設計方案【精品4篇】
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
特色專(zhuān)業(yè)是指能夠充分體現學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養質(zhì)量等方面具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會(huì )認同并具有較高社會(huì )聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)。特色專(zhuān)業(yè)是長(cháng)期形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現。特色專(zhuān)業(yè)的“特色”可以歸納為三個(gè)方面：一是“人無(wú)我有”，即獨特性或個(gè)性；二是“人有我優(yōu)”，即杰出性或優(yōu)質(zhì)性；三是“人優(yōu)我新”，即開(kāi)拓性或創(chuàng )新性。
貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)是我國高校開(kāi)設較早的經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一。自1950年中國人民大學(xué)率先組建貿易經(jīng)濟系并首創(chuàng )貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)以來(lái)，貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了60年的興衰演變。隨著(zhù)現代商業(yè)的低碳化發(fā)展和流通業(yè)戰略性產(chǎn)業(yè)地位的不斷確立，以及貿易經(jīng)濟特色人才需求的不斷増加，貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設也越發(fā)顯現其重要性。
一、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設目標
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設目標具有區別于其他經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊性:形成了以貿易理論與實(shí)務(wù)為基礎的、科學(xué)合理的課程體系，以不斷更新教學(xué)內容、采用先進(jìn)教學(xué)方法與手段為核心的教學(xué)體系，以貿易經(jīng)濟實(shí)驗室、商務(wù)實(shí)習基地為基礎的實(shí)踐培訓體系；堅持復合型、應用型、外向型的“三型”人才培養目標，制定專(zhuān)業(yè)水平與綜合素養、專(zhuān)業(yè)基
礎與專(zhuān)業(yè)方向、理論知識與應用能力相結合的“三結合”人才培養計劃；強調理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研、課內與課外的“三結合”人才培養模式，以貿易實(shí)務(wù)為切入點(diǎn)，注重內外貿、商品貿易與服務(wù)貿易的融合以及貿易與信息技術(shù)的融合，突出培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和貿易實(shí)踐操作能力。
二、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設思路
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設應堅持結構、質(zhì)量與效益的協(xié)調發(fā)展，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量，并為地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。
(一）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎
按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面的具體改革。以?xún)韧赓Q的一體化、商品貿易與服務(wù)貿易的融合為基點(diǎn)，拓寬專(zhuān)業(yè)面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環(huán)境。從夯實(shí)貿易的一般性的基礎理論出發(fā)，構建貿易經(jīng)濟的核心理論教學(xué)體系。同時(shí)，應主動(dòng)適應國內貿易經(jīng)濟領(lǐng)域人才需求的特點(diǎn)，提高貿易人才的國際競爭力，進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)人才培養方案的設計、改革，并穩步提高教師隊伍素質(zhì)，形成合理的教學(xué)梯隊，健全教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強教材建設，進(jìn)行教學(xué)手段與方法的創(chuàng )新，加強實(shí)踐環(huán)節建設和學(xué)風(fēng)建設，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)凝練實(shí)效性強的特色方向，増強專(zhuān)業(yè)柔性
