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開(kāi)放教育入學(xué)心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的開(kāi)放教育入學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)放教育入學(xué)心得體會(huì )1
踏入電大校門(mén)，嶄新的大學(xué)生活迎接著(zhù)我們的到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)�！耙粋�(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒(méi)有衰老，因為他還在努力學(xué)習；而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習。我懷著(zhù)激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專(zhuān)科的學(xué)習歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習生活。據老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習方式與以前的學(xué)習有很大的區別。電大開(kāi)展的現代遠程教育能讓我通過(guò)現代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著(zhù)非常重要的作用。
首先，廣播電視大學(xué)是以現代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網(wǎng)絡(luò )等多種媒體進(jìn)行遠程開(kāi)放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠程教育的特征。使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開(kāi)放的學(xué)習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習方法、學(xué)習進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴出”的教育體制，即不需要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊學(xué)習，它為每個(gè)想學(xué)習的人提供個(gè)入學(xué)的機會(huì )，但所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴格的課程考試并取得規定的學(xué)分才能畢業(yè)。
在開(kāi)學(xué)的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構成并實(shí)施的`。詳細講解了三步分類(lèi)課程教學(xué)模式：即體現以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式,助學(xué)導學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習為主,以教師導學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習和答疑為補充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內容和過(guò)程，他們具體體現在經(jīng)過(guò)一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門(mén)課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類(lèi)型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內容符合教學(xué)大綱，而且力求簡(jiǎn)明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎和時(shí)間經(jīng)驗方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。
就教學(xué)計算機輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢(xún)和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復習、練習、測試和模擬實(shí)驗等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習動(dòng)態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設計方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導學(xué)信息，包括各章節教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )傳輸實(shí)現一種異地遠程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開(kāi)通了“直播課堂”�！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導，特別是開(kāi)放教學(xué)本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程的各種教學(xué)信息�！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過(guò)衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學(xué)生可通過(guò)衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視，并通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)、雙向視頻和電子郵件等提出問(wèn)題或參加討論。
