幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用[通用8篇]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用1

　　指導思想：

　　我園將繼續大力發(fā)展藝術(shù)特色教育，陶冶幼兒的情操，提高教師自身的美術(shù)素養，把我園的特色教育真正的'辦出特色。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力。

　　2、培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和幼兒的審美能力、創(chuàng )造力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日—xx日

　　三、活動(dòng)具體要求

　　1、活動(dòng)目標要明確，重點(diǎn)突出。

　　2、選材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　3、在活動(dòng)中要注重幼兒個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )造力的培養。

　　四、獎勵辦法

　　獎項設立：一等獎一名二等獎二名三等獎三名2．獎勵形式：①公布獲獎名單。 ②頒發(fā)獲獎證書(shū)。

　　五、實(shí)施步驟

　　1、3月5日分配任務(wù)。

　　2、3月10日匯報參加活動(dòng)的內容，并交流分析。

　　3、3月11日至3月14日園領(lǐng)導組織觀(guān)摩活動(dòng)。

　　4、3月11日對這次活動(dòng)進(jìn)行分析總結，并對在這次活動(dòng)中表現突出的教師進(jìn)行獎勵。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解飛機的基本特征，嘗試制作紙飛機。

　　2、嘗試運用環(huán)保刮畫(huà)的方法表現紙飛機。

　　3、體驗投擲紙飛機游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片各種飛機的圖片。

　　2、創(chuàng )作所需的工具：

　　第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫(huà)筆、雙面膠、訂書(shū)機、剪刀、勾線(xiàn)筆、刮畫(huà)工具盒。

　　第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫(huà)筆、刮畫(huà)工具盒。

　　第三組：圖畫(huà)紙、顏料、排刷、刮畫(huà)筆、剪刀、刮畫(huà)工具盒。

　　第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫(huà)棒、刮畫(huà)筆、刮畫(huà)工具盒。

　　活動(dòng)指導：

　　1、玩投擲紙飛機游戲，激發(fā)興趣。

　　2、欣賞不同風(fēng)格的飛機

　�。�1）欣賞飛機圖片（民航飛機、直升機、滑翔機等），了解飛機的基本特征。

　�。�2）欣賞美工創(chuàng )作的'各種不同的飛機作品圖片（折紙飛機、圓球構成的直升機等）

　�。�3）交流討論：你喜歡什么樣的飛機？他的外形是怎么樣的？有什么特點(diǎn)？

　　3、幼兒分組創(chuàng )作

　�。�1）幼兒自由選擇材料創(chuàng )作，教師巡回指導

　�。�2）在制作好的飛機上運用刮畫(huà)的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運用各種刮畫(huà)工具刮出各種粗細線(xiàn)條和圖案。

　　4、分享交流

　�。�1）欣賞幼兒制作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪架飛機？為什么？它炫在哪里？

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用3

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《小人書(shū)不要哭》

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的.情感。

　　2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

　　3、引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動(dòng)作，唱準附點(diǎn)音符和切分音。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、 《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。

　　2、情景表演“小人書(shū)哭了”。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　觀(guān)看情景表演“小人書(shū)哭了”，引導幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？

　　基本部分：

　　教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

　　學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

　　在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動(dòng)作、表情表現歌曲內容。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)中，圖書(shū)角中，教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用4

　　一、活動(dòng)主旨

　　1、讓每位孩子都有展現自己的藝術(shù)才能的空間。

　　2、發(fā)掘幼兒的各種藝術(shù)天賦。

　　二、活動(dòng)內容

　　1、藝術(shù)節開(kāi)幕式

　　2、各年段活動(dòng)

　�。�1）中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的.比賽活動(dòng)

　�。�2）娃娃、小班：才藝秀

　　3、迎六一寶寶靚照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評選、6月1日頒獎）

　　4、幼兒合唱比賽

　　5、玩物交易活動(dòng)

　　6、五月份幼兒生日會(huì )

　　7、藝術(shù)節閉幕式既六一游園活動(dòng)各項宣傳工作

　　三、各年段的海報及報名：

　　工作于5月6日前結束

　　四、各宣傳工作負責人：

　　xx

　　五、材料準備負責人：

　　xxx

　　六、宣傳工作主要內容及要求：

　　藝術(shù)節的總體宣傳、各項活動(dòng)前的海報、各項活動(dòng)后的成績(jì)公布以及活動(dòng)花絮各項活動(dòng)安排。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用5

