【推薦】讀愛(ài)的教育讀后感14篇
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的讀愛(ài)的教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇1
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài)；親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)的故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的'愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著(zhù)校長(cháng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著(zhù)的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會(huì )上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天�！闭媲�，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，真情可以到永遠。
愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇2
在這個(gè)星期，我與媽媽正在看著(zhù)被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)作者——法布爾，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)了，被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)十分吸引我！這本書(shū)最讓我喜歡的內容是：恩利特剛轉學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境，他在這所學(xué)校還遇見(jiàn)了三年級教過(guò)他的老師，老師還對他說(shuō)：“恩利特，我們以后永遠分別了，是嗎”？這兒讓恩利特感受到了老師非常的傷心，很舍不得恩利特。還有的孩子們沒(méi)有找到座位，每個(gè)媽媽們都焦慮不安，圍著(zhù)校長(cháng)問(wèn)個(gè)不停，這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習。過(guò)了幾天，班級里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鞔笈�，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著(zhù)了老師�？_納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的'同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。然后他們兩人成為了好朋友。另外班級里有一個(gè)同學(xué)叫卡隆它不僅僅是我的好朋友，還有許多人都喜歡他，只有那些高傲的人不喜歡他。因為卡隆總是幫助那些小孩子，不讓他受大同學(xué)的欺負。有時(shí)候大同學(xué)欺負小孩子時(shí)，小孩子一叫“卡隆來(lái)了”那大同學(xué)就會(huì )縮回手去。最后，還有一個(gè)喜歡的故事《貧民窟》，的內容是：報紙上登上了一個(gè)貧窮婦女，于是我的媽媽今天下午，媽媽就帶著(zhù)我，去找那戶(hù)人家。那阿姨的住處不好，身體很瘦，條件有差，于是我們就給了那個(gè)貧窮阿姨一些東西，阿姨高興地收下了。到了最后我又發(fā)現原來(lái)，阿姨的兒子就是我的同學(xué)——科洛西這本書(shū)包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
讀了《愛(ài)的教育》我的第一感觸，那就是愛(ài)。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。
我們一直在愛(ài)的呵護下成長(cháng)。那究竟是誰(shuí)給了我們愛(ài)呢？是偉大的祖國母親給了我們愛(ài)！愛(ài)，無(wú)處不在。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇3
《愛(ài)的教育——中國孩子情感日記》這本書(shū)是媽媽送我的“六一”節禮物。書(shū)中收錄的都是中小學(xué)生獲獎作品，每次讀這本書(shū)，我都會(huì )倍受感動(dòng)。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切�！睈�(ài)是人類(lèi)最偉大的情感。雖然這些文章講述的故事都很平常，但是平凡中卻能見(jiàn)真情。
這本書(shū)中的每一篇日記都感人肺腑，語(yǔ)言細膩流暢，我來(lái)為大家介紹一篇我印象最深的吧。