由此我感到，有了這些學(xué)習工具后將對我的學(xué)習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導員就這個(gè)問(wèn)題給我們進(jìn)行了詳細的解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)入學(xué)測試，學(xué)�？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類(lèi)教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養目標和教學(xué)計劃中各門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節的學(xué)時(shí)量，確定每門(mén)課程的學(xué)分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類(lèi)課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規定的修業(yè)年限內學(xué)完專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中規定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節，達到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習效果，及時(shí)總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，調整學(xué)習方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jì)的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說(shuō)明是中央電大組織學(xué)科專(zhuān)家，根據教學(xué)大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現�？己苏f(shuō)明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學(xué)生復習備考的主要依據。
學(xué)生修滿(mǎn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃規定的課程，達到畢業(yè)最低總學(xué)分（專(zhuān)科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門(mén)驗印后，由中央電大統一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書(shū)。
開(kāi)放教育入學(xué)心得體會(huì )2
“開(kāi)放教育”這個(gè)新名詞，乍一入耳，確實(shí)感到有些陌生，同時(shí)也感到了即將開(kāi)始的電大學(xué)習生活與以往的學(xué)習生活會(huì )有些不同。
我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學(xué)習生活呢？看了《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》一書(shū)，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學(xué)是什么樣的學(xué)校？”、“什么是現代經(jīng)遠程教育？”、“什么是開(kāi)放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關(guān)系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學(xué)校嗎？”、“國際遠程開(kāi)放教育是怎樣發(fā)展起來(lái)的？”、“現代遠程教育的發(fā)展前景怎么樣？”、“開(kāi)放教育學(xué)生與其它電大學(xué)生有什么不同？”、“寬進(jìn)嚴出是怎么回事？”、“參加遠程開(kāi)放教育學(xué)習需要哪些認識上的轉變？”等等。所有這些使我對開(kāi)放教育有了一個(gè)全面深刻的了解，為我面對新的學(xué)習生活做好了各方面的準備。
1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學(xué)，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區、直轄市電大同時(shí)正式開(kāi)學(xué)，由此可見(jiàn)當時(shí)國家領(lǐng)導人對其是多么重視。
現代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。遠程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)。
電大和其他高校的不同點(diǎn)有：它是遠程教育，采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的.教育資源，開(kāi)放學(xué)習的模式，困此電大的辦學(xué)規模是任何一個(gè)普通高校所達不到的。
遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產(chǎn)業(yè)革命，促進(jìn)了英國社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展，從而引起了對高等專(zhuān)業(yè)人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等專(zhuān)科畢業(yè)生累計860多萬(wàn)人，中專(zhuān)畢業(yè)生累計已達100多萬(wàn)人。此外，繼續教育崗位教訓等各類(lèi)非學(xué)歷教育超過(guò)3500萬(wàn)人次。
學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進(jìn)嚴出”更是不可缺，他讓每個(gè)人都有接受教育的機會(huì )，每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書(shū)，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱(chēng)為“用得住，干得好、信得過(guò)”的各種類(lèi)型的人才。
同時(shí)，與其它的高校相比，電大的課程有著(zhù)自己的特點(diǎn)。注重多種教育媒體的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習。電大獨有的CAI課件也是世紀中的一個(gè)亮點(diǎn)。它分為單機版和網(wǎng)絡(luò )版，單機版的課件以光盤(pán)或軟盤(pán)形式儲存，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò )版的CAI課件，還可以在網(wǎng)上共享。
