

　　“‘實(shí)事求是’難道這句話(huà)也過(guò)時(shí)了嗎？如何寫(xiě)作業(yè)？怎樣才能輕松點(diǎn)對付枯燥無(wú)味的作業(yè)，這點(diǎn)我比你有發(fā)言權�！备绺缯f(shuō)得很有激情。

　　“我不相信你乳臭未干，就已經(jīng)超過(guò)了全中國最權威的教育專(zhuān)家？”姥爺說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣明顯帶點(diǎn)火藥味兒了。

　　我一看情況不妙，必須馬上向哥哥伸出救援之手，幫他一把才是：“姥爺，你說(shuō)說(shuō)，‘白米飯香，還是七碟子八碗的菜肴香？’”

　　姥爺轉過(guò)頭來(lái)，笑呵呵地反問(wèn)我：“你怎么說(shuō)話(huà)走題，你沒(méi)聽(tīng)到我正和你哥哥討論專(zhuān)心與分心的問(wèn)題嗎？”

　　“其實(shí)寫(xiě)作業(yè)就好比吃飯。寫(xiě)作業(yè)是吃白米飯，有些清淡，缺少滋味；如果及時(shí)地夾上幾筷子其它合口味的菜肴，那才叫有滋有味，飯香菜美。我的比喻夠生動(dòng)了吧？”我說(shuō)得有聲有色，還帶著(zhù)濃烈的感情色彩，顯得聲情并茂。

　　哥哥此時(shí)也大膽幫腔道：“妮妮說(shuō)得很到位，比喻也很精彩，真的是這樣啊�！�

　　姥爺開(kāi)始搬出大道理來(lái)教訓我們：“那好，你先去說(shuō)服你們的校長(cháng)，在你們上課時(shí)一邊播放音樂(lè )，一邊讓老師繼續講課，你們一邊聽(tīng)課。真是天大的笑話(huà)不是�！�

　　第一回合我們敗下陣來(lái)。

　　此時(shí)我們都啞口無(wú)言，這是辦不到的難題��！怎么才能讓姥爺接受于我們的請求呢？我們開(kāi)始挖空心思地尋找一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊寫(xiě)作業(yè)效率比較高的理論證據來(lái)。

　　回家后，我們請求爸爸媽媽為我助陣說(shuō)情，結果也是收獲甚微。正在我們一籌莫展時(shí)，哥哥突然眉飛色舞，打開(kāi)電腦搬救兵。

　　竟然在洛陽(yáng)商報上找到一篇文章“正確引導孩子確定自己的學(xué)習方法�！蹦闱�！第一道問(wèn)題是：

　　“孩子做作業(yè)時(shí)，總是喜歡聽(tīng)音樂(lè )，不知道這種現象好不好？”

　　王女士說(shuō)，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )寫(xiě)作業(yè)�！拔液秃⒆诱勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題，可他卻說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )會(huì )讓心情放松，學(xué)習的效率也會(huì )得到提高�！笨墒�，王女士卻覺(jué)得這是一個(gè)不好的習慣，“考試時(shí)是沒(méi)有音樂(lè )的，如果孩子只在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)精神才集中，那考試時(shí)，狀態(tài)不就受影響了嗎？”

　　專(zhuān)家分析

　　其一：對喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習的'孩子，父母不宜盲目責罵，要正確引導，尤其在選用及何時(shí)聽(tīng)音樂(lè )方面，協(xié)助孩子做出正確的選擇，這樣既可培養孩子對音樂(lè )的素養，又可提高學(xué)習效率。

　　其二：正確引導，讓音樂(lè )提高效率。

　　邊做作業(yè)邊聽(tīng)歌似乎是孩子們中很普遍的一種現象。那么是否可以一心兩用，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習，并達到提高的學(xué)習效率？這確實(shí)不可一概而論。

　　我們把爸爸媽媽拉過(guò)來(lái)讓他們看看，并和他們展開(kāi)熱烈的討論，在我們的連續進(jìn)攻面前，他們的語(yǔ)氣逐漸變軟：“去！去！找姥爺商量去�！�

　　姥爺看了前面的專(zhuān)家論述，接著(zhù)說(shuō)道：“你們這是斷章取義，為什么不接著(zhù)往下看呢？”

