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【精】記一次辯論會(huì )作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的記一次辯論會(huì )作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會(huì )作文1
今天，我們班舉行了一次辯論會(huì )，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì )雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會(huì )開(kāi)始。
中午，鈴聲響起，萬(wàn)眾矚目的辯論會(huì )終于拉開(kāi)了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀(guān)點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手，一雙雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來(lái)就開(kāi)始敘述她的觀(guān)點(diǎn)，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接著(zhù)是熊宇炫，他一上場(chǎng)就以準確的數據震壓全場(chǎng)，接著(zhù)用精煉的語(yǔ)言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了，他們的觀(guān)點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實(shí)他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞，準備碾壓全場(chǎng)了。王琪辯手一站起來(lái)就霸氣側漏，連丟了幾個(gè)問(wèn)題給正方，弄得正方委屈地有話(huà)不能說(shuō)。接著(zhù)她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話(huà)下來(lái)，大家都無(wú)不被她女王般的.霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀(guān)點(diǎn)。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀(guān)眾們無(wú)不被兩位的語(yǔ)言所折服！
這次辯論會(huì )雖然沒(méi)有分出勝負，但我們每一個(gè)人留下了無(wú)比的震撼！
記一次辯論會(huì )作文2
我們班今天舉行了一次辯論賽。
正方同意電腦的好處多，反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢？因為我們現代學(xué)生們都愛(ài)玩一些大的網(wǎng)頁(yè)、不良的很多的游戲，有的里面有一些不健康的東西，這會(huì )大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁(yè)能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入游戲中的角色便會(huì )走火入魔，上課便只想著(zhù)游戲，沒(méi)法去學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈，有的甚至還會(huì )模仿游戲中的角色，還可能會(huì )走上一些不歸之路。
辯論賽開(kāi)始了，胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯，四個(gè)人為一方。開(kāi)始比賽了，正方開(kāi)始了自己的陳述。我方認為電腦的益處比壞處大，因為在網(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開(kāi)始了自己的陳述。我方認為電腦的壞處大于電腦的益處，因為有很多的大學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò )游戲，而上了不可解的癮，就不能自拔，學(xué)習一落千丈，身體也變的會(huì )很脆弱的。
“請問(wèn)你們手中的資料是哪里來(lái)的.呢，還不是電腦上找到的？”�！拔覀冋f(shuō)的是電腦有壞處，但也不全是一些壞處�！闭教岢隽艘粋�(gè)有力的問(wèn)題，反方巧妙的反駁對方的問(wèn)題和自信。
比賽結束了，對我的印象最深的是胡超凡，因為她的理由非常的有力，給我了一個(gè)很好的一個(gè)印象。
這次辯論賽真實(shí)令人難忘。
記一次辯論會(huì )作文3
你們班開(kāi)過(guò)辯論會(huì )嗎？沒(méi)開(kāi)過(guò)辯論會(huì )，那總見(jiàn)過(guò)別人開(kāi)吧！那場(chǎng)面是不是極度激烈？
我們班今天就開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“需不需要練字”的辯論會(huì )。中午學(xué)校后，同學(xué)們就陸續地搬著(zhù)桌子，兩邊是辯論的同學(xué)，其余的同學(xué)都搬在下面，排成了三行。
這一次的內容是電腦時(shí)代，需不需要練字？女生的辯題是需要練字，男生的觀(guān)點(diǎn)是不需要。首先把桌子上的東西都清空，然后放上辯論會(huì )的牌子和準備已久的資料。
開(kāi)始了，正方一辯：“我認為需要練字，練字是從三千多年前流傳下來(lái)的，不能因為時(shí)代的發(fā)展，而不寫(xiě)�！狈捶饺q反駁道“但是用電腦練字比手寫(xiě)要快的多，可以節約很多時(shí)間去干別的事，所以不需要練字�！闭轿遛q站起來(lái)說(shuō)：“雖然節約時(shí)間，但仍然比不上自己練的.，比如信紙是自己選的，字是自己親手寫(xiě)的，讓人感覺(jué)很親切，看了信的人就會(huì )覺(jué)得很有誠意�！闭蕉q補充道：“用電腦打出來(lái)的字，一筆一畫(huà)，冷冰冰的，可能整體上會(huì )讓你覺(jué)得很板正，但效果肯定沒(méi)自己寫(xiě)的好，所以我們還是需要練字的�！�
這時(shí)讓反方的人沉默了一會(huì )，但是機智的反方三辯也找出了理由，讓正方的人沉默了，好在這次沉默并沒(méi)有持續太久，接下來(lái)就全靠嘴皮子了。倒計時(shí)3分鐘，反方一辯露出馬腳，結束了。
結果是正方女生贏(yíng)了，這個(gè)結果都在我們的意料之中，希望以后還有辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文4
今天，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )即將開(kāi)始。雙方都做好了準備，在教室里開(kāi)戰，觀(guān)眾互相討論究竟誰(shuí)才是最終的'贏(yíng)家。兩組的辯論題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。
“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說(shuō)：“杜甫言，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我支持開(kāi)卷有益！”全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長(cháng)田錦源道：“雖說(shuō)書(shū)猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書(shū)籍，我支持開(kāi)卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著(zhù)，有益組成員路欣奕說(shuō)：“雖然不良書(shū)籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開(kāi)卷有益�！辈贿^(guò)未必有益組也不罷休，說(shuō)：“如果你癡迷看不良書(shū)籍怎么辦？”有益組接著(zhù)反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長(cháng)，也就是我們的大班長(cháng)焦明宇生氣地說(shuō)：“現在因為模仿武俠小說(shuō)而死傷的事故還少嗎？”就這一句話(huà)，徹底說(shuō)服了有益組。