中央電大從1998年起，在中國教育臺開(kāi)通了“直播課堂”，它主要用于教學(xué)輔導，電大的開(kāi)放教育還實(shí)行“免試入學(xué)，驗證注冊”的招生方式，學(xué)生入學(xué)后還要通過(guò)入學(xué)水平測試，而進(jìn)行因才施教。實(shí)行的學(xué)分制，要求按照培養目標和學(xué)習計劃中各門(mén)課程及教學(xué)環(huán)節的學(xué)習量，確定每門(mén)課程的學(xué)分，設置必修課、限選課和選修課，并規定各類(lèi)課程的比例。以及準予畢業(yè)的最低總分，這樣做的好處是允許學(xué)生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。
作業(yè)當然是平時(shí)不可少的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)完成平時(shí)作業(yè)，不但可以檢測你的學(xué)習效果，及時(shí)地總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，調整學(xué)習方法和策略，還可以重新回味一下當年在校時(shí)的時(shí)光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽(tīng)力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據課程特點(diǎn)確定的，考試的形式一般分為開(kāi)卷和閉卷兩種，考試的時(shí)間一般為120分鐘。
形成性考核是對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的測評，一般有平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節或期中考試等形式。學(xué)生在學(xué)習期間可以辦理轉學(xué)、轉學(xué)業(yè)、借考和留考等手續。學(xué)生修滿(mǎn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的課程，達到畢業(yè)最低總分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業(yè)。
電大學(xué)生的學(xué)習，有別于普通高校校園內學(xué)生的學(xué)習。其最大的區別是“學(xué)生以自學(xué)為主”。由于我們是用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習的，所以我們就要養成自由學(xué)習的習慣。首先就要合理的安排時(shí)間，要及時(shí)進(jìn)行復習。在學(xué)習過(guò)程中，要養成做筆記的好習慣，遇到難題要及時(shí)向老師同學(xué)請教。學(xué)習時(shí)要還要注意勞逸結合，注意為自己創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，培養積極的學(xué)習情緒；如完成第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容，縮短學(xué)習時(shí)間。還要注意重視平時(shí)復習。
要記牢所學(xué)知識，就要進(jìn)行及時(shí)復習。首要制定一個(gè)清晰的復習計劃，然后進(jìn)行模擬考試，如果對所學(xué)課程的整體把握有困難的話(huà)，可以采用肢解難點(diǎn)，借助筆記本查遺補漏，自己解決不了的問(wèn)題，可以去請教老師、同學(xué)，使對所學(xué)課程有一個(gè)整體把握。
隨著(zhù)學(xué)習社會(huì )化的到來(lái)，為教育的終身化和學(xué)習大眾化，為推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展，實(shí)施國家現代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學(xué)，人才培養模式，改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項目研究工作，是貫徹落實(shí)面向21世紀教育的振興行動(dòng)，計劃實(shí)施現代遠程教育工作的重要組成部分，是現代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進(jìn)行人才培養模式改革的重要實(shí)驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。
在這個(gè)大形式下，我們一定要集中精力，出色的完成自己的學(xué)業(yè)，以所學(xué)知識更好地指導工作實(shí)踐，為祖國的建設事業(yè)添磚加瓦……心得體會(huì )》
開(kāi)放教育入學(xué)心得體會(huì )3
看完《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》這本書(shū)以后，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。
通過(guò)學(xué)習，使我明確了遠程教學(xué)方面的許多概念。明白了中央廣播電視大學(xué)是國家教育部直屬高等學(xué)校；是以現代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計算機網(wǎng)絡(luò )等多種媒體進(jìn)行現代遠程開(kāi)放教育的高等學(xué)校。理解了開(kāi)放教育是以學(xué)生和學(xué)習為中心，而不是以教師和學(xué)校為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破了種種對學(xué)習的限制和障礙。認識到接受教育不光是學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )學(xué)習。要學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，要掌握必要的學(xué)習技能，要培養良好的學(xué)習習慣，為今后幾年的學(xué)習打下良好的基礎。