根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，在“寬口徑”的專(zhuān)業(yè)面下設置柔性專(zhuān)業(yè)方向，凝練實(shí)效性較強的特色方向，開(kāi)設各具特色的專(zhuān)業(yè)課程，讓學(xué)生有條件根據市場(chǎng)需求變化及時(shí)調整自己的知識和能力結構。特色專(zhuān)業(yè)方向的確立既要體現貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)，又要與國內同類(lèi)高校有所區別，更要結合本校的.實(shí)際辦學(xué)條件和專(zhuān)業(yè)建設的歷史沉淀，形成具有比較優(yōu)勢的特色方向。在方向設置上，可以根據目前我國商貿業(yè)和中介業(yè)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，設置“連鎖與特許經(jīng)營(yíng)”、“商業(yè)中介”、“地產(chǎn)金融”、“會(huì )展經(jīng)濟與管理”等專(zhuān)業(yè)方向；根據拓寬學(xué)科領(lǐng)域的需要，可以設置“國際物流”、網(wǎng)絡(luò )貿易”、期貨交易理論與實(shí)務(wù)”等交叉學(xué)科方向。
(三)積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng )新
教學(xué)改革應從人才培養方案、教學(xué)管理制度、課程與教材建設、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)習效果評價(jià)方式等多方面入手。人才培養方案應堅持“三型”人才培養目標、、三結合”人才培養模式和“三結合”人才培養計劃的要求，建立一整套相對完備的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監控體系，對教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法與效果、科研狀況等進(jìn)行常規化考核。教學(xué)質(zhì)量監控體系包括教學(xué)督導聽(tīng)課制度、集體備課制度、初中末”三期教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度、教學(xué)事故追究制度、評優(yōu)與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。
課程建設是特色專(zhuān)業(yè)建設與改革的重點(diǎn)。應從修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃入手，對專(zhuān)業(yè)的課程體系、教學(xué)內容、方法與手段進(jìn)行系統改革，拓展專(zhuān)業(yè)知識面，構建“大貿易、大市場(chǎng)、大流通”的學(xué)科體系，以及更加注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、融知識傳授與能力培養于一體的特色專(zhuān)業(yè)課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫(xiě)必須保證質(zhì)量，重點(diǎn)課程和專(zhuān)業(yè)主干課必須選用國內外優(yōu)秀教材。在學(xué)習效果評價(jià)方式上，實(shí)行學(xué)生、同行專(zhuān)家和教務(wù)主管部門(mén)等多主體的教學(xué)評價(jià)制度，安排多層次的專(zhuān)題座談會(huì )，并采取多樣化的考試形式和畢業(yè)設計模式。
(四)做好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計與管理
貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強的應用型經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節主要包括實(shí)驗教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、社會(huì )調研、科研實(shí)訓和畢業(yè)實(shí)習五個(gè)方面。此外，還應安排其他培養學(xué)生綜合素質(zhì)的制度化實(shí)踐活動(dòng)，如語(yǔ)言能力測試、軍學(xué)共建和商學(xué)共建等活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)小組根據統一的課程實(shí)驗計劃、專(zhuān)題社會(huì )調研計劃及其考評制度指導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，并不斷強化實(shí)踐教學(xué)總結機制。
(五)加強官產(chǎn)學(xué)研一體化建設，服務(wù)地方經(jīng)濟
教育具有地域性，對學(xué)校所處區域具有很強的知識溢出效應。高校在從事知識傳授的同時(shí)，必然同時(shí)服務(wù)于地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，形成政府、企業(yè)、高校和研究機構的有機配合與高效協(xié)作，營(yíng)造理論指導實(shí)踐、實(shí)踐促進(jìn)理論發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)，高校還應借助特色專(zhuān)業(yè)建設的契機，提升教師的科研水平，并及時(shí)將貿易經(jīng)濟相關(guān)的科研成果融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生獲取及時(shí)、可靠的一手專(zhuān)業(yè)信息與動(dòng)態(tài)，彌補書(shū)本知識與生活實(shí)踐在一定程度上的脫節與滯后。