《我是您的女兒》，是一個(gè)六年級同學(xué)寫(xiě)的日記。講述了一個(gè)尊老愛(ài)老的故事，一個(gè)不是親人勝似親人的故事，一個(gè)讓人流淚的故事。這個(gè)故事發(fā)生在敬老院中，一位九十三歲的老奶奶無(wú)兒無(wú)女，孤獨一生。一位六十多歲的老人雖然和老奶奶非親非故，卻無(wú)怨無(wú)悔堅持照顧她十多年。有時(shí)，老奶奶一吃東西就吐，大小便失禁，老人每天不厭其煩地服侍她。這樣精心的照顧體貼，撫慰了老奶奶，也感動(dòng)了我們讀者。這使我不禁想到，我的老太太也有九十多歲了，如今也住在敬老院里。她理應得到兒孫們的照顧，幸福地安度晚年。尊老愛(ài)老是我們中華民族的傳統美德，我一定要將這種美德繼承下去。
還有一篇《爸爸為我削小棒》也感人至深。文章講述了一位父親患上了可怕的白血病，但他不忘關(guān)心自己兒子的學(xué)習。在兒子即將升入小學(xué)時(shí)，這位父親用他顫抖的.雙手，用香樟樹(shù)枝磨出了100根小棒，作為數學(xué)課上的用具。但這位可憐的父親卻在五天之后就永遠地離開(kāi)了兒子。表達了父親對兒子深切厚重的父愛(ài)。天底下最令人難忘的就是這種父子連心的親情，它會(huì )伴隨我們的一生。
這本書(shū)中的日記內容豐富，情感真摯，字字真誠，篇篇動(dòng)人，流露出真愛(ài)之美。讀這本書(shū)，可以接受愛(ài)的教育，培養和樹(shù)立高尚情操。一個(gè)人不僅要德智體全面發(fā)展，更要有健康高尚的情感素質(zhì)。我們應該將“愛(ài)”看成是一個(gè)自然、高尚、美好的字眼，只要這個(gè)世界還有人類(lèi)存在，這個(gè)世界就會(huì )有愛(ài)，到處充滿(mǎn)了真情。
讀了這本書(shū)，我認識到要知恩圖報，尊老愛(ài)幼，誠實(shí)守信。我想化成一縷清風(fēng)，撫平爸爸額上的皺紋；我想變成一陣細雨，滋潤媽媽粗糙的雙手；我想化成一道陽(yáng)光，溫暖所有愛(ài)我的人的心靈。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇4
今年暑假，我懷著(zhù)崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是羅伯蒂舍己救人的.事跡：羅伯蒂是三年級學(xué)生。他上學(xué)路過(guò)大街時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)一年級的小學(xué)生從他母親那兒跑開(kāi)，因為跑得太快，摔倒在馬路中央。這時(shí)，幾步開(kāi)外有一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看他就要遭殃了，羅伯蒂勇敢地跑過(guò)去，一把拖開(kāi)這個(gè)小孩子。小孩子得救了，而羅伯蒂由于躲閃不及，車(chē)輪軋了他的一只腳。他是多么勇敢��！
作者以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯的眼光和口吻，用日記的形式記敘了學(xué)校與家庭中發(fā)生的事情。每一篇都洋溢著(zhù)愛(ài)的旋律，扣人心弦，為我們展現一個(gè)溫暖的世界。主人公安利柯是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、善于助人、富有同情心的好青年。他的父母親和姐姐、老師、同學(xué)都關(guān)心他的生活與學(xué)習，教導他如何做人，安利柯也生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。書(shū)中的故事有的凄美有的歡樂(lè )，讓我仿佛融入到了他們當中
看了之后，我懂得了很多，我知道要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、關(guān)心他人、同情弱小�？戳酥�，我對“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解�！皭�(ài)”分很多種，有對祖國的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對學(xué)習的喜愛(ài)，對弱者的憐愛(ài)，對物品的珍愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì )感恩，感恩生養我的父母，感恩給予我知識的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。
《愛(ài)的教育》就好像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……
相信人人奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇5
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。安利柯，也就是本書(shū)的主人公之一，”，也許所有的內容，都發(fā)生在他的身邊，他怎就那么幸運，在他的周?chē)�，�?jīng)歷的每件事，都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心，他的朋友同學(xué)，他的家人，他的父母，所有的一切就那樣讓他耳聞目睹，而且結局又都那樣富有戲劇性，一路讀下來(lái)，多么有教育意義，我每次都沉迷于其中，心情每天一直隨著(zhù)他沉落起伏，高興的，傷心的，痛快的，憤怒的，一直令人激動(dòng)著(zhù)，一頁(yè)看完總還想著(zhù)看下一頁(yè)，看完了這天發(fā)生的事，不得又看看明天發(fā)生的事，后天發(fā)生的事還是不放過(guò)，即使是某一在發(fā)生的事也會(huì )令人回憶無(wú)窮的。