《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》解釋了在電大學(xué)習需注意的方方面面的問(wèn)題，給出了各種各樣有利于學(xué)習的應對方法。對書(shū)中提到的很多建議印象尤為深刻：合理分配每天的學(xué)習任務(wù)，把自己的學(xué)習任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅持當天的任務(wù)當天完成，無(wú)論如何不能給自己找任何借口。要養成做筆記的習慣，做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結，歸納問(wèn)題，加深對學(xué)習內容的理解和記憶，又可以把學(xué)習內容中的重點(diǎn)記錄下來(lái)，便于以后查閱與復習。向自己提問(wèn)，不時(shí)地向自己詢(xún)問(wèn)“是什么”、“為什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激發(fā)學(xué)習興趣和發(fā)現薄弱環(huán)節的好方法。向他人提問(wèn)，在學(xué)習中碰到疑難問(wèn)題，要及時(shí)向教師和同學(xué)請教，無(wú)論你認為自己的問(wèn)題是多么的簡(jiǎn)單、多么的微不足道。
縱觀(guān)全書(shū)，總體感覺(jué)非常不錯，相關(guān)內容寫(xiě)得深入淺出、深實(shí)細致、通俗易懂，讓我從中受益良多。結合本書(shū)學(xué)習，我從自身的實(shí)際出發(fā)，專(zhuān)門(mén)羅列了自己在學(xué)習上的一些困難，并結合以前專(zhuān)科學(xué)習的經(jīng)驗，逐一進(jìn)行思考，總結了以往學(xué)習中的幾點(diǎn)方法：
1、提高效率，注意方法。由于學(xué)習時(shí)間有限，要求我有一定的學(xué)習速度，如果按步就班地完成規定的各門(mén)課業(yè)，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )遇到很多不易理解的地方，為了不影響進(jìn)度，有時(shí)可以跳過(guò)這些難點(diǎn)疑點(diǎn)往下學(xué)，不去鉆這些牛角尖，等學(xué)完之后再回過(guò)頭來(lái)，就以前的難點(diǎn)疑點(diǎn)來(lái)細加參研，這樣就會(huì )容易多了。
2、合理的調配并利用學(xué)習時(shí)間�？梢哉f(shuō)每門(mén)課程都有其各自不同的特點(diǎn)，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學(xué)起來(lái)得心應手，就可以把它放在次要位置（可不是說(shuō)不學(xué)），而先學(xué)有難度的課程，待難學(xué)的課程學(xué)累了再學(xué)學(xué)那些容易的課程，以此來(lái)合理的調配并利用學(xué)習時(shí)間，從而提高了學(xué)習效率。對于我認為相對較難的課程，我預先做好準備，投入較多的時(shí)間，集中“火力”來(lái)予以“攻克”。比如說(shuō)英語(yǔ)課程，由于本來(lái)就沒(méi)有多少基礎，再加上年紀也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規定每天記一定數量的單詞，遇有不懂的語(yǔ)法問(wèn)題就及時(shí)請教同事、同學(xué)或老師。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的潛心苦讀現在總算也略有所成。
3。學(xué)習和復習過(guò)程中應突出重點(diǎn)。由于時(shí)間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學(xué)習、復習過(guò)程中應抓住重點(diǎn)�？梢愿鶕姶缶W(wǎng)上課堂中提供的學(xué)習綱要及學(xué)習要點(diǎn)，著(zhù)重理解，并結合視頻教學(xué)來(lái)進(jìn)一步深化，再結合課程作業(yè)加以消化理解，這樣才能保證在有限的'時(shí)間內，掌握到更多的知識，做到事半功倍。
4、學(xué)習中養成多問(wèn)的習慣，必要時(shí)查閱相關(guān)資料。遇到不理解的地方有時(shí)可先跳過(guò)往下學(xué)。但也有很多時(shí)候這一方法往往行不通，因為有些疑難問(wèn)題屬于基礎性的東西，如果不理解，后面的內容就無(wú)以為繼。問(wèn)題總是要解決的，但時(shí)間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問(wèn)，多問(wèn)老師，多請教同學(xué)及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我師。多問(wèn)往往能取得好的效果。實(shí)在無(wú)計可施了也可以上網(wǎng)查詢(xún)資料，可通過(guò)電大電子閱覽室，或者上互聯(lián)網(wǎng)找，這樣有些問(wèn)題就很容易解決。
5、必須制定出自己的學(xué)習計劃，為自己所修讀的全部課程做一個(gè)總體規劃。這樣學(xué)起來(lái)就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。
最后要說(shuō)的是通過(guò)學(xué)習《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》后，使我對完成今后電大的學(xué)業(yè)充滿(mǎn)信心。我想這本小冊子將會(huì )成為我今后學(xué)習的好伙伴，走向成功的良師益友�？傊覉孕胚x擇電大開(kāi)放教育是沒(méi)錯的，我對我的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
開(kāi)放教育入學(xué)心得體會(huì )4
20xx年9月我進(jìn)入了石景山電大知道了“開(kāi)放教育”這個(gè)新名詞。對即將開(kāi)始的電大學(xué)習生活學(xué)習生活有著(zhù)美好憧憬。
人是在社會(huì )發(fā)展中不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習的，所以應該活到老學(xué)到老。我將面對一種新型的教育方式，看了《開(kāi)放教育入學(xué)指南》，使我知道了：“廣播電視大學(xué)”、“現代經(jīng)遠程教育”、“開(kāi)放教育？”、“多媒體教材”等等。
我是學(xué)習廣告專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始不知如何下手，但通過(guò)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》的學(xué)習，我了解了開(kāi)放教育的特點(diǎn)：
1、教學(xué)的方式主要有：面授輔導、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上直播等。