　　專(zhuān)家又言道：“不可否認，大部分的音樂(lè )能夠舒緩人的情緒，調節壓力，有部分孩子確實(shí)在邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習時(shí)，達到良好的學(xué)習效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這并不是說(shuō)所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂(lè )影響而導致情緒變化大，從而影響學(xué)習的效果�！�

　　不過(guò)姥爺看到這一段時(shí)，似乎語(yǔ)氣也有些變化：“若孩子一定要堅持邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè )，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂(lè )，最好是古典音樂(lè )，而且不宜將音量調得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉移情緒，或通過(guò)聽(tīng)一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂(lè )，調整情緒后再來(lái)做作業(yè)，這樣效果可能會(huì )更好�！�

　　但姥爺反復強調下面的這段話(huà)：“對于那些酷愛(ài)搖滾等超強刺激的音樂(lè )的孩子，是不適宜邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè )的。一般建議他們選擇在下午放學(xué)后這段時(shí)間聽(tīng)，既可舒緩一天學(xué)習后的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長(cháng)時(shí)間聽(tīng)，否則會(huì )對耳朵造成過(guò)度刺激，并耗費過(guò)多精力，影響晚上的學(xué)習�！�

　　總之，我們初戰告捷，最后達成共識：“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)�！�

　　哥哥終于走進(jìn)了圖書(shū)館的電子閱覽室，由于我的年齡還不夠格，只好自備家當，原地戴上耳機。

音樂(lè )作文 篇2

　　走近古典音樂(lè )，完全出乎偶然。那年，朋友送給我一份生日禮物--莫扎特的樂(lè )碟。當暢美的旋律從我耳畔響起，當樂(lè )曲中？最強音在我內心引起共鳴時(shí)，我的情感也就被樂(lè )曲中的每一個(gè)音符牽動(dòng)，我感受到了它強烈而震撼的魅力。

　　靜坐窗前，細細傾聽(tīng)，我發(fā)現了古典音樂(lè )的神秘。它沒(méi)有流行樂(lè )那樣的隨意，也沒(méi)有搖滾樂(lè )曲的刺激，宛如籠著(zhù)面紗的少女，等待著(zhù)我們靜靜地去揭開(kāi)那層薄紗。當汩汩清泉流入我們的心田之時(shí)，心潮也就隨著(zhù)樂(lè )曲時(shí)起時(shí)伏了�！端{色多瑙河》是我最鐘愛(ài)的音樂(lè )。隨著(zhù)舒緩的旋律，眼前會(huì )慢慢出現一幅波光粼粼的畫(huà)面。明亮清澈的河水隨著(zhù)縷縷晨風(fēng)靜靜而來(lái)。那一輪充滿(mǎn)希望的太陽(yáng)，也慢慢地從地平線(xiàn)上升了起來(lái)……一切顯得真實(shí)而又遙遠，一切顯得？晰而又神秘，我的思緒也在音樂(lè )的天空里徜徉與穿梭。

　　古典音樂(lè )就像是一首首有聲的詩(shī)歌，傳遞著(zhù)音樂(lè )家的無(wú)限感慨。一曲聽(tīng)來(lái)，音樂(lè )家仿佛便坐對了我們的對面。我們越過(guò)時(shí)空，成了最好的朋友。貝多芬的《命運交響曲》已經(jīng)奏響了，我的心靈感受到了一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的巨大撞擊。我又看到了雙耳失聰的貝多芬，看到了他與命運抗爭的情景，耳邊也仿佛響起了他扼住命運喉嚨時(shí)發(fā)出的'吶喊。是啊，此時(shí)吸引我的，已經(jīng)不僅僅是音樂(lè )，更是他那不屈的人生信念。這一點(diǎn)一滴，隨著(zhù)那一個(gè)個(gè)的音符，直抵心靈的深處，讓我思索，讓我揣摩，讓我感受著(zhù)人生的？理和無(wú)窮的力量。

　　此時(shí)，窗外那震耳欲聾的樂(lè )曲聲又響起來(lái)了，我靜靜地關(guān)上窗戶(hù)，又開(kāi)始進(jìn)入古典音樂(lè )音樂(lè )的世界里。它像一種精神的支柱，又如一座生命航標，吸引著(zhù)我，指引著(zhù)我，讓我在人生的旅途中一步一步地邁進(jìn)。