與其說(shuō)書(shū)中的故事精彩，不如說(shuō)里面讓人學(xué)到的東西好多好多，我不得不崇拜卡隆的高尚品質(zhì)，為什么這樣講，因為我這人向來(lái)也是很自大，平時(shí)就以為自己足夠優(yōu)秀，能令我達到驚嘆不已的事實(shí)在不多的，可這回我可真服了呀！路見(jiàn)不平，拔刀相助，所的欺弱怕強的的小人，在卡隆面前全都服服貼貼了，絕��！代洛西，一個(gè)讓人敬佩的人，真是好樣的；可憐的'奈利，不知令我流了多少淚，真希望他不是那的家境才好呢；安利柯的父親，果然是天下父母心的代言，那多特殊的父愛(ài)不知是怎么做到的……
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行！
讀愛(ài)的教育讀后感 篇6
在這個(gè)美麗的世界里，常常被人們掛在嘴邊的愛(ài)，究竟是什么？我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的疑問(wèn)，翻開(kāi)這本書(shū)，與書(shū)中的這個(gè)四年級的小學(xué)生一同去體會(huì )愛(ài)，一同去感受生活，去尋找解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)的鑰匙。
書(shū)中的主人公恩利科是一位四年級的小男生，從這十個(gè)月周到細膩的.日記中，我發(fā)現他是一位樂(lè )于助人、寬厚、善良的少年。從中我也體會(huì )到愛(ài)無(wú)所不在，像空氣一般包圍著(zhù)我們，讓我們健康成長(cháng)。其中有老師與學(xué)生之間的愛(ài)、窮苦少年對祖國的愛(ài)、孩子與父母的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)……。
這本書(shū)并沒(méi)有撼天震地的華麗語(yǔ)言，但卻深深地感動(dòng)著(zhù)我。而這感動(dòng)，來(lái)自于那平凡又細膩的生活中萌發(fā)而出的。其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。
父親的雙份工作使他的眼睛越來(lái)越差，過(guò)度的勞累讓他看上去比實(shí)際年齡要老一些。男孩朱里奧看在眼里記在心里，他為了幫助父親，每天晚上十二點(diǎn)悄悄起來(lái)，抄寫(xiě)那些又大又正的字�？吹礁赣H高興滿(mǎn)足的樣子，朱里奧暗暗高興，并準備堅持下去�？芍炖飱W因為得不到充足的休息而導致：上課打瞌睡，晚上做作業(yè)趴在作業(yè)本上睡著(zhù)了，學(xué)習不再像以前那么好。而父親卻十分重視學(xué)習，他先是嚴厲地教育他，后來(lái)又變得對他冷漠，甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對自己說(shuō)：‘今天不起來(lái)了�！僧斔�(tīng)到鐘聲敲響十二點(diǎn)的那一刻，他又起來(lái)繼續工作。他堅持了3個(gè)月，對那一切都是默默承受著(zhù)……讀到這，我被朱里奧關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔的精神所震撼。向我們當今社會(huì )上的子女，又有多少人能能這般體貼父母呢，只是一慣的任性和撒嬌。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我明白了愛(ài)，對她有了另外一種理解，愛(ài)是理解、寬容、包含，愛(ài)是互相關(guān)懷、互相幫助，愛(ài)有許多種，每一種都是不同的，但出發(fā)點(diǎn)都是源于愛(ài)。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇7
愛(ài)的教育是一本好書(shū)，它能讓我們懂得尊老愛(ài)幼的規律，能讓我們學(xué)會(huì )文明禮儀，能讓我們與同學(xué)友好相處。
愛(ài)情教育主要講述小學(xué)生安利柯與一些伙伴、老師、家人和祖國的愛(ài)情故事。小學(xué)生安利柯以日記的形式記錄了這些故事。讓無(wú)數的孩子在這些故事的感染下健康成長(cháng)。
愛(ài)的教育里有很多感人的文章，比如《為父親著(zhù)想》，徐利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生，安利柯的同學(xué)。許利亞家庭生活艱苦，全家上下，老老小小都靠許利亞父親一個(gè)人上班掙錢(qián)。父親的工作很辛苦，白天要在鐵路上工作，晚上要在家里抄正楷書(shū)，600元才能賺3元。有一次許利亞看到了，想出了一個(gè)主意：我必須幫助我的父親。于是他趁父親睡著(zhù)了，偷偷起床幫父親抄名冊，直到深夜3點(diǎn)才睡著(zhù)。第二天父親起床數名冊的時(shí)候，看到昨晚抄的名冊多了很多，很開(kāi)心！但他不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，持續了一個(gè)月。最后被父親發(fā)現了，但父親沒(méi)有罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫院天使》、《病中老師》、《遇險船》都是感人的文章。