2、 課程類(lèi)型包括：必修課、自選課、選修課、公選課。
3、 開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程一般包括： 制定個(gè)人學(xué)習計劃、學(xué)習必修課并通過(guò)考核、學(xué)習選修課并通過(guò)考核、完成作業(yè)、實(shí)驗或課程設計、參加集中實(shí)踐環(huán)節，完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)設計（論文）。
4、 開(kāi)放教育課程學(xué)習過(guò)程一般包括：自學(xué)文字教材、收聽(tīng)、收視音像教材、參加面授輔導和上網(wǎng)學(xué)習、完成作業(yè)。
進(jìn)一步認識到再教育的重要性：知識在更新，接受再教育，提高自己，掌握一定技巧，不被淘汰。電大的開(kāi)放教育給我創(chuàng )造了這樣繼續學(xué)習的機會(huì )。
電大和其他高校的不同點(diǎn)有：它是遠程教育，采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源，開(kāi)放學(xué)習的模式，因此電大的.辦學(xué)規模是任何一個(gè)普通高校所達不到的�，F代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式。遠程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)。學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進(jìn)嚴出”更是不可缺，他讓每個(gè)人都有接受教育的機會(huì )，每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書(shū)，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱(chēng)為“用得住，干得好、信得過(guò)”的各種類(lèi)型的人才。
電大的學(xué)習，不同于普通高校學(xué)生的學(xué)習，最大的區別是：上課時(shí)間安排于晚上或者周六、日，學(xué)生以自學(xué)為主，收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導，既不擔誤工作時(shí)間，又不耽誤學(xué)習。通過(guò)開(kāi)放教育入學(xué)指南，使我對有關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細則有了全面的了解，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結合電大教學(xué)條件和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定出符合自己的個(gè)人學(xué)習計劃。
通過(guò)開(kāi)放教育入學(xué)指南，使我了解了電大現代遠程開(kāi)放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式，掌握了學(xué)習方式、方法和技巧。同時(shí)，還要學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習。我相信自己只要認真聽(tīng)取教學(xué)教師的指導、嚴格按照正確的方式和計劃學(xué)習，一定會(huì )順利完成法學(xué)本科段的學(xué)習。
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我又是一名學(xué)生了。從我96年中專(zhuān)畢業(yè)至今已有10年了，工作也10年了，今天我卻成了一名開(kāi)放教育的新學(xué)員。我又將迎來(lái)我人生的又一個(gè)轉折。
新的環(huán)境、新的教學(xué)方式給了我全新的視野：《開(kāi)放教育入學(xué)指南》這本教材，我認為就是一本地圖，一本教我如何認識、了解現代遠程教育的指南針，這種學(xué)習方式是多層次的、多規格、多功能、多種形式的。有學(xué)校方面的計劃安排，有對學(xué)生的計劃安排，又網(wǎng)絡(luò )平臺可供資源共享，有督學(xué)、評學(xué)，有技巧傳授，還有在線(xiàn)答疑，不能不使人提起一股勁，開(kāi)放教育學(xué)習真好呀！
首先，她給了我這樣一個(gè)訊息：開(kāi)放教育歷經(jīng)三代，現已行成具有中國特色的現代遠程教育的模式。電大區別與其他高校的地方，使得她擁有了大批就地培養的留得住、用得上的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。觀(guān)念的轉變，認識的轉變。
其次，開(kāi)放教育模式多樣，按學(xué)分制來(lái)學(xué)習專(zhuān)業(yè)，有專(zhuān)門(mén)的課程教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案，其中對平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗、實(shí)習、社會(huì )調查和平時(shí)成績(jì)等都有具體規定和要求，除此之外不有對學(xué)習的建議，讓我們了解這些內容，對制定個(gè)人學(xué)習計劃會(huì )有幫助；也使我學(xué)習的針對性更強、目標更明確。還有更細化和說(shuō)明的課程教學(xué)設計方案，詳細給出了本課程所能提供給學(xué)生的各種學(xué)習支持服務(wù)信息，是個(gè)不錯的導學(xué)材料。當然，這本指南中不僅有導學(xué)，也有督學(xué)、評學(xué)，教會(huì )你如何處理工學(xué)矛盾、如何計劃學(xué)習時(shí)間、如何養成自主學(xué)習的習慣、如何選擇自己需要的學(xué)習媒體�？傊�，你不會(huì )迷路，不會(huì )徘徊，條條道路通羅馬。
再次，網(wǎng)絡(luò )資源共享，是她的又一大優(yōu)勢：文本、視音頻、網(wǎng)絡(luò )版CAI課件、網(wǎng)上答疑討論，勾通的方式很多；又教我們如何閱讀學(xué)習材料，及技巧：檢索式閱讀、瀏覽、快速閱讀、分析閱讀；如何聽(tīng)面授輔導課，如何做自學(xué)筆記，如何做聽(tīng)課筆記；如何整理聽(tīng)課筆記等等。
