初中讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的初中讀后感，希望對大家有所幫助。
初中讀后感 篇1
豆豆家推薦的李躍兒的《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芬粫�(shū)，作者李躍兒用自己的親身經(jīng)歷總結到“孩子的狀態(tài)就是父母的狀態(tài)”、“孩子的原因就是父母的原因”，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間在豆豆家的學(xué)習積累，我已經(jīng)非常認可這兩點(diǎn)�？纯此推渌议L(cháng)對待孩子所犯的錯，里面也有我的縮影，欣慰的是雖然我還沒(méi)做到先知先覺(jué)，至少已經(jīng)后知后覺(jué)了。
書(shū)里有一些內容讓我感觸頗深，首先是“孩子的行為已經(jīng)把一切都說(shuō)明了，為什么非要說(shuō)呢”，天哪，我就是這樣糾結的啊，我就是覺(jué)得一鳴說(shuō)的不夠，太少用語(yǔ)言去表達自己，我是知道他已經(jīng)用行動(dòng)來(lái)表達了，但是我就是糾結他，要求他說(shuō)出來(lái)，可是越逼越不行，經(jīng)常不歡而散。
“錯誤是有價(jià)值的，學(xué)習和家庭應該是允許孩子犯錯的.地方”，大人也會(huì )犯錯了，犯錯是正常的，而且我們會(huì )在錯誤中成長(cháng)。
“帶孩子就像種菜，天天盯著(zhù)的反而長(cháng)不好”，這個(gè)我最有體會(huì )了，一鳴寫(xiě)作業(yè)、錄音頻、閱讀，只要我在旁邊他就搞不好，我看到他做的不好的地方會(huì )不停挑刺，他就越做不好，情緒越來(lái)越差，后來(lái)索性讓他自己在房間里安靜的做，我做自己的事情，效果反而來(lái)的更好對兩個(gè)人都好。早上起床也是，孩子總是會(huì )磨磨蹭蹭的，之前我會(huì )提醒他，語(yǔ)氣也不太好，我們兩個(gè)人感受的很差，后來(lái)跟他做了約定，定好出門(mén)時(shí)間，中間時(shí)段他自己安排，也沒(méi)有遲到，其實(shí)孩子比我們想象的更好，在關(guān)注和放手之間把握分寸。
我在書(shū)中也學(xué)到如何去賞識孩子，賞識需要具體所指，避免系統夸獎；另外通過(guò)“示弱”的方式來(lái)賞識孩子，也是很好的方法，周邊看到有媽媽這樣做的，孩子有成就感、沒(méi)有依賴(lài)性，獨立能力很強。在象棋這個(gè)事情上，我已經(jīng)嘗到甜頭，正在往學(xué)習中延伸。
我非常同意李躍兒的觀(guān)點(diǎn)：只要父母把心帶回家，就能把孩子的心安駐在心里；要是孩子的心已經(jīng)丟失，你也能找回；只要父母能夠找到自己的幸福，你的孩子也就能夠生活在幸福之中了。所以為了孩子的幸福，我們需要自修內功，讓自己的內心強大起來(lái)、生活精彩起來(lái)，多學(xué)習多交流，和孩子共進(jìn)步。
初中讀后感 篇2
我們的時(shí)代碧空萬(wàn)里，云淡風(fēng)輕，建筑高聳入云，天藍地綠相得益彰。我贊嘆，我想知道今天的美從何而來(lái)。古代祖先如何開(kāi)辟這片遼闊的中國土地？燦爛的中華文明什么時(shí)候鑄就？帶著(zhù)很多問(wèn)題，我打開(kāi)了《中國五千年》一書(shū)。這時(shí)，一股溫柔的風(fēng)把我吹回了過(guò)去……
睜開(kāi)眼睛，華麗的文字匯成虛幻的宇宙。突然，巨人劈開(kāi)了混亂的世界，把世界的第一縷曙光傳遍了大地。他的身體變成了山、河、湖、�！奕吮P(pán)古譜寫(xiě)了五千年歷史上的第一個(gè)傳奇樂(lè )章。
眼前一陣風(fēng)沙襲來(lái)。在這個(gè)彈指之間，我錯過(guò)了奴隸社會(huì )——夏商周時(shí)期，來(lái)到了戰國時(shí)期，“七雄戈戟亂如麻，四海無(wú)人坐家”。戰國時(shí)期戰爭連綿，干戈不息，人民流離失所，戰地尸遍野。然而，雄心勃勃的秦王嬴政以強大的軍事力量結束了戰爭，完成了統一的偉大事業(yè)。環(huán)顧四周，秦朝的錦繡河山，讓我發(fā)自?xún)刃牡馁潎@……穿越三國兩晉南北朝，奔向隋朝。我稱(chēng)贊隋文帝的勵精圖治，唾棄隋陽(yáng)帝的奢侈。在為盛唐氣象驕傲的同時(shí)，我也為安史之亂愁眉鎖眼。漫長(cháng)的宋朝，社會(huì )發(fā)生了巨大的變化……在欣賞了成吉思汗的'熱血和岳飛的愛(ài)國情懷后，我對元明清衰落深感嘆息！“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃一支蠟燭”，后清的腐敗無(wú)能點(diǎn)燃了人們內心的憤怒�？�，熊熊的愛(ài)國之火燃燒了！它撕破了百重帝國封鎖，迎來(lái)了中華民國誕生的最終光明！暢讀到這里，已經(jīng)到了書(shū)的盡頭。我參觀(guān)了中國五千年的文明景觀(guān)，回味無(wú)窮……我想，我想:書(shū)的下一章必須由我們現在寫(xiě)，我們必須讓新一章的中國歷史更加輝煌！
