- 相關(guān)推薦
我的啟明星作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的啟明星作文，希望能夠幫助到大家。
我的啟明星作文1
人們把老師比作春蠶，比作蠟燭，而在我的眼里，教我四年級的李靜老師，是黯淡無(wú)光的黑夜中一顆閃亮的啟明星。
記得剛從內蒙轉來(lái)時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得一塌糊涂。 當我在一旁忐忑不安地看著(zhù)別人的一手好字，心里默默責備自己時(shí)，一抬頭，總會(huì )看到一雙眼睛，充滿(mǎn)了親切的目光，正望著(zhù)我。頓時(shí)，我的不自信又跑到九霄云外去了�？勺屛易罡袆�(dòng)的一次，還是那個(gè)下午。
一個(gè)下午，第二節課的上課鈴打響了，李老師抱著(zhù)一沓大筆記本走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這節課，我們要寫(xiě)大筆記作業(yè)，請同學(xué)們認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完的同學(xué)交上來(lái)后就可以去自由活動(dòng)。好了，開(kāi)始吧�！� 頓時(shí)，班里除了寫(xiě)字的沙沙聲，什么聲音也沒(méi)有。
大家都開(kāi)始動(dòng)筆了，而我卻呆呆的'坐在那里，心里想著(zhù)：“完了，我的字不好看，一定會(huì )被嘲笑的。太丟人了，怎么辦？”可是不寫(xiě)也不行，算了，認真點(diǎn)寫(xiě)吧！我默默的鼓勵自己，慢慢的動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。抬頭看看別人，同位的字如行云流水，揮灑自如，字還工工整整，漂漂亮亮。 看我，不但寫(xiě)的慢，還寫(xiě)得歪歪扭扭。就這樣，時(shí)間艱澀地流動(dòng)著(zhù)，“叮鈴鈴……”，第一節課下課了，很多同學(xué)交上作業(yè)本就走了，但是我連一半還沒(méi)寫(xiě)完。一陣凳子移動(dòng)聲，又一個(gè)同學(xué)走了，不一會(huì )兒，人幾乎走完了；又過(guò)了一會(huì )，就剩下我自己了。這回我可是麻煩了，李老師一定會(huì )訓斥我的。但是， 出乎我的意料，李老師正朝我走來(lái)，走到我面前，溫和的說(shuō)：“怎么了？字寫(xiě)得不好？別著(zhù)急，慢慢來(lái)。橫要平，豎要直，要記得頓筆�！闭f(shuō)完還握住我的手，寫(xiě)了一個(gè)“掛”字，“來(lái)，你試試看�！蔽掖饝艘宦�，拿起筆，心里默默回憶著(zhù)老師手把手教我寫(xiě)字的感覺(jué)，“橫要平，豎要直�！蔽規坠P下去，字比先前的進(jìn)步多了。老師又說(shuō)：“來(lái)，按照我說(shuō)的，繼續寫(xiě)吧�！蔽乙还P一劃，認認真真地寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)完了，再看一看，字明顯的大方、漂亮多了。
從那以后，我的字大有進(jìn)步，是因為李老師，她把我從寫(xiě)字不好的陰影里拉了出來(lái)，如黑暗中一顆啟明星。在李老師的鼓勵下，我的字越寫(xiě)越好，在學(xué)校組織的寫(xiě)字比賽中，我還獲得了特等獎的榮譽(yù)呢。