雖然開(kāi)放教育面授時(shí)間少，但有了中央電大這個(gè)依托，我們可以上線(xiàn)查找上課時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )直播給我們重復學(xué)習提供可能。視野的'開(kāi)闊，、教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開(kāi)放，為我們終身學(xué)習提供了可能。當然授人以魚(yú)不如授人以漁，這個(gè)道理在這是得到了充分的體現，開(kāi)放教育不光是教授知識的，也是教授學(xué)習方法的，為以后繼續學(xué)習培養良好的學(xué)習習慣，掌握必要的學(xué)習技能。
到了一個(gè)完全陌生而新奇的地方，手里有了地圖，就跟手里有糧心中不慌一樣。新的教學(xué)模式、新的教育觀(guān)念，再加上我們自己的求知欲，我相信一個(gè)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》就已經(jīng)征服我了。詳盡的內容，細心的解說(shuō)，可親的面孔，這所學(xué)校也以她熱情的態(tài)度征服我了，我的選擇是對的。
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對“開(kāi)放教育”這個(gè)新名稱(chēng)，確實(shí)感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學(xué)業(yè)呢？隨著(zhù)學(xué)習《開(kāi)放教育學(xué)習指南》課程以及后來(lái)翻閱《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》一書(shū)，使我受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到，現代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終生學(xué)習體系的重要手段。遠程教育已經(jīng)歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育，第三代是以計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)為手段的現代遠程教育。
通過(guò)學(xué)習，使我意識到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源的開(kāi)放學(xué)習模式。電大的辦學(xué)規模和突破時(shí)空障礙的優(yōu)勢是任何一個(gè)普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。
通過(guò)學(xué)習，使我感觸到，電大的“寬進(jìn)嚴出”是電大培養人才的'一種理念，它讓每個(gè)人都有接受高等教育的機會(huì )，每個(gè)人都可以根據自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比，其課程教學(xué)有著(zhù)自己的特點(diǎn)：注重多種媒體資源的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)。電大學(xué)生的學(xué)習，有別于普通高校校園內的學(xué)習，其最大的區別是學(xué)生的自主學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
電大的課件是教學(xué)資源的亮點(diǎn)之一，分為網(wǎng)絡(luò )版和單機版。單機版通常以光盤(pán)形式存儲，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò )版實(shí)現網(wǎng)上共享，可以滿(mǎn)足學(xué)生隨時(shí)、隨地自主學(xué)習。
由于利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，所以要合理安排時(shí)間。在學(xué)習過(guò)程中要養成利用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的習慣，借助計算機網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等手段向老師、班主任獲取教學(xué)信息。如今，我已經(jīng)養成了xx電大在線(xiàn)和西安電大在線(xiàn)學(xué)習的習慣，那里的資源很多。不過(guò)，要細心尋找��！
教育的終身化和學(xué)習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學(xué)習中，我將集中精力，合理安排時(shí)間，按照學(xué)校要求，完成學(xué)業(yè)；同時(shí)用所學(xué)知識、更好地指導工作實(shí)踐。
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20xx年高中畢業(yè)以后，我在很迷茫的狀態(tài)下，選擇了一所很有名的自考院校。但是由于自考的特殊性，經(jīng)過(guò)兩年的全日制學(xué)習，在最終結業(yè)時(shí)，也因為未考完所有的課程，沒(méi)有拿到學(xué)位證書(shū)。這成為我心里一個(gè)巨大的陰影。
從自考學(xué)院走到社會(huì )上工作以后，我漸漸的發(fā)現，在當今社會(huì )上，沒(méi)有國家所承認的文憑，是很難應對如此劇烈的競爭的。同時(shí)也在后悔自己浪費了最寶貴的青春。
后來(lái)，身邊有個(gè)朋友告訴我：“你可以去上電大啊，既能拿到國家認可的文憑，學(xué)習時(shí)間還比較靈活�！蔽液鋈挥X(jué)得茅塞頓開(kāi)。隨后，我就搜索了有關(guān)于電大方面的資料，仔細的看了看，覺(jué)著(zhù)很符合我現在的狀況。接著(zhù)，在三月初，我就在北京路上的兵團電大分校報了名，成為了20xx春季工程造價(jià)專(zhuān)科的一名新學(xué)員。
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習應該是無(wú)止境的。當今社會(huì )知識更新極快，我們只有不斷汲取新的知識，吸收新的營(yíng)養，才不會(huì )被時(shí)代所拋棄；才能更好的融入到當今競爭日益激烈化的信息化時(shí)代。這是為了加強理論知識的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)修養；也是為了更好適應本職工作，更是為了圓我的大學(xué)夢(mèng)，我懷著(zhù)激昂的熱情踏上了新疆兵團電視大學(xué)再教育的學(xué)習歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習生活。