　　初步發(fā)現和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、舞蹈等形式，表達對美的感受，用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節奏感，學(xué)習撕剪、拼接、印染、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。

　　他們聰穎活潑，求知欲較強，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與鍛煉，現在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )進(jìn)行的活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊等活動(dòng)，只要音樂(lè )響起，孩子們便會(huì )有規律的拍手、有秩序的站好隊，隨音樂(lè )進(jìn)行各種活動(dòng)�，F在全班孩子會(huì )隨時(shí)隨音樂(lè )進(jìn)行準確的有節奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在伴奏的情況下用自然的聲音，正確的姿勢獨立演唱歌曲，不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符，構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

　　一、措施與方法：

　　繼續把音樂(lè )貫穿在幼兒一日常規活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美，在孩子們已有的基礎上，教師要引導幼兒更深一步的挖掘音樂(lè )的魅力！更加透徹的理解感受音樂(lè )內在的魅力。

　　二、教學(xué)內容

　�。ㄒ唬└璩�

　　1、學(xué)會(huì )7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

　　2、能用正確的姿勢，自然的聲音歌唱音域在1—6之間，吐字清楚，節奏正確。

　　3、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng )、編、表演動(dòng)作，變換演唱形式。

　�。ǘ�）韻律活動(dòng)

　　1、進(jìn)一步積累稍復雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì )一些基本的舞蹈動(dòng)作。

　　2、能按音樂(lè )的節奏、節拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。

　　3、組織舞蹈活動(dòng)，增加幼兒對舞蹈的興趣，在舞蹈活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，不僅教給孩子基本的舞步，更多的為幼兒創(chuàng )造機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都有機會(huì )展示自己，不刻意要求幼兒學(xué)習整個(gè)舞蹈，但要掌握一定的基本舞步。

　　4、打擊樂(lè )是幼兒初步接觸的，讓孩子認識一些比較簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，如：鈴鼓、圓舞板、鼓等，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒看、學(xué)、理解，經(jīng)過(guò)反復練習和學(xué)習，掌握簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )合奏并保持自己的節奏型。

　　5、選擇有趣的，較為容易的內容，創(chuàng )設寬松、自由、豐富的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，提供多樣、有趣的工作材料，多用肯定、贊許、賞識的方式鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的欲望。

　　6、引導幼兒觀(guān)察周?chē)�生活中的美，嘗試從生活經(jīng)驗中引發(fā)表現。

　　7、讓幼兒初步嘗試進(jìn)行故事畫(huà)，選者富有想象空間的.創(chuàng )作主題，如：神奇的樹(shù)、我飛起來(lái)了等等。

　　8、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的布局和構圖意識，引導幼兒按照一定的審美規律進(jìn)行創(chuàng )作，如：主次關(guān)系、大小對比、高矮對比。

　　9、重視作品評價(jià)與過(guò)程評價(jià)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和熱情，更好地通過(guò)美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　教孩子學(xué)習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè )曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達自己的意愿。提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式、大膽地表達自己的情感、理想和想象。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用6

　　藝術(shù)活動(dòng)：

　　香甜的水果（涂色）

　　活動(dòng)目的：

　　1、感知蘋(píng)果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。

　　2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗操作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據蘋(píng)果的不同顏色進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^(guān)看幻燈片，引起興趣

　　1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。（綠的、黃的）

　　2、讓幼兒感知水果的不同顏色

　�。ǘ�）教師講解制作方法：

　　1、把皺紙做的小圓團，貼到水果的.身上。

　　2、現用固體膠在蘋(píng)果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導幼兒要撒均勻。

　�。ㄈ�）幼兒操作。

　　1、引導幼兒根據蘋(píng)果的顏色進(jìn)行裝飾。

　　2、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

　　3、鼓勵個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

　�。ㄋ模┱故窘涣�

　　引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。

　　戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲：網(wǎng)魚(yú)見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P14。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用7

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標“樹(shù)品牌，創(chuàng )特色”為引領(lǐng)，以市級課題《利用地方文化資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》結題為契機，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術(shù)節。旨在通過(guò)多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動(dòng)，更好地張揚孩子個(gè)性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng )立品牌、亮出特色！

　　二、活動(dòng)組織

　　組長(cháng)：鄒冰花

　　副組長(cháng)：倪建英、顧春亞

　　組員：幼兒園全體保教人員

　　三、活動(dòng)主題

　　《展才藝，秀自我》

　　四、活動(dòng)宗旨

　　讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，在感受鄉土韻味、藝術(shù)文化的過(guò)程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂(lè )，體驗成長(cháng)。

