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這不是小事情作文【精華】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的這不是小事情作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這不是小事情作文1
絕交怎能當做玩笑?那真不是一件小事情。
二年級的愚人節已經(jīng)在時(shí)間里漸漸遠去，可是那天已經(jīng)深深刻在我的記憶里。
中午正在吃飯，后桌遞來(lái)了一個(gè)鉛筆盒，我打開(kāi)一看上面寫(xiě)著(zhù)我要和你絕交！看的時(shí)候后桌和后桌的同桌（大概是一伙兒的），在我身后嬉笑，我瞬間覺(jué)得沒(méi)有了尊嚴，委屈一下子就上來(lái)了，把筆盒還給她時(shí)，她像一只高傲的白鵝，仰著(zhù)頭又說(shuō)了一句，“我要和你絕交！”看她這樣得意洋洋的，我就還她了一句，“絕交就絕交！”
就這樣我們冷戰了一個(gè)午休，到了下午第一節課下課，我呆呆地望著(zhù)操場(chǎng)，天氣沉悶沉悶的'，我的心情和這天氣一樣，找不到一絲溫暖的光亮，她突然跑過(guò)來(lái)用捉弄我的語(yǔ)氣說(shuō)：“愚人節快樂(lè )！”緊接著(zhù)就是她的一陣嘲笑，讓我的心情雪上加霜，涼透了我的心，我不肯再吞下這口氣了，大聲說(shuō)：“絕交是可以開(kāi)玩笑的嗎？”便跑掉了，我內心很委屈又生氣。她不知道，這樣是很傷人的！
上課了又下課了，我不想出去了，我在教室里寫(xiě)作業(yè)，而她和她的同桌溜達去了，我倒不覺(jué)得難過(guò)了，想著(zhù)隨她們去吧，可她們就不隨我去吧，她們回到了教室，她走過(guò)去說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)了很多了哦，你真把這件小事情當真啦？你在操場(chǎng)上叫我是豬也可以��！”我不理她，心里卻在翻騰。這叫小事情？我在愚人節跟你絕交怎樣？我也不想在操場(chǎng)上亂叫，不然就要出名了，之后的幾個(gè)月我們一見(jiàn)面要么無(wú)視，要么白眼，氣氛非常冷淡，反正是僵了很久之后是怎么和好的，我也記不清了。
現在想想覺(jué)得她那個(gè)時(shí)候可能是頑皮了點(diǎn)兒，沒(méi)顧及我的感受，但隨之而作出的絕交，對我那時(shí)幼小的心靈的確造成了傷害，要知道我是多么看重于她的這份友情��！
這不是小事情作文2
“夠了！她是你弟弟，你讓他怎么了？��？難不成會(huì )少塊肉？壞了我再買(mǎi)給你就是了，至于這樣嗎？”
你們一定猜到上面這句話(huà)出自我媽之口，就在不久前發(fā)生的一次爭吵時(shí)。
開(kāi)學(xué)的第一天，我把所有的課本包好，下樓走了一會(huì )兒，就回到了家，準備繼續“工作”，那天，同學(xué)送我了一只用玻璃做的筆，那支筆做工精巧，樣樣都很完美，只是太容易碎，在下樓前，我把它小心地放在了書(shū)桌上，回來(lái)一看，筆居然碎成了五、六片玻璃片。我胸中的怒火一下子燒起來(lái)，沖了出去，找到了正在玩耍的弟弟，抓起他的手，狠狠地打了一下，這個(gè)時(shí)候，媽媽突然沖了過(guò)來(lái)，正好看見(jiàn)我在打弟弟，連忙讓我住手，把正在哭的'弟弟抱了起來(lái)，對我吼道：“你干什么打他，他和你有仇嗎？”