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小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
通過(guò)體育游戲與球類(lèi)運動(dòng)相結合，提高運傳搶球等籃球基本技術(shù)，發(fā)展團結協(xié)作的能力，培養團隊協(xié)作和集體主義。
課的內容：
一、隊長(cháng)球
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍禾岣邔W(xué)生移動(dòng)傳、接球的能力，培養學(xué)生傳球的配合意識。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
1、籃球（或排球）若干個(gè)。
2、在場(chǎng)地上并排畫(huà)幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫(huà)一條橫線(xiàn)。
�。ㄈ┯螒虻倪M(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數相等的若干個(gè)隊，每隊推選一名隊長(cháng)站在圓圈內，其余的隊員成縱隊，面向隊長(cháng)站在橫線(xiàn)后，排頭手持一球。游戲開(kāi)始，各隊排頭按規定的傳球方法，將球傳給隊長(cháng)后，迅速站到自己隊的隊尾。第2人立即上前去接隊長(cháng)的`回傳球，以此按順序進(jìn)行傳、接球，最后以先傳完的隊為勝。
�。ㄋ模┯螒蛞巹t：
1、傳球時(shí)，不得出圈或過(guò)線(xiàn)。
2、傳接球時(shí)誤時(shí)，應由本人將球拾起，跑回線(xiàn)后方能再傳球。
�。ㄎ澹┙谭ńㄗh：
1、此游戲可改變傳球的方法或規定傳球的次數進(jìn)行比賽。
2、可輪流擔任隊長(cháng)，即傳球后迅速跑到圈內，接替隊長(cháng)去接下一人傳來(lái)的球，被替換下來(lái)的隊長(cháng)，應迅速跑到隊尾，連續進(jìn)行替換、接球。
二、傳球追觸
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍禾岣邔W(xué)生行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增強其協(xié)同配合傳球的意識。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎夯@球場(chǎng)地一塊，籃球一個(gè)，紅布帶若干條。
�。ㄈ┯螒虻倪M(jìn)行：全體學(xué)生分散站在籃球場(chǎng)內，教師指定3名學(xué)生為“追觸者”（系上紅帶標志以示區別），其中一人手持籃球做好準備。游戲開(kāi)始，3名追觸者相互進(jìn)行移動(dòng)中的傳、接球，并在傳、接球過(guò)程中，用球觸及其他同學(xué)，被觸及者系上紅帶標志，參加到追觸者行列進(jìn)行游戲，追觸者不斷增加，直到剩下最后一名學(xué)生為止
�。ㄋ模┯螒蛞巹t：
1、“追觸者”只準相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比蹇規則要求）。
2、追觸人時(shí)，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。
3、被追觸者如被逼出界時(shí)，按被觸及論。
�。ㄎ澹┙谭ńㄗh：
1、如參加游戲的人數過(guò)多時(shí)，可再分為若干組，分別在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行游戲。
2、此游戲可改兩隊進(jìn)行比賽，一隊追觸，另一隊躲避，被觸及者站到場(chǎng)外停止游戲，直至全隊被觸及后，兩隊交換進(jìn)行游戲。
三、小手球
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍禾岣邆鹘忧蚝瓦\球技術(shù)水平，培養攻守配合意識；發(fā)展靈巧性及速度、力量等體能。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
1、排球或足球一個(gè)。
2、籃球場(chǎng)地一塊，以投籃3米區（即以端線(xiàn)的中心點(diǎn)為圓心，以6。25米半徑畫(huà)弧，連接兩側端線(xiàn)）為球門(mén)區，在籃球場(chǎng)端線(xiàn)中心點(diǎn)兩側放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門(mén)。
�。ㄈ┯螒虻倪M(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數相等的兩隊，各隊推選一名隊長(cháng)，一名守門(mén)員。兩隊隊長(cháng)猜拳挑邊，決定攻守。游戲開(kāi)始，各隊隊員別站在中線(xiàn)本半場(chǎng)的一側，進(jìn)攻隊持球，防守隊做好準備。當裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊利用互相傳遞球、運球，通過(guò)簡(jiǎn)單的戰術(shù)配合，尋找機會(huì )射門(mén)。防守隊則盡力組織防守，設法阻止對方攻門(mén)，并積極搶斷球，從而控制球，轉守為攻。最后以得分多的隊為勝。
�。ㄋ模┯螒蛞巹t：
1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門(mén)區進(jìn)攻或防守，否則判由對方擲邊線(xiàn)任意球（守門(mén)員除外）。
2、將球射入球門(mén)算得1分，然后由對方在中線(xiàn)發(fā)球繼續比賽。
3、射門(mén)時(shí)，球必須在守門(mén)員頭部以下部位射入球門(mén)，否則射中無(wú)效。
4、守門(mén)員觸球出邊界，由對方發(fā)球；如觸球后出端線(xiàn)，則由守門(mén)員發(fā)球門(mén)球。
5、不準推人、拉人，如影響直接射門(mén)得分，則由對方在球門(mén)區外正中點(diǎn)處罰球；一般情況，由對方發(fā)邊線(xiàn)球。
6、比賽分上下兩半場(chǎng)，每半場(chǎng)10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場(chǎng)，兩隊交換場(chǎng)地和發(fā)球。
�。ㄎ澹┙谭ńㄗh：
1、每隊參加游戲的人數7—9人為宜。各隊按守門(mén)員、后衛、前鋒等位置進(jìn)行分工。
2、比賽時(shí)間可視具體情況增減。