音樂(lè )作文 篇3

　　在一次旅游的途中，我看到了一個(gè)令我很喜歡的音樂(lè )盒，奶奶看見(jiàn)了我一直盯著(zhù)那音樂(lè )盒，于是便幫我買(mǎi)了回家，我開(kāi)心極了每天都會(huì )來(lái)看它。

　　我把音樂(lè )盒放在了房間的桌子上，每天做到凳子上都能看見(jiàn)它。它有著(zhù)一個(gè)相框，里面放著(zhù)相片，它的結構很簡(jiǎn)單，就是幾根小木頭立成的柱子和幾個(gè)小木片拼成的，還有兩個(gè)小凳子。一個(gè)的牌子立在風(fēng)車(chē)的`旁邊，轉動(dòng)風(fēng)車(chē)就會(huì )發(fā)出音響，那聲音，美妙極了。

　　每次在我沒(méi)事干的時(shí)候，我就會(huì )靜靜地坐在凳子上，聆聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )盒發(fā)出的聲音，清脆的聲音，美妙的聲音，我聽(tīng)著(zhù)那聲音，身邊充滿(mǎn)著(zhù)幸福和快樂(lè )。當我和家人吵了架以后很傷心，我趴在桌子上，美妙的聲音再次響了起來(lái)，生氣漸漸地消失了，心情也好了許多，煩惱也消失了很多。

　　它像是有種魔力，在任何不開(kāi)心的時(shí)候它都會(huì )在你身邊陪著(zhù)，像一個(gè)知心的朋友，看著(zhù)它，聆聽(tīng)它，就像所有的負擔都會(huì )拋下。

　　我喜歡我的音樂(lè )盒，每次聽(tīng)著(zhù)它那美妙的聲音就會(huì )開(kāi)心，心情樂(lè )觀(guān)了很多，它是一個(gè)禮物，一個(gè)很奇妙的禮物，一個(gè)知心的禮物，一個(gè)令我非常喜愛(ài)的禮物。

音樂(lè )作文 篇4

　　經(jīng)過(guò)年級的選拔，老師確定我在年級年度音樂(lè )會(huì )上進(jìn)行鋼琴演奏。星期二晚上，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)家庭作業(yè)。突然，爸爸問(wèn)：“明天是不是要參加年級音樂(lè )會(huì )？”

　　我奇怪地問(wèn)：“不是下周的星期三嗎？”

　　爸爸連忙說(shuō)：“學(xué)校負責音樂(lè )會(huì )的老師發(fā)來(lái)信息，通知明天上午開(kāi)音樂(lè )會(huì )，讓做好準備，在家穿好演出服裝�！�

　　我一看手機上的信息，頭嗡的一下：“是我記錯了，這可怎么辦，還沒(méi)有準備演出服呢？”我趕緊翻箱倒柜，找出了以前穿過(guò)的幾件演出服。左挑右挑，最后挑中了一件，我一穿，發(fā)現已經(jīng)太小了。我傻呆在那里不知如何是好，現在去買(mǎi)也來(lái)不及了！

　　爸爸看我呆若木雞的樣子說(shuō)：“服裝的事，我看看能不能解決，你去寫(xiě)作業(yè)吧”聽(tīng)了爸爸這樣說(shuō)，我懸著(zhù)的心，也就放下了一半，進(jìn)到我的房間繼續寫(xiě)作業(yè)了。心里有事寫(xiě)作業(yè)也不踏實(shí)，不知爸爸怎么解決服裝的？過(guò)了一會(huì )兒出來(lái)看，爸爸正在用媽媽以前穿過(guò)的一件短袖，放在裙子上面比量，我一看頓時(shí)覺(jué)得不錯。爸爸讓我把兩件合起來(lái)穿上，看看是否合適。爸爸幫我穿好，照了照鏡子：“不錯，挺好的�！蔽倚睦镆粔K石頭總算落地了，別提多高興了。跑過(guò)去，親了老爸幾下，就放心地去寫(xiě)作業(yè)了。