　　五、主題口號

　　秀出自我，秀出快樂(lè )

　　六、活動(dòng)對象

　　幼兒園全體保教老師、幼兒和家長(cháng)

　　七、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日

　　八、活動(dòng)內容

　　1、環(huán)境創(chuàng )設。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動(dòng)實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現藝術(shù)文化的'內涵，營(yíng)造藝術(shù)節的歡樂(lè )氛圍。（總負責：顧春亞）

　�。�1）班級區域：體現地方特色、班級特色，并與主題相融合。（具體負責：各班教師、保育員）

　�。�2）藝術(shù)長(cháng)廊：剪紙作品、幼兒作品（具體負責：丁曉亞、陸明理）

　�。�3）戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等（具體負責：范玉慧、周琳娟）

　　2、競賽活動(dòng)。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（總負責：顧春亞）

　�。�1）幼兒園親子編織比賽

　�。�2）小班組親子民間游戲樂(lè )活動(dòng)（具體負責：徐亞萍）

　�。�3）中班組豆豆巧制作活動(dòng)（具體負責：龔亞紅）

　�。�4）中大班“十佳小戲迷”評選活動(dòng)（具體負責：樊靜亞）

　　3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設計優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。另一方面將幼兒作品、活動(dòng)掠影等進(jìn)行展板展示。

　�。�1）教師案例評比及教學(xué)展示活動(dòng)（具體負責：倪建英）

　�。�2）展板展示（具體負責：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞）

　　4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。

　　“展才藝，秀自我”暨慶六一文藝演出活動(dòng)。（具體負責：張佳寅、周芳、程雙）

　　九、活動(dòng)具體安排

　　三月份：

　　1、藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)幕。

　　2、藝術(shù)長(cháng)廊環(huán)境更換。

　　3、親子編織活動(dòng)啟動(dòng)。

　　4、小班組親子民間游戲樂(lè )活動(dòng)。

　　5、優(yōu)秀教學(xué)案例設計評比。

　　四月份：

　　1、中班組“豆豆巧制作”活動(dòng)。

　　2、布置“親子編織”的藝術(shù)展板。

　　3、集體教學(xué)展示活動(dòng)。

　　4、戲曲小天地環(huán)境布置。

　　五月份：

　　1、大班組“十佳小戲迷評選”活動(dòng)。

　　2、布置各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)成果展板。

　　六月份：

　　“慶六一兒童節暨藝術(shù)節閉幕式”特色成果匯報演出。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案范文通用8

　　設計思路

　　西方古典音樂(lè )中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)作品的重要來(lái)源，但是由于這些曲子不是專(zhuān)門(mén)為幼兒園音樂(lè )教學(xué)服務(wù)的，作品的長(cháng)度經(jīng)常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)經(jīng)常會(huì )根據需要對音樂(lè )進(jìn)行剪輯。

　　音樂(lè )[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動(dòng)物狂歡節]，該樂(lè )曲結構為ABACA’的回旋曲結構，速度較快。按照以往的經(jīng)驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂(lè )性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當我試圖將結構變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候發(fā)明音樂(lè )的完整性和音樂(lè )審美流暢性被破壞了，經(jīng)過(guò)重復剪輯，音樂(lè )都沒(méi)有原來(lái)流暢，最后我還是決定保留音樂(lè )本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂(lè )變得簡(jiǎn)單有趣且被孩子們所喜愛(ài)呢我設計了與音樂(lè )節奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事，創(chuàng )設了魔仙通過(guò)彈奏法點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂(lè )宛如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂(lè )非常悠揚為復活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂(lè )結構，同時(shí)圖譜的呈現也減少了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著(zhù)積極的情緒進(jìn)入活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受樂(lè )曲的旋律和結構，并能用彈奏點(diǎn)指舒展等相應動(dòng)作表現ABACA’的回旋曲結構。

　　2、通過(guò)故事情節樂(lè )曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動(dòng)建構對音樂(lè )的認知。

　　3、在兩兩互動(dòng)學(xué)習表現中體驗同伴合作共同游戲的'快樂(lè )。

　　活動(dòng)打算

　　1、[化石]音樂(lè )。

　　2、觀(guān)看過(guò)各種各樣的雕塑造型。

　　3、樂(lè )曲圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師講述故事，引入活動(dòng)。

　　在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛(ài)的王子和公主�？捎幸惶�，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國王很難過(guò)，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。

　　2、完整地感受樂(lè )曲一遍。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放完整音樂(lè )）

