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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
知識的海洋十分廣闊，在這茫茫大海中，老師便是我的引航人。下面，我就給你介紹一下我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師蘭老師。
我的語(yǔ)文老師三十歲左右，個(gè)子高高的`。頭發(fā)像海浪似的，前額有一綹劉海。平時(shí)，一絲和藹的微笑總掛在嘴邊。
她教學(xué)有方，幽默有趣，能讓我們在笑聲中快樂(lè )地學(xué)習。有一次，老師氣沖沖的走進(jìn)了教室，嚴厲呵斥道：“這次作業(yè)做得非常糟糕！有些同學(xué)的字也寫(xiě)得歪歪扭扭，還在上面亂涂亂畫(huà)！”同學(xué)們慚愧地低下了頭，周?chē)察o得好像時(shí)間停滯了一樣，一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破。老師見(jiàn)了，神情溫和了許多，說(shuō)：“如果有人在你的臉上亂涂亂畫(huà)，臉會(huì )變成什么樣子�！比喙笮�，這樣不但讓大家放松了心情，又改掉壞習慣，真是一舉兩得��！
她誨人不倦，不惜課間休息，給同學(xué)輔導學(xué)習。一個(gè)同學(xué)因為上課時(shí)走神，所以十分困惑。誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有生氣，還用心得給他輔導課文重點(diǎn)。
當然，老師也不放過(guò)偷懶不做家庭作業(yè)的同學(xué)。為了讓他們吸取教訓，所以立下了一條班規：凡是沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，請自覺(jué)扎馬步寫(xiě)作業(yè)。
蘭老師的幽默我們喜歡，蘭老師的嚴厲我們害怕。因此，我們才能在知識的海洋中暢游，也不會(huì )因為迷茫而走錯路。
我的老師作文2
今年，我上初一了。我的老師是教數學(xué)的。我為什么要選擇數學(xué)呢？因為我在小學(xué)時(shí)數學(xué)并不是出類(lèi)拔萃，而語(yǔ)文去總是占“上風(fēng)”。
但是，我覺(jué)得我的選擇是對的，我就應該選擇我現在的班主任——宋老師。
我的老師有一雙大大的眼睛，雙眼皮哦！身材很好，頭發(fā)很長(cháng)，一米六的個(gè)子。
我的老師總喜歡用微笑面對她的人生，她也喜歡有微笑面對我們，面對所有人，還記得再交建籍卡的時(shí)候，老師微笑地對我說(shuō)：“來(lái)交建籍卡啦？放在我這里吧，你去那里坐吧！”而我只回復了一個(gè)字：“嗯�！边@就是我們師生倆的'第一句話(huà)。
我的老師，她很關(guān)心我們，當我們的語(yǔ)文老師盧老師在生病中，由劉老師代課時(shí)，我們并沒(méi)有驚訝，并且我們覺(jué)得這位劉老師為人很好。在第一天時(shí)，老師給我們留的全部是語(yǔ)文作業(yè)，什么預習啦，寫(xiě)生字啦和其他的什么，回家時(shí)我就和我媽媽說(shuō)：“這位宋老師是教數學(xué)的嗎？我怎么覺(jué)得是教語(yǔ)文的呢？”媽媽說(shuō)：“為什么？”我說(shuō)：“因為留的都是語(yǔ)文作業(yè)��！”
��！宋老師，我們的好老師，我知道，我的決定是沒(méi)有錯的！我們雖然相處的時(shí)間不長(cháng)，但是，我知道您一定是愛(ài)我，愛(ài)我們班的每一名學(xué)生！我尊敬您宋老師！
我的老師作文3
我們班有過(guò)說(shuō)話(huà)像連珠炮似的語(yǔ)文老師，有過(guò)表情嚴肅的數學(xué)老師，有過(guò)脾氣古怪的體育老師。我最喜歡一年級的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師中等身材，總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)很和藹，所以我十分喜歡和她親近。