　　老爸在我穿在身上的時(shí)候，用筆在衣服上劃好。脫下來(lái)后，老爸又是剪，又是縫。把兩件拼成了一件演出服。我又試了一下，挺好，明天可以按照老師的.要求參加音樂(lè )會(huì )的演奏了，今晚也可以睡個(gè)放心覺(jué)了。

　　第二天早上，頭一天已經(jīng)向班主任劉老師請好假了，我和老爸去小區的疫苗站點(diǎn)補打A+C疫苗。我們到時(shí)已經(jīng)排了很多人，本應8點(diǎn)開(kāi)始打�？墒堑搅�8點(diǎn)半多了，防疫站的人員才到。我們音樂(lè )會(huì )是九點(diǎn)開(kāi)始，如果這樣下去肯定是來(lái)不及了。年級音樂(lè )會(huì )一年一次，我還是代表四年4班的，要給班級爭榮譽(yù)，不能缺席，疫苗可以星期六去區里的防疫站打。想到這，我和爸爸說(shuō)了。爸爸也同意我的想法，我們一路小跑，到了家里，穿好演出服，拿起書(shū)包，就跑步到了學(xué)校。

　　剛剛進(jìn)到教室，班主任劉老師就叫我和另外一位同學(xué)，趕快去體育館化妝。我趕到體育館化妝間，負責化妝的志愿者家長(cháng)，給我們很快就畫(huà)好了淡妝。

　　在舞臺旁邊，等待的時(shí)候有些緊張，懷里好像揣了一只小兔子似的。輪到我上場(chǎng)了，老師在一旁鼓勵我說(shuō)，不要緊張，平時(shí)怎么彈，現在就怎么彈。我走向舞臺中央的鋼琴，向臺下的老師和同學(xué)們鞠了一個(gè)躬：“我給大家彈奏的曲子是《童年的回憶》”。我在琴凳上坐定，定了定神，就開(kāi)始按下了第一個(gè)琴鍵。手指在琴鍵上飛舞，時(shí)快是慢，美妙的音樂(lè )在指尖流淌，讓我陶醉，剛剛還懷揣的小兔子一下就跑的無(wú)影無(wú)蹤了。我的最后一個(gè)琴音剛剛落定，余音還在回響，臺下就響起了熱烈的掌聲！

　　演出結束后班主任劉老師夸獎我演奏得很成功，同學(xué)們也都說(shuō)我的演出服好看，我心里美滋滋的，謝謝爸爸給我拼制的演出服裝！

音樂(lè )作文 篇5

　　精彩的音樂(lè )總能給你帶來(lái)一種享受，一種心靈的震撼。輕輕地按動(dòng)電鈕，輕柔舒緩的音樂(lè )響起。

　　那古老的琴，見(jiàn)證了伯牙與子期的友誼。巍巍高山，潺潺流水，唱著(zhù)一曲永不言敗的歌，飛舞著(zhù)知己的音韻。而你，亦陶醉其中。你也許會(huì )想到，你和朋友為了一件小事而鬧得不愉快。如今，你一定會(huì )領(lǐng)悟到友誼的美好。也許你們曾一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起打打鬧鬧。這時(shí)，你的嘴角一定上揚，享受著(zhù)友情的.甜蜜

　　瞎子阿炳的《二泉映月》一直備受人們的喜愛(ài)。

　　清冷的月光，靜靜灑在水面上，那天上的繁星如寶石一般明亮，倒影在水面上，四周靜寂無(wú)聲，偶爾有幾聲?shū)B(niǎo)叫。有一個(gè)人獨自坐在湖邊，用音樂(lè )傳遞著(zhù)他內心的寂寞和痛苦，但又有一種旺盛的生命力。你完全沉浸在里面不能自拔。

　　這時(shí)，喝一口茶，換一種心情繼續聆聽(tīng)那美妙的聲音。

　　貝多芬的命運是坎坷而又不幸的，但他從未“我要扼住命運的咽喉，”他說(shuō)�！睹�運交響曲》給人一種無(wú)窮的力量，它來(lái)自?xún)刃纳钐�，催人奮進(jìn)，不斷的努力。聆聽(tīng)他的音樂(lè )，你會(huì )渾身充滿(mǎn)了活力，那種堅強的、永不向命運屈服的精神，同時(shí)也鼓舞著(zhù)你。