我答道：“他把同學(xué)送我的筆弄壞了，你說(shuō)怎么辦？”媽媽像是無(wú)所謂一樣，說(shuō)：“壞了就壞了，大不了再買(mǎi)唄，又不是什么重要的東西�！薄澳悄阒辽僮屗纻�(gè)歉呀！”媽媽把他叫了過(guò)來(lái)，“你給姐姐道個(gè)歉吧�！笨赡切∽泳谷慌芰�，我氣極了，我最重要的東西被他毀了，可他連一點(diǎn)愧疚的心情都沒(méi)有。我就要媽媽?xiě)土P他一下，誰(shuí)知，她居然說(shuō)：“夠了，他可是你弟弟，你讓他怎么了？��？打不了再買(mǎi)一個(gè)就是了，至于嗎？”
我氣極了，跑進(jìn)了房間，大哭起來(lái)，心中憤憤不平地想，為什么他小就要讓他，難道我的東西就是給他隨意破壞的？我想了很久也想不出答案。如果以后同學(xué)再問(wèn)起來(lái)，那我該怎么回答？即使心里想了很久，仍然無(wú)法想到答案，也覺(jué)得毀壞了人家送的這份禮物，有點(diǎn)愧疚。
這可能在別人看來(lái)是小事，但對我來(lái)說(shuō)，絕非小事。
這不是小事情作文3
有很多時(shí)候，一件事在一些人眼中可能是一件小事情，可在另一個(gè)人眼中卻是一件特別重要的事。
老師要求我們寫(xiě)一個(gè)小練筆，我去收我們這組的小練筆的時(shí)候，我的后桌小h自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)這次老師一定會(huì )給她滿(mǎn)分，還叫我看了一下。
我接過(guò)她的小練筆，仔細看了一下。她的確寫(xiě)得不錯，錯別字呀，病句呀……她都沒(méi)有，而且還有了幾個(gè)比喻句，我也猜她肯定能得滿(mǎn)分。
可意想不到的事發(fā)生了。小h竟然要重寫(xiě)。
小h氣勢洶洶地去找老師，老師也大聲對她說(shuō)：“你寫(xiě)的是什么呀，重寫(xiě)怎么了，這就是件小事情改一改不就好了�！毙被老師這么一說(shuō)，差點(diǎn)哭了，幸好老師們全坐在那，要不然真不知道會(huì )發(fā)生什么呢。
果然一回到教室小h就開(kāi)始大聲的哭。還一邊說(shuō)：“這分明就不是小事，我那么認真寫(xiě)的呀�！彼瓦@樣一直哭，還把她寫(xiě)的'小練筆撕了，當然也沒(méi)有重寫(xiě)�？粗�(zhù)小h一直哭，我也沒(méi)有辦法。她并不是不想寫(xiě)小練筆，而這是她精心準備的，是她的心血�？吹贸鏊娴氖呛苡眯娜�(xiě)了，可老師就這樣把她的心血給批得一文不值，她心里可能一下子接受不了要重寫(xiě)的事實(shí)。
我想說(shuō)其實(shí)老師有可能想小h變得更好，只是話(huà)說(shuō)的重了一些，所以小h，請不要把這件事放在心上，老師也是為了你能進(jìn)步。
這不是小事情作文4
上學(xué)期的一個(gè)周三，教育局有老師來(lái)我們學(xué)校檢查，陳老師叮囑我們這天一定不能調皮搗蛋�？墒�，恰好在這天，我們班的“三大活寶”之一，林紅芳又發(fā)作了。 第一節英語(yǔ)課前，檢查組在走廊上巡視，陳老師也在教室里，林紅芳便裝作很乖的樣子。但第二節課前，我在講臺上領(lǐng)讀，全班都開(kāi)始認真讀語(yǔ)文書(shū)了，唯獨林紅芳還在慢吞吞地拿書(shū)，拿完書(shū)他又從抽屜里掏出美術(shù)書(shū)，津津有味的看了起來(lái)。