記得第一次上小學(xué)時(shí)，媽媽送我到教室門(mén)口，叮囑了我幾句，就走了。我看著(zhù)陌生的教室，陌生的同學(xué)，以及陌生的老師，心里害怕極了。這時(shí)，陳老師走了過(guò)來(lái)，我下意識地退后了幾步，誰(shuí)知陳老師蹲下來(lái)，雙手搭在我的手臂上，對我說(shuō)：“不要怕，這里很好玩，沒(méi)有危險，你是不是叫茵營(yíng)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“那么茵營(yíng)你就坐在曉彤旁邊吧！先看會(huì )兒書(shū)，我們等一下再上課。如果有什么事情，隨時(shí)都可以來(lái)找我哦！”頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)心田，陳老師的這番話(huà)，讓我感到異常溫暖。
上課了，陳老師做了一個(gè)自我介紹，說(shuō)“我姓陳，名玉蘭。陳玉蘭的陳，陳玉蘭的'玉，陳玉蘭的蘭�！标惱蠋煹倪@番自我介紹，逗得大家哈哈大笑。這節語(yǔ)文課，我覺(jué)得過(guò)得特別快。
從陳老師身上我看出了細心、寬容、慈祥。她做的種種事，讓我對她充滿(mǎn)了信任。謝謝您！陳老師。
我的老師作文4
我有許許多多的老師，其中我最敬佩的老師就是我現在的語(yǔ)文老師——周老師。周老師瘦高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的臉。一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)嚴厲，有時(shí)又很溫柔。他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、幽默。知識很淵博，教學(xué)經(jīng)驗也很豐富，同學(xué)們提出的任何問(wèn)題都難不倒他，他上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣、還很認真。
有一次在課堂上，我思想開(kāi)啟了小差，沒(méi)想到這樣也會(huì )被老師發(fā)現。下課了，周老師讓我去他辦公室。一路上我的心緊張得要跳出胸膛，等待著(zhù)被周老師批評�？傻搅怂霓k公室，周老師竟然沒(méi)批評我，他把上課的`內容仔仔細細、認認真真的講了一遍，要記的紀好，要劃的劃好，直到我聽(tīng)懂為止。這件事至今我還是記憶猶新！每次想起來(lái)都會(huì )很感動(dòng)。
還有一次，我在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候不小心摔了一跤，把腿給摔傷了，我哭著(zhù)跑回了教室，周老師剛好也在，他看見(jiàn)了忙說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”然后從講臺下面拿出藥水給我清洗傷口，很認真地涂上藥還不住地安慰我。
這就是我們的周老師他既是我們的老師，又像我們家長(cháng)。我以后一定要腳踏實(shí)地，做一個(gè)上課認真、勤奮好學(xué)的好學(xué)生，來(lái)報答周老師孜孜不倦的教誨和對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
我的老師作文5
身高中等，微微有一點(diǎn)瘦，圓圓的臉龐上顯出了白白的皮膚，鼻梁上架了一副小眼鏡。頭發(fā)總是梳的高高的，而且還盤(pán)了起來(lái)，看起來(lái)特別精神。這就是我的老師，一位孩子氣的'老師。
老師每次上課的時(shí)候，不像別的老師那么嚴肅，她會(huì )把氣氛調整的輕松些。然后，像和朋友說(shuō)話(huà)似的給我們講課。這么樣既使我們學(xué)得進(jìn)去，而且學(xué)得輕松。
老師也特別負責，一些題十分重要，為了怕我們不會(huì )，就一遍一遍的慢慢講，即使只剩下一名同學(xué)不會(huì )，老師也不厭其煩的講到同學(xué)會(huì )了為止。
老師還特別堅強，在12月8日，老師帶著(zhù)病毒，堅持奮戰在教育第一線(xiàn)上，沒(méi)人頂班，老師就從早上一直工作到晚上。