李老師是我的啟明星，若不是她的開(kāi)導、示范與鼓勵，我的字永遠也寫(xiě)不好，我感謝她，她是我的好老師，更是我心目中那顆閃閃發(fā)光的啟明星！
我的啟明星作文2
他就是那顆啟明星，用光明的力量驅散了我心中的黑暗。
——題記
啟明星總是出現在太陽(yáng)才落下的地方，伴著(zhù)那晚霞，待紫霞褪去，終成為那最亮的一顆星。
20xx年的某一天，我在臺下看了他的武術(shù)比賽。這是師哥進(jìn)入十九中后的第一場(chǎng)比賽，他在候場(chǎng)區朝我招手，我緊張得心快要跳出來(lái)，他卻好像一點(diǎn)事都沒(méi)有�！�6號上場(chǎng)�！彼┲�(zhù)一身紅衣走上場(chǎng)，做著(zhù)一些我所無(wú)法嘗試的動(dòng)作。他練完了，臺下掌聲震天，仿佛這場(chǎng)比賽只為他而舉辦。這就樣，他的身影永遠記在了裁判的心里，大家的腦海里；他的成績(jì)永遠刻在了屏幕上，記在了檔案里……這次，他還是第一。
他拿著(zhù)國家級運動(dòng)員的證書(shū)走出大廳，他面對國旗的方向鞠了一躬，抬起頭，他好似看到了未來(lái)。他穿著(zhù)藍色短袖朝我走來(lái)，雖是寒冬，卻仿佛沐浴在陽(yáng)光中，那樣的'自信，那樣的坦蕩。他像一束光，溫暖了我。一路上，路人看著(zhù)他，露出了驚訝的目光。那時(shí)，我就明白，我要做像他一個(gè)的人！
那天晚上，我不知盯著(zhù)他懷里的證書(shū)看了多久。他發(fā)現了，笑了笑，和我說(shuō)：“你也想要是嗎？”我低著(zhù)頭，不知道該說(shuō)些什么�！拔以试S你今天拿著(zhù)它，但你要答應我，以后要拿著(zhù)同樣的證書(shū)給我看�！闭f(shuō)著(zhù)，他把手中那張薄如紙片的證書(shū)遞給了我。我聽(tīng)完哭了，他拍了拍我：“別哭了，再哭你就多給我贏(yíng)回幾張證書(shū)！”我破涕而笑，此刻，手中的證書(shū)越發(fā)沉重起來(lái)，它好像變成了一份責任，又好像成為我對師哥的承諾。
他的話(huà)語(yǔ)是我的啟明星：“看著(zhù)我，學(xué)著(zhù)做�！彼c(diǎn)醒了我的心，讓我更加勇敢；他的信任是我的啟明星，在我否定自己的時(shí)候不斷教我克服，去除我心中所有的迷茫；他的眼神是我的啟明星，在我學(xué)會(huì )新東西的第一時(shí)間給予肯定，讓我不懼探索……
對同齡人的欣賞并非毫無(wú)意義，他們所擁有的正是我們身上所缺少的。在這種互相激勵，互相學(xué)習的狀態(tài)下，學(xué)會(huì )跟緊他們的步伐，去習慣高頻率的生活，在沒(méi)人點(diǎn)燈的時(shí)候自己發(fā)光。
“再過(guò)幾年我也要成為像你一樣的人�！�
“你說(shuō)的，我等你！”
我的啟明星作文3
旅人向往星星，于是向它的方向前進(jìn)成長(cháng)�！}記
漫長(cháng)時(shí)光中，總有一盞燈，在你灰心時(shí)給予你光芒；總有一簇火，燃起你跳躍的夢(mèng)想；總有一個(gè)人，如同一顆啟明星，在迷離彷徨時(shí)為你指引方向。
而她，便是那顆為我帶來(lái)光芒的啟明星！
她叫A，是一個(gè)溫柔恬靜的女生。我們相識在臘梅初綻的冬月。與我大大咧咧的性格截然相反，她十二分的沉靜、有耐心，在初中三年三年的學(xué)習旅程中，帶給我很多啟迪。
