設計方案(精選3篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
【教學(xué)目標】
�。�、認識７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１１個(gè)生字。正確讀寫(xiě)山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
�。�、學(xué)習作者仔細觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察、用心感受的習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)準備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情導入
�。�、我們班有很多同學(xué)是外地的，老師問(wèn)一問(wèn)，你們的家鄉在哪，是什么樣的？
�。�、老師的家鄉在農村，那里是平原地區，有一眼望不到邊的稻田。每到秋天，那無(wú)邊無(wú)際的稻田就成了金色的海洋。微風(fēng)吹來(lái)，一浪接一浪，此起彼伏，美極樂(lè )！一行行出工、收工的人們走在縱橫交錯的田埂上，精神抖擻的、快活的唱著(zhù)歌，有的拿者鐮刀，有的拿者籮筐。原來(lái)他們在互相幫助，，一起收割稻谷。收割完這一家的，又去收割另一家的。這樣一家一戶(hù)的互相收割，多么和諧、多么互助呀！鄉親們的這一幕幕深深的`印在我的腦海里，讓我至今難以忘懷。
�。�、今天，老師帶大家一起去劉章的家鄉，去看看給作家劉章留下深刻印象的《搭石》。板書(shū)課題。
二、質(zhì)疑，初讀課文
�。�、請同學(xué)們讀一讀課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？生紛紛提問(wèn)。
�。�、請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題打開(kāi)書(shū)１０３頁(yè)，自由的讀一讀課文，注意讀準字音，并且在自己讀明白的地方畫(huà)上☆，表?yè)P表?yè)P自己，讀不懂的地方做上？。生開(kāi)始自由讀課文。
�。�、生讀完后，自由匯報：
�、� 當學(xué)生說(shuō)什么是搭石時(shí)，老師相機鼓勵：你能一邊讀書(shū)一邊思考，學(xué)習習慣真好，希望大家都向你學(xué)習。學(xué)生一起齊讀什么是搭石。誰(shuí)能用簡(jiǎn)筆畫(huà)把搭石畫(huà)出來(lái)？學(xué)生上臺畫(huà)搭石。
�、� 當學(xué)生說(shuō)不理解的詞語(yǔ)時(shí)，老師相機引導并鼓勵學(xué)生用、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。說(shuō)到詞語(yǔ)，老師正好這兒有些詞語(yǔ)，我們一起去打打招呼吧。
�。�、出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀：
汛期 間隔 聯(lián)結 譴責 俗語(yǔ) 懶惰
理所當然 人影綽綽 清波漾漾 脫鞋綰褲
協(xié)調有序 溪水猛漲 山洪暴發(fā)
第二課時(shí)
一、精讀課文，自主感悟
搭石，這就是家鄉的人們過(guò)小溪時(shí)要踩踏的。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感。讓我們睜大眼睛去發(fā)現美，欣賞美。
�。�、請三名同學(xué)分段讀２、３、４自然段。大家邊聽(tīng)邊想象，你見(jiàn)到了哪些美麗的畫(huà)面，用筆劃記出來(lái)。
�。�、家鄉美，家鄉的人們美，你們讀得也很美。來(lái)，四個(gè)學(xué)習小伙伴一起來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現的美吧。
�。�、美麗的事物讓大家一起來(lái)分享，誰(shuí)來(lái)踴躍的告訴大家你發(fā)現的美：
�、� 當生讀無(wú)論怎樣才肯離去時(shí)，問(wèn)：從這你體會(huì )到什么美？學(xué)生答：老人認真細致的動(dòng)作，一心為他人著(zhù)想的精神真的很美，這是一種心靈美。老人的這份美德，老師也想和大家一起讀一讀。老師引讀這一段。無(wú)論怎樣、只要、一定、直到、才。（課件出示）想象：人踩老到了不穩的搭石，心里會(huì )怎樣想，表情、動(dòng)作又會(huì )怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì )怎樣想、怎樣做？滿(mǎn)意離去時(shí)，會(huì )是怎樣的心理、動(dòng)作、表情呢？老人的心靈的美你們也看見(jiàn)了，真的不簡(jiǎn)單，我們再來(lái)讀讀吧。
�、� 當學(xué)生讀到具體的美每當美感時(shí)，我們分男女生讀讀這美麗的畫(huà)面：
誰(shuí)來(lái)演一演走搭石的情景？讓五個(gè)同學(xué)走搭石�，F場(chǎng)采第一位、二位同學(xué)：你為什么走得這么快？生答：我不走快，后面的人無(wú)處落腳，就會(huì )掉進(jìn)水里。老師評價(jià)：你真是為他人著(zhù)想的好同志。怪不得有句俗語(yǔ)叫緊走搭石慢過(guò)橋。問(wèn)同學(xué)：他們走得怎樣？
指導朗讀，讓我們輕盈的、有節奏的讀一讀這部分。
�、� 你們還發(fā)現了什么美？
根據學(xué)生的回答相機板書(shū)：互相禮讓、尊老愛(ài)老。
齊讀、男女生讀。
�。�、作者看到人們走搭石的情景，看到人們的心靈這樣美，發(fā)出這樣的感嘆，齊讀５自然段。
二、拓展延伸
我們閉上眼睛，變成了一只快活的小鳥(niǎo)，飛呀飛，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，來(lái)到你的家鄉，你會(huì )看到什么美呢？
回到現實(shí)當中，像放電影一樣回憶一下，我們的周?chē)心切┟利惖氖挛�？同桌說(shuō)一說(shuō)，匯報。
老師總結：我們不但要用心發(fā)現，我們更加要創(chuàng )造美，這樣世界才會(huì )更加美好。
三、布置作業(yè)
妙筆生花：只要有心，能從不起眼的事物中發(fā)現美。我們要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
