傳統文化作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的傳統文化作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
傳統文化作文 篇1
中華!一個(gè)擁有五千年歷史的泱泱大國,有著(zhù)五千年歲月的沉淀,衍生出了無(wú)數優(yōu)雅又古典的瑰寶。盡管后人總是在譜寫(xiě)前人的歷史,推翻前人的文明,可有很多東西是不會(huì )改變,也不能改變的,我們所擁有的智慧結晶,我們炎黃子孫所擁有的志氣與精神,永駐心中。
相傳倉頡發(fā)明了文字,我們用我們的智慧與創(chuàng )造力漸漸地完善它,造就了一個(gè)個(gè)古樸大氣的方塊字,這是中華的驕傲,也是世界的人類(lèi)的驕傲!
前段時(shí)間中央電視臺創(chuàng )辦了漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì ),人們驚奇的意識到,我們引以為傲的漢字,竟漸漸地滑出了我們的生活,被電腦中各式字體所取代,漸漸地人們提筆忘字,無(wú)形中丟棄了重要的卻被我們膚淺敷衍的文化。
隸書(shū),篆書(shū),楷書(shū),行書(shū),草書(shū),各有風(fēng)韻卻同樣大氣優(yōu)美?墒欠从^(guān)現在的燈紅酒綠喧嚷浮華的世界,又有多少人靜靜地泡一壺茶,品味浸潤在墨香里品味其中的神韻與深埋其中的沉靜淡然…
我們活的太恣意,太狂妄,竟忘了我們的根。
我們在生活中經(jīng)常使用手機電腦,自己反而忽略了“寫(xiě)”字的重要,科技的發(fā)展伴隨的卻是人民對傳統文化認識的流失!這樣的代價(jià)未免太大了點(diǎn),似乎有些得不償失。
可是我們也不能靠犧牲經(jīng)濟發(fā)展來(lái)保證傳統的穩定,國家正是高速發(fā)展的時(shí)期,但我們可以找到一個(gè)平衡點(diǎn)來(lái)相互制約,我們必須要有保護我們的漢字我們的傳統文化的意識。
一個(gè)國家必須要有歷史,有歷史的國家人民才有文化底蘊,才會(huì )有一種強烈的.愛(ài)國精神,促使國家更為發(fā)達團結,我們的漢字就是我們的歷史的一部分,可是如果連歷史的一部分我們都眼睜睜的看著(zhù)它衰落,又有何資格與條件去談保護我們的所有傳統文化呢。
就比如韓國申遺端午節,作為一個(gè)中國人,這簡(jiǎn)直是一種洗刷不掉的恥辱!
中國何時(shí)竟到如此地步!
漢字,這個(gè)中國的代表與瑰寶,正在以一種極其緩慢卻又及其堅定地態(tài)度退出歷史,也許多年以后它只是電腦硬盤(pán)里儲存的幾個(gè)符號?墒俏覀儾荒茏屛迩甑臍v史在我們的手中落魄,只需要我們每個(gè)人都付出小小的努力,每個(gè)炎黃子孫在心中堅定著(zhù)弘揚漢字文化的信念,漢字文化必然依舊高傲而昂揚地屹立于世!