在開(kāi)學(xué)的第一天里，學(xué)校老師就向我們介紹了兵團電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構成并實(shí)施的。詳細講解了三步分類(lèi)課程教學(xué)模式：即體現以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式，助學(xué)導學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走。三步模式體現了以課程為單元的組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習為主，以教師導學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習和答疑為補充的特點(diǎn)，發(fā)揮電大系統辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內容和過(guò)程，他們具體體現在經(jīng)過(guò)一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門(mén)課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
兵團電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類(lèi)型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內容符合教學(xué)大綱，而且力求簡(jiǎn)明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎和時(shí)間經(jīng)驗方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。
就教學(xué)計算機輔助教學(xué)軟件（CAI課件）而言，CAI課件是在計算機上運行的.教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢(xún)和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復習、練習、測試和模擬實(shí)驗等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習動(dòng)態(tài)輔導信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設計方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導學(xué)信息，包括各章節教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，BBS講座可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )傳輸實(shí)現一種異地遠程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學(xué)習工具后將對我的學(xué)習和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養目標和教學(xué)計劃中各門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節的學(xué)時(shí)量，確定每門(mén)課程的學(xué)分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類(lèi)課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規定的修業(yè)年限內學(xué)完專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中規定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節，達到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習效果，及時(shí)總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，調整學(xué)習方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jì)的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
學(xué)生修滿(mǎn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃規定的課程，達到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門(mén)驗印后，由中央電大統一頒發(fā)國家承認的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
對于日常的學(xué)習我認為：
第一，必須樹(shù)立一個(gè)明確的學(xué)習目標，因為明確的學(xué)習目標是順利完成全部課程的前提。從目前社會(huì )大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟初露端倪的今天，知識的有效期在不斷縮短。有的人往往會(huì )因為知識有限和社會(huì )變化太快而被淘汰。這就給我們繼續學(xué)習，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強學(xué)習成為我們生存發(fā)展和應對競爭的有效手段。我決定參加電大開(kāi)放教育的學(xué)習，用理論知識提高自己的文化素質(zhì)，并爭取能夠學(xué)以致用。所以我學(xué)習的目標很明確，不只是拿專(zhuān)科文憑，而是力爭雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識，又增加本領(lǐng)。目標明確才能有動(dòng)力，才能夠促使你想盡一切辦法實(shí)現你的目標。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個(gè)明確的目標有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應開(kāi)放教育的教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，這也是開(kāi)放教育本身的性質(zhì)所決定的。