三、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的建設方案
根據貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設的目標和發(fā)展思路，可以從六個(gè)方面設計專(zhuān)業(yè)建設內容。
(一)不斷完善人才培養方案，構建適應經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的課程體系
人才培養方案是特色專(zhuān)業(yè)建設的綱領(lǐng)性文件。人才培養方案的制定應加強對貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務(wù)部、省商務(wù)廳、內外貿企業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家共同參與課程計劃的研究，制定與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )發(fā)展需要相結合的培養方案和課程體系，科學(xué)設計本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學(xué)內容與課程體系、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內教學(xué)與課外教學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現培養方案的整體優(yōu)化。
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設應根據市場(chǎng)和社會(huì )需求情況的變化，構建經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展實(shí)際需要的課程體系。專(zhuān)業(yè)建設應力求跟蹤貿易經(jīng)濟理論與實(shí)踐的前沿，及時(shí)更新教學(xué)內容；強化課程體系的改革，切實(shí)落實(shí)“寬口徑、厚基礎、重應用”的人才培養目標；進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，重視雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗課、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習環(huán)節，引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗，培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力；改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理和監控，確保教學(xué)效果；有針對性地加強與國際貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等本科專(zhuān)業(yè)的融合，體現不同專(zhuān)業(yè)之間的相互支撐和滲透。
(二）改革課程教學(xué)內容，大力開(kāi)展教學(xué)研究，加強新教材建設
一方面，課程內容設置應充分體現相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經(jīng)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò )貿易、現代期貨交易、會(huì )展經(jīng)濟和房地產(chǎn)金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)主干課程的課程組建設。切實(shí)落實(shí)課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關(guān)課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經(jīng)濟學(xué)》精品課程的申報與創(chuàng )建工作；大力開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的課程研究和教學(xué)研究，特別是《貿易經(jīng)濟學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《現代物流學(xué)》、《期貨理論與實(shí)務(wù)》等專(zhuān)業(yè)主干課程。同時(shí)，積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合；深入開(kāi)展實(shí)驗課程建設，對《電子商務(wù)概論》、《現代物流學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》和《期貨理論與實(shí)務(wù)》等實(shí)踐性較強的課程開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。另外，在現有教材基礎上，進(jìn)一步加強同國內知名出版社的聯(lián)系，促進(jìn)新教材的開(kāi)發(fā)與應用。
(三）改革教師培養和使用機制，加大師資隊伍建設力度
貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性要求教師培養機制的改革與創(chuàng )新。在現有條件的基礎上，不斷完善校內專(zhuān)任教師到內外貿一線(xiàn)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習交流，或進(jìn)駐相關(guān)事業(yè)部門(mén)掛職鍛煉的培養機制，并積極吸納企業(yè)高級管理人員、一線(xiàn)業(yè)務(wù)人員和取得卓越成就的成功校友到學(xué)校兼職授課或做互動(dòng)交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規機制，積極促進(jìn)師資隊伍攻讀高學(xué)位、出國訪(fǎng)問(wèn)，形成一支了解社會(huì )需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)的高水平專(zhuān)兼職結合的國際化教師隊伍。
(四)大力開(kāi)展科學(xué)研究，以科研促教學(xué)
結合本專(zhuān)業(yè)己有的研究基礎和成果，抓住本校設置的特色研究方向，持續開(kāi)展科研創(chuàng )新團隊工作和科學(xué)研究，實(shí)現科研與教學(xué)的互動(dòng)，達到以科研促進(jìn)教學(xué)的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學(xué)研究的成果運用到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去。采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，加強與國內本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知名專(zhuān)家、學(xué)者的交流，開(kāi)展校際專(zhuān)業(yè)建設的研討活動(dòng)，不定期舉行或參加高規格、高水平的專(zhuān)業(yè)建設學(xué)術(shù)研討會(huì )，促進(jìn)貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的對外交流和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(五）改革實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養與社會(huì )實(shí)踐的結合
加強學(xué)生實(shí)習基地建設，建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門(mén)共同參與的學(xué)生考核評價(jià)機制，推進(jìn)人才培養與社會(huì )實(shí)踐的結合。一是不斷改進(jìn)現有實(shí)習基地的教學(xué)模式，打造高水平的實(shí)習實(shí)踐環(huán)境。二是適當増加和建立新的實(shí)習基地，拓展學(xué)生的就業(yè)與實(shí)習渠道，實(shí)現本專(zhuān)業(yè)培養應用型人才的目標。在充分吸收用人單位、實(shí)習基地、畢業(yè)學(xué)生和指導教師意見(jiàn)的基礎上，不斷修訂實(shí)習培養計劃，與時(shí)俱進(jìn)，促使實(shí)習內容富有成效。三是加強實(shí)驗室建設，建立國內一流的高仿真貿易經(jīng)濟實(shí)驗室，提高實(shí)驗教學(xué)水平。
(六）以特色專(zhuān)業(yè)建設促進(jìn)學(xué)科建設的可持續發(fā)展
一是力爭將貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的主干課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專(zhuān)業(yè)建設影響，形成以《貿易經(jīng)濟學(xué)》為核心的資源優(yōu)勢顯著(zhù)的精品課程群。二是圍繞專(zhuān)業(yè)建設方向，積極鼓勵教師科研創(chuàng )新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專(zhuān)業(yè)能力，并促進(jìn)科研成果向教學(xué)的衍生與轉化。三是深化貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)現有支撐學(xué)科(如產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、流通經(jīng)濟）的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)建設，吸引高層次貿易經(jīng)濟人才和優(yōu)勢資源的集聚。
四、貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設的績(jì)效評價(jià)
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設必須講求專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)效性，重視專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)際收益。
(一)辦學(xué)效益