像這樣的例子太多了，說(shuō)也說(shuō)不完，所以，我想對老師說(shuō)：“謝謝您，老師，無(wú)論以后我在哪里，您都是我永遠的老師！”
我的老師作文6
我的數學(xué)老師——方老師，是一位非常受人尊敬的好老師。她個(gè)子高高的，身材有點(diǎn)胖，臉形圓圓的，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡。她已帶了我們三年，這三年讓我深刻感受到方老師對我們的重視與愛(ài)護。
方老師的性格非常的好。好孩子能讓她高興不已，調皮孩子也常常把她氣的要命。我眼中的方老師仿佛是我的爸爸，平常對我有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，但是我知道，不管是溫柔還是嚴厲，對我都會(huì )有喜愛(ài)和信任。
方老師是一位非常高尚的`班主任，她熱心助人，聽(tīng)說(shuō)在一次義務(wù)獻血中，方老師還去獻血了呢！在班級，有時(shí)候有同學(xué)受傷了，方老師就一邊給家長(cháng)打電話(huà)，一邊給受傷的同學(xué)擦藥療傷。
為了增強我們的體質(zhì)，記得有一次，方老師等我們做完操，帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上跑步，結果腳給弄傷了，走路一拐一拐的，讓我們非常感動(dòng)。
方老師象是一個(gè)專(zhuān)門(mén)安慰別人的人，我們泄氣時(shí)，她會(huì )安慰我們，鼓勵我們，支持我們，為我們喊加油。她每次上課前，都先開(kāi)導我們的思路，引起我們興趣來(lái)上課。我們有不會(huì )做的數學(xué)題，她就耐心給我們講解。我們全班同學(xué)本來(lái)都不太喜歡數學(xué)，但在她的引導下，我們對數學(xué)漸漸產(chǎn)生了興趣，有些同學(xué)還很出色。
我喜歡方老師！
我的老師作文7
我今天要說(shuō)的是我敬愛(ài)的劉老師。
我的劉老師溫柔大方，和藹可親，而且美麗動(dòng)人。劉老師人很瘦，有小巧迷人的眼睛，烏黑亮麗的短發(fā)，個(gè)子高高的，她的性格開(kāi)朗，而且很關(guān)心學(xué)生，是一個(gè)特別好的老師。
在一次課外活動(dòng)中，我一不小心踩到了水里，一下子就把我滑倒了，當時(shí)我的膝蓋被石塊墊破了，馬上就流血了。這件事被劉老師知道了，她急忙把我送到了離這兒最近的醫療站。我說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“還沒(méi)事，都流血了，萬(wàn)一發(fā)炎了怎么辦。我想還是先送你去吧，萬(wàn)一感染了那就麻煩了�！钡搅酸t療站，醫生馬上給我包扎了傷口，可劉老師還是不放心，到底有沒(méi)有發(fā)炎，劉老師問(wèn)了一遍又一遍。最后醫生給劉老師再三確定了一下，劉老師才放心了。劉老師上午親自送我回學(xué)校。下午放學(xué)的時(shí)候看我一拐一拐的又把我送回了家。劉老師您人真好，我為我有這么一個(gè)好老師而高興。
我要送給天下有愛(ài)心而偉大的老師幾句我的'真心話(huà)：
老師的愛(ài)就像一杯清茶，余味悠長(cháng)，不細細品味是品不出味道的。
老師的愛(ài)就像甘甜的雨水，滋潤我們幼小的心田。
老師就像辛勤的園丁，無(wú)微不至地培育我們這些花朵。
我的老師作文8
她有著(zhù)烏黑的短發(fā)，水靈靈的大眼睛，小鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，臉上還有一些青春痘，她喜歡穿平跟鞋，衣著(zhù)整齊，她臉上總是掛著(zhù)微笑。這就是我在課外輔導班上認識的老師——印老師。