傳統文化作文 篇2
今天,我們學(xué)校展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮,還有幸邀請到了聚湖院的舞龍團。龍在中華民族代表了吉祥、尊貴、勇猛,更是權力的象征。
同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng),只見(jiàn)一條巨龍展現在我們眼前,它黃色的龍身,金燦燦的龍鱗,長(cháng)長(cháng)的身軀,斗大的龍頭。一雙又亮又閃的龍眼,煞是威武。隨著(zhù)咚鏘、咚鏘、咚咚鏘的鑼鼓聲,那條金色的巨龍舞動(dòng)了起來(lái)。首先,他們齊心協(xié)力地為我們表演了劃龍舟。只見(jiàn)他們往前走兩步再往后退兩步,腳步是那么地一致,兩邊的棍子合在一起,就像一艘龍船在大海中前進(jìn)。這時(shí),同學(xué)們的'掌聲、歡呼聲掩蓋了舞龍團的樂(lè )聲。緊接著(zhù),龍頭引著(zhù)龍身在場(chǎng)地里穿梭,舞出了門(mén)的樣子,它的寓意是希望我們的學(xué)習能像鯉魚(yú)一樣越過(guò)龍門(mén),更上一層樓。不一會(huì )兒,巨龍又舞動(dòng)起來(lái),龍頭和龍尾聚集在一起,形成了一朵花的樣子,龍把人給托了起來(lái),就像盛開(kāi)的花兒一樣美麗嬌艷。這時(shí)候,同學(xué)們的歡呼聲再次響徹校園上空。最后,龍尾在地面舞動(dòng)著(zhù),龍身一層層地疊在一起,就像一堵高墻,它寓意著(zhù)我們的未來(lái)步步高升,越來(lái)越美好。這次的舞龍團的表演可以用一首詩(shī)來(lái)總結一下:齊心協(xié)力劃龍舟,更上層樓跳龍門(mén)。龍花盛開(kāi)千家富,盤(pán)龍似錦節節高。
我們都是龍的傳人,都要有開(kāi)拓進(jìn)取、與文明共同進(jìn)步的精神。不斷地去創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
傳統文化作文 篇3
雨落芭蕉,簾卷西風(fēng),歷史如奔騰的長(cháng)河悠悠而去,而那些傳統文化如同珍珠一般,留在了沙灘上,也留在了中國人民的心中。作為中國人,我們會(huì )用心去堅守,這一代代的堅守,匯成了生生不息的民族魂。
對傳統文化的堅守,在那大紅色的窗花里。刀起刀落間,紙屑飛揚。兒時(shí),小小的我愛(ài)托著(zhù)兩腮,饒有興趣地看奶奶靈巧的手把那大紅色的紙鏤成一幅繁華的圖案。紙屑飄搖在她的袖口、指尖,一條將要躍起的魚(yú)逐漸呈現在紙上!罢婧每!蔽覑(ài)不釋手。奶奶欣慰地看向我,眉宇間藏著(zhù)淡淡的愁:“這窗花剪紙是中華傳統藝術(shù)里的一寶,里面有濃濃的年味,有濃濃的中華情……可惜,不知道還能不能傳下去!
在奶奶的熏陶下,我小小的.手拿起剪刀,成為這剪紙文化的又一代傳承人。奶奶請放心,我會(huì )用我的堅持讓窗花藝術(shù)發(fā)揚光大的。
對傳統文化的堅守,在那古色古香的二十一弦里。我被眼前古箏那飽滿(mǎn)沉穩的色彩、精致絕倫的雕花、行云流水般的刻字深深折服。箏上的二十一根弦清一色的淡雅,老師十指輕捻,樂(lè )聲似天籟般流淌。當鋼琴的黑白鍵逐漸取代了古箏的二十一弦,誰(shuí)能看到它背后隱藏的淡淡淚痕?清風(fēng)徐徐,裙裾飄飄,我指尖輕觸,奏一曲《梅花三弄》表志趣,賦一章《高山流水》覓知音。嵇康的《廣陵散》早巳失傳,誰(shuí)還能同伯牙子期一樣懂這華夏古老的琴音?