在愛(ài)的.教育中，也有很多可愛(ài)的文章，比如《幼兒園》。幼兒園的孩子吃飯很可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃；有些人直接用手吃；有些人把豆子一個(gè)接一個(gè)地放進(jìn)口袋里，更可愛(ài)的人把豆子裹在小圍裙里，然后捏成糊狀。一邊吃飯一邊出神地看著(zhù)蒼蠅飛。吃完飯，孩子們在院子里玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，有的聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師》、《俠義行為》都很可愛(ài)。
愛(ài)情教育中有很多好詞好句好段:沉重、川流不息、嘰嘰喳喳、洋溢、哄騙、哭泣、喧囂。我迫不及待地想早點(diǎn)用這些全新的書(shū)，更不用說(shuō)早點(diǎn)看到其他學(xué)生了，所以我的腳步不禁快了起來(lái)。
愛(ài)的教育我愛(ài)你！謝謝你！謝謝你給我帶來(lái)了這么多愛(ài)的知識。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇8
今天我讀了《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。
故事發(fā)生在1848年7月24日，柯斯脫察戰斗的第一天:
一支約60人的意大利步兵隊伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子，當他們快要到達目的地的時(shí)候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力，遠遠超過(guò)了這支意大利步兵隊的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門(mén)，上到二樓和敵人交上了火。
步兵隊的長(cháng)官是一位上尉，他身材高大，頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過(guò)敵人的防線(xiàn)，找到我軍的大部隊，請求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開(kāi)樓門(mén)，伏下身子奔跑，他冒著(zhù)槍林彈雨前進(jìn)著(zhù)。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后，小鼓手站了起來(lái)繼續前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛，一會(huì )兒，小鼓手又停了下來(lái)休息了一分鐘，然后重新跑了起來(lái)。就這樣，小鼓手斷斷續續的跑著(zhù)。
援兵一直未到，上尉的心被懸了起來(lái)，擔心小鼓手會(huì )不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準備帶著(zhù)剩下的十幾個(gè)戰士和敵人殊死搏斗，在這千鈞一發(fā)之際，援兵到了！
最終，意大利軍隊獲得了勝利。戰斗結束了，當左手負傷的上尉住進(jìn)戰地醫院的時(shí)候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰斗中失去了一只腳！上尉激動(dòng)地說(shuō):“你才是這次戰斗的.英雄！”
讀完這個(gè)故事，我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅持前進(jìn)，因為他知道如果他抱著(zhù)受傷的腳在這里停留的話(huà)，空房子里的戰友都會(huì )死亡或被俘，所以他忍痛前進(jìn)，最終請來(lái)援兵，但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危，救助戰友，舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習！
讀愛(ài)的教育讀后感 篇9
記得第一次看這本書(shū)是四年級的時(shí)候，也許當時(shí)還小吧，并沒(méi)有讀得那么深刻。今天，我再次打開(kāi)了這本陌生而又熟悉的書(shū)，看著(zhù)似陌生的這本書(shū)，我從中得到了許多的感悟。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習和生活。記述了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人至深。
我曾一次次的迷茫，究竟什么是“愛(ài)”。但是看了這本書(shū)后，我明白了，“愛(ài)”是無(wú)私的給予；“愛(ài)”是不求回報的付出；“愛(ài)”是用真心去待人；“愛(ài)”是無(wú)微不至的關(guān)懷；“愛(ài)”是對人的寬恕。