設計方案 篇2
【活動(dòng)背景】
從這幾年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，四年級的學(xué)生對設計與制作的活動(dòng)主題尤為喜歡。結合近年來(lái)手工diy漸成時(shí)尚，我們以“紙漿貼畫(huà)”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。紙漿畫(huà)的制作花費少，只需在家利用簡(jiǎn)單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng )意，就可以作出一幅獨具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫(huà)”，以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，有機整合其他三個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的觀(guān)察、分析、綜合、比較、設計、操作、交流、實(shí)驗、表達等能力得到提高，培養學(xué)生實(shí)際應用能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新思維能力。
【活動(dòng)總目標】
1、通過(guò)調制合適的紙漿這一活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、比較能力。
2、通過(guò)收集資料活動(dòng)，增強上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過(guò)親自設計方案、制作紙漿畫(huà)、成果展示等活動(dòng)，掌握制作紙漿畫(huà)的技巧和方法，學(xué)會(huì )較嚴密、全面地思考問(wèn)題；提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手動(dòng)腦等能力，培養創(chuàng )新意識。
4、通過(guò)紙漿貼畫(huà)的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強學(xué)生審美、創(chuàng )新意識，體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)對象】四年級學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)長(cháng)】預計19課時(shí)
【活動(dòng)主要內容】
本活動(dòng)主題共分為兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題：
活動(dòng)專(zhuān)題一：調制合適的紙漿
活動(dòng)專(zhuān)題二：制作紙漿貼畫(huà)
【活動(dòng)準備】
學(xué)生方面：紙、漿糊等
教師方面：油畫(huà)、剪貼畫(huà)、紙漿畫(huà)等作品、制作紙漿畫(huà)的材料
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)專(zhuān)題一：調制合適的紙漿
一、主題生成階段（1課時(shí)）
�。ū敬窝杏懟顒�(dòng)內容，詳案請見(jiàn)P10-11）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察紙漿畫(huà)作品，學(xué)會(huì )觀(guān)察的技巧。
2、通過(guò)自主調制紙漿，培養觀(guān)察、比較、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)展示紙漿，反思自己在調制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處，積極與老師、同學(xué)探討問(wèn)題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡(jiǎn)潔地表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，能認真傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、通過(guò)觀(guān)察紙漿畫(huà)作品，激發(fā)探究興趣，確定活動(dòng)主題。
2、根據活動(dòng)主題，生成探究的問(wèn)題。
3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問(wèn)題，。
4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續尋求最合適的紙漿，對實(shí)驗過(guò)程和結果進(jìn)行觀(guān)察記錄，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
教師指導要點(diǎn)
1、激發(fā)活動(dòng)興趣，指導確定活動(dòng)主題
2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的技巧
3、指導學(xué)生用觀(guān)察、猜測、驗證等方法進(jìn)行探究，解決問(wèn)題
4、指導學(xué)生對調制過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思，尋找解決問(wèn)題的最佳方法
二、展示、反思、小結階段（2課時(shí)+課外）
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生把觀(guān)察的結果在班上進(jìn)行交流。
2、教師及時(shí)引導學(xué)生反思在調制過(guò)程中遇到的問(wèn)題和自身的不足之處。
3、幫助學(xué)生形成調制合適紙漿的最佳方法 ，繼續實(shí)驗。
4、學(xué)生對自己的階段活動(dòng)進(jìn)行小結，寫(xiě)一篇活動(dòng)感言并交流。
教師指導要點(diǎn)
1、指導學(xué)生對觀(guān)察過(guò)程進(jìn)行記錄。