我從這次辯論賽中體會(huì )到，一件事都有它的正反面。這次辯論會(huì )真的很有趣！
記一次辯論會(huì )作文5
古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認同，為了這個(gè)話(huà)題，我們班舉行了一次辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵讀書(shū)的話(huà)；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報是人類(lèi)精神文明的結晶；又有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。理想是書(shū)籍的智慧�！晕覀冋J為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報對提高我們知識面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言�！狈捶酱碚f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因為有些書(shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì )教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認為開(kāi)卷未必有益�！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的`理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對我們有幫助的書(shū)，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì )，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對我們有益的書(shū)，更好地運用書(shū)本的知識。
記一次辯論會(huì )作文6
今天下午，我們在教室中展開(kāi)了一次“開(kāi)卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著(zhù)張宇瑩裁判一聲“開(kāi)始”，紛紛拿出準備好的辯論資料，開(kāi)始了一番激烈的唇舌之戰！
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語(yǔ)，圍著(zhù)“開(kāi)卷是否有益”說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因為多讀書(shū)成就的一番事業(yè)。他們說(shuō)出的一系列名人名言，讓我們反方毫無(wú)招架之力。這時(shí)，我方的宋子丞拿出一本漫畫(huà)書(shū)拍在桌子上，大聲問(wèn)：“這本漫畫(huà)書(shū)有什么用處？”宋子丞憑著(zhù)他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無(wú)言。他精彩地辯論贏(yíng)得了我方雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫(huà)能力�！边@句話(huà)迅速放大十倍�！皩�！能提高繪畫(huà)能力！”我說(shuō)：“看什么書(shū)也很重要，看不健康的書(shū)，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū)，我認為這本書(shū)是給成年人看的.休閑讀物。而現在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習慣。所以，我覺(jué)得“開(kāi)卷是否有益”是不能一錘定音的！”趙文笛也說(shuō)：“在《三國演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結果被斬首！……
“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)。但我認為：如果盲目開(kāi)卷未必有益。我們要讀有益的書(shū)，才能真正增添我們的知識，開(kāi)闊我們的視野！
記一次辯論會(huì )作文7
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )打響了預備鈴。
辯論會(huì )準備開(kāi)始了，我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著(zhù)空無(wú)一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話(huà)和進(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的'世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ今T詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷有益我們不能否認，但是，如果你多看漫畫(huà)，會(huì )使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結局��！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō)：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當地安排時(shí)間，就不會(huì )造成這樣的結果。再加上，看漫畫(huà)可以放松心情，如果你讀死書(shū)，長(cháng)大只會(huì )變成書(shū)呆子�！边@時(shí)，我們你一言，我一句地爭辯起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料。最后，因為時(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結出其中的道理：讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能益于我們的健康成長(cháng)。
記一次辯論會(huì )作文8
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的，是全世界需要讀書(shū)的營(yíng)養品吧！就讓我們班來(lái)展開(kāi)一次開(kāi)卷是否有益的文明辯論會(huì )吧！
正反的陳鴻杰說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，所以我方認為開(kāi)卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥�(lái)了。我們反方的趙維楓說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，而且古人說(shuō)過(guò)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)之說(shuō)”