《愛(ài)的教育》給我們展現了這般純潔、這般美好的、濃濃的愛(ài)。最讓我記憶深刻的是《少年筆耕》這一篇文章。這個(gè)故事講了小學(xué)四年級的學(xué)生敘利亞的家庭生活非常貧困。他的父親在鐵路上做雇員，為了補貼家用，他還在晚上徹夜的幫別人繕寫(xiě)文件，每寫(xiě)500條，才僅僅能賺三塊錢(qián)。敘利亞想替父親抄，可父親不讓。于是，他就在晚上父親睡著(zhù)后偷偷地抄寫(xiě)。時(shí)間長(cháng)了，敘利亞有些體力不支、睡眠不足了。父親看到他在學(xué)習時(shí)總是昏昏欲睡，總是批評他。他忍著(zhù)心中的委屈，繼續堅持著(zhù)幫父親抄寫(xiě)。一天晚上，敘利亞抄寫(xiě)被父親發(fā)現了，父親感動(dòng)得熱烈盈眶，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的懊悔。我讀到這里時(shí)，心狠狠地被牽動(dòng)了一下。敘利亞在第一次遭到父親責罵時(shí)，他完全可以不再抄寫(xiě)�？墒�，他沒(méi)有這樣做�？v然他心中有許許多多的不滿(mǎn)和委屈，他還是為父親、為這個(gè)家著(zhù)想！他這種對父親的愛(ài)與體貼，是多少少年所不及的，包括我！也許我們只是在理所當然的'享受著(zhù)父親的愛(ài)，但卻從不懂得感恩和回報，從不會(huì )替父親著(zhù)想。而敘利亞，他不是。他懂得父親的辛勞，他懂得為父著(zhù)想，在享受父親無(wú)私的愛(ài)的同時(shí)，他把把自己的愛(ài)也給了父親。單憑這一點(diǎn)，他就是值得我們贊美、稱(chēng)頌，值得我們學(xué)習的！
讓我們睜大我們的眼睛，細心的去發(fā)現我們身邊的“愛(ài)”，去發(fā)現那猶如水晶般純潔、晶瑩的“愛(ài)”吧！
讀愛(ài)的教育讀后感 篇10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但是都有一個(gè)感人的故事�！皭�(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能夠擁有愛(ài)，愛(ài)能夠使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)。
在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《俠義的.行為》這兩節。前一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)，諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。
后一節寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人欺辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但是老師知道不是他，并沒(méi)給他處罰，而是讓肇事者站起來(lái)，克洛西哭著(zhù)站起來(lái)，老師聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但是卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà)，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，是個(gè)寬容、心靈美的男孩。我很欽佩他，也一定要努力向他學(xué)習。
我看這本書(shū)，體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對我們很好，就好像安利柯的班導師一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關(guān)心我們！讀到這些，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
讀愛(ài)的教育讀后感 篇11
愛(ài)，在大家的生活中無(wú)處不在，但是，我們常常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)。
當我將這一本《愛(ài)的教育》讀完后，自己深有感觸，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中記述了許多關(guān)于各種各樣的愛(ài)的故事，比如：馬克爾萬(wàn)里尋母，菲魯其奧的血，重病的小泥瓦匠……一個(gè)個(gè)擁有愛(ài)的小主人公與一件件附有著(zhù)愛(ài)的動(dòng)人故事，使我流連忘返。
“愛(ài)”這個(gè)字是我們都掛在嘴邊的，可是，有時(shí)候，我們也會(huì )常忽略周?chē)膼?ài)。父母對孩子無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生的循循善誘、朋友與朋友之間互相安慰……這些常常都會(huì )被無(wú)知的我們視為理所當然的。當然，如果你去靜靜的享受，就會(huì )發(fā)現：自己是多么的幸福��！