2、指導學(xué)生對活動(dòng)階段進(jìn)行小結，如活動(dòng)感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來(lái)敘述。
活動(dòng)專(zhuān)題二：制作紙漿貼畫(huà)
活動(dòng)專(zhuān)題二目標：
1、通過(guò)交流收集的信息，培養收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設計方案，增強規劃的意識。
3、通過(guò)交流、評議方案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、能根據他人建議修改設計方案，完善方案，培養善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
5、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫(huà)，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng )新意識。
6、通過(guò)成果展示與交流，培養評價(jià)能力。
7、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語(yǔ)言表達、反思、總結能力的提高。
一、設計紙漿畫(huà)方案階段
設計方案階段1 （1課時(shí)）
——活動(dòng)方案中制作紙漿畫(huà)的步驟與方法
活動(dòng)目標
1、通過(guò)師生交流的過(guò)程，學(xué)會(huì )整理、歸納、利用信息并進(jìn)行發(fā)布。
2、學(xué)生在探究設計方案基本要素的過(guò)程中，感悟活動(dòng)前進(jìn)行合理規劃的重要性和必要性。
3、在體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )過(guò)程中，形成尊重他人的觀(guān)點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀(guān)檢討自己的不足，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng)：
1、引導學(xué)生初步感知紙漿畫(huà)制作的步驟，形成活動(dòng)前必須先有規劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫(huà) ，自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品，并說(shuō)明本組設計制作活動(dòng)的步驟與方法。
4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫(huà)制作的'基本步驟與方法。
5、布置課后任務(wù)。
教師指導要點(diǎn)：
1、指導學(xué)生了解制作紙漿畫(huà)的步驟與方法是設計方案中最重要的要素。
2、指導學(xué)生對制作紙漿畫(huà)的過(guò)程與方法是否合理進(jìn)行反思。
3、指導學(xué)生通過(guò)交流和評價(jià)，發(fā)現和反思各自在制作紙漿貼畫(huà)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并尋找對策。設計方案階段2（2課時(shí)）
活動(dòng)目標
1、明白一份完整的設計方案中的各項目?jì)热莺鸵?/p>
2、能初步獨立制定一份屬于自己的合理的設計方案，增強規劃的意識
學(xué)生主要活動(dòng)
1、全班交流，明白一份完整的設計方案應具有哪些具體項目，各項目具體填寫(xiě)的內容和要求
2、學(xué)生初步制定設計方案
3、布置課后任務(wù)
教師指導要點(diǎn)
1、指導學(xué)生制定制作方案從以下的幾個(gè)要素來(lái)考慮：制作項目、目標、材料、步驟與方法、預期結果、草圖。
2、指導學(xué)生明確各項目填寫(xiě)的具體要求：如步驟與方法填寫(xiě)要具體合理等。
匯報交流、改進(jìn)方案階段（2課時(shí)）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流、評議制作方案，培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、能根據他人建議修改設計方案，完善方案，培養善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。
學(xué)生主要活動(dòng)：
1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見(jiàn)。
2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務(wù)。
教師指導要點(diǎn)
1、指導學(xué)生考慮構圖的整體結構、考慮設計的圖案是否適合制作紙漿貼畫(huà)。
2、 指導學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺(jué)效果：色彩鮮艷、明快。
3、指導學(xué)生圖案設計要有創(chuàng )意。
二、按照方案、自主制作貼畫(huà)階段（6課時(shí)+課外）
活動(dòng)目標
1、通過(guò)動(dòng)手制作紙漿貼畫(huà)，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識。
2、對制作過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，能采用實(shí)驗、質(zhì)疑等方法進(jìn)行探究，提高解決問(wèn)題的能力。
3、感受探究的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、學(xué)生按照自己設計的方案進(jìn)行制作。
2、制作過(guò)程中，針對出現的問(wèn)題，采用實(shí)驗等方法進(jìn)行探究。
3、通過(guò)對比實(shí)驗、觀(guān)察現象等方法，尋找最適合制作紙漿畫(huà)的顏料、黏合劑、底版。
4、根據多次實(shí)驗得出的經(jīng)驗，再一次創(chuàng )作一幅紙漿畫(huà)。
教師指導要點(diǎn)
1、指導學(xué)生按設計方案進(jìn)行制作，遇到困難積極想辦法解決