贊美中國！贊美中國五千年的英雄！“朗朗干坤，華麗；五千歲，繁衍百億人”。在這片浩瀚的歷史星河中，我認識了幾代英雄:“揮劍飄云，諸侯盡西來(lái)”的秦王嬴政，“為國平統兵，心存正道合神”的軍師諸葛亮，“天地一肩挑”的抗金英雄岳飛�！�
贊美中華!贊美人民的愛(ài)國意志！是誰(shuí)，默默無(wú)聞地用汗水鑄就長(cháng)城？大澤鄉解放揭竿是誰(shuí)？誰(shuí)在虎門(mén)高懸彩旗引水銷(xiāo)煙？誰(shuí)把平凡的一生交給了殘酷的戰場(chǎng)？我掩卷沉思……哦，是人！是人民的意志！他們用意志作為長(cháng)矛，把意志變成戰衣，讓意志成為心中永恒的太陽(yáng)。正是這種堅定的愛(ài)國意志，讓歷史的車(chē)輪滾滾前進(jìn)，在中國創(chuàng )造了五千年的輝煌篇章！贊美中華!贊美這段五千年的歷史，充滿(mǎn)了坎坷卻燦爛！
“傳播中國文化，傳播古今未來(lái)”，讓我們一起閱讀經(jīng)典，弘揚傳統文化，讓漫長(cháng)的歷史河流，讓英雄的精神不朽！讓中國文明永遠閃耀！
初中讀后感 篇3
在我們的生活中，安定，平穩使我們所追求的。但是，有一個(gè)在笛福筆下誕生的人物可就向往那跌宕起伏的冒險生活。他就是《魯濱孫漂流記》中的人物魯濱孫。
英國青年魯濱孫懷著(zhù)云游四方的志向越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海經(jīng)歷中歷經(jīng)無(wú)數險情，后來(lái)整條船終于在太平洋上沉沒(méi)，唯有他一人得以奇跡般活了下來(lái)，并之身來(lái)到一座孤島上。這一來(lái)，可就足足生活了28年。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上一呆就是28年。他在孤島上勞作生息，開(kāi)闊荒地，圈養牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復一年的與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇，整個(gè)小說(shuō)寫(xiě)得離奇而真實(shí)，引人入勝，扣人心弦。
讀完這本書(shū)后，我陷入了思考之中。魯濱孫靠著(zhù)什么在孤島上獨自生活28年之久呢？是靠著(zhù)他那顆堅強樂(lè )觀(guān)的心。如果我到了那個(gè)荒島上會(huì )怎么樣呢？我一定會(huì )大叫，埋怨命運的不公，自暴自棄，我絕不會(huì )像魯濱孫那樣苦苦尋求生存的辦法。又是什么讓魯濱孫有了在孤島上生活的動(dòng)力呢？他靠的是一種精神上的寄托。其實(shí)，在魯濱孫內心深處，他一定會(huì )感到孤獨、寂寞。如果沒(méi)有這種精神上的寄托，他很有可能會(huì )憂(yōu)郁而亡。這種精神上的寄托是一種宗教思想，也是一種動(dòng)力，能支撐有機體的生存，把消極化為積極。
在我心中，魯濱孫不固步自封，有開(kāi)放的`性格；他不循舊習，他有創(chuàng )造的特點(diǎn)，他不坐以待斃，他要改善自己的生活。魯濱孫樂(lè )觀(guān)向上，不畏艱險，正視現實(shí)，頑強，堅定�？朔щy，從容，淡定，聰明，細心，善于觀(guān)察，善于取舍，勤勞，知足安命，勇敢，冷靜，永不放棄，堅持不懈；都是他身上的優(yōu)點(diǎn)。魯濱孫的形象在讀者心中很高大，很高大。
再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，在九零后身上，雖然有著(zhù)創(chuàng )新的精神，開(kāi)放的性格。但是缺乏生存能力這一條毋庸置疑。我們在家里都過(guò)著(zhù)養尊處優(yōu)的生活。洗衣服、做飯這些事情根本不用我們去做。家長(cháng)還總是說(shuō)，你好好讀書(shū)就行，其他的什么都不用管�？墒�，光會(huì )讀書(shū)又有什么用？難道以后工作了還得讓父母跟著(zhù)？當然不能。學(xué)會(huì )生存這個(gè)本領(lǐng)必須要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，這樣才會(huì )有一顆獨立自主的心。
初中讀后感 篇4