最令我難忘的.，是《掃煙囪的小孩》，講的是一個(gè)男孩子去別人家掃煙囪，得到的三十個(gè)銅幣，全從口袋里的破洞里漏了，許多學(xué)生把自己的零花錢(qián)給了他，三個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……他的手上捧滿(mǎn)了銅幣，有個(gè)小女孩沒(méi)有錢(qián)，為了表示自己的心意，她把手中的花送給了男孩。男孩望著(zhù)這一把錢(qián)和這束鮮花，欣慰地笑了……
這篇文章里的那群學(xué)生們有著(zhù)一顆樂(lè )于助人的心，而那位沒(méi)有錢(qián)的小女孩的身上，更是灑脫出一種兒童的純潔之心，她要通過(guò)傳遞鮮花，來(lái)?yè)Q取被別人的笑容，這是一種多么好的品質(zhì)呀！我們要向她好好學(xué)習。
自從看完了《愛(ài)的教育》，我就學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)，用心靈去感悟，去發(fā)現，竟發(fā)現了許多事物的愛(ài)的故事，而我也學(xué)會(huì )了體會(huì )別人，關(guān)心別人，愛(ài)別人。
有一次考試之前，我檢查自己的文具是否帶全時(shí)，突然發(fā)現自己的直尺不見(jiàn)了，我像熱鍋上的螞蟻一般，心想：大事不好了，直尺沒(méi)帶��！這次考試可就是考用直尺畫(huà)圖形呀！這時(shí)，坐在一旁的好朋友印潤沁發(fā)現我神情不對，連忙湊過(guò)來(lái)問(wèn)清情況，便毫不猶豫地將自己的直尺扳成了兩半，給了我一半，又對我笑了笑，表示讓我們一起加油，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始考試了。從此，我們的友誼又變得牢固起來(lái)。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我，愛(ài)我，幫助我，我多么幸福��！
讀愛(ài)的教育讀后感 篇12
世界上有許許多多的愛(ài)，如親愛(ài)、友愛(ài)、師愛(ài)但《愛(ài)的教育》這本書(shū)，詮釋的是一群孩童純真質(zhì)樸的愛(ài)，在我眼里，比任何一種愛(ài)都難能可貴。
這本書(shū)的主人公是一名孩童安利柯。此書(shū)以安利柯為中心，寫(xiě)了在安利柯身邊的事和人。書(shū)里的孩童，都極其富有個(gè)性特點(diǎn)：行為高尚的卡隆、活潑開(kāi)朗的可萊諦、調皮可愛(ài)的小石匠瓦梯尼、小商人卡洛斐、小紳士卡羅諾卑斯、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西
本書(shū)以日記的形式，通過(guò)安利柯的所見(jiàn)所聞，反映社會(huì )各個(gè)階層的狀況。作者以真摯的`情感為紐帶，凸現了人物高尚的品格，再現了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。全書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教、沒(méi)有宗教式的宣傳，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)或口號，而是通過(guò)對生活樸實(shí)的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要關(guān)心、理解、幫助。
這里面有一個(gè)故事使我感觸頗深小抄寫(xiě)匠：小學(xué)生裘里亞家境很困難，父親為了養活這一家人已經(jīng)很蒼老了，他非常希望能減輕家里經(jīng)濟上的壓力，為了貼補家用，他除了日常的公事外，還要當抄寫(xiě)員，常常抄到深夜。裘里亞非常心疼父親，決定暗暗幫助父親抄寫(xiě)，一開(kāi)始還好，可是過(guò)段時(shí)間，裘里亞就感到睡眠不足，功課一直到下降，上課有時(shí)還打瞌睡，這使父親對他越來(lái)越冷淡，甚至連他生病都不管他了。但最終這個(gè)抄寫(xiě)工作還是被父親發(fā)現了，父親非常懊悔，陪裘里亞睡了一個(gè)香甜的覺(jué)，原諒了他。這個(gè)故事是多么感人��！一個(gè)才四年級的兒童就懂得父親的辛苦，為父親分擔工作，甚至情愿被誤會(huì )，被責罵，也要為家里分擔。這是多么純真的一份愛(ài)呀！
其實(shí)《愛(ài)的教育》里面還有很多感人的故事：倫巴底的小偵察員、愛(ài)國少年、爸爸的陪護人、少年鼓手、公員勛章、萬(wàn)里尋母記和難船。
《愛(ài)的教育》教會(huì )了我很多，讓我領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。愛(ài)要替人著(zhù)想；愛(ài)要懂得分享；愛(ài)要敢于承擔；愛(ài)要學(xué)會(huì )感恩；愛(ài)要這本書(shū)用一個(gè)兒童的視角讓我們看到了這世界上的美好和悲傷。讓我們更深地領(lǐng)悟了做人的道理。其實(shí)往往兒童的話(huà)才是最真實(shí)的，發(fā)自于內心的。
總之，一句話(huà)愛(ài)要從心里出發(fā)。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇13