印老師對學(xué)生非常關(guān)心，我一年級時(shí)就在這里上課了，有一次，我有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，老師看見(jiàn)了，就把著(zhù)我的`小手把這個(gè)字寫(xiě)了五遍，這個(gè)字我一生也忘不了，因為是老師把著(zhù)我的小手寫(xiě)的，這個(gè)字是——“陽(yáng)”。印老師還很有耐心，記得有一次，我有一道題不會(huì )，老師說(shuō)：“你再想想看，我不是上課講過(guò)了嗎？”我認真的又想了一遍，結果我對老師說(shuō)：“老師，我還是想不起來(lái)�！崩蠋熡靡环N溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)了解決這道題的過(guò)程，我專(zhuān)心致志的聽(tīng)，老師講完了，還問(wèn)了我：“以后會(huì )做了嗎？”我說(shuō)：“會(huì )做了，老師�！崩蠋熯@才從我身邊走過(guò)，老師真負責任！記得還有一次，我開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上課，結果跳得時(shí)候，我一不小心，摔了個(gè)跟頭，把腿擦破了，我哭了起來(lái)，這時(shí)印老師發(fā)現了，就扶我起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“痛不痛？有沒(méi)有破呀？”然后老師就打電話(huà)叫我媽媽來(lái)把我接回家。老師真有愛(ài)心！
印老師，你對我的關(guān)心和教誨我終身難忘。我愛(ài)你，印老師！
我的老師作文9
我最喜歡的老師是一個(gè)美麗又有文化的作文老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，她的眼睛大大的，像天上的星星一樣明亮。她的嘴巴紅紅的像美麗的花瓣，老師的臉，雪白雪白的好像一張白紙，她的頭發(fā)又細又長(cháng)，像柳樹(shù)枝條。老師圓圓的臉也好像一個(gè)大鵝蛋，可愛(ài)極了！
我的作文老師是一位非常有耐心的老師。有一次學(xué)校要求寫(xiě)1500字的征文，我絞盡腦汁寫(xiě)出來(lái)一篇，也不知道好不好？媽媽也不知道具體應該怎樣改，于是媽媽說(shuō)可以拿給作文老師看一看。結果上完課我就拿給作文老師看，老師幫我批改了，指出不好的地方和錯別字讓我改正過(guò)來(lái)，還給了我一些寫(xiě)作的.意見(jiàn)，讓我知道自己的不足在哪里。老師改完后，我以為老師會(huì )嚴厲地批評我，因為有很多錯別字，但我很意外，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“寫(xiě)得很棒！但老師相信你可以寫(xiě)得更好！加油！”當我聽(tīng)到了這一句話(huà)，我心里非常開(kāi)心，頓時(shí)有了自信。我很感謝我的作文老師，她很辛苦地幫我改作文，也給了我寫(xiě)作的信心，謝謝您！
老師，謝謝你一點(diǎn)一點(diǎn)地把知識傳授給我們，你很偉大，我愛(ài)你！
我的老師作文10
我最喜歡的老師就是教我跳拉丁舞的李老師。李老師她扎著(zhù)一只高高的馬尾辮，還穿著(zhù)跳舞服。她挺拔的身子走起路來(lái)，那只馬尾辮一搖一擺的，哇！這就是仙女下凡��！
陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢透進(jìn)了跳拉丁舞的教室，我只聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊：“一二三劈叉，一二三下腰�！崩罾蠋熡终f(shuō)了一句：“快點(diǎn)練習新動(dòng)作！等一下我們再一起練習�！眲傉f(shuō)完，就放起了音樂(lè )。我們一起練習完新動(dòng)作之后，我就想：“一起練習完了，可是接下來(lái)一個(gè)一個(gè)的做，我該怎么辦��！我既不會(huì )劈叉，也不會(huì )下腰。誰(shuí)來(lái)救我一下��！馬上就到我了，我很緊張。終于到我了，我忍著(zhù)痛，劈下了叉。李老師見(jiàn)我劈不下去，就把腳放在我的腿上，我突然覺(jué)得有一種撕心裂肺的疼。我留下了淚水，輕輕地說(shuō)著(zhù)：“實(shí)在太疼啦！我以后再也不要學(xué)拉丁舞啦！”
