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音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新，歡迎大家分享。
音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新1
時(shí)間荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂(lè )老師的我，勞碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有確定的成果，也有確定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，素養訓練要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養等都要得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓練是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校訓練的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、考試：
這學(xué)期的音樂(lè )考試我選用了：演唱及欣賞相結合的形式進(jìn)行表現。使同學(xué)們對音樂(lè )有了總結及新的熟識。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、愉快輕松地上音樂(lè )課，多用鼓舞同學(xué)的語(yǔ)言。用心做到用好的教學(xué)設計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正。
三、師德表現：
我響應學(xué)校號召，主動(dòng)參預學(xué)校組織的各項活動(dòng)，留意政治理論的學(xué)習。抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷、寵愛(ài)同學(xué)，做孩子們的好伴侶。
四、課堂教學(xué)：
在訓練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)訓練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，把關(guān)注同學(xué)的'個(gè)體進(jìn)展作為根本的訓練目標。堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在愉快輕松的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感想音樂(lè )、解析音樂(lè )、消失音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。
五、其他：
我還很留意自身的學(xué)習。在英特網(wǎng)里訓練工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行相互溝通。在本學(xué)期我校的《唱紅歌》大合唱角逐，參預聯(lián)校的角逐獲得其次名，同學(xué)的興趣很高，參預意識特殊猛烈。本學(xué)期，聯(lián)校舉辦的賽講中，我的音樂(lè )課《雨中樂(lè )》獲得第一名。我是一個(gè)對集體布滿(mǎn)了熱忱的人，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。過(guò)去的一年是幸福的一年，由于在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、歡快著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的一年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新2
音樂(lè )教育在很多學(xué)校都不受重視。音樂(lè )教育確實(shí)存在的必要性不大，很多學(xué)生對這門(mén)課感到抵觸，認為與其學(xué)唱歌，不如花更多的時(shí)間學(xué)習。許多學(xué)校和老師也這么認為，這也是應試教育下無(wú)能為力的選擇。但是，我所屬的中學(xué)重視音樂(lè )教育，我的課程也很多，所以我也很努力工作，知道這樣的機會(huì )不多，我相信我的教育能力。作為一名全職音樂(lè )老師已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，現在總結一下這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，以便從此更好的開(kāi)展工作，彌補不足，一絲不茍。
1、考試：
為了不讓音樂(lè )考試流于舊夾克、呆板，讓學(xué)生更自然地浮現音樂(lè )，表現自己對音樂(lè )的分析，為了讓每個(gè)學(xué)生都有基本的理解，選擇了這學(xué)期的音樂(lè )考試。讓學(xué)生選擇表演要領(lǐng)，即唱、奏、舞等。每人寫(xiě)500字支配的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評價(jià)、音樂(lè )功能的嘗試和探索報告等。
2、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為中心，重視培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、興趣和感情。通過(guò)音樂(lè )教育培養情操，啟發(fā)聰明，激發(fā)學(xué)生對美的興趣和追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒適的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、辯論、聯(lián)想、想象、律動(dòng)）中，積極發(fā)現、探索、感想音樂(lè )、分析音樂(lè )、浮現音樂(lè )，在肯定的基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )觀(guān)賞課也參加了讓學(xué)生介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。缺點(diǎn)是重視感情、興趣的培養，忽視了初中三年級、高中一年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推進(jìn)的。掌握樂(lè )理知識才能進(jìn)一步理性地感受和分析音樂(lè )。
3、教室管理：