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
讀完這本書(shū)后，使我深深地陷入沉思，愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛(ài)，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
書(shū)中的主人翁恩里科是一位小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀(guān)察敏銳，是個(gè)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的好少年。他的健康成長(cháng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國者》這個(gè)故事。故事內容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣(mài)到戲班子,受盡了傷害。一次,戲班子到西班牙,他趁機逃了出來(lái).在意大利領(lǐng)事的.幫助下,他登上了開(kāi)往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國家壞話(huà)的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而十分感動(dòng)。
讀愛(ài)的教育讀后感 篇14
“我讀一本好書(shū)”暑假活動(dòng)中，我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，首要敘說(shuō)了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關(guān)于意大利少年的故事。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人道之愛(ài)便是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在提高。
我走進(jìn)安利科的日子，如同與他一同共享著(zhù)日子的一點(diǎn)一滴，目擊著(zhù)安利科和他的同學(xué)們是怎樣日子、怎樣學(xué)習的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對日子的尋求！
跟著(zhù)看書(shū)的頁(yè)數的一頁(yè)一頁(yè)深化，我因感動(dòng)而流淚的次數不斷的在添加，我供認這是一本洗刷心靈的書(shū)本，招引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在普通而細膩的.筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所包含散發(fā)出的人道之愛(ài)便是一種最為真誠的教育，真得很巨大。
小說(shuō)記敘了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所閱歷、調查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)及教師給學(xué)生謄寫(xiě)的每月故事，經(jīng)過(guò)他們來(lái)表?yè)P愛(ài)的美德、和崇高的心靈，教導青少年愛(ài)祖國，愛(ài)公民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞作，孝敬爸爸媽媽?zhuān)鹁磶熼L(cháng)，團結和睦，互相協(xié)助，維護弱者，憐惜不幸的人。
愛(ài)，像空氣，每天在咱們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實(shí)他的含義現已融入生命。就如爸爸媽媽的愛(ài)，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫(xiě)的日記，而現在許多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)略的東西卻最簡(jiǎn)略疏忽，正如這廣博的愛(ài)中深重的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感遭到。愛(ài)之所以巨大，是由于它不只僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴與心情。
《愛(ài)的教育》中描寫(xiě)了一群充溢活力，活躍要求進(jìn)步，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種一同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽(tīng)的＂精力說(shuō)話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不只使書(shū)中的人物遭到熏
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