　　輕柔舒緩的小提琴聲響起，演奏著(zhù)家喻戶(hù)曉的故事——《梁�！�。我并不是精通樂(lè )理之人，但故事太熟悉了，我可以清楚地分辨出，哪段是同窗共讀，哪段是長(cháng)亭送別。這個(gè)凄美的故事引起了人們多少遐想？千百年來(lái)人們?yōu)樗麄兊膼?ài)情而嘆息。

　　聆聽(tīng)音樂(lè )，讓音樂(lè )走進(jìn)你的心靈。感受著(zhù)那古老而遙遠的的情感。

　　聆聽(tīng)音樂(lè )，傳遞著(zhù)愛(ài)的情感，讓音樂(lè )走進(jìn)心靈。

音樂(lè )作文 篇6

　　從來(lái)到八中的第一天，我的眼球就被它們吸引住了，你可能會(huì )有疑問(wèn)，“它們”到底是誰(shuí)呢？其實(shí)呀，它就是窗外的音樂(lè )家們。它是由一棵棵的“樹(shù)”構成的。

　　仲夏的時(shí)候，一陣一陣的微風(fēng)吹過(guò)我們的臉頰，很涼很冰，對于正在軍訓的我們無(wú)疑是一種最大的賞賜了�？蛇@正也激發(fā)了“音樂(lè )家”們的興趣。他們伴著(zhù)風(fēng)，左搖右擺地唱著(zhù)，“沙沙”，“沙沙”，美妙的音樂(lè )聲，帶來(lái)一種很清新的感覺(jué)。使得掃去了心中的煩悶與不快。

　　每當閑暇的時(shí)候，我都會(huì )朝那窗外探出頭望去，只見(jiàn)一片深綠，一片音符，一片自然造就的'“音樂(lè )家”們。

　　初秋了，“音樂(lè )家”們撤去了頭發(fā)上的裝飾品，一場(chǎng)盛大的音樂(lè )晚會(huì )也即將拉開(kāi)帷幕，看，“音樂(lè )家們”換上了純白色的禮服，顯得更加的耀眼，奪目。每當刺骨秋風(fēng)來(lái)湊熱鬧的時(shí)候，也就意味著(zhù)試唱的開(kāi)始。瞧，那棵最高最粗的老樹(shù)，正在精心整理頭發(fā)準備領(lǐng)奏呢！小樹(shù)們仿佛也不甘落后，挺直了腰桿，真威風(fēng)。一次次的試唱，它們的喉嚨不但沒(méi)有嘶啞，反而越來(lái)越洪亮了。因為他們有著(zhù)一顆心，一顆偉大的心。

　　音樂(lè )無(wú)處不在。我愛(ài)這窗外的“音樂(lè )家”們。

音樂(lè )作文 篇7

　　那是一個(gè)美麗的夏天，我們就要把自己平時(shí)努力學(xué)習的成果，在舞臺上呈現出來(lái)。這不僅是學(xué)生們的表演，也是我們回報老師們用心引導的時(shí)刻。

　　音樂(lè )會(huì )即將要開(kāi)始了，每個(gè)人都摩拳擦掌、蓄勢待發(fā)。難掩我們的緊張情緒，我們戰戰兢兢的就了定位，臺下的每一個(gè)觀(guān)眾也都凝神看著(zhù)我們，期待我們的“加勒比�？裣肭�”。

　　這是一首熱情激昂的`快樂(lè )樂(lè )章，很容易就讓聽(tīng)的人感受到拉丁節奏的奔放。我負責的是馬淋巴琴，我是那樣的專(zhuān)注，敲打著(zhù)每個(gè)音符，那是我花了好多時(shí)間練習的結果，這音樂(lè )真的好好聽(tīng)��！

　　我沈醉在這美妙的音樂(lè )里，多么慶幸自己有這個(gè)能力，可以敲奏出悅耳的音樂(lè )。

　　掌聲響起了，我們完成了演出，觀(guān)眾們毫無(wú)保留的回報給我們最熱烈的叫好聲，我看見(jiàn)許多熟悉的臉孔：爸爸、媽媽、表弟、表妹，他們朝著(zhù)我揮手，就像在說(shuō)：“你真棒！”