3、比賽規則可參照正式手球比賽規則，也可有所調整。
小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀2
學(xué)習目標：
1、了解本學(xué)期的體育課考試的項目和時(shí)間，合理的安排自己的學(xué)習計劃
2、明確各個(gè)單元學(xué)習目標、內容、要求和任務(wù)
3、在學(xué)習中學(xué)會(huì )與人合作，中提高交往的能力
學(xué)習內容：
本學(xué)期的體育課的學(xué)習內容、任務(wù)和要求
重、難點(diǎn)：
1、了解各個(gè)項目的健康標準和要求。
2、制定相應的學(xué)習計劃和安排
場(chǎng)地器材：
教室
教學(xué)過(guò)程：
一、準備階段
1、課堂常規
2、簡(jiǎn)單的宣布本次課的內容和要求
二、激發(fā)興趣階段
1、導入：
新的學(xué)期開(kāi)始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔�？创蠹业哪樕蠏熘�(zhù)的笑容，不難想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的？過(guò)年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情
3、總結學(xué)生的發(fā)言，并且轉入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學(xué)習新知階段
1、本學(xué)期的學(xué)習內容
�、賹W(xué)習項目：
街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧
�、诳荚図椖浚�
50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
�、蹤z查項目：
肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠
2、要求
�、僬J真的`學(xué)習，按時(shí)到位參加各個(gè)項目相關(guān)的練習
�、诩皶r(shí)的進(jìn)行各個(gè)項目的檢查和考試
�、弁ㄟ^(guò)檢查和考試，了解自己的不足之處
�、茏⒁鈴膶�(shí)際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進(jìn)行適當的鍛煉
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓練
2、制定適合的訓練計劃
�、偈紫纫私庾约旱母鱾�(gè)項目的情況
�、谟柧氂媱澮可矶ㄗ�，量力而行
�、塾柧毜牧恳m當，不可操之過(guò)急
3、了解每一項考試項目的分值——在《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應的分值
4、小結本次課的情況
小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀3
一、教學(xué)內容：
單腳、雙腳跳
二、教學(xué)目的：
單腳、雙腳跳的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。單腳、雙腳跳對提高兒童的跳躍能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )本年級的單腳、雙腳跳，培養身體的正確姿勢和節麥感，發(fā)展想象力和單腳、雙腳跳等能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：各節動(dòng)作的準確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作優(yōu)美大方，節奏感強。
五、教學(xué)任務(wù)：
1、使學(xué)生掌握兒童單腳、雙腳跳的.動(dòng)作，培養學(xué)生的協(xié)調性和節奏感。
2、培養學(xué)生單腳、雙腳跳姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。
六、教學(xué)方法：
講授法，直觀(guān)教學(xué)法，集體練習法。
七、教學(xué)原則：
符合生理特征的原則，適應學(xué)生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則。
小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀4
學(xué)習內容：
立定跳遠
學(xué)習目標：
1、認知目標：
通過(guò)本課的學(xué)習和實(shí)踐，95%的學(xué)生能夠初步體會(huì )立定跳遠的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。
2、技能目標：
通過(guò)學(xué)生對預擺與蹬地的學(xué)習，85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標：
通過(guò)自主、協(xié)同的小組合作模式，學(xué)生能在練習過(guò)程中主動(dòng)參與，互相學(xué)習，互幫互助，并在學(xué)習中親身體會(huì )成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作要連貫，協(xié)調。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、教師通過(guò)出示問(wèn)題卡片的形式，直接引出這節課的主要內容，并讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，認真觀(guān)察教師的動(dòng)作示范。
2、教師邊示范，邊講解。
二、學(xué)生討論、研究教師的'動(dòng)作
學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動(dòng)作，有的可能留意的是手的擺動(dòng)動(dòng)作；有的可能留意到的是腳的伸屈動(dòng)作或是蹬地動(dòng)作，此時(shí)，教師適當引導，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分享、討論得出答案。
教師引導總結得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地
三、嘗試練習
1、教師帶領(lǐng)練習。