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設能夠體現出一定的辦學(xué)效益（1)特色專(zhuān)業(yè)建設可以形成符合學(xué)校辦學(xué)定位、能夠充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的專(zhuān)業(yè)人才培養方案，積累成熟的課程體系改革與創(chuàng )新經(jīng)驗；（2)特色專(zhuān)業(yè)建設可以形成一支優(yōu)秀的貿易經(jīng)濟教學(xué)團隊，組建一支配合效率高、創(chuàng )新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學(xué)效果好的創(chuàng )新團隊；（3)特色專(zhuān)業(yè)建設有利于形成高效的本科教學(xué)質(zhì)量監控體系，并能有效推動(dòng)貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的不斷提高；（4)特色專(zhuān)業(yè)建設有利于建設并完善實(shí)踐教學(xué)基地，形成完整、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)大綱和教案，提高實(shí)踐教學(xué)的成效；（5)特色專(zhuān)業(yè)建設有利于完善貿易經(jīng)濟實(shí)驗教學(xué)平臺和實(shí)習基地建設，推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)取得更好效果。
(二)社會(huì )效益
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)建設具有一定的社會(huì )經(jīng)濟效益：（1)培養貿易經(jīng)濟專(zhuān)門(mén)人才，專(zhuān)業(yè)建設是培養高素質(zhì)人才的搖籃，貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)必然為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供大量貿易經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟各領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才，為商貿流通業(yè)發(fā)展提供人力資源；（2)對地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展具有旁側效應，貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)獲得自身發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)和影響所在地區商貿流通業(yè)的發(fā)展，高校通常會(huì )同地方商務(wù)廳(局）建立密切聯(lián)系，為本地及周邊城市的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)規劃、商貿流通業(yè)發(fā)展規劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來(lái)直接或間接的經(jīng)濟效益，對地方經(jīng)濟可持續發(fā)展起到促進(jìn)作用。
(三)推廣效益
貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)力圖實(shí)現以下推廣效益：(1)通過(guò)貿易經(jīng)濟特色專(zhuān)業(yè)的改革和建設，集成取得的有效經(jīng)驗和實(shí)踐效果，形成貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)建設內容的參考規范，發(fā)揮推廣和示范的作用；（2)通過(guò)貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)精品課程的立體化、數字化，實(shí)現全國范圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務(wù)于更多人群，起到很好的推廣示范效應；（3)通過(guò)貿易實(shí)驗室建設，推廣貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗室建設經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的提高，有利于形成良好的實(shí)驗課教學(xué)機制；（4)通過(guò)貿易經(jīng)濟相關(guān)研究成果或論文的發(fā)表，擴大專(zhuān)業(yè)建設的社會(huì )享譽(yù)度；（5)推廣校、政、企、研的特色專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式，加強專(zhuān)業(yè)教師與實(shí)業(yè)界的互動(dòng)聯(lián)系，増強學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展培養更多復合型、應用型貿易經(jīng)濟專(zhuān)門(mén)人才。
設計方案 篇2
一、調查目的
了解大學(xué)生使用信用卡的情況及信用卡在大學(xué)生中的分布，并據此分析信用卡在大學(xué)生中的市場(chǎng)潛力和需求，并預測大學(xué)生信用卡的發(fā)展趨勢。
二、調查范圍和內容
1、目標總體和調查總體
目標總體指所有長(cháng)沙市的大學(xué)生。具體包括中南大學(xué) 湖南大學(xué) 長(cháng)沙理工大學(xué)湖南農業(yè)大學(xué) 湖南中醫藥大學(xué) 湖南師范大學(xué)中南林業(yè)科技大學(xué)長(cháng)沙學(xué)院 長(cháng)沙醫學(xué)院 湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院湖南商學(xué)院就讀的各年級在校大學(xué)生。調查總體為根據長(cháng)沙市的大學(xué)生實(shí)際情況設計形成的抽樣框。
2、調查內容
調查內容包括被調查人的性別和年級、大學(xué)生對信用卡的態(tài)度、大學(xué)生持有信用卡的原因、大學(xué)生在何種情況下使用信用卡、大學(xué)生期望的信用卡透支額、期望的還款日期、未持卡大學(xué)生不辦卡的原因及大學(xué)生的消費支出等。