為了讓學(xué)生能夠輕松舒適地上音樂(lè )課，多用鼓舞的要領(lǐng)讓學(xué)生浮現出良好的品質(zhì)。用好的設計抓住學(xué)生的注意力。破壞教室秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判和矯正。不足：對學(xué)生擾亂教室的行為批評力不足。以為學(xué)生不是惡意的，只是不成熟的浮現。給他們的環(huán)境很寬松。他們不能真正熟悉自己的錯誤。因此，從那以后，要特別重視獎懲明確，把握尺度。特別是坐在沒(méi)有桌子和講臺的教室里的一群有優(yōu)越感的中學(xué)生。另外，滑稽的力量應用不夠。
4、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，根據學(xué)校的計劃，在寶賢中學(xué)組成了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱團隊的運動(dòng)員基本上是自愿出席的。星期一，星期四的課外活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有練習。器樂(lè )隊的運動(dòng)員由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生構成。每?jì)芍艿闹苣┚毩�。論寶積山之聲文藝演出。我認為這只是年底教師和學(xué)生一起享受和慶祝新年的一項大型活動(dòng)。節目結合不是很?chē)栏�，從而影響了整個(gè)晚會(huì )的質(zhì)量和效果。哨兵顯示出冗長(cháng)的聲音。主持人更不認真，要嚴格選拔，保證派對質(zhì)量。文藝匯演前的準備也要做好。例如，現場(chǎng)、音響、員工及其負責工作。節目必須事先在表演現場(chǎng)彩排。
5、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間自費收集各種音樂(lè )文化資料，讓學(xué)生聽(tīng)、看、接觸優(yōu)秀作品，增加見(jiàn)識，獲得更美的.感覺(jué)。如果條件允許，學(xué)生也可以在當地接觸電腦音樂(lè )。另外，我也很重視自己的學(xué)習。例如，出席市內音樂(lè )教育研究活動(dòng)練習專(zhuān)業(yè)能力的音樂(lè )、教育、文化等報紙、雜志上的英特網(wǎng)上的教育站與各地的中小學(xué)教師交流。但是做做得非常不夠的是聽(tīng)課太少，失去了直接學(xué)習的機會(huì )。自覺(jué)的工作還很細心，但考慮到缺乏魄力。不太適用學(xué)生會(huì )、學(xué)校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計劃，首先要有具體的計劃。另一個(gè)重要的是，在交流方面，應該多學(xué)習。處理事情要靈活。這種寫(xiě)作技能需要提高。
我的教育時(shí)間還不長(cháng)，我想今后的工作會(huì )繼續努力，我會(huì )堅持不懈的工作，幫助學(xué)生們在緊張的學(xué)習中學(xué)習音樂(lè )，放松心情，對文化課的學(xué)習也有好處。我相信只要努力，學(xué)生們就會(huì )放松，學(xué)習到他們成功的日子！
音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新3
忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是意義非凡，不僅使我融入了另一個(gè)大家庭還組建了一個(gè)自己的小家庭，對這我已經(jīng)是很滿(mǎn)足覺(jué)得很幸福了，因為這兩件事對我來(lái)說(shuō)都是來(lái)之不易，我非常珍惜。在這過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)工作。這學(xué)期最重要的一件事就是藝術(shù)周的比賽，這次的比賽我傾注自己全部的心血，從最初的選材、節目構思到排練、彩排再到最后的演出其實(shí)每一步都走的很難都遇到很多問(wèn)題，聲樂(lè )并不是我的強項，好在大學(xué)里排合唱時(shí)擔任鋼琴伴奏，無(wú)形當中掌握了很多方法，以便為排這次合唱打下了基礎。但是中途我也失望過(guò)氣餒過(guò)，在學(xué)生停滯不前時(shí)也傷心過(guò)，看到學(xué)生們辛苦的排練卻從不說(shuō)一聲累，排練到天黑也不曾說(shuō)一聲晚，于是又重拾信心，直到演出前的最后一次排練學(xué)生們的演唱讓我感動(dòng)的落淚，是啊從開(kāi)始到現在學(xué)生們的進(jìn)步是驚人的，不管比賽的結果怎樣我覺(jué)得我已經(jīng)滿(mǎn)足了，學(xué)生能有這樣的進(jìn)步也已經(jīng)是盡她們自己全力了。功夫不負有心人，學(xué)生們演唱的《直尕思得》在全校師生的共同努力下取得了第一名的好成績(jì)。
從這次排練當中讓我也學(xué)到了很多教學(xué)方法與溝通技巧，積累了很多經(jīng)驗，不論是從節目選材、總體構思、歌唱發(fā)聲、歌曲處理等方面都讓我學(xué)到很多知識摸索出很多方法，特別是能用通俗易懂的方式傳授、講解聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識方面悟出很多方法與道理。但從中也發(fā)現自己的不足，今后我要不斷的增強自己的專(zhuān)業(yè)水平當一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師。從中學(xué)課堂轉入小學(xué)課堂我有太多的東西要學(xué)習，在備課方面，我認真備課經(jīng)常查閱優(yōu)秀教案來(lái)擴寬自己的備課思路和豐富課堂內容。查看一些小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)，分析學(xué)生的特點(diǎn)合理安排教學(xué)內容，在課前先做足功課。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。但不足的是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的.表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
身為一名專(zhuān)業(yè)教師，在平時(shí)我重視對自己專(zhuān)業(yè)水平的提高，制定練琴目標，不定期的練習鋼琴與彈奏古箏，使自己的強項得到不斷的鞏固和提高，同時(shí)常和其他音樂(lè )教師相互交流與學(xué)習增強自己的聲樂(lè )水平。另外還要加強學(xué)習踢踏舞和搜集好的踢踏舞表演資料，為下學(xué)期的興趣小組乃至下一屆的藝術(shù)周做好充分的準備。使自己在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的各個(gè)方面能得到長(cháng)足的進(jìn)步。20xx年是忙碌著(zhù)又幸福著(zhù)的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在到來(lái)的20xx年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新4