記得那是一次考試的前夕，廣播里放著(zhù)調試耳機的音樂(lè )，老師們都去開(kāi)會(huì )了。山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王。我們班很多同學(xué)像瘋了一樣，有戴著(zhù)耳機搖頭晃腦的，有伴著(zhù)音樂(lè )扭來(lái)扭去的，女生們三五成群地聊天、分享零食，幾個(gè)調皮的男生在教室后面拎著(zhù)掃把，你一棍我一腳地斗開(kāi)了花。而我則和同桌竊竊私語(yǔ)，攤開(kāi)的課本上鮮艷的`筆跡絲毫無(wú)法吸引我哪怕一個(gè)眼神的注意。
正說(shuō)得興高采烈之際，不經(jīng)意間眼睛的余光瞥見(jiàn)了與我相隔兩排的A。天，她居然在一片群魔亂舞中不動(dòng)如山，安靜地看書(shū)復習！一霎時(shí)，我怔在了那里，突然明白她優(yōu)異的成績(jì)是從哪兒來(lái)的了，不禁羞愧萬(wàn)分。
當我摘下耳機后，發(fā)現沒(méi)了聒噪的音樂(lè )，教室中的小聲聊天顯得如此刺耳。她安穩地坐著(zhù)，口中喃喃有詞，一本筆記已翻了大半。我心想：A能做到，我也可以。于是我也忙翻開(kāi)書(shū)本，聚精會(huì )神地默誦起來(lái)，周?chē)磺行鷩潭茧x我遠去了……托A的福，那次考試我取得了不小的進(jìn)步。
自那次經(jīng)歷后，我總在悄悄觀(guān)察A。當我想貪玩時(shí)，A認真學(xué)習的身影都會(huì )在我腦海中浮現，她如同一顆永不熄滅的啟明星；當我在跑道上氣喘吁吁，幾度萌生退縮的念頭時(shí)，A奮力沖刺的背影總會(huì )給我力量；當我面對枯燥難懂的文言文閱讀發(fā)怵時(shí)，A皺著(zhù)眉頭細細品讀的樣子總讓我又有了前進(jìn)的動(dòng)力……如此種種，不勝細數。
我就像田野里一個(gè)冒冒失失的小孩，因羨慕星星美麗的光而奮力追趕。A的存在改變了我，讓從前上躥下跳的我變得沉穩安靜，讓從前沉迷玩樂(lè )的我醉心書(shū)籍……
A是我的啟明星，她的光芒照亮了我心靈的天空，正如星輝撥開(kāi)云霧，正如燈塔沖破黑暗，引領(lǐng)著(zhù)我不停前進(jìn)不斷成長(cháng)。
我的啟明星作文4
俗語(yǔ)有言，“人一生遇到一個(gè)好老師便足矣�！币郧拔铱傆X(jué)得這是有些不可置信的——人的一生如此漫長(cháng)，經(jīng)歷的是非對錯如此之多，僅憑一位良師又怎能夠支撐一個(gè)人走完所有漫漫黑夜？直到我遇到廖老師，他是初中在我的成長(cháng)道路中只留下一個(gè)學(xué)期記憶的語(yǔ)文老師。
初次見(jiàn)面，是在初二的第一堂語(yǔ)文課，我懵懵懂懂，而他面容慈祥，一副領(lǐng)導式的黑框眼鏡下卻沒(méi)有一絲絲老師所具備的威嚴。當時(shí)我一度覺(jué)得這位老師并沒(méi)有高齡教師的那一份老成與嚴謹，興許并沒(méi)有能力將我們這樣的“雜班”拉回正軌。
經(jīng)過(guò)一日又一日學(xué)習上的交流，我慢慢地了解廖老師，他也漸漸成了我的“啟明星”。記得那個(gè)下午，平平淡淡，卻又改變了太多太多。與往常一樣的是，晚飯后該到辦公室取回作業(yè)�！皥蟾妗�，聲未落，腳便踏入了辦公室——我所見(jiàn)到的只有廖老師一人�！澳銇�(lái)了”，廖老師抬頭，微笑地看著(zhù)我，“這次的作業(yè)做得不錯，雖然題量較多，但你的答案都基本接近標準答案了，特別是閱讀題”。本就帶著(zhù)幽默色彩的我自然不會(huì )很?chē)烂C地回答，“哦？是嗎？您老人家不懷疑一下？別忘了答案可還在我手里�！�
“沒(méi)什么可懷疑的，我知道你可以�！眲x那間，如夏日的`傾盆大雨般來(lái)得猝不及防，那慈祥的目光變得堅定，變得充滿(mǎn)力量，穿透了一切，也穿透了我的心。內心頓時(shí)如波濤拍打礁石般久久無(wú)法平息。出于整個(gè)初中時(shí)期我的語(yǔ)文成績(jì)一直都很爛，雖然是語(yǔ)文課代表，卻也得不到語(yǔ)文老師的青睞，也一直對語(yǔ)文沒(méi)有絲毫興趣。直到今天，那盞熄滅已久的燈重新燃起，天愈發(fā)昏暗它便愈發(fā)明亮，指引著(zhù)我探索語(yǔ)文的道路。
那日以后，直到今天，回憶都沒(méi)有被時(shí)間沖刷，廖老師啟明星般照亮著(zhù)我內心的黑暗。無(wú)數次經(jīng)歷那張語(yǔ)文答卷的打擊，無(wú)數次想要放棄的瞬間，那一雙堅定的眼睛，那一張微笑的臉龐都會(huì )浮現在我的眼前，激勵著(zhù)我勇往直前，披荊斬棘，無(wú)所畏懼。
雖不能日日聆聽(tīng)您的教誨，但那短短的幾句話(huà)卻能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，它們伴隨著(zhù)我走過(guò)漫漫求索之路，那會(huì )是我用漫長(cháng)的一生也無(wú)法忘懷的。謝謝你的出現，謝謝你在我的心底種下那株永不凋謝的鮮花，伴我一年四季。無(wú)以回報，唯有日后那張能證明你我的語(yǔ)文答卷。您的教誨化作呼嘯的風(fēng)聲，而我在風(fēng)中奔跑不息。
我的啟明星，那永葆光輝的啟明星，抬頭即是你灑下的光輝。
我的啟明星作文5
一把烏黑亮麗的馬尾辮，為她平添了幾分青春與俏皮；在兩顆黑寶石般的眼睛中，時(shí)常閃爍著(zhù)期望的光芒；一雙順風(fēng)耳，一對千里眼，時(shí)刻注意著(zhù)課堂中的情況想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的語(yǔ)文老師――施�？±蠋�。施老師之所以是我的啟明星，是因為她那獨特的性格和教學(xué)方式。
施老師是一個(gè)幽默有趣的人。剛見(jiàn)面，她就給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。在第一堂語(yǔ)文課上，施老師先做了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文老師施老師。有沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得我像古代的一位美人呢？我們馬上嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。施老師看了看同學(xué)們，按按手示意我們停下來(lái)。給你們一個(gè)提示，是四大美人之一呦。施老師在一旁笑著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，有同學(xué)靈光一閃，大聲說(shuō)道：西施！施老師露出了喜悅的笑容，猜對了！我們聽(tīng)后都發(fā)出友善的鄙夷聲。課堂的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。