　　音樂(lè )會(huì )結束了，我的心還留在舞臺上，我的耳朵旁“加勒比�！钡目裣肭�，還繼續的在敲奏著(zhù)，沒(méi)有間斷。

音樂(lè )作文 篇8

　　星期六下午，我們學(xué)校舉行了一年一度的新年音樂(lè )會(huì )。這一天陽(yáng)光高照，我們早早地來(lái)到了學(xué)府中學(xué)的操場(chǎng)，等待節目的開(kāi)始。因為以前的新年音樂(lè )會(huì )都非常有趣，所以我很期待這次新年音樂(lè )會(huì )。

　　今年的新年音樂(lè )會(huì )開(kāi)幕式非常特別，以前的開(kāi)幕式是主持人宣布音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，而這一次的開(kāi)幕式是以歌舞的形式進(jìn)行的。大屏幕顯示倒計時(shí)后，只見(jiàn)一些手上拿著(zhù)像花瓣一樣的道具，穿著(zhù)像花朵裙子的'女生們上場(chǎng)了，她們表演了一個(gè)叫《花開(kāi)新時(shí)代》的舞蹈，這也是這次音樂(lè )會(huì )的主題。她們表演完新年音樂(lè )會(huì )就正式開(kāi)始了。

　　這次新年音樂(lè )會(huì )，我印象最深的節目是《字典公公家的爭吵》。有一天，標點(diǎn)符號們在字典公公的家里爭吵起來(lái)，有給一句話(huà)分段的逗號，給一句做結尾的句號，引起讀者思考的問(wèn)號，強調語(yǔ)氣的感嘆號等等，他們都認為自己更重要。就在他們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，字典公公來(lái)了，字典公公要他們不要只強調自己，大家要團結起來(lái)一篇文章才能精彩。演出的同學(xué)們把不同標點(diǎn)符號演得惟妙惟肖，不同的符號語(yǔ)氣和語(yǔ)速不同，比如省略號語(yǔ)速很慢、逗號語(yǔ)速很快、感嘆號聲音很高昂、頓號說(shuō)話(huà)愛(ài)重復，這個(gè)地方他們演得很好。

　　除了這個(gè)節目之外，還有炫酷勁爆的街舞，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )器合奏，激情澎湃的朗誦，和各式各樣的舞蹈，這些節目也很非常好看。

　　這一次新年音樂(lè )會(huì )，我覺(jué)得舉行得非常成功，我很期待下一次新年音樂(lè )會(huì )。

音樂(lè )作文 篇9

　　音樂(lè )應該說(shuō)是一種藝術(shù)，一門(mén)高深的藝術(shù)，五音是這門(mén)藝術(shù)的基礎，也是基本，是天生的，不是刻意追求的，這是一種天分。

　　我熱愛(ài)唱歌，每當聽(tīng)到那富有節奏的音樂(lè )，我就會(huì )身體隨著(zhù)節拍擺動(dòng)起來(lái)，去聆聽(tīng)，去感受。好在我五音俱全，聲音不算難聽(tīng)，有了良好的嗓音條件，我對音樂(lè )則是更加執著(zhù)，喜歡！

　　可四年級時(shí)，我的聲音發(fā)生了變化，那對我真是一次打擊，那是感冒引起的'嗓音沙啞，聲音不再像以前那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，變得像是老巫婆的聲音，特別難聽(tīng)。我變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，我討厭自己的聲音，上音樂(lè )課不再自豪地唱出聲來(lái)了。但我并沒(méi)有放棄音樂(lè )，我仍和以前一樣聽(tīng)著(zhù)鼓點(diǎn)，踏著(zhù)節拍，我不能讓自己對音樂(lè )失去信心，即使唱得不好，也要做一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )迷，因為，我愛(ài)音樂(lè )，這始終是無(wú)法改變的！聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，我找回了自信，找回了快樂(lè )，也找回了自己對音樂(lè )的迷戀！五年級，我找回了聲音！

　　音樂(lè )，不一定你非得唱歌好，只要你心中有音樂(lè )，熱愛(ài)她，那么，你就是一位名副其實(shí)的音樂(lè )迷！

　　我熱愛(ài)音樂(lè )！身為音樂(lè )迷，我感到自豪！