下課了，李老師找到我，溫柔地對我說(shuō)：“學(xué)舞蹈，肯定是要吃苦的，不吃苦你就不會(huì )把舞蹈給學(xué)好的`。我給一塊巧克力，你就要把苦的事情給忘掉�！崩罾蠋熌贸隽艘粔K巧克力放進(jìn)了我的嘴巴里，我突然就把苦的事情全部都給忘記了。窗外有一朵隨風(fēng)飄動(dòng)的白玉蘭，它就像李老師一樣溫柔。
李老師雖然嚴厲，但我還是很喜歡她。
我的老師作文11
李老師，我們班的班主任，陪伴了我們兩年的時(shí)光。他是中等個(gè)頭，濃眉大眼，笑起來(lái)時(shí)眼睛像瞇了一條小縫，非常慈祥。我們都喜歡他。
李老師特別喜歡運動(dòng)，無(wú)論春夏秋冬他每天都堅持跑步，比賽時(shí)總能遙遙領(lǐng)先。老師喜歡喝水，他最喜歡大杯大杯地喝。老師的書(shū)法很好，記得有一次，他竟然給全班同學(xué)每人一張他寫(xiě)的`書(shū)法，來(lái)鼓勵同學(xué)們認真學(xué)習，能考得好成績(jì)，那時(shí)同學(xué)們都非常高興。老師可以說(shuō)是無(wú)所不能，他的美術(shù)作品也很不錯，只要他能想到就沒(méi)他不能做的事。
李老師很辛苦，他每天都要備課，有時(shí)還要判很多卷子，經(jīng)常忙到半夜還不能休息。那雙粗糙的手更是為我們搬水桶、搬桌椅。老師是因為過(guò)度疲勞才有了皺紋，那一次他看見(jiàn)同學(xué)們正在上體育課，同學(xué)們都非�？�，可班里卻沒(méi)水了，是他親自扛著(zhù)水桶走到了班級，給同學(xué)們準備好，同學(xué)們回來(lái)時(shí)才有了水喝。
老師教會(huì )了我們知識，也教會(huì )了我們做人的道理。關(guān)心我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，為了我們操碎了心。老師很辛苦，我們應理解老師的不易。認真努力學(xué)習，取得好成績(jì)，才是對老師最好的回報。
我的老師作文12
瞧，這位剪著(zhù)短頭發(fā)、長(cháng)著(zhù)高個(gè)子、臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容的女老師，她就是我們的班主任──黎老師。
黎老師染著(zhù)一頭棕紅色的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛前架著(zhù)一副近視眼鏡。她平時(shí)愛(ài)穿褲子，從來(lái)不穿裙子。黎老師既嚴肅又活潑，她活潑時(shí)，像個(gè)孩子一樣，和我們玩兒；她嚴肅時(shí)，班里會(huì )變得鴉雀無(wú)聲。
今年“六·一”兒童節，我們學(xué)校要舉行一個(gè)歌詠比賽，我們班知道了這個(gè)消息后，我們進(jìn)入了緊張的.訓練。在訓練時(shí)，如果我們唱得不好，黎老師就會(huì )板著(zhù)臉對我們說(shuō)：“再唱一次！”如果我們唱得好，黎老師就會(huì )一半用白話(huà)、一半用普通話(huà)對我們說(shuō)：“嗨啰，這就對了！”她就是用這種辦法來(lái)訓練我們唱歌，讓我們有了自信。比賽那天，我們班以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了年級第一名呢！
黎老師不僅對我們學(xué)習上要求嚴格，在其它方面也鼓勵我們做好，記得有一次，我要參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )的壘球比賽，比賽還沒(méi)開(kāi)始，我就緊張起來(lái)了，這時(shí)，黎老師走過(guò)來(lái)鼓勵我，還哈了一口氣放在我的心上，她說(shuō)，這就是給我的“定心丸”。比賽開(kāi)始了，我盡了全力把壘球扔了出去，雖然扔得不遠，可是我已經(jīng)是有進(jìn)步了。
這就是同學(xué)們都喜歡的班主任──黎老師。
我的老師作文13
曹老師是我們的數學(xué)老師，也是我們班的班主任。她中等身材，三十歲模樣。一張和藹可親的臉龐，從那眼睛里透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善。上她的課，簡(jiǎn)直就像春節晚會(huì )里的精彩小品，每一個(gè)同學(xué)都是小品里的主角，而曹老師既是導演又是里面的演員。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。我都忍不住要模仿她的.一言一行，一舉一動(dòng)……