我讀過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，有《森林報》《動(dòng)物世界》…一個(gè)個(gè)小動(dòng)物都讓我(刪)深深印在我的腦海里，但印象最深刻的要屬《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，胡老師修改后的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感。這個(gè)暑假，我再一次拿出這本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。
書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小朋友叫瑪利歐，先寫(xiě)他從一個(gè)角落里發(fā)現了柴斯特--它是一只綠色的小蟋蟀，還從一個(gè)下水道里發(fā)現了一只小小的老鼠，它叫塔克，瑪利歐從出生到遇到柴斯特前一共存了兩塊零五分錢(qián)。他們成為好朋友后，瑪利歐還天天給柴斯時(shí)特拿小點(diǎn)心吃，真是好有愛(ài)心喲！
讀了這個(gè)故事，我便懂得了有愛(ài)心是很重要的。
有一次，我們班有一位同學(xué)，她學(xué)習非常好，大家都很喜歡她�？墒�，有一件很不幸的事情發(fā)生了：這一天早上，不知怎么了，這位同學(xué)頭上破了一個(gè)大大的口子，鮮血直流。她用手捂在自己的傷口處，可是血還是從她的手指縫里流出來(lái)，滴到了地上�？戳苏孀屓撕ε�，我看到以后(刪)立刻去老師辦公室向老師報告，讀后感《胡老師修改后的《時(shí)代廣場(chǎng)的`蟋蟀》讀后感》。過(guò)了一會(huì )兒，老師把那位同學(xué)送進(jìn)了醫院。后來(lái)我們才知道她的傷口縫了好幾針。
于是，我每天去她家看她，告訴她老師布置的作業(yè)。過(guò)了一個(gè)星期，那位同學(xué)又回到了學(xué)校，和我們坐在一起學(xué)習了。我們高興地說(shuō)："太好啦！"她微笑著(zhù)說(shuō)："你有事情我一定也會(huì )幫助你的。"我說(shuō)："不用了。"
媽媽知道了這件事情，一個(gè)勁地夸我是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，可是我卻覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，因為，這是一件多么小的事情��！
再讀這本書(shū)，聯(lián)系生活中發(fā)生的事情，我又一次感受到瑪利歐、塔克與柴斯特之間相互幫助與關(guān)心的溫暖，更感受到了愛(ài)心的重要。這本書(shū)真好！
媽媽的話(huà)：
牧牧的習作水平也很一般，和大多數男孩一樣，說(shuō)得比寫(xiě)得好，但是考試不考說(shuō)，所以一點(diǎn)兒也不沾光。但是，暑假里寫(xiě)的這篇讀后感思路清晰，感受真實(shí)，寫(xiě)得還不錯！如果，不需要媽媽強迫著(zhù)，自己能夠自覺(jué)寫(xiě)，牧牧的習作能力一定會(huì )不斷提高的。
初中讀后感 篇5
這個(gè)寒假，我重讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，再次被。簡(jiǎn)愛(ài)—一個(gè)普普通通的姑娘。沒(méi)有出眾的外表，沒(méi)有顯貴的出身。然而，正是這樣一個(gè)普通人，卻有著(zhù)堅強的內心，她堅強與真摯的心靈，給了我深深的啟迪。
我喜歡簡(jiǎn)愛(ài)，這個(gè)姑娘她平凡，卻不；她的人生起伏波瀾，但她美好的追求從未停止。
看看簡(jiǎn)愛(ài)，你會(huì )發(fā)現，作為一個(gè)普通人，只要付出努力，也能創(chuàng )造出美麗的天地。一個(gè)普通人，她可以深入的體味周?chē)幕ɑú莶�，她可以�?zhuān)注的聆聽(tīng)動(dòng)人的鶯語(yǔ)。也許她也會(huì )被瑣事煩擾，但一切又怎能她對生活的熱情？因為普通，她可以選擇靜靜地思考，簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發(fā)現了一顆顆善良的心靈。所有的風(fēng)言冷語(yǔ)從未澆滅她心中的火焰，因她不是為了心死而降生，來(lái)到，她是為了尋找幸福。
簡(jiǎn)愛(ài)普通，但她卻給了人們一種真實(shí)。沒(méi)有華麗的衣裝，沒(méi)有濃厚的，外表上，簡(jiǎn)愛(ài)展示的是她的青春，展示的是她的真實(shí)。而行動(dòng)上，她更是展現了真實(shí)的。小時(shí)候在姑媽家，她不招人喜歡，因為在別人眼里，她總是那么沒(méi)有規矩，不懂禮貌。因為，她從不會(huì )為了得到稱(chēng)贊和勵，而討、里德姑媽?zhuān)龝?huì )直言說(shuō)出心中的不滿(mǎn)；面對表哥約翰的'一再，她也會(huì )不顧形象地奮起。簡(jiǎn)愛(ài)用她的真實(shí)想法來(lái)支配自己的行動(dòng)，希望展現給人們她的真實(shí)一面�？墒侵�?chē)说哪�、不理解、甚至讓間愛(ài)變成了他們心中的。簡(jiǎn)愛(ài)總是努力著(zhù)，使人們接受她，縱使不喜歡她的人永遠也不會(huì )理解她。