2、指導學(xué)生采用對比實(shí)驗、觀(guān)察等方法對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，得出解決問(wèn)題的最佳方法。
3、指導學(xué)生在制作過(guò)程中掌握技巧，形成經(jīng)驗。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（2）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。（3）紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。
三、交流評價(jià) 梳理總結階段（3課時(shí)）
活動(dòng)目標
1、通過(guò)成果展示與交流，培養反思、評價(jià)能力。
2、通過(guò)暢談活動(dòng)收獲及反思，促進(jìn)語(yǔ)言表達、反思、總結能力的提高。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、全班交流，制定評價(jià)方案。
2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng )意獎）。
5、獲獎同學(xué)介紹經(jīng)驗。
6、全班學(xué)生一起回顧制作紙漿畫(huà)的過(guò)程，交流遇到的困難以及解決的辦法，寫(xiě)一份活動(dòng)感言。
教師指導要點(diǎn)
1、指導學(xué)生制定評價(jià)方案，如從最佳手工獎要從哪些方面進(jìn)行評價(jià)。
2、指導學(xué)生從“我的不足”、“自我滿(mǎn)意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)行進(jìn)行反思和總結。
四、舉辦作品展覽會(huì )階段（2課時(shí)+課外）
活動(dòng)目標
1、通過(guò)舉辦作品展覽，培養策劃活動(dòng)的能力。
2、 通過(guò)作品展覽，增加家長(cháng)對本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的了解，爭取更多的支持。
學(xué)生主要活動(dòng)
1、布置展覽會(huì )場(chǎng)。
2、邀請家長(cháng)參與活動(dòng)。
教師指導要點(diǎn)
1、指導學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會(huì )的事宜。
2、指導學(xué)生布置會(huì )場(chǎng)：如作品放置在什么地方比較合適，是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導學(xué)生邀請家長(cháng)參與活動(dòng)。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩
二、活動(dòng)目的：在一年一度的教師節即將來(lái)臨之際，號召學(xué)生寫(xiě)下最美的文字獻給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫(xiě)下對老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達對老師的.敬意勞動(dòng)。使整個(gè)高職院到處洋溢著(zhù)溫馨的氣氛。
三、主辦部門(mén)：院文學(xué)社
四、活動(dòng)對象：某大學(xué)所有在校學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日教師節
六、活動(dòng)內容：
1、條幅簽字：
張貼條幅、并簽名贈寫(xiě)祝福
2、祝福傳遞：
讓同學(xué)們把在祝福的話(huà)語(yǔ)、思念之意、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。大學(xué)生教師節活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生教師節活動(dòng)策劃書(shū)。
3、征集寫(xiě)關(guān)于老師的文章，評選出最美的文字，頒發(fā)證書(shū)。
4、宣傳號召：
a、給老師發(fā)一封慶祝教師節的電子郵件或寫(xiě)一封表露感激之情的感謝信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標。
b、號召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話(huà)語(yǔ)，獻給每位教師。
c、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;
d、讓老師看到祝教師節快樂(lè )的話(huà);
e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻上一支鮮花
f、給教官買(mǎi)一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。
七、活動(dòng)安排：
9月7日，文學(xué)社社長(cháng)團擬定歲月如歌，感念師恩主題活動(dòng)的工作部署。由文學(xué)社組織部負責活動(dòng)所需要的物資;編輯部負責整理、書(shū)寫(xiě)及校對相關(guān)材料工作。
八、所需物品及安排：
祝福墻海報一張(文學(xué)社組織部安排)
簽名條幅(提交院經(jīng)費審批)
內容格式：歲月如歌，感念師恩
將最美的文字獻給最敬愛(ài)的老師，老師，您辛苦了!
院文學(xué)社宣
電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排)
登記統計材料(文學(xué)社組織部安排)
桌椅安排(23個(gè)桌子，四個(gè)凳子)
彩色卡紙(文學(xué)社組織部安排)
九、活動(dòng)總結
由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結，文學(xué)社新聞部寫(xiě)出相關(guān)報道并將總結報告提交文學(xué)社備案。
十、未盡事宜，另行安排
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