2、學(xué)生分組練習，教師巡查指導。
四、比一比、賽一賽
1、教師組織學(xué)生示范動(dòng)作并進(jìn)行比賽。
2、學(xué)生在這一環(huán)節中，既要觀(guān)看，又要即使進(jìn)行評價(jià)。如：手臂擺動(dòng)如何？蹬地快速有力嗎？腿部是伸、屈是否正確呢？
3、學(xué)生間通過(guò)互相評價(jià)，得出動(dòng)作掌握得較好的同學(xué)，即時(shí)給予掌聲鼓勵。
五、再次鞏固、強化練習
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習，進(jìn)一步鞏固、強化動(dòng)作。
六、學(xué)生與教師的評價(jià)總結
同學(xué)們分享、交流立定跳遠蹬擺動(dòng)作的感受。教師對在跳遠練習中表現優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P和鼓勵。
小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀5
學(xué)習步驟：
一、快樂(lè )游戲、充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規訓練。
2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習（強調學(xué)生的練習要求和注意事項），并要求學(xué)生在慢跑結束后，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準備活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、檢查學(xué)生的身體和著(zhù)妝情況，宣布課的內容。
3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習，并積極進(jìn)行準備活動(dòng)。
組織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節活動(dòng)時(shí)無(wú)固定隊型）
二、小組探究，熟練技能
重點(diǎn)：
正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生每人拿一個(gè)壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過(guò)壘球的練習方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習。
3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習嘗試。
4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習，體會(huì )發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。
5、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習，老師針對學(xué)生的練習情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。
6、對學(xué)生在練習中的表現給予積極合理的評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在老師的`安排下積極進(jìn)行各項跑跳的游戲活動(dòng)。
2、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng )編活動(dòng)，并對自己在活動(dòng)中的表現感到滿(mǎn)意。
3、積極進(jìn)行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。
組織：四列橫隊和四路縱隊
三、總結回顧：
大家一起來(lái)回顧這一節課，對課的內容、練習方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評價(jià)。
小學(xué)體育教學(xué)設計方案優(yōu)秀6
學(xué)習階段：
水平二
學(xué)習目標：
在日常生活和學(xué)習中初步具有正確的身體姿勢。
學(xué)習內容：
50米快速跑
學(xué)習步驟：
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1、教師組織游戲<換物接力跑>，講解游戲的放方法和規則。
2、請同學(xué)安排場(chǎng)地和控制賽跑的距離。
3、邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。
4、教師組織進(jìn)行游戲。
5、進(jìn)行小結，指出存在的錯誤好繼續進(jìn)行游戲。
同學(xué)活動(dòng)：
1、認真的聽(tīng)教師對游戲的方法和規則的講解。
2、安排好場(chǎng)地讓自身在自身能力范圍內愉快的完成游戲。
3、進(jìn)行游戲時(shí)盡自身最大的能力與同伴完成游戲。
4、在游戲中要和時(shí)的糾正存在的錯誤。
組織：以四列橫隊完成游戲。
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：用前腳掌著(zhù)地，積極擺臂，加快步頻
難點(diǎn)：在跑的速度達到最快的時(shí)候仍能堅持動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、教師組織同學(xué)做一些準備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見(jiàn)、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進(jìn)行原地的高抬腿跑�？凑l(shuí)做的'動(dòng)作好。
2、組織30米的放松跑讓同學(xué)體會(huì )正確的動(dòng)作。
3、進(jìn)行的快速跑，在跑的過(guò)程中要堅持正確的動(dòng)作。
同學(xué)活動(dòng)：
1、認真的作好準備活動(dòng)讓自身進(jìn)入最佳的奔跑狀態(tài)。
2、在放松跑的過(guò)程中體會(huì )正確動(dòng)作所帶來(lái)的奔跑快感。
3、盡力的完成50米快速練習。
組織：四路縱隊。
三、放松練習
教師活動(dòng)：
組織同學(xué)自身想一種以上的放松自身的方法。并組織練習
同學(xué)活動(dòng)：
依照自身想的放松方法進(jìn)行練習。