本學(xué)期留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、喜好和情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表示音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。
一、細心設計問(wèn)題，引導同學(xué)參預
我們傳統的音樂(lè )教學(xué)過(guò)于留意唱歌的訓練，側重了情感、興趣的培育，忽視了對中同學(xué)樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。我們要進(jìn)行學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡(jiǎn)潔機械地訓練，而是應當運用各種手段讓學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習變得生動(dòng)好玩起來(lái)，讓這種訓練隱藏于各種活動(dòng)之中，蘊涵在情境教學(xué)當中，使同學(xué)不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )這些學(xué)問(wèn)與技能，為今后更好地學(xué)習音樂(lè )打下良好的基礎。針對這一點(diǎn)，我在課堂上比較留意依據課標要求，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)方案，確定音樂(lè )教學(xué)進(jìn)度中樂(lè )理知總識的內容，有的放矢地進(jìn)行樂(lè )理教學(xué)。
二、運用多種感官，提高學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課不僅僅是單純的聲樂(lè )課，它能使同學(xué)的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和進(jìn)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時(shí)，依據不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂(lè )描述的內容。讓同學(xué)聽(tīng)完后爭辯分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，關(guān)懷想象。
這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使同學(xué)思維活躍，提高了同學(xué)學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
三、留意共性進(jìn)展，培育欣賞和締造美的力氣。
音樂(lè )訓練其本質(zhì)就是審美訓練，它不僅具有其他學(xué)科所共同的熟識功能，更為鮮亮的是以其“直指人心”的審美價(jià)值而具有不行替代的美育功能�！庇纱丝芍�，音樂(lè )學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對同學(xué)進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。引導同學(xué)去感受美、欣賞美和理解美，啟迪同學(xué)去想象美與締造美，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣，培育他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習力氣，建構起以“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式，使同學(xué)真正能在音樂(lè )學(xué)問(wèn)的海洋中巡游，充分進(jìn)展他們的藝術(shù)締造才能，切實(shí)提高了他們的審美力氣。
四、創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的.批判與訂9 / 19正。音樂(lè )是“動(dòng)”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“讓同學(xué)體驗到一種自己親自參預把握學(xué)問(wèn)的情感，乃是喚起少年特有的對學(xué)問(wèn)的興趣的重要條件�！笨梢�(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，應當盡可能讓同學(xué)參預教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同共享把握學(xué)問(wèn)的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開(kāi)那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從同學(xué)動(dòng)身，多為他們營(yíng)造一些發(fā)覺(jué)美、締造美的自由空間，以激發(fā)起他們寵愛(ài)美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
五、準時(shí)評價(jià)反饋，增加同學(xué)自信
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的試驗或調查。
以上是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)心得，雖然受到同學(xué)的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注同學(xué)的每一分情感，傾聽(tīng)他們的心靈，多一些鼓舞，少一些指責；多一些相互溝通，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使同學(xué)真正能在音樂(lè )學(xué)問(wèn)的海洋中巡游。
音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新5
三年的時(shí)間一晃而過(guò)，回顧工作室為我們組織的活動(dòng)，一次次聽(tīng)課評課，專(zhuān)家講座，為的不僅僅是提高教學(xué)水平，更讓我們清醒的認識到教育這份工作的意義。
一、教學(xué)方面