在幾個(gè)月的學(xué)習中，我逐步學(xué)會(huì )了從主教材、從網(wǎng)上、從站點(diǎn)上、從電話(huà)咨詢(xún)、電子郵件、參加面授等等方式獲得教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行學(xué)習，特別喜歡網(wǎng)上獲取信息的學(xué)習方式，我覺(jué)得，如果學(xué)習從讀文字教材入手，往往不得要領(lǐng)，看著(zhù)后邊忘了前邊，效果不好，而通過(guò)上網(wǎng)下載同步測驗題和作業(yè)，從同步測驗和作業(yè)入手，既先熟悉了題型，同時(shí)邊做看主教材，有的放矢，不會(huì )做的地方再上網(wǎng)查看教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導信息，各章節教學(xué)內容的講解提示，再查不到弄不懂的問(wèn)題就給老師發(fā)電子郵件詢(xún)問(wèn)，有時(shí)進(jìn)入參與討論，才有了今天的學(xué)習成績(jì)，順利的通過(guò)了電大大專(zhuān)課程。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個(gè)已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問(wèn)題。在實(shí)際工作和學(xué)習中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標準、高質(zhì)量完成工作的同時(shí)，能及時(shí)深化所學(xué)知識，并將知識快速轉化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個(gè)問(wèn)題。我從事行政行業(yè)，想通過(guò)電大多學(xué)一些知識，工作經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)周末還不休息，非常繁忙，。一段時(shí)間內，圍繞學(xué)習、工作、，我忙得暈頭轉向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅持，絕不能輕言放棄，“擠”時(shí)間保證學(xué)習質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
面對新的學(xué)期，我們充滿(mǎn)了無(wú)限遐思。新老師、新同學(xué)、新課程、不斷優(yōu)化的新的教學(xué)環(huán)境一切都激起我們新的暢往�！巴粋�(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”、“同樣的感受，給了我們同樣的渴望”，我們決心以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰，在電大創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育的事業(yè)中，以良好的電大學(xué)員形象，以只爭朝夕的刻苦學(xué)習精神，再接再厲，自尊、自強，不辜負老師的期望，珍惜寶貴的時(shí)光，在求知的道路上，揚帆奮進(jìn)，駛向遠方。
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因為種種原因，我沒(méi)有讀過(guò)純粹意義的大學(xué)。盡管有了十幾年的工作經(jīng)歷，在上個(gè)世紀末專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)就已經(jīng)晉升到中級，但是，在這個(gè)終身學(xué)習型的社會(huì )氛圍里，利用各種途徑，能夠多學(xué)些知識、豐富自己，提高自己，始終是我不變的理念。
我自己都沒(méi)有想到，在參加工作十三年之后，當想以上學(xué)這種方式做為調整自己狀態(tài)的途徑之后，竟然選擇來(lái)到電大，選擇了開(kāi)放教育，由此與全國數萬(wàn)名同學(xué)一起，躋身開(kāi)放教育培養人才的洪流之中。
來(lái)到電大后，我根據自己的情況，選擇了法學(xué)專(zhuān)業(yè)。從專(zhuān)科到本科，在四年多的時(shí)間里，我切身感受著(zhù)開(kāi)放教育帶給我的充實(shí)與滿(mǎn)足。
時(shí)間合理。時(shí)間上的合理是我選擇開(kāi)放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是幾乎每天都坐到教室里接受面授，只有業(yè)余時(shí)間才可能。開(kāi)放教育恰恰滿(mǎn)足了我的需求。
學(xué)習便利。開(kāi)放教育遵循的是“三環(huán)互動(dòng)”教學(xué)模式。除了面授，網(wǎng)上教學(xué)、利用教材和教學(xué)輔導資料以及網(wǎng)絡(luò )資源自學(xué)三位一體有機結合，非常便利。電腦現在非常普及。早在上個(gè)世紀九十年代初，電腦就已經(jīng)開(kāi)始成為我們從事新聞工作者的工作平臺。網(wǎng)絡(luò )自學(xué)讓我更加如魚(yú)得水。通過(guò)中央電大和省電大的電大在線(xiàn)，我可以隨時(shí)隨地“登陸課堂”，瀏覽教學(xué)課件、教輔資料，還可以有針對性地通過(guò)做網(wǎng)上的練習題對自己學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行檢驗、鞏固。
課程實(shí)用。電大開(kāi)設的課程安排非常合理、實(shí)用。專(zhuān)業(yè)課采用的'教材基本都是較新的知識內容、結構。自選課程也都充分考慮到培養學(xué)生的社會(huì )生存技能。就個(gè)人情況來(lái)講，我在單位不但擔負管理工作，還直接組織策劃和參與一線(xiàn)新聞報道。通過(guò)學(xué)習民法、刑法、行政法、婚姻法、知識產(chǎn)權法等一系列系統的法律知識，我的視野進(jìn)一步開(kāi)闊，視角進(jìn)一步放大，邏輯思維得到進(jìn)一步深化和提高，寫(xiě)起文章來(lái)更加得心應手。
本科的學(xué)習生活即將結束。我信心十足，受益匪淺�？吹揭粚脤眯律业膶W(xué)弟學(xué)妹走進(jìn)電大的校門(mén)，坐進(jìn)電大的課堂，我由衷地為你們高興、為你們祝福！我相信，你們也會(huì )跟我一樣，腳踏實(shí)地的認真學(xué)習，順利圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。
實(shí)踐和時(shí)間都在證明：我選擇了電大、選擇了開(kāi)放教育，我的選擇是正確的！我選擇，我受益！
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