我看了一眼窗外，還好檢查組在六年級。我走過(guò)去，用手拍了一下他的課桌，說(shuō)：“讀書(shū)!”林紅芳眼皮都不抬一下，繼續看美術(shù)書(shū)。我提高了聲音叫道：“讀書(shū)!”林紅芳放下書(shū)，對我說(shuō)：“關(guān)你屁事，我不讀書(shū)怎么了？你管得著(zhù)嗎？”說(shuō)完，還對我翻白眼，吐舌頭，一副不屑的樣子。我氣急了，一把奪走的美術(shù)書(shū)，給他同桌保管。林紅芳正想把書(shū)搶回來(lái)，走廊上卻響起了陳老師的腳步聲，他連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，裝作認真讀書(shū)的樣子。我以為他會(huì )就此改正，沒(méi)想到接下來(lái)一連幾節課，林紅芳依舊我行我素，甚至站起來(lái)探頭看窗外。
美術(shù)課時(shí)，老師剛說(shuō)：“上課!”檢查出就到了我們班，我用余光瞟了一眼林紅芳，還好他站姿端正，真是有驚無(wú)險。 下午的語(yǔ)文課下課后，林紅芳的`同桌告訴了陳老師。陳老師卻說(shuō)：“這種小事，別跟我講。管林紅芳干什么？他是哪種人你們還不清楚嗎？你們別搭理他，他愛(ài)怎樣就怎樣�！�
但是，這真的是小事嗎？林紅芳不讀書(shū)，他這輩子就會(huì )沒(méi)文化，以后會(huì )后悔的。要是陳老師和同學(xué)們都不管林紅芳，聽(tīng)之任之，學(xué)習習慣就再也改不回來(lái)了，到了大學(xué)還是會(huì )這樣。如果檢查組看見(jiàn)了林紅芳的表現，會(huì )對我們班、我們老師、和我們學(xué)校都留下不好的印象。
這不是小事情作文5
“沒(méi)有預習的人，請馬上……”我的聲音被一陣說(shuō)話(huà)聲淹沒(méi)了，沒(méi)有一個(gè)人理我，哎！
老師叫我檢查全班的語(yǔ)文預習情況，我還特地問(wèn)老師什么時(shí)候檢查，老師給了同學(xué)們一個(gè)星期的時(shí)間預習語(yǔ)文書(shū)。一個(gè)星期快過(guò)去了，大部分同學(xué)都完成得很好，就是那幾個(gè)很有名的“釘子戶(hù)”還沒(méi)有完成。我都催了好幾次了，可是他們總是把我的'話(huà)當耳邊風(fēng)。再三催促后，總算有三個(gè)人完成了，可是還有四個(gè)“釘子戶(hù)”雷打不動(dòng)。
作業(yè)課時(shí)間，我去老師辦公室交作業(yè)了，回來(lái)時(shí)發(fā)現那幾個(gè)“釘子戶(hù)”要么在散講，要么在做小動(dòng)作，就是沒(méi)有在預習，早就把這個(gè)任務(wù)拋到九霄云外了。我很生氣，跑去告訴了老師�？墒抢蠋熭p描淡寫(xiě)地說(shuō)：“小事情，學(xué)一下班長(cháng)是怎么管理的”。我嘴上說(shuō)“好”，但心里覺(jué)得這不是件小事情。
又過(guò)了兩天天，老師終于也按奈不住，采取措施了：你們幾個(gè)中午吃完飯后，哪兒都別去，站在后面去完成預習作業(yè)。
可到了中午，他們站是站到后面去了，卻是都在講話(huà)，沒(méi)有認真學(xué)習。我提醒了好幾次，可是他們都不聽(tīng)。我只好使出殺手锏，大聲叫道：“你們再說(shuō)話(huà)，我去告訴老師了！”這下他們總算安分了，開(kāi)始裝模作樣地預習起來(lái)。
看來(lái)，檢查作業(yè)還真不是輕松小事！至少對我來(lái)說(shuō)。
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