她的平凡，她的真摯，這兩者的對比，將簡(jiǎn)愛(ài)的形象再次展現在眼前：那個(gè)并不漂亮的姑娘、樸素的穿著(zhù)，看上去那么的柔弱，卻耐心地著(zhù)一個(gè)七八歲的小女孩，付出了無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài)；面對著(zhù)自己的主人，這位渺小的家庭教師這樣吐露著(zhù)自己的想法：您不~您并不~您也不~
這樣的回答很不禮貌，但簡(jiǎn)愛(ài)勇敢地指出了羅切斯特先生的缺點(diǎn)，體現出了她待人的誠懇。她贏(yíng)得了他人的尊重，也贏(yíng)取了羅切斯特先生的愛(ài)慕。簡(jiǎn)是個(gè)堅強的女孩。面對人生的，她總是勇敢應對；挫折成了她生命的階梯，困難總是了她的意志。這么一個(gè)普通的姑娘用奮斗贏(yíng)得了生命的春暖花開(kāi)。
作為一個(gè)普通人，只要真誠，只要勇敢，只要努力，就可以收獲美麗。
初中讀后感 篇6
“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利�！�
這是美國《獨立宣言》里的一部分。它告訴我們，每個(gè)人都有自己的權利，每個(gè)人都可以擁有自由，擁有幸福�！蛭覀冎v述了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——每個(gè)人都有尊嚴！
文壇大師老舍筆下的祥子是不幸的：他擁有一生幸福的各種條件，卻生在了錯誤的時(shí)代。
祥子老實(shí)，健壯，堅忍，如同駱駝一般吃苦耐勞，向往美好生活，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。他自尊好強，憑自己的力氣掙飯吃，最大的夢(mèng)想不過(guò)是想擁有一輛自己的車(chē)，以免手車(chē)廠(chǎng)老板的盤(pán)剝。但是，他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。
第一次，他風(fēng)里來(lái)雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買(mǎi)了一輛車(chē)，但這車(chē)很快就被大兵搶走了。第二次，車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上，錢(qián)就被孫偵探敲詐去了。第三次，是他和虎妞結婚后用虎妞的錢(qián)買(mǎi)的，雖然心里不踏實(shí)，但畢竟不用在去車(chē)廠(chǎng)賃車(chē)了�？墒呛镁安婚L(cháng)，虎妞難產(chǎn)而死，祥子又只好把車(chē)賣(mài)掉去安葬虎妞。
到故事的最后，祥子已經(jīng)變成了自暴自棄的行尸走肉了。
正是通過(guò)祥子這個(gè)人物的變化，老舍無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì )——它不讓好人有出路。
南宋《三字經(jīng)》有“人之初，性本善”之說(shuō)，說(shuō)明人剛出生時(shí)是純潔無(wú)暇的，但因接觸了社會(huì )，性情便大變了。說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，是與時(shí)俱進(jìn)，說(shuō)白了，就是與世同流合污。
人本身沒(méi)有錯，錯的是他所生活的時(shí)代，迫使他屈服于世俗的淫威之下。人人生而平等，每個(gè)人都有人格，都有自由，沒(méi)有人是不該存在的，也沒(méi)有人是上天特別眷顧的。
既然你來(lái)了，你就有權利活在這個(gè)世界上，即使你只有一件破舊的襯衫遮羞，你也可以和世界上最富有的人一樣，盡情吮吸新鮮的空氣，享受生的喜悅；即使你目不識丁，你也可以和史上最杰出的政治家一樣，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，問(wèn)心無(wú)愧地接收光明給予的`慷慨禮物；即使你的身體有缺陷，你也可以和舞蹈跳得最好、歌曲唱得最甜的藝術(shù)家一樣，在人生的舞臺上秀出另一番風(fēng)味，感受被鮮花的芬芳環(huán)繞的陶醉，接受在節目結束后仍源源不絕的掌聲與歡呼聲。
這是一個(gè)不能停留太久的世界，所以，我們應像夏花般絢爛地盛放，給自己一個(gè)無(wú)悔的季節！