施老師很講究語(yǔ)文的'教學(xué)方法，她告訴我們授人以魚(yú)不如授人以漁這一真理。有一次，施老師先在黑板上端端正正地寫(xiě)下了戍戌戊三個(gè)字。有沒(méi)有同學(xué)能讀出這三個(gè)字？施老師笑著(zhù)向我們。這可讓我們犯了難，我們都面面相覷，疑惑著(zhù)。一時(shí)間，教室里可謂是鴉雀無(wú)聲。施老師掃視了一圈，見(jiàn)我們還是一籌莫展，便笑著(zhù)對我們說(shuō)：看來(lái)沒(méi)有人能肯定地讀出來(lái)呀，這樣吧，我教給你們一句口訣點(diǎn)戍shù，橫戌xū，戊wù中空。我推敲一番，發(fā)現真是如此，便默默地將這句口訣記下，心中油然對施老師產(chǎn)生了敬意。
施老師是一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人。她在上課時(shí)總會(huì )給我們講一兩個(gè)小故事，讓我們樂(lè )在其中。這不，施老師又開(kāi)始講故事了：你們知道嗎？學(xué)好語(yǔ)文，有時(shí)還可以救命呢！我們的興趣一下子被提起來(lái)了。施老師接著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著(zhù)，清朝將軍曾國潘在和太平天國打仗時(shí)，輸多贏(yíng)少，特別在鄱陽(yáng)湖口一役中，連自己的老命也險些送掉。他在上疏檢討時(shí)寫(xiě)了一句話(huà)‘臣屢戰屢敗，請求處罰！’這時(shí)，他的謀士看后提筆改為‘臣屢敗屢戰，請求處罰！’皇帝看后覺(jué)得這個(gè)人盡管老是打敗戰，但仍然堅持消滅發(fā)匪，反而覺(jué)得忠心，不僅免了他的處罰，反而獎賞了他。語(yǔ)文的奧秘就蘊含其中。施老師的故事講完了，可我們還沉浸其中。她的故事可真令我們感慨萬(wàn)千，同時(shí)也明白了學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
我與施老師認識不久，我感覺(jué)她會(huì )在以后給予我莫大的幫助。她也就成了我的啟明星。
我的啟明星作文6
行在青春的河岸，風(fēng)光旖旎，氤氳在記憶里的瞬間，雖淡猶香——我們的心愿中總有一些啟明星，讓我們蛻變成最好的自己。
那天早上，父親說(shuō)要帶我一起去爬山，我欣然同意。雖說(shuō)爬山是項技術(shù)活，但我年輕體力好，總不會(huì )輸給中年人吧。
我們伴著(zhù)金黃色的晨光來(lái)到山腳下，綠油油的草葉上還掛著(zhù)昨夜晶瑩的露珠，蔚藍的天空中幾只大鳥(niǎo)正在不住地扇動(dòng)翅膀，投入天空的懷抱自由自在地飛翔……
我抬起頭望向那座山，成片的樹(shù)林是那樣的郁郁蔥蔥、生機勃勃。透過(guò)薄薄的山霧，隱隱約約能看到山尖，原來(lái)它的海拔并不算很高，我下意識地撇撇嘴。父親明顯看出我的不屑，就毫不客氣地下了戰書(shū)：“那就看誰(shuí)先登頂吧！”
好啊，比就比！我心里給自己加油，然后迎著(zhù)微涼的晨風(fēng)斗志昂揚地出發(fā)了。爬著(zhù)爬著(zhù)我就發(fā)現，想的和實(shí)際情況完全不一樣，登山的小路不但陡峭，而且樹(shù)根盤(pán)繞，雜草叢生，不一會(huì )兒我就累得氣喘吁吁。好不容易爬到半山腰，山路更加崎嶇，有好幾回，我剛爬上去，卻又滑下十幾米。我戰戰兢兢地往下看，山腳下的人猶如螞蟻般小。我害怕了，抬頭看向前邊的父親，哭出了聲：“爸爸，我害怕，我不爬了！”
父親伸出大手拉了我一把，我借助他的力氣勉強站穩身子。父親指了指天空，又說(shuō)：“你看看天上那大鳥(niǎo)，它也有初學(xué)飛翔的.時(shí)候，如果不堅持，它怎樣翱翔天空？寶貝加油，爸爸相信你一定能行！”我一邊喘氣，一邊看著(zhù)父親，他藍色的T恤早已浸滿(mǎn)了汗水，眼鏡也上了霧。他微弓著(zhù)腰，腳踏在巖石上，微微地顫抖著(zhù)，豆大的汗水一滴一滴地從發(fā)間滴下來(lái)……我看得出，他也在努力地堅持著(zhù)，那么我，還有什么理由退縮呢？