每個(gè)周末風(fēng)雨無(wú)阻,我都會(huì )去老師那里學(xué)習。我深陷于古箏的魅力中,老師與我們一起合奏,我深信這種堅守,不僅是愉悅我們的心情,更是堅守著(zhù)中華的古韻。
對傳統文化的堅守,在那精致華美的戲服里。外公外婆喜歡聽(tīng)京劇,于是我就學(xué)會(huì )了哼唱京戲。擺起蘭花指,邁出凌波步,唱一曲《貴妃醉酒》:“海島冰輪初轉騰,見(jiàn)玉兔又早東升……”這悠悠京腔,醉了外公外婆。外公早年買(mǎi)了一套京劇正旦服,如今將它送給了我!把绢^,京劇可是我們的國粹,你天生一副好嗓子,堅持著(zhù)好好練,可不能辜負了這戲服,糟蹋了國粹!蓖夤珜⑦@戲服和頭面遞給我,語(yǔ)重心長(cháng)地囑咐著(zhù)。我鄭重地接過(guò)來(lái),對外公笑。
在這個(gè)流行音樂(lè )風(fēng)靡的時(shí)代,我能做什么?也許什么都不用做,只需要默默地堅守,用心唱好每一句戲詞。
天涯海角,每個(gè)角落都會(huì )有守護著(zhù)中華傳統的華夏兒女,連成一個(gè)紅紅的中國結。飄揚的中國結世代相傳,匯成厚重古老的中華魂,生生不息。
傳統文化作文 篇4
我像熱愛(ài)晶瑩剔透的冰山一樣熱愛(ài)著(zhù)鋼琴,我像熱愛(ài)絢麗燦爛的彩虹一樣熱愛(ài)著(zhù)鋼琴。每當我坦然地坐在鋼琴前,深情地撫摩它的時(shí)候,我總會(huì )從中感受到生命的多彩。
當我坐在鋼琴前,往事如云清晰地在我眼前飄過(guò),一幅幅畫(huà)面至今仍令我心潮澎湃。它就是陪伴我走過(guò)童年的好朋友,五年間它就一直陪伴我,度過(guò)了我五味果一般的童年生活,令我歡喜令我憂(yōu)……
剛開(kāi)始學(xué)鋼琴不到一年的時(shí)間,我進(jìn)步很快,老師希望我去參加比賽,并征得了我父母的同意。畢竟是初次參加鋼琴比賽,而且別的參賽選手至少也學(xué)了兩年。我又是被排在第二個(gè)上場(chǎng)的選手,當我從前臺側面一眼看到臺下前排的'老師和我的父母親時(shí),心里十分緊張。老師用微笑的表情和肯定的眼神暗示我一定能成功,父母用幸運的手勢鼓勵我,終于使我戰勝了膽怯和自卑。輪到我演出時(shí),開(kāi)始彈奏得很不錯,后來(lái)卻忘記了樂(lè )譜,以至于無(wú)緣獲獎。但我并不為此而感到惋惜,因為成功的意義在于它的過(guò)程而并非結果,而且這次失敗也鍛煉了我。
比賽剛剛結束后不久,我就參加了考試,而且一下子考了三級。正是因為我從上次的比賽中汲取了教訓,所以考級格外成功,得到優(yōu)秀……這種榮譽(yù)是極少數人才擁有的!我為自己的一舉成功感到驕傲和自豪。同時(shí),這也為我后來(lái)的鋼琴之路奠定了良好的基礎。
三年后,我考了九級。很多鋼琴老師都相當驚異于我的成功!而且這三年間還經(jīng)歷了“非典”和我滑冰手腕受傷的三個(gè)月的養傷階段。當時(shí)我手腕脫臼,心里十分著(zhù)急,但是也無(wú)能為力。令人驚訝的是我九級考試成功通過(guò)。一年后,我又報考了十級。這更是令人贊嘆不已!皬膩(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)不到五年考十級的中小學(xué)生。真是太不可思議了!”別人如是說(shuō)。
當我坐在鋼琴前,我的思緒又回到現實(shí)中,我不禁感慨萬(wàn)千。為了鋼琴,我犧牲了本應盡情玩耍的孩童時(shí)光,但正是這人生的“黃金期”鑄就了我今天的輝煌!