初中讀后感 篇7
讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，我知道了本書(shū)是關(guān)于友誼的，講的是一只小豬和一只蜘蛛的故事。
小豬在農場(chǎng)的一天，小豬和一只蜘蛛成為了朋友。從此，小豬每天都和蜘蛛聊天，小豬也非常開(kāi)心，每天都是活潑亂跳的。
一天，老羊傳來(lái)了一條不幸的消息：主人要在圣誕節前把小豬威爾伯殺掉，做成熏肉火腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地叫著(zhù)。威爾伯作為一只豬，悲痛絕望的它這能這樣了。蜘蛛看到小豬忐忑不安，連忙安慰小豬，還答應小豬要幫助它，讓小豬繼續快樂(lè )地活下去。從蜘蛛對小豬說(shuō)的話(huà)中，我知道了蜘蛛對小豬的同情心很深，蜘蛛愿意幫小豬，說(shuō)明了他們是一對忠誠的朋友，朋友之間就應該互相幫助。
是啊，承諾的份量是無(wú)比重的，只要給了別人一個(gè)承諾，就必須盡力去完成它。雖然小豬放下了一點(diǎn)心，但小豬真的不相信蜘蛛夏洛能幫得了它。
每天，蜘蛛頭朝下等待好的注意到來(lái)。終于有一天早晨這好注意來(lái)了。夏洛在它的`網(wǎng)上織了幾個(gè)：王牌豬，第二天：了不起，第三天：光彩照人，原來(lái)夏洛是在夜間一筆一劃地編織出來(lái)的，而且為了讓人們看得清，這些字都是用雙線(xiàn)編織的，正是因為這些神奇的字讓許多人來(lái)觀(guān)看威爾伯。
有一天，朱克曼夫婦帶著(zhù)威爾伯去參加豬選美比賽，夏洛和一位新認識的朋友老鼠坦普爾頓也偷偷跟著(zhù)去了。在比賽現場(chǎng)的豬圈里，夏洛為威爾伯編織出了最后的詞：謙遜的。最終，威爾伯獲得了特別獎，夏洛聽(tīng)了很高興，在威爾伯回到豬圈時(shí)，它發(fā)現夏洛產(chǎn)下了卵，一共是五百四十只，但可惜的是夏洛卻不能看見(jiàn)小蜘蛛快樂(lè )成長(cháng)，因為夏洛已走進(jìn)了生命的盡頭。威爾伯十分傷心，“夏洛，你為了我付出了你的生命，而我卻什么也沒(méi)有幫過(guò)你，我真的太沒(méi)有用了�！毙∝i說(shuō)，夏洛回答道：“沒(méi)關(guān)系的，因為你是我的朋友，而且只有幫助別人，自己的生命意義才更加豐富、充實(shí)�！弊詈笙穆彘]上了眼睛。我被這句話(huà)感動(dòng)了，被這真誠堅固的友誼感動(dòng)了人類(lèi)間可能從來(lái)沒(méi)有這樣的友誼，夏洛對朋友做得太多太多，這種友誼是無(wú)法形容的。
我明白了友誼的意義……
初中讀后感 篇8
居里夫人是聞名于世的大科學(xué)家，而人們在紀念她時(shí)往往偏重贊譽(yù)她的榮譽(yù)與成就。而忘記她偉大的人格品質(zhì)。因為物質(zhì)的貢獻是有形的，而精神的貢獻是無(wú)法用數字計量的。愛(ài)因斯坦意識到了這一點(diǎn)。所以再這本書(shū)中，他沒(méi)有敘述居里夫人眾所周知的成就。而是花大量的筆墨來(lái)贊譽(yù)她的品質(zhì)。
其中作者在書(shū)中的一句話(huà)給我的印象很深刻："一流人物給時(shí)代和歷史的意義，再其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就還要大。即使是后者，他們取決于品格的`程度，也超過(guò)通常認為的那樣。"是的，我也認為才智的成就就取決于品格的高下。居里夫人是堅強的。她對自己的要求十分嚴格，對自己的事業(yè)充滿(mǎn)熱情。正是這些讓她可以再惡劣的環(huán)境中成為了一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。而一個(gè)小人能辦到嗎？回答是"不"。因為一個(gè)品德低下的人，是不會(huì )以自己的健康，自己的生命為代價(jià)去求得真知的。他們寧可去偷，去搶。得來(lái)的成果可信度也隨之大大降低，還不一定是好的，有用的東西。
而且一個(gè)具有很高才干而品德低下的人對社會(huì )的危害將更大。
如"張氏"兄弟便是很好的一個(gè)例子。"張氏"兄弟兩人自幼習武。后來(lái)到上海武警一大隊訓練。由于兩人刻苦用功，很快便脫穎而。一個(gè)在武警大賽散打搏擊類(lèi)奪魁；一個(gè)在真槍實(shí)彈的全國射擊大賽中輕松摘得桂冠。按理說(shuō)兩人是前途無(wú)量�？墒撬麄児钾摿藝覍λ麄兊钠谕�。而是自認為無(wú)人能敵。開(kāi)始再各地瘋狂作案--搶銀行。上海武警大隊動(dòng)用了大批的警察�？缭搅撕脦讉�(gè)省，最終將他們二人圍困再一座大山之中，可是卻遲遲不能將其抓捕。無(wú)奈用導彈將大山炸平。至此已付出了上百名武警群眾的生命！