每當我們做作業(yè)時(shí)，曹老師會(huì )輕輕走到同學(xué)身邊，看一看我們有沒(méi)有不會(huì )做的題，字寫(xiě)的端不端正，都會(huì )一一指出；每當我們做廣播體操時(shí)，曹老師會(huì )看著(zhù)我們做的動(dòng)作標不標準；每當我們犯了錯誤時(shí)，曹老師會(huì )耐心的幫我們改正錯誤；每當有刮風(fēng)下雨的天氣，曹老師會(huì )問(wèn)我們有沒(méi)有帶雨傘；每當放學(xué)的時(shí)候，曹老師會(huì )護送我們過(guò)馬路，并叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點(diǎn)回家�！薄芾蠋煱�，這一點(diǎn)一滴，都叫我們感動(dòng)！
曹老師您就像天空中的月亮，一直呵護著(zhù)我們這群調皮可愛(ài)的小星星；您就像清清的泉水，一直滋潤著(zhù)我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂(lè )！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進(jìn)……如果沒(méi)有您的關(guān)懷，您的幫助，您的理解，我們就不會(huì )有這樣甜蜜的笑臉！
我的老師作文14
孫老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親，是我們眼中的.好老師，她能讓我們輕松認真地聽(tīng)完每一節課，所以我們都非常喜歡聽(tīng)她講地課。
記得上學(xué)期孫老師有好幾個(gè)星期沒(méi)有來(lái)，我們都擔心死了，每到語(yǔ)文課，我們都無(wú)精打采的。
五年級的新學(xué)期開(kāi)始了，第一節語(yǔ)文課，孫老師并沒(méi)有正式上課，而是讓我們分享暑假的快樂(lè )事情。
孫老師上得課總是那么生動(dòng)引人入勝；有一次上課，孫老師看我們正在認真地看書(shū)，就放心地走回辦公室拿書(shū)，結果，待她一走，同學(xué)們有得在交頭接耳，有得在吵吵鬧鬧，還有得在東瞅西看；老師地腳步聲我們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師把我們逮了個(gè)正著(zhù)，非常生氣地說(shuō)：“叫你們好好讀書(shū)，為什么說(shuō)話(huà)？”從那以后，我們再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。
孫老師就是用生動(dòng)地語(yǔ)言和嚴厲地方式教導著(zhù)我們，把我們培育成人。
我的老師作文15
語(yǔ)文老師，我們的徐老師，她一直對我們細心呵護，關(guān)懷備至，是我們尊敬的`好老師。
上課時(shí)，徐老師經(jīng)常帶著(zhù)微笑走入教室，她總是把課文講的那樣詳細，讓我們基本上找不出不明白的問(wèn)題。
下課后，我們有不會(huì )的問(wèn)題都愿意向徐老師請教。請教完了，我們都非�？鞓�(lè )，徐老師也因我們快樂(lè )而更加快樂(lè )。
有時(shí)候，老師怕我們落下語(yǔ)文課，生病了也惦記給我們上課。數學(xué)老師有事，好多天沒(méi)來(lái)上課，徐老師又怕我們落下數學(xué)課，多次去找校長(cháng)，起初校長(cháng)說(shuō)沒(méi)有多余的教師，但她沒(méi)灰心，一次、兩次、三次……終于，她成功了！我們開(kāi)始上數學(xué)課了。
平日里，徐老師關(guān)心每一位同學(xué)，讓全班同學(xué)都爭取評上全面發(fā)展星，讓每顆星都變得更加閃爍、輝煌！
徐老師是值得我們每位同學(xué)尊敬的好老師！
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