我們再次出發(fā)，這一次我的眼神里充滿(mǎn)了堅定。登頂的時(shí)候，我看到父親嘴邊掛著(zhù)笑，頭發(fā)里浸滿(mǎn)了汗珠，在陽(yáng)光的照耀下，璀璨奪目，仿佛是夜空中閃亮的啟明星。我的內心瞬間踏實(shí)了許多，一半的恐懼被父親的笑蕩走……
從那以后，每當我在生活，學(xué)習上遇到困難，想要放棄的時(shí)候，都會(huì )想起父親，想起他發(fā)絲間的“啟明星”。它始終照耀著(zhù)我，使我成長(cháng)的道路一片光明！
我的啟明星作文7
與其追逐星星，不如成為像星星一樣的人。
——題記
那年夏天，我于熒幕前與他初識，也是在那年夏天，我遇到了人生中的那顆啟明星。
他叫易烊千璽，是近年娛樂(lè )圈新興的一名后生，刻苦努力的他，光芒萬(wàn)丈，德藝俱備，有著(zhù)一副俊俏的臉蛋：黑黑的劉海下隱藏一雙迷人的杏眼，幽深的瞳孔里充滿(mǎn)著(zhù)堅定的目光，高高的鼻梁，白晳的臉龐，鑲嵌著(zhù)一張靈巧的嘴唇，更絕的是他笑起來(lái)那個(gè)淺淺的梨渦，比春風(fēng)更醉人。然而，真正打動(dòng)我的不是他迷人的外表，而是他那坎坷荊棘的成名之路。
在很多人的眼中，他只是一位“流量小生”，沒(méi)什么值得喜歡的。的確，他沒(méi)有余光中先生的才華；沒(méi)有邁克爾杰克遜絢麗的舞姿；沒(méi)有劉歡老師渾厚的唱腔。但是，他有不畏困難的決心，重頭再來(lái)的勇氣，那份即使世界與他為敵也要堅持下去的`韌勁。在別人眼中“什么都不是”的男孩，卻是我眼里唯一的信仰。
剛出道的時(shí)候，不被認可，甚至被人們罵不配在這個(gè)圈里發(fā)展，他被寄過(guò)假肢，受到恐嚇，被全網(wǎng)黑可能大多人都不會(huì )在意自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，可是成千上萬(wàn)人的一句唾罵，全都壓在了這個(gè)男孩身上，他當時(shí)僅僅只是一個(gè)13歲的小男孩啊，他做錯了什么，憑什么要被眾人唾罵？
可能真的，只有經(jīng)歷了足夠的黑暗，才能迎來(lái)你所期盼的光明。
在被全網(wǎng)不認同的時(shí)候，他漸漸淡出熒幕，在臺下拼命地努力：博覽群書(shū)，用知識來(lái)提升自己，拓展自己的知識面，鍛煉思維、提高情商、練習舞蹈別人休息時(shí)，他還在練習，不放過(guò)任何空暇時(shí)間，在拼命地努力著(zhù)。終于，他從黑暗中走出來(lái)了，用努力向那些曾看不起他的人做出了證明。
我驚嘆于他的禮儀和教養：在有前輩的場(chǎng)合不坐中間；和別人碰杯總是將自己的杯口放低；禮物要站起來(lái)用雙手接；每次鞠躬都是90度他多次地幫助困難兒童，用自己的微薄之力幫助只比他小幾歲的弟弟妹妹們；就算他下午有課，也堅持出來(lái)為環(huán)衛工人送餐打掃。
我的偶像，光芒萬(wàn)丈，他是天空中最耀眼的那顆北斗星，我也要努力變成一顆微小的星星，即使不是最耀眼的那顆，也要散放出光芒。
我的啟明星作文8
泥巴雖然不起眼，可是經(jīng)過(guò)加工，燒制，他終究會(huì )成為美麗的瓷器。
從小的我，就特別喜歡媽媽?zhuān)瑒e人問(wèn)我：“你為什么那么喜歡媽媽啊?”我歪著(zhù)腦袋，想了半天，才從嬌小的嘴里擠出一句：“因為...因為...不為什么!