當我坐在鋼琴前,我彈起,心境如皎潔的明月般清純;我彈起,心中如大海一樣波濤洶涌;我彈起,心間的旋律忽而又歡快起來(lái)……幾次考級在我的人生中產(chǎn)生了深遠影響,為我在今后的人生舞臺的展示中多了幾分經(jīng)驗與成熟,也讓我的人生經(jīng)歷豐富多彩起來(lái)。
當我坐在鋼琴前,我會(huì )再次生動(dòng)有力地奏響那生命的贊歌,讓生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光!
傳統文化作文 篇5
中國有許多傳統的節日,比如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等,但我最喜歡的就要屬過(guò)年了。每年春節,家家戶(hù)戶(hù)喜貼春聯(lián),敲鑼打鼓,張燈結彩,辭舊迎新的.活動(dòng)熱鬧非凡,每一個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)節日的喜悅。但你知道嗎,過(guò)年為什么會(huì )有這些喜慶的活動(dòng)呢?這里面有著(zhù)一個(gè)美妙的神話(huà)故事,現在讓我給你講一講吧!
相傳,中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,頭長(cháng)觸角,兇猛無(wú)比!澳辍遍L(cháng)年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜,傷害人命。因此,每到除夕這天,村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山,以躲避“年”獸的傷害。
有一年除夕,半夜時(shí)分,“年”獸又闖進(jìn)村。它發(fā)現村里氣氛與往年不同:只見(jiàn)村東頭老婆婆家里,門(mén)貼大紅紙,屋內燭火通明!澳辍鲍F渾身一抖,怪叫了一聲,便向老婆婆家撲了過(guò)去?斓介T(mén)口時(shí),院內突然傳來(lái)“劈里啪啦”的炸響聲,“年”嚇壞了,就再也不敢往前走了。原來(lái)“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí),婆婆的家門(mén)大開(kāi),只見(jiàn)院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑!澳辍贝篌@失色,狼狽逃竄了。
從此以后,每到除夕,家家貼紅對聯(lián),燃放爆竹,戶(hù)戶(hù)燭光通明,守更待歲。初一大早,還要走親串友道喜問(wèn)好。后來(lái)這風(fēng)俗越傳越廣,逐漸成了中華民族最隆重的傳統節日——春節。
傳統文化作文 篇6
剪紙,是中華民族傳統的藝術(shù),“臨海剪紙”始于南宋,至今已有800年傳承歷史,20xx年被列入浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
帶著(zhù)滿(mǎn)心期待與好奇,我們小組共5人一同來(lái)到紫陽(yáng)街“張秀娟剪紙藝術(shù)館”,一進(jìn)門(mén),我們就被這些栩栩如生、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙迷住了!每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后都藏有一個(gè)有趣的故事呢!比如,魚(yú)就代表“年年有余”。
還沒(méi)等張老師介紹完畢,我們便急不可耐地想動(dòng)手剪紙了。我們拿出剪刀、剪紙幅和紅紙,我們用剪刀最尖的部位戳進(jìn)最小的白色部位,如果要剪很多白色部分的話(huà),那要先對折,再剪下去,這樣不僅對稱(chēng),剪起來(lái)也好看一點(diǎn)。我們不僅要按照上面的'步驟,還要一邊剪,一邊旋轉,只有這樣,才能做到不僅剪得很干凈,而且很精致。我一下就發(fā)飆了,就挑戰有些難度的剪紙圖案——龍,但是我有些后悔了,馬上我又鼓起勇氣了,我費了九牛二虎之力,終于把它剪好,我給其他人看,他們都夸我剪得很好呢!
剪紙藝人剪的圖案更是栩栩如生、惟妙惟肖,太精美了!它體現了民間藝人的心靈手巧,他是勞動(dòng)人民聰明才智的展示,是民間傳統文化的結晶。我喜歡剪紙!