從古至今無(wú)論是堯，舜，禹等名貫古今的一代明君，還是雷鋒，賴(lài)寧等時(shí)代英雄。他們給予我們的不僅僅是物質(zhì)上的財富，更重要的是他們的崇高精神激勵了千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子女，成了億萬(wàn)人的精神財富。
記�。浩犯竦牧α渴谴笥谌魏螁渭兊牟胖浅删偷�！
初中讀后感 篇9
水滸傳讀后感今天，我讀了一本書(shū)名叫《水滸傳》，作者是施耐庵。
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽,及統治階級的罪惡.。小說(shuō)中的主人公宋江就是“一生忠義”的代表。他曾經(jīng)憑著(zhù)自己的聲譽(yù)和才能，將梁山事業(yè)上引向興旺發(fā)達，但他同時(shí)又在“忠義”思想指導下，堅持了一條“只反貪污的官，不反皇帝”的道路，所謂“身在水滸之中，心在朝庭之上，一意招安，專(zhuān)圖報圖”，最后領(lǐng)導義軍歸順了朝庭，去打“不‘替天行道’的強盜”，并自己走向了絕路。
小說(shuō)在表現宋江等最后被奸臣毒死時(shí)，還頌揚了他的忠心不負朝廷，而皇帝也不負忠臣。在主觀(guān)上只是想表明“自古權奸害忠良，不容忠義立家幫”，而不想否定宋江他們的投降歸順，但小說(shuō)事實(shí)上描寫(xiě)了宋江因接受招安而最后走向悲劇，在客觀(guān)上還是對投降主義作出了有力的批判。這應該說(shuō)是現實(shí)主義的勝利。智多星吳用”幾次獻策：吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家莊失��；第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀！
《水滸傳》的.藝術(shù)成就，最突出地表現在英雄人物的塑造上。全書(shū)巨大的歷史主題，主要是通過(guò)對起義英雄的歌頌和對他們斗爭的描繪中具體表現出來(lái)的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。在人物塑造方面，最大特點(diǎn)是作者善于把人物置身于真實(shí)的歷史環(huán)境中，扣緊人物的身份、經(jīng)歷和遭遇來(lái)刻畫(huà)他們的性格。讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。
初中讀后感 篇10
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》是我去新華書(shū)店買(mǎi)的一本書(shū)，我今天是剛開(kāi)始讀就迫不及待地想看完它，想看結局如何。我喜歡上了這本書(shū)。一看到這本書(shū)的書(shū)名，你也許會(huì )覺(jué)得這本書(shū)十分普通，其實(shí)這本書(shū)很精彩，還獲得“國際大獎小說(shuō)”的稱(chēng)號呢。想知道嗎?那就接著(zhù)往下看吧。
這本書(shū)講的是，康涅地狄格州鄉下的草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶的紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。它幸運的'是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有憨厚的亨利貓。蟋蟀柴斯特是一只非常有音樂(lè )天賦的蟋蟀，它不僅能學(xué)會(huì )經(jīng)典的音樂(lè )作品，而且能演奏流行的曲目，它還能自己作歌作曲，成為震驚整個(gè)紐約的音樂(lè )家!每當它奏樂(lè )時(shí)，所有的人都會(huì )安靜下來(lái)，聆聽(tīng)它的演奏。柴斯特用它的音樂(lè )天賦回報了朋友們的真摯友情，也幫助瑪利歐家走出了困境。然而功成名就后的柴斯特卻滿(mǎn)心失落，感到自己并不快樂(lè )，思念以前起鄉下自由自在的生活，在塔克老鼠和亨利貓的幫助下，蟋蟀柴斯特終于回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉。
自由，包含著(zhù)許多含義：有活動(dòng)的自由，想去哪兒就去哪兒;唱歌——想什么時(shí)候唱就唱的自由，也有不想唱的自由。名氣固然重要，可是它對于自由來(lái)說(shuō)，它實(shí)在太渺小。
有誰(shuí)不想成為一個(gè)整天被一群Fans追來(lái)追去的明星?有誰(shuí)不想成為一個(gè)令人矚目的人?但是柴斯特更愛(ài)自己的家，愛(ài)生它養育它的草地。 做自己喜歡做的事情，不被名利所蒙蔽，擁有快樂(lè )。這也許是蟋蟀柴斯特想要告訴我們的!