1、能對二年級的學(xué)生進(jìn)行常規的教學(xué)與常規的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生們在思想上、認識上、音樂(lè )的審美能力上能夠達到一定進(jìn)步，本學(xué)期對低年段的教學(xué)能從最為基礎的音樂(lè )樂(lè )理學(xué)起，把旋律當作歌曲的第二段歌詞唱。學(xué)生學(xué)習了包括視唱、練耳、音準、欣賞以及二聲部節奏合奏等等。
2、培養良好的`聆聽(tīng)習慣。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳朵聆聽(tīng)，每次讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )都是帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，如歌曲的情緒，內容，聽(tīng)到音樂(lè )你想到了什么等等。
3、運用評價(jià)機制。不僅自己有一套評價(jià)機制，而且跟班主任的評價(jià)機制相結合，長(cháng)此以往效果會(huì )更加明顯，學(xué)生很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。在生生互評的環(huán)節中，學(xué)生能從速度，力度和音準三方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
4、今年的教研課我選擇用五年級，而不是我從一年級一直帶上來(lái)的三年級，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰。五年級學(xué)生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點(diǎn)：一是害羞，二是變聲不敢唱。這個(gè)年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級來(lái)說(shuō)相對成熟，有強烈的自尊心，接受能力快。
針對這幾點(diǎn)我采取了以下措施：首先評價(jià)制度盡可能詳細，包括上課帶書(shū)，完成作業(yè)情況，回答問(wèn)題等，并與班主任評價(jià)機制掛鉤，激起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力；其次讓學(xué)生自主學(xué)習。分小組時(shí)盡量做到把唱歌好、跳舞好、會(huì )器樂(lè )、會(huì )電腦的學(xué)生平均分配，這樣每組才能公平競爭。查找資料完全可以由學(xué)生完成，變聲的男生可以通過(guò)器樂(lè )來(lái)表演歌曲，歌唱難點(diǎn)可由合唱團的學(xué)生進(jìn)行教唱。最后利用下課前五分鐘放他們喜愛(ài)的音樂(lè )，哪組分數最多就由哪組來(lái)選擇曲目。三年級的孩子對比賽是最感興趣了，利用這個(gè)心理特點(diǎn)，課堂上常常采用比賽加分的機制來(lái)進(jìn)行評價(jià)，這一招是百試百靈，也可以延伸至課外的排路隊。實(shí)行了上課加分的評價(jià)機制后，三(二)班連最調皮的學(xué)生也在課堂上表現的很乖，回答問(wèn)題非常積極。
二、獲獎情況
1、20xx年9月論文《音樂(lè )劇進(jìn)中小學(xué)音樂(lè )藝術(shù)課堂的構思與設想》在“福田區教與學(xué)方式轉變論文比賽”中榮獲二等獎。
2、20xx年5月在福田區第xx屆中小學(xué)生合唱節中榮獲輔導二等獎。
音樂(lè )教師個(gè)人年終工作總結最新6
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，20xx年即將來(lái)臨，在過(guò)去的一年當中忙碌、充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)，同時(shí)也收獲了很多。舊的學(xué)年已將結束，新的學(xué)年即將開(kāi)始，在制定新學(xué)年的教學(xué)計劃之前，我先來(lái)回顧參加工作一年多以來(lái)的酸甜苦辣，并以此來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我把本年度的工作簡(jiǎn)要匯報如下。
一、堅持以正確的思想為指導
在這一學(xué)年里，我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認真記讀書(shū)筆記，并結合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、修師德、練師功、鑄師魂
在德育工作方面，我認為，你做了什么樣的教育，就會(huì )出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是四、五十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”。我始終以這位老師的話(huà)為旗幟，在日常工作中對所有學(xué)生都一視同仁，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉， 三、抓好課堂教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè )教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是高二和高三的音樂(lè )教學(xué)課程，根據不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對于高二年級，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間又短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的.韓立英老師的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。在備課時(shí)，我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆高二年級靈性較好，音樂(lè )水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè )器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng )新思維的火花。
對于高三年級，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。
四、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，積極教科研繼續教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高中教師進(jìn)行交流。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