傳統文化作文 篇7
過(guò)年了,每家每戶(hù)都喜氣洋洋。
年三十一大早,早起的小伙伴們就把爆竹放得“呯啪”直響,也把我從好夢(mèng)中叫醒了。我起床后飛快地來(lái)到了姥姥家,過(guò)年了,我也得為這個(gè)家出點(diǎn)力,你說(shuō)是吧?我幫著(zhù)大人貼春聯(lián)、切菜、準備年夜飯。我家的八哥和嘹哥似乎也被這喜慶的氣氛給感染了,不住嘴地叫著(zhù)“你好!你好!”。
今天每人都有分工的,爸炒菜,媽洗菜,姥姥準備碗筷,我的任務(wù)――是做一個(gè)水果大拼盤(pán)。我先從果籃里挑選出了一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)大橙子,又去買(mǎi)來(lái)了一串紅提和幾個(gè)獼猴桃。我把蘋(píng)果和橙子削去皮后切開(kāi)放在盤(pán)子中間圍成梅花形,接著(zhù)把紅提從枝條上摘下用冷水洗干凈,再用開(kāi)水燙一下,放在盤(pán)子外圍形成波浪形的花邊,最后把獼猴桃剝去皮,橫著(zhù)切成片,疊起來(lái)放在果盤(pán)中央,F在,一個(gè)由我設計制作、用紅色的提子綠色的獼猴桃黃色的`橙子白色的蘋(píng)果組成的水果拼盤(pán)已經(jīng)完成了,色彩鮮艷,造型美觀(guān),營(yíng)養豐富。爸看了忍不住伸出了他的手,我趕緊把拼盤(pán)藏進(jìn)了冰箱。太陽(yáng)漸漸西沉,大家團聚在一起,一邊吃著(zhù)豐盛的年夜飯,一邊愉快地聊著(zhù)這一年的收獲,真是開(kāi)心!飯桌上爺爺還樂(lè )呵呵地給了我一個(gè)大紅包。等大人們酒足飯飽,我迫不及待地端上了水果拼盤(pán)讓大家品嘗,大家都夸我做得美觀(guān)有好吃呢!
晚飯過(guò)后,我們坐在電視機前,津津有味地看著(zhù)春節晚會(huì ),趙本山的《不差錢(qián)》、馬東的《五官爭功》……把我們逗得開(kāi)懷大笑,舞蹈《蝶戀花》等節目給我們帶來(lái)了美的享受。隨著(zhù)“當當”的新年鐘聲的敲響,滿(mǎn)天的煙花帶著(zhù)我們對新年的期盼和祝福飛上了云霄……
傳統文化作文 篇8
“走嘍,去貼春聯(lián)了!”我興致勃勃地拿起了春聯(lián)。
爸爸邊貼邊問(wèn)我:“遠航,你知道為什么要貼春聯(lián)、放鞭炮呢?”
爸爸給我講起年的傳說(shuō):有一只叫“年”的怪獸,它頭上有一只觸角,到除夕的晚上就到村子里吃人,人們只好上山躲避。有一個(gè)老婆婆來(lái)到村子里,人們告訴她“年”的事情,讓她快逃,她卻說(shuō)她能制服“年”!澳辍庇謥(lái)了,她用紅紅的春聯(lián)把“年”的眼睛刺得睜不開(kāi)了,“年”只好用爪子捂著(zhù)眼睛,接著(zhù)老婆婆又燃起了鞭炮,噼里啪啦的爆炸聲嚇得“年”抱頭鼠竄、逃之夭夭。
“原來(lái)貼春聯(lián)、放鞭炮還有這么有趣的故事哩!”
“現在人們還是習慣在春節貼對聯(lián)、放鞭炮,不僅僅是驅魔避邪,更重要的是借以歡慶節日,振奮精神!
“往左一點(diǎn)!”我正聽(tīng)得津津有味,爸爸的喊聲把我從沉醉中喚醒。我這才意識到該自己貼春聯(lián)了。
晚上,人們盡情地燃起了鞭炮、放起了煙花:有的像綻開(kāi)的'花朵,有的像射出的子彈,有的像流星從天而降,一時(shí)間把天空裝扮得五顏六色,美麗極了!