這本書(shū)非常好看，還使我懂得了一個(gè)道理，如果沒(méi)有朋友的幫助，它會(huì )成名嗎?因為友誼。就如普希金說(shuō)：朋友啊!我們的友誼是美麗的!它就像靈魂一樣不可割離和永恒，它自由、豪放而堅定，它在繆斯的蔭護下結成一體。正因為這樣，使我才明白了這本書(shū)的真正意義!
我覺(jué)得，友情是最珍貴的，我們每個(gè)人都應該向這三只小動(dòng)物學(xué)習，懂得關(guān)心別人。帶著(zhù)一顆感恩的心，包容的心，理解的心對待每個(gè)人，去幫助自己能夠幫助的人，在別人得到幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂(lè )�！稌r(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)中三個(gè)小動(dòng)物的友情感動(dòng)了世界，成為了20世紀全球五十本最佳童書(shū)之一，是令人感動(dòng)的一本書(shū)。我喜歡這本書(shū)，因為它的故事妙趣橫生、繪聲繪色，更因為這真摯的友情令人感動(dòng)。
初中讀后感 篇11
重新傾聽(tīng)冬陽(yáng)下鈴鐺叮咚的聲音，我又看到了緩緩走來(lái)的駝隊。我又看到了小英子那雙大大的眼睛，那雙純凈而又不摻雜一絲雜質(zhì)的眼睛……
冰心曾說(shuō)過(guò)：童年呵，是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。也許，我們每個(gè)人都有一段埋藏在心底的童年記憶。今天，聽(tīng)林海音娓娓道來(lái)她的故事。
像一股涓涓細流淌在泛黃的書(shū)頁(yè)上，小英子大大的眼睛盯著(zhù)妞兒，以及被人稱(chēng)為瘋子的秀貞。她和秀貞成了朋友，并且最終幫助秀貞找到了小桂子。小時(shí)候初讀城南舊事，很膚淺的認為秀貞與她的女兒團圓了。第二次讀，我讀出了一種無(wú)可奈何的悲傷，細琢磨，從宋媽與媽媽的話(huà)中得知，秀貞和妞兒死了，我哭了。秀貞與妞兒的悲慘命運在我的心里久久揮之不去，小英子當時(shí)一定也哭了，她失去了兩個(gè)好朋友�；蛟S在別人看來(lái)，這只不過(guò)是她的奇遇罷了，但在小英子的心里，這段純潔的友誼是一段永遠不能抹去的痛。第三次讀城南舊事，沒(méi)有了感傷，因為小英子的童年是溫暖的。她的童年充滿(mǎn)了人與人之間的`關(guān)愛(ài)與友誼。我想象著(zhù)小英子睜著(zhù)大大的眼睛無(wú)助的說(shuō)：“一切都離我而去”的樣子。也許小小的她不知道離別愁滋味，但那一份純真帶給她的快樂(lè )是一輩子也享受不盡的。也許當她年邁古稀時(shí)，想起童年的記憶不會(huì )落淚，因為她所做的一切，無(wú)怨無(wú)悔。
我不知道當時(shí)的社會(huì )有多少像妞兒一樣的孩童，不知道有多少像秀貞一樣的可憐女人，更不知道有多少像思康一樣的愛(ài)國志士，也不知道有多少像小英子一樣純潔的小孩。我想一定不多吧！因為她懂得愛(ài)，在她的世界里，沒(méi)有對與錯，沒(méi)有黑與白。她分不清好人與壞人，分不清瘋子與賊子。正是因為這樣，純潔的她有了別人不曾有過(guò)的故事。
秀貞與妞兒、與“我”約定一起看海去的小偷、蘭姨娘、宋媽、爸爸……小英子的童年是不平凡的，是戲劇化的，但很真實(shí)。她所熟悉的人最終都遠離她而去，正是這些人的離去讓小英子變得堅強，讓小英子成長(cháng)。
像一股涓涓細流淌在我的心上，我體會(huì )著(zhù)小英子的心境。在她那回瞻留戀的目光里，輾轉出一種沉重的嘆息，滋生出一種纖美而又憂(yōu)傷的詩(shī)意。日子一天天溜走，童年不再，故事變成往事，往事變成舊事。冰封的記憶依舊美麗。
聆聽(tīng)一陣冬陽(yáng)下的駝鈴叮咚，我又看到了一雙純潔的眼睛，一段舊事浮現在眼前……
初中讀后感 篇12
前不久，我讀了一本由美國作家海明威寫(xiě)的一本短小精悍的小說(shuō)《老人與�！�。讀完這本書(shū)后，我受益匪淺。
《老人與�！分饕v述了一位叫做桑地亞哥的老人，連續八十四天出海都是空手而歸，卻在第八十五天捕到了一條大魚(yú)。然而老天爺給他開(kāi)了一個(gè)大玩笑，大魚(yú)最終被鯊魚(yú)吃得只剩下一個(gè)骨架。
讀完后，我不禁為老人深感同情，同時(shí)又被老人那種不折不撓、迎難而上、敢闖敢拼的精神所深深地打動(dòng)。
我覺(jué)得老人在物質(zhì)方面上：自己辛辛苦苦捕到的大魚(yú)最終被鯊魚(yú)吃得只剩下一個(gè)骨架，老人失敗了；然而在精神方面上：老人即使連續八十四天都捕不到魚(yú)，仍然沒(méi)有放棄希望；老人在捕魚(yú)時(shí)，盡管自己的左手抽筋了，老人還是強忍疼痛，憑借著(zhù)堅定不移的信念和頑強的毅力，如愿以?xún)數夭兜搅俗约簤?mèng)寐以求的大魚(yú)；老人在面對“命運的捉弄”──一群鯊魚(yú)游過(guò)來(lái)吃老人捕的大魚(yú)時(shí)，雖然大魚(yú)已經(jīng)被鯊魚(yú)吃得差不多了，但是老人仍然在與鯊魚(yú)搏斗。老人靠著(zhù)堅定不移的信念和頑強的毅力，在精神上大獲全勝！