　　提問(wèn)1：你聽(tīng)到音樂(lè )里魔仙好似在干什么（彈奏，點(diǎn)指）

　　提問(wèn)2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開(kāi)始怎么樣了

　　根據回答出示彈奏點(diǎn)指雕像圖示。

　　3、嘗試用彈奏點(diǎn)指等動(dòng)作表現A B C段樂(lè )曲，并出示相應的圖譜符號。

　�。�1）嘗試用彈奏動(dòng)作來(lái)表現A段樂(lè )曲。

　�、�?lài)L試表現彈奏動(dòng)作，并尾隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現彈奏動(dòng)作。

　　師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。

　　語(yǔ)令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈（配以動(dòng)作）

　�、谖搽SA段慢速音樂(lè )彈奏手臂動(dòng)作。

　　師：此刻我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩彈奏法。（播放慢速A段音樂(lè )）

　�、畚搽SA段原速音樂(lè )彈奏手臂動(dòng)作。

　�、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng )編，隨樂(lè )句彈奏身體的不同部位。

　　師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢（播放原速A段音樂(lè )，根據孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂(lè )彈奏）

　�、菡故続段彈奏法圖譜。

　　師：這段音樂(lè )彈奏法一共彈了幾句（4句），我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位。

　�。�2）嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現B段樂(lè )曲。

　�、�?lài)L試探究魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。

　　師：魔仙會(huì )怎樣點(diǎn)指呢（我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。）

　　師：音樂(lè )里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。

　�、谶呅蕾pB段樂(lè )曲，邊觀(guān)看教師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜。

　　師：此刻我們仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢（播放B段音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜）

　　師：音樂(lè )里魔仙慢的點(diǎn)了幾下（4下）快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數一數（8下）�？斓闹貜土藥状文兀�2次）都是從低往高點(diǎn)的。

　�、墼谏眢w上嘗試隨B段樂(lè )曲做點(diǎn)指動(dòng)作。

　　師：此刻我們在身體上來(lái)試一試，注重什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。（播放B段音樂(lè )）

　�。�3）嘗試用舒展動(dòng)作表現C段樂(lè )曲。

　�、賻熡纂S樂(lè )表現C段音樂(lè )，并探究舒展動(dòng)作表示“復活”。

　　師：王子和公主又是怎么“復活”的呢（播放C段音樂(lè )）你看他們身體先動(dòng)了，接著(zhù)一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。

　�、谠诘裣駡D上畫(huà)復活的簡(jiǎn)單圖不。

　　師：先（身體）動(dòng)了，接著(zhù)（四肢）開(kāi)始動(dòng)了，一只（手）動(dòng)另外一只（手）動(dòng)，腳動(dòng)另外一只（腳）動(dòng)。

　　教師根據幼兒的回答在雕像圖上畫(huà)復活的簡(jiǎn)單圖示。

　　4、借助圖譜感受樂(lè )曲ABACA’的回旋曲結構。

　�。�1）尾隨教師，完整合音樂(lè )表現“魔仙的指法”故事過(guò)程。

　　師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的（播放完整音樂(lè )）

　�。�2）討論隨樂(lè )動(dòng)作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。

　　師：魔仙先用了什么方法（彈奏法）再用了什么方法（點(diǎn)指法）接著(zhù)又用了什么方法

　　這時(shí)候王子和公主開(kāi)始怎么樣了（復活了，動(dòng)起來(lái)了。）最后魔仙又使用了什么方法（彈奏法）

　�。�3）探究A段音樂(lè )呈現的次數和不同。

　　師：音樂(lè )里的彈奏法呈現了幾次（3次）每一次一樣嗎（不一樣）什么不一樣（第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨兩句，而且音樂(lè )比前面的要激烈。）

　�。�4）師幼合樂(lè )完整用彈奏點(diǎn)指舒展的動(dòng)作表現故事情節。

　　5、創(chuàng )設游戲情境，全體幼兒互動(dòng)游戲。

　�。�1）教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。

　　師：此刻我先來(lái)當魔仙，你們來(lái)當王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一試

　�。ń處熞贿吅叱�一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。）

　�。�2）教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。

　　師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì )彈奏你的哪個(gè)部位，你又打算怎么動(dòng)呢（播放完整音樂(lè )，在復活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。）

　�。�3）教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過(guò)程。

　�。�4）幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現樂(lè )曲。

　�、僭谖恢蒙�，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子。

　�、谡铱瘴恢�，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導幼兒探究雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。