五、其它及獎懲情況
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這幾年是幸福的，因為在這幾年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
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一學(xué)期來(lái)，我工作認真踏實(shí)，在每一節課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后進(jìn)行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在快樂(lè )的教學(xué)中取得確定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)潔的總結。
一、熟讀教材，因材施教，依據實(shí)際合理支配教學(xué)方案。
開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并依據二班級、五班級同學(xué)的基礎和接受力氣的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)方案。在對同學(xué)有了初步分析以后，各個(gè)班級的同學(xué)在接受力氣，學(xué)問(wèn)基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的整體音樂(lè )素養方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），同學(xué)的音樂(lè )接受力氣也增加了，使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多接受應用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習興趣與參預興趣。
在教學(xué)中，同學(xué)開(kāi)頭時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)應當是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)應當是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上接受應用一些適當的發(fā)問(wèn)，吸引住同學(xué)的留意力，并不斷地對同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的思索；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物呈現與課件相結合，充分調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些玩耍表演、增加趣味性。
音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，同學(xué)的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的玩耍表演，增加課堂教學(xué)的`趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（同學(xué)用“走”來(lái)感知）；八分音符（同學(xué)用“跑”來(lái)感知）。
通過(guò)我的努力，在這學(xué)期的訓練局督導檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡的力氣和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現訓練“以人為本”的思想，體現“生命訓練”的指導思想。我認為正確而不懷疑，通過(guò)努力我在今后的工作會(huì )做得更好。
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課堂教學(xué)是向同學(xué)傳播學(xué)問(wèn)的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題，通過(guò)我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美訓練為核心，重視培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及心情。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，自動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。學(xué)校的音樂(lè )欣賞課還參預了一項讓同學(xué)自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力氣得到了熬煉。
不足之處是著(zhù)重了心情、興趣的培育，略微忽視了對初一同學(xué)樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進(jìn)的。把握了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用激勵的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行動(dòng)也進(jìn)行了善意的批判與改正。
不足：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行動(dòng)批判力度不夠。由于非質(zhì)量監控的課教學(xué)沒(méi)有用閉卷考試等方式測量同學(xué)學(xué)習的造詣，也沒(méi)有讓不能過(guò)關(guān)的同學(xué)要補習、留作業(yè)等一些方法來(lái)轉變現狀�？傊�，是輕松的學(xué)習，但又受到教學(xué)條件的.影響，也缺少確定的音樂(lè )設備讓同學(xué)學(xué)習和把握及運用樂(lè )器等，使教學(xué)活動(dòng)很活潑而沒(méi)有很好的效果。
三、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我接受應用了：利用我們有的條件，一個(gè)錄音機、一個(gè)話(huà)筒，讓同學(xué)用這樣的音響效果在教室表演了一首歌曲，我也努力為同學(xué)用電子琴伴奏。同學(xué)的反應是主動(dòng)、活潑，一個(gè)學(xué)期的相處，同窗間的熟識是性情、習慣上，但在文藝表演上這樣的方法就能呈現自己，也有同學(xué)怯懦沒(méi)有演唱，有一個(gè)這樣的同學(xué)，后來(lái)在同窗的關(guān)心下也完成音樂(lè )考試。
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