在老人捕魚(yú)的過(guò)程中，有一個(gè)情節讓我陷入了沉思：老人在誘捕大魚(yú)的時(shí)候，左手不小心被釣索勒得抽筋了，休息了一會(huì )兒還是沒(méi)有好。這時(shí)老人想：要是孩子在就好了，這樣孩子就會(huì )幫我揉揉胳臂讓我的左手快點(diǎn)好起來(lái)。然而老人意識到現實(shí)是殘酷的，于是強忍著(zhù)疼痛，最終“皇天不負有心人”，成功地捕獲了那條大魚(yú)。
這使我想到了學(xué)習中出現的一種普遍的現象：有些同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一遇到不會(huì )做的題目，就立刻上網(wǎng)去搜答案，完全沒(méi)有動(dòng)一點(diǎn)腦筋，最后到了考試時(shí)自食惡果，害了自己。因此我們應該在做題目的'時(shí)候先審清題意，認真思考，用“順水推舟”的方法成功地把題目解出來(lái)。
在歷史上像老人這樣的人數不勝數，例如貝多芬、霍金、張海迪等。正如海明威所說(shuō)的：“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打��！”這正是這本書(shū)的主旨，也是我們面對困難時(shí)應有的態(tài)度。
我們應當向老人學(xué)習，在以后的學(xué)習中腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上、不被困難打倒；在生活中以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對將要出現的困難，不因一點(diǎn)小挫折而輕言放棄，甚至輕生。我們要始終把“自強不息”這個(gè)詞語(yǔ)牢記在心。
初中讀后感 篇13
一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的美好心靈。在我內心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書(shū)，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)，就允許我來(lái)介紹一下這本書(shū)的吧：《城南舊事》。這本書(shū)的作者是林海音，它是以童年的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的幸福童年生活。書(shū)中配有照片，圖文并茂，讓人更深切的感受到“舊”這個(gè)字的深刻含義。
也許，童年，是記憶的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。童年��！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。讀著(zhù)《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里，看著(zhù)英子在城南度過(guò)的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中∶緩緩的駱駝隊、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子、這些地方所浮現的人物：冬陽(yáng)下的駱駝隊、井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與“我”建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的.，但是他們都是在歲月的步影中消失了。童年美夢(mèng)，頓然破碎�？梢哉f(shuō)，童年時(shí)的每秒每刻都是一個(gè)人的重要的段落。
相比之下，雖然我的童年過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是英子的童年卻過(guò)得十分精彩。她的童年是戲劇化的，但是卻是很真實(shí)、純樸，那樣得純凈淡泊，彌舊溫馨。
當讀到英子和惠安館的瘋女人玩時(shí)，我真擔心秀貞會(huì )不會(huì )做出傷害英子的事；當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí)，英子不僅僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤(pán)纏去尋找思康叔。此刻，我不竟為英子感到驕傲，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛(ài)，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著(zhù)她在成長(cháng)吧！讀著(zhù)讀著(zhù)，我的心時(shí)而心驚肉跳，時(shí)而輕松自在。我覺(jué)得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎？看到最后，我才明白；她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純潔凈化的心靈，正是她有了這一顆心，她的童年才幸福。那是真正的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè )。而世俗上的快樂(lè )，不過(guò)是金錢(qián)和名譽(yù)。