我喜歡這多彩的除夕,因為它充滿(mǎn)了神秘,充滿(mǎn)了喜慶和歡樂(lè )。
傳統文化作文 篇9
端午臨近,各商家又開(kāi)始瘋狂促銷(xiāo),消費者也瘋狂搶購。這不覺(jué)讓我有些詫異。難道過(guò)節我們只剩下消費了嗎?
節越來(lái)越只讓我感受到消費的熱情。身邊的人無(wú)不說(shuō):“放假,去哪玩?”我想問(wèn),這個(gè)節你了解多少。節日中的內涵有多少消費者探究過(guò)。這可是屬于我們的節。國家制定法定節日,不是為了騰出一天日讓我們消費的。如果是這樣,不如改名為消費節好了。
現在各種活動(dòng)都離不開(kāi)消費,他們都可以促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng),連文化都與經(jīng)濟相互交融了。不得不說(shuō)一個(gè)國家發(fā)展需要經(jīng)濟增長(cháng),但少了一點(diǎn)會(huì )致命嗎?我只想讓消費不要在節日中占太大比重。
節日探親需要交通消費,送禮需要物品消費,那么,文化消費占幾成?節日聚會(huì )說(shuō)的不過(guò)是生活中的事,這些在平日里說(shuō)的也不少了。讓我們口中的話(huà)題換一換。讓我們比一比誰(shuí)了解的節日只是更多,而不是誰(shuí)買(mǎi)的東西更多。這樣繼承發(fā)揚傳統文化,才算是實(shí)實(shí)在在的文化傳播者。才能讓源遠流長(cháng),博大精深的.中華文化真正的永垂不朽。
每個(gè)節實(shí)在過(guò)的太雷同。端午必定是粽子和龍舟,元宵必定是湯圓與燈謎。我們需要繼承,更需要創(chuàng )新,讓文化在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中繼承。讓大家對文化更充滿(mǎn)興趣。
現在這個(gè)社會(huì )并不缺少消費,缺少的是一種精神。端午傳說(shuō)是關(guān)于屈原愛(ài)國投江的故事,為何不趁機弘揚愛(ài)國精神呢?不要讓節日消費沖淡了節日的本質(zhì)。想象過(guò)節我們?yōu)榱耸裁础?/p>
傳統文化作文 篇10
我們中國是文明古國,有很多值得炫耀的文明和文化。近年來(lái),中國傳統文化的熱潮興盛不衰。關(guān)于中國傳統文化的基本要素可以概括為:第一,中國傳統文化的核心是中國人的內在的精神生活形式,包括價(jià)值觀(guān)念、審美情趣、思維習慣等;第二,中國傳統文化的內容往往也以外在的物態(tài)的形式來(lái)表現,涉及人們衣食住行的風(fēng)習和行為的規范等;第三,中國傳統文化具有在中華民族長(cháng)期歷史發(fā)展中形成的獨立特征,這種民族性的文化實(shí)際上已經(jīng)成為多元的世界文化的重要組成部分。
小時(shí)候,覺(jué)得這些方塊漢字、押韻詩(shī)歌就是中國的傳統文化了。覺(jué)得傳統就是在夕陽(yáng)西下時(shí)面對微風(fēng)楊柳感慨萬(wàn)千,就是在中秋節散坐于石凳對月當歌。就和那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活一樣,安閑而又恬靜。
等進(jìn)入學(xué)堂,我才發(fā)現傳統文化并不是這么簡(jiǎn)單的,傳統文化是多方面的,她早已融入了我們的日常生活,融入到了中華民族的記憶最深處。當然,如果不是這樣的話(huà),那也就談不上什么傳統,什么文化了。