三、抽樣調查設計
第一步：確定抽樣方法
調查決定采用多階段抽樣與整群抽樣相結合的抽樣方法進(jìn)行方案設計，調查的最小單元為大學(xué)生。決定調查的各個(gè)階段為學(xué)校、寢室、學(xué)生，在寢室利用隨機數表抽取學(xué)生。
第二步：確定樣本量及各階段樣本量的配置
按簡(jiǎn)單隨機抽樣時(shí)，在置信度為t=95%時(shí)，絕對誤差為d=5%，取方差大到最大的比例，則全市的樣本量應為：
n0=t2*P*Q/d2≈22*0。5*0。5/0。052=400（人）
根據以往的經(jīng)驗，估計回答的概率為a=90%，因此調整樣本量為：
n1=n0/a=400/0。9≈445（人）
由于多階段抽樣的效率比隨機抽樣的效率低，取設計效應deff=1。35，則全市范圍內應調查的樣本學(xué)生為：
n2= n0*deff=445*1。35=600（人）
各階段的配置分別為：
初級單元：6個(gè)學(xué)校
二級單元：150個(gè)寢室，每個(gè)學(xué)校抽25個(gè)寢室
三級單元：600個(gè)學(xué)生，每個(gè)寢室抽4名學(xué)生
1、抽樣方法
以全長(cháng)沙市的在讀大學(xué)生為總體，采用多階段抽樣方法抽取樣本。
第一階段，先以長(cháng)沙市的每個(gè)高等院校為初級單元。按不等概的PPS抽樣（即按學(xué)校的人數確定相應的抽樣比率）從中抽取6個(gè)學(xué)校。
第二階段，在每個(gè)被抽中的學(xué)校中，將全校所有的寢室依次進(jìn)行編號，賦予每個(gè)寢室一個(gè)與編號一樣的代碼；根據所有的寢室數除以樣本量25，確定抽樣間距；然后對代碼進(jìn)行隨機起點(diǎn)的等距抽樣，則被抽中的`寢室為樣本寢室。
第三階段，分別在每個(gè)樣本寢室中，按隨機二維數列表抽取4名學(xué)生（若寢室的人數不足，就從下一個(gè)寢室補充完整）。
四、實(shí)地調查及調查時(shí)間
受時(shí)間、經(jīng)濟等因素的影響，我們無(wú)法調查足夠的學(xué)校，只是在鐵道校區進(jìn)行了切實(shí)有效的調查。在調查中要確切到達每一個(gè)被抽中的寢室，要保證調查的質(zhì)量，獲得真實(shí)有效的資料。
調查時(shí)間： 20xx年12月1日（星期五）21：00———23：00
調查人員及地點(diǎn)： 由小組的人員分別到被抽中的寢室同時(shí)進(jìn)行調查。
五、問(wèn)卷與數據的審核
對實(shí)地調查后取得的數據資料，首先整理審核。
審核步驟：
�。ㄒ唬┎閷λ谐橹械臉颖臼欠穸歼M(jìn)行了調查，調查問(wèn)卷有無(wú)遺漏。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，收回97份，作廢3份，有效問(wèn)卷共計94份 。
�。ǘ⿲Ω鼡Q的樣本點(diǎn)檢查其代表性，出現較大差異的，重新更換調查；
�。ㄈ⿲彶檎{查問(wèn)卷指標有缺項的，采用填充法補齊，具體方法是聯(lián)系上下問(wèn)題的答案進(jìn)行預測性填充。
�。ㄋ模⿲μ顖笾笜诉M(jìn)行邏輯審查，如出現前后矛盾的答案，根據其回答整個(gè)問(wèn)卷的態(tài)度推斷錯選項，去除錯選項。
�。ㄎ澹┰u估調查指標是否準確真實(shí)。對審核后的調查表仔細錄入，杜絕錄入差錯。
�。⿺祿浫肱c分析和提交結果的方式
1、數據的錄入方式：
將原始數據轉化成計算機認可的數據，將A B C等選項依次編號為1 2 3等錄入；對開(kāi)放式的問(wèn)題編碼，在備選框里注明解釋項；對于多選題，如Q2，一共有6個(gè)選項，則設置六個(gè)0—1變量，依次為Q201。Q202。Q203。Q204。Q205。Q206，如選了此項，則標記為1，以備SPSS中進(jìn)行多響應二分變量法分析；
2、整理分析數據：
本次分析借助EXCEL和SPSS軟件進(jìn)行作圖和分析。
3、對數據進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
4、寫(xiě)出調查報告。
5、提交結果的方式：以書(shū)面的形式提交調查報告。
設計方案 篇3
教學(xué)內容：教科書(shū)第23頁(yè)的例7和“做一做”中的題目。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì )根據實(shí)際需要用“四舍五入”來(lái)求小數的近似數．
2、提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數．
3.724.185.256.037.98
2．按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數．
1.4835.3478.7852.864
7.6024.0035.8973.996
做完第1、2題后，要讓學(xué)生說(shuō)明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉．
二、新課
1．教學(xué)例6．
教師出示例6，要求根據書(shū)上提出的信息列式計算．當學(xué)生除到商為兩位小數時(shí)，還除不盡．教師問(wèn)：“實(shí)際計算錢(qián)數時(shí)，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的.時(shí)候應該怎么辦？（生：應該保留兩位小數，只要算出三位小數，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數。）
教師問(wèn)：保留一位小數，應該等于多少？表示計算到“角”。
教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應該保留幾位小數；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數位數多除出一位，然后再“四舍五入”．）