經(jīng)過(guò)一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說(shuō)：“好書(shū)和壞書(shū)可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說(shuō)：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書(shū)，哪些是壞書(shū)，但是一年級的小學(xué)生會(huì )分辨嗎？”反方的說(shuō)的話(huà)讓正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們反方的鐘汶儀說(shuō)：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的.書(shū)，是會(huì )讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話(huà)引來(lái)了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋�，F在是21世紀了，有很多不良的書(shū)，里面沒(méi)有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說(shuō)過(guò)的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì )打平手了。
我認為開(kāi)卷是無(wú)益的，因為書(shū)中有很多不良的圖畫(huà)，這樣會(huì )教壞小孩。
記一次辯論會(huì )作文9
今天下午第二節課，我們班舉行了一次辯論會(huì )。
第二節課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開(kāi)，然后，正方為讀書(shū)有益的坐在右邊，反方為讀書(shū)無(wú)益的坐在左邊，坐好后辯論會(huì )開(kāi)始了。首先，由主持人開(kāi)始發(fā)言說(shuō)出整個(gè)辯論會(huì )的過(guò)程，之后開(kāi)始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開(kāi)始就把有益的重點(diǎn)理由說(shuō)了出來(lái)，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準備的更充沛，要不，他方差點(diǎn)兒就被說(shuō)服了。又有許多人一一說(shuō)出理由，讓辯論會(huì )馬上進(jìn)入了白熱化階段�？墒�，時(shí)間不等人，馬上就多半節課過(guò)去了，只能進(jìn)入“自由辯論”，頓時(shí)人聲鼎沸，每個(gè)人七嘴八舌地開(kāi)始發(fā)言。不一會(huì )兒，我方的.立足點(diǎn)迅速變得堅不可摧，準備一舉把對方拿下�？墒�，他方某一辯手的精辟觀(guān)點(diǎn)差點(diǎn)把我們的論點(diǎn)攻破，我方幸好準備了充足的資料，才沒(méi)有被擊��！
這次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，讓我認識到了，市場(chǎng)上有很多不良書(shū)籍，我們決不能去看那些書(shū)，應該多看些各種有用的書(shū)籍，比如：世界名著(zhù)、童話(huà)故事......
記一次辯論會(huì )作文10
"咔--咔--"從教室傳來(lái)拉桌子的聲音，我班要舉行關(guān)于"開(kāi)卷是否有益"的辯論會(huì )啦，我們"打醬油"的評委之落得個(gè)眼羨的.份。
反方把開(kāi)卷是否有益的問(wèn)題向正方"拋"了出去，正方又把以開(kāi)卷有益的話(huà)題化作回答又將反方拋出去的 "鉛球"還給反方，反方又妙語(yǔ)連珠，一枚手榴彈在空中劃過(guò)一條完美的弧線(xiàn)落到正方的陣營(yíng)里，可這次又沒(méi)正中正方的要害，反方咬牙切齒，連我這個(gè)評委也為他們著(zhù)急。
現在，正方和反方的唇槍舌戰已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段，在這個(gè)槍彈雨林中，勇士同學(xué)甲和同學(xué)乙正大戰三百回合，同學(xué)甲使用了"林肯攻擊"，同學(xué)乙又以林肯是勤奮讀書(shū)才當上美國總統進(jìn)行反擊。順水推舟，同學(xué)甲以?shī)W運冠軍劉翔又一次向同學(xué)乙進(jìn)行"名人攻擊"，同學(xué)乙被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題打得個(gè)措手不及，瞠目結舌地望著(zhù)同學(xué)甲。
比賽總有結束的時(shí)候，一節課下來(lái)也沒(méi)辨得雌雄。
當然我也有自己的觀(guān)點(diǎn)，雙方都說(shuō)各有理，有些書(shū)有益，有些書(shū)無(wú)益，我們必修選擇正確的書(shū)看，并且吸取其精華，才能有所進(jìn)步。
記一次辯論會(huì )作文11
星期五的第一節課，我們班的.教室里熱鬧非凡，因為一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )正在進(jìn)行著(zhù)。
“鈴——”上課了，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字“開(kāi)卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說(shuō)：“今天，我們班舉行一場(chǎng)辯論會(huì )！”大家聽(tīng)老師說(shuō)完，高興地準備著(zhù)辯論會(huì )。老師當裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。
辯論賽正式開(kāi)始，我方先說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’�！眲⑾蛞舱f(shuō)：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’�！狈捶接终f(shuō)：“古人云，開(kāi)卷有益，這一點(diǎn)我們不否認，但是有些書(shū)籍中增加了許多不健康的內容，讓青少年深受其害�！蔽覀冋揭膊桓适救�，說(shuō)道；“開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)可以積累好詞好句，運用到自己的作文中，能增強文章的可讀性呢！”辯論會(huì )激烈地進(jìn)行著(zhù)，你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，我們雙方打成了平手，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )，使我們明白了：書(shū)有好也有壞，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。
記一次辯論會(huì )作文12
古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。一本書(shū)能帶給自己知識。也有的人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！笨戳瞬唤】档臅�(shū)反而有害。今天，我們班圍繞這個(gè)話(huà)題，舉行了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正反方的代表手上都拿著(zhù)一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來(lái)，表情嚴肅地說(shuō)：“看一本好書(shū)，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書(shū)籍，長(cháng)大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開(kāi)卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對：“看一本對自己有害的書(shū)，會(huì )導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會(huì )自殺�！边@名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺(jué)得說(shuō)的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品。一日無(wú)書(shū)，百是荒蕪�！�
反方同學(xué)依舊面不改色說(shuō)：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書(shū)，不然會(huì )走火入魔，后果不堪設想�！�
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭論著(zhù)。你一言，我一語(yǔ)，直到下課了才停止議論。
我認為，書(shū)是有益處的.，它是知識的海洋，一個(gè)人類(lèi)的知識輔助器。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的階梯�！辈豢磿�(shū)的人沒(méi)有知識。但是，我也認同有些書(shū)是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫(huà)書(shū)，書(shū)中就有寫(xiě)對身體不健康的畫(huà)面，這就是所謂不健康的書(shū)籍。我們只要不看那些有害的書(shū)也可以增長(cháng)知識。
記一次辯論會(huì )作文13
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’（考試可以帶書(shū)看）與‘開(kāi)卷未必有益’（考試不能帶書(shū)看）這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，規則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的`話(huà)，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻呖萍伎梢詠�(lái)干這種事的話(huà)，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話(huà)，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì )接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節：“這次辯論會(huì )馬上就要結束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當今社會(huì )，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì )結束了，老師宣布我們正方贏(yíng)了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì )作文14
“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是五年級一班在開(kāi)展辯論會(huì )。
星期五，下午，我們的班會(huì )課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì )，一開(kāi)始，主持人抽了正方的李?lèi)傱�，她和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對，當即社會(huì )是很殘酷的，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的當今社會(huì )，所以，不看書(shū)怎么行呢？”話(huà)音剛落，我們反方的同學(xué)對她的觀(guān)點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來(lái)。王郁柯請了我們反方的楊誠然，他大聲地說(shuō)：“我反對李?lèi)傱┱f(shuō)的話(huà)，如果有的同學(xué)分不清好書(shū)還是壞書(shū)，就會(huì )稀里糊涂的亂讀，什么言情小說(shuō)��！武俠片��！……如果一旦著(zhù)了迷，就會(huì )上課都想著(zhù)，這樣成績(jì)就會(huì )一落千丈！”這時(shí)，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無(wú)言。就在這時(shí)，朱老師說(shuō)：“反方的同學(xué)不錯嘛！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們的`心里樂(lè )滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來(lái)，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說(shuō)：“我對‘開(kāi)卷有益’支持，對‘開(kāi)卷未必有益’反對！開(kāi)卷怎么無(wú)益呢？開(kāi)卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書(shū)，怎么會(huì )知道這么多的知識呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來(lái)，說(shuō)：“請你尊重我們，我們不是說(shuō)看書(shū)就無(wú)益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說(shuō)：“今天的辯論會(huì )到此結束，星期三再見(jiàn)！”
這場(chǎng)“讀書(shū)辯論會(huì )”同學(xué)們唇槍舌劍，誰(shuí)也不服輸，可精彩��！從中我也知道了今后讀書(shū)！
記一次辯論會(huì )作文15
20xx年5月14日的第二節課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)競爭十分激烈的辯論賽。
我們辯論的主題是“在電腦時(shí)代需要不需要練字”，正方是女生，反方是男生，而我是正六辯。
辯論會(huì )開(kāi)始了！正方一辯搶先站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，緊接著(zhù)，反方一辯也隨之站起說(shuō)出了電腦打字有多少好處，以及用手寫(xiě)字的缺點(diǎn)等�？匆�(jiàn)這兩位同學(xué)說(shuō)的頭頭是道，其他參賽的同學(xué)也活躍起來(lái)了，雙方互不相讓?zhuān)慨斠环酵瑢W(xué)說(shuō)完，另一方就會(huì )立刻有同學(xué)像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)?yè)屩?zhù)發(fā)言，像爭食的小鳥(niǎo)，生怕沒(méi)有自己的那一份。反方有漏洞了！
我方一辯成功將了他們一軍，但反方也不氣餒，利用下一環(huán)節的'提問(wèn)機會(huì )，不斷向我方進(jìn)攻，我方也不是吃素的，次次都可以巧妙的解決問(wèn)題，并能利用自己搜集的資料去說(shuō)服反方。
最后，由于我們不經(jīng)意間達成了共識，認為練字和用電腦打字都好，這次辯論賽就結束了，而最后，由于種種原因，雖然雙方答的都很好，但老師還是宣布我方贏(yíng)了！這次辯論賽讓我收獲很多，我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對的標準，任何事物都有兩面性，我們要能從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。