傳統文化并非單純的四個(gè)漢字,那是種精神上的東西,需要不斷剖析。而時(shí)人尤其是學(xué)生對她的忽視卻令人痛心,學(xué)校開(kāi)設的有關(guān)選修課,無(wú)人問(wèn)津;國外大興辦“XX(文豪、科學(xué)家等)年”,我們卻津津樂(lè )道于超女好男…甚至當端午節成了韓國的專(zhuān)利,也只是幾個(gè)人站出來(lái)捶胸頓足!傳統文化的破碎聲清晰可辨…中華文明從古綿延至今,從未中斷;四大文明古國中,只有我中國與“古中國”有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,這多么令人驚羨!而當下,學(xué)生們都忙于在“數學(xué)拓展”“物理研究”等之間奔波,遠古的燦爛被還給荒原,泯滅凝成陰風(fēng)一片,仿佛能聽(tīng)到羌笛聲嗚咽,聞到記載她的殘頁(yè)發(fā)出濃郁的霉味…我將她摟入懷中,這是我生命的`一部分啊…更確切地說(shuō),是每位中華兒女生命的一部分!我們是不是該放棄所謂的“超女好男”了?我們是不是該提高警惕以防傳統文化沉入歷史了?我們是不是該…
是時(shí)候了啊,難道你沒(méi)發(fā)現,原本評論傳統文化是件再正常不過(guò)的事情,而今冒出本《品三國》《論語(yǔ)心得》竟引起強烈社會(huì )反響,掀起軒然大波!這不是對傳統文化感興趣的表現,而影射出了時(shí)人對傳統的陌生、迷茫!
隨著(zhù)一系列重大事件不斷震撼我們的心靈,中華民族百余年來(lái)的偉大復興的夢(mèng)想的實(shí)現也進(jìn)入了快車(chē)道。隨著(zhù)綜合國力的不斷增強,如何復興傳統文化也成了熱門(mén)話(huà)題,在網(wǎng)上我也結識了許多有志于此的同好。我們認為,在這個(gè)問(wèn)題上是需要辯證地看待:中國傳統文化在發(fā)展的過(guò)程中曾經(jīng)閱歷了無(wú)數驚濤駭浪,穿越了無(wú)數深峽險灘,其間有過(guò)許多燦爛輝煌的時(shí)期,也有過(guò)不少風(fēng)雨如晦的朝夕。中國傳統文化傳承的特點(diǎn)在于她歷盡危機而未消殘壯志,在于她屢經(jīng)考驗而能活潑潑的生存下來(lái),F在我至少已經(jīng)有些頭緒了:傳統文化是不斷發(fā)展的,正所謂“周監于二代,郁郁乎文哉!吾從周!痹谶@個(gè)十字路口上我們應當深入研究傳統文化,剔除不合時(shí)宜的糟粕,更重要的是應當根據時(shí)代特點(diǎn)將傳統文化賦予全新的意義和形式,共同構建一個(gè)理想的和諧社會(huì )。
一路走來(lái),驀然回首,突然發(fā)現歷史的進(jìn)程、人類(lèi)認識真理的曲折過(guò)程是多么和我與認識傳統文化的關(guān)系的歷程相似:探索、失敗、再探索……我認識到了真正的傳統文化及其含義,她就在身邊,時(shí)刻以數千年的沉淀啟迪著(zhù)我們,指引著(zhù)我們。而我們的具體實(shí)踐也在無(wú)時(shí)無(wú)刻不為這艘永不沉沒(méi)的大船保駕護航,使她一路更好地走下去。
傳統文化受到?jīng)_擊的今天,我們的文化在世界上卻成了寶了。別人取經(jīng)的同時(shí),我們卻不能自己發(fā)展壯大,豈不是很荒謬?與時(shí)俱進(jìn)是對的,有些東西是不能進(jìn)的,只能守,守住了,就可以演化出新的,守不住就什么都沒(méi)了。比如——文化。
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