2．做第23頁(yè)“做一做”中的題目．
教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計算，巡視時(shí)，注意學(xué)生計算時(shí)取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來(lái)的？（計算出商的小數的位數要比要求保留的小數位數多一位，再按“四舍五入法”省略尾數．）
教師問(wèn)：你解題時(shí)用了什么技巧？
三、鞏固練習
1、求下面各數的近似數：
3．81÷732÷42246.4÷13
2、書(shū)上的作業(yè)。
設計方案 篇4
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)恐龍、欣喜若狂、輕盈、敏捷等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，知道恐龍是怎樣演化成鳥(niǎo)的。
3、培養學(xué)生探索自然知識的興趣。
4、背誦感興趣的部分。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解恐龍飛向藍天的演化過(guò)程。
2、樹(shù)立學(xué)生探究的意識，培養他們鉆研科學(xué)的精神。
【教學(xué)準備】
有關(guān)恐龍的資料 、課文朗讀磁帶、教學(xué)掛圖等。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、掛圖展示，激趣導入
二、板書(shū)課題、解題
飛向藍天的恐龍
三、聽(tīng)課文錄音帶，自學(xué)生字詞
1、聽(tīng)課文錄音，整體感知課文。
2、自學(xué)生字詞：
�、� 認讀字：
鈍 凌。
�、� 書(shū)寫(xiě)字：
恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。
�、� 新詞：
遲鈍：反應慢，不靈敏。
五彩斑斕：燦爛多彩。
凌空翱翔：在空中回旋的飛。
后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語(yǔ)讓學(xué)生用老師教的方法自己解釋、討論。
四、自由朗讀課文，感悟課文結構
第一部分(第1、2自然段)：寫(xiě)大量的化石顯示，鳥(niǎo)兒是由恐龍演化而來(lái)的。
第二部分(3、4自然段)：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。
第三部分(第5自然段)：科學(xué)家們希望能從化石中重現這一歷史過(guò)程。
五、小結第一課時(shí)學(xué)習內容，確定自己喜歡的段落
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、檢查生字的掌握情況。
2、發(fā)表你對課文的理解。
二、深入分析，理解全文
采用逐步分學(xué)習的方法理解課文：
1、指名學(xué)生朗讀課文第一部分，探究第一部分內容：
�、� 二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思?
(好像、仿佛的意思)
�、� 這一段怎樣引出觀(guān)點(diǎn)的'?
(把恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)作比較)
�、� 老師問(wèn)：
科學(xué)家們在這一部分中提出了什么樣的假說(shuō)?
(鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。)
�、� 老師問(wèn)：
科學(xué)家為什么欣喜若狂?
(因為可以證明鳥(niǎo)類(lèi)是由古代的恐龍演變而來(lái)的。)
�、� 學(xué)生討論：
遼西的發(fā)現向世人展示了恐龍長(cháng)羽毛的證據，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。
點(diǎn)睛是什么意思?為什么說(shuō)這是點(diǎn)睛之筆呢?
2、指名朗讀課文第二部分，師生共同探究這一部分：
這一部分主要是科學(xué)家們假設猜想恐龍向鳥(niǎo)兒進(jìn)化的過(guò)程。
(教學(xué)這一部分必須注意：恐龍進(jìn)化經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的年代;并不是所有恐龍都在向鳥(niǎo)兒進(jìn)化;有較多內容是科學(xué)家的一種假設、推斷。 )
3、學(xué)習第三部分，質(zhì)疑、探究：
老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)希望能重現這一歷史進(jìn)程這句話(huà)飽含的信息?
學(xué)生回答，教師指正。
三、反饋全文，學(xué)生質(zhì)疑
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)恐龍是如何飛向藍天的?
2、質(zhì)疑并解答，學(xué)生交流、討論，教師釋疑。
四、總結全文
課文假想了恐龍向鳥(niǎo)類(lèi)演化的過(guò)程，作者說(shuō)明簡(jiǎn)潔、意思表達完整、準確，豐富了我們的知識，激發(fā)了我們探索自然的興趣。希望同學(xué)們在此啟迪下，將思緒放飛藍天，去探索大自然以個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類(lèi)作出自己的貢獻。
【板書(shū)設計】
飛向藍天的恐龍
兩億三千萬(wàn)年前數千萬(wàn)年后許許多多年后億萬(wàn)年前
第一種恐龍 龐大家族 恐龍中的一支 飛向藍天