喜歡你，沒(méi)道理~”說(shuō)完后，免不了大家的一陣狂笑。我羞答答地躲在媽媽身后，紅著(zhù)臉，卻忍不禁地“撲哧”一笑。
媽媽總護著(zhù)我，在我淘氣，搗蛋時(shí)，她從不批評我，只是對我講道理，而我，也莞爾一笑。
記得有一次，我考試得了85分，望著(zhù)大紅色的叉叉，心里有說(shuō)不出的滋味。這個(gè)分數，好似60分一樣。也是那一次，媽媽第一次掄起了直尺......我捂著(zhù)傷痛，淚汪汪地望著(zhù)媽媽。媽媽看著(zhù)我，我也看著(zhù)媽媽?zhuān)苍S在互相對持，也許在心靈溝通。媽媽終于忍不住了，她伸出雙臂緊緊地抱著(zhù)我，撫摸著(zhù)我的傷痕，心如刀割......我也忍不住，撲向了媽媽的胸中。從此之后，我似乎明白了什么，更加努力的學(xué)習。
“父母是最好的老師”這句話(huà)，直到那天，我才理解透徹。
寂靜的教室，被一聲雷鳴所打斷。我打了一個(gè)哆嗦，“沒(méi)帶雨傘，怎么回家啊?”
放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們在父母的陪同下，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)回家。我眼睜睜望著(zhù)他們，心想：“媽媽今天有事，爸爸今天值班，我看我冒雨回家吧�！�
正在快要出校門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)身影，原來(lái)是媽
媽!她沖我笑：“瞧你，像一個(gè)落湯雞似的，快來(lái)躲在我雨衣下面!
”
我愣了一下，笑了笑，跑了過(guò)去......“你怎么會(huì )來(lái)?”“我抽空來(lái)的.�！薄拔医o你講個(gè)小笑話(huà)....”
“哈哈哈哈......”就這樣，一對談笑風(fēng)生的母女背影，漸漸消失在眼前。而母親，卻悄悄地將雨衣全披在了孩子的身上，自己淋著(zhù)雨，卻是一個(gè)感冒者......
母愛(ài)是指路的明燈，讓我們看清方向，獲得信息;母愛(ài)是雪中的談，給了我們溫暖;母愛(ài)是游子聽(tīng)到的思鄉曲，心總被故鄉所牽;母愛(ài)是接連風(fēng)箏的線(xiàn)，永遠不要飛得太遠。
母親是平凡的，母愛(ài)確是偉大的，母愛(ài)是我生命中的啟明星。平淡的，就像一壺清茶，清香宜人......
我的啟明星作文9
船在迷霧中航行，需要有羅盤(pán)的指引；動(dòng)物在森林中穿行，需要有首領(lǐng)的帶領(lǐng)，而在我的成長(cháng)過(guò)程中，也有一位人生向導：我的老師，我的啟明星。
剛上三年級時(shí)，我遭遇了一個(gè)大的打擊，數學(xué)成績(jì)如同坐過(guò)山車(chē)一般撞到了谷底，其程度已經(jīng)不能用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來(lái)形容了�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)大紅叉，我變得愁容滿(mǎn)面，還有幾個(gè)調皮的男生一邊沖我說(shuō)“女生學(xué)不好數學(xué)”，一邊向我炫耀他們的卷子�；丶液�，父母的問(wèn)題接踵而來(lái)，使我的心情變得灰暗。
就這樣，我上數學(xué)課總是提不起精神，望著(zhù)窗外灰蒙蒙的天空，我會(huì )莫名其妙地發(fā)呆，課上也不聽(tīng)課，成績(jì)當然上不去。大家都說(shuō)我變得沉默寡言，眼睛里落了一層憂(yōu)傷。
我們新來(lái)的班主任王香民老師發(fā)現了我的異常。雖然她只帶我們一年，但對我們仍然十分上心。她對我的變化十分擔憂(yōu)，約我周五放學(xué)到她的辦公室里談?wù)劇?/p>
周五放學(xué)了，我忐忑不安地背上書(shū)包去了辦公室。原以為是劈頭蓋臉的責罵，沒(méi)想到是王老師對我的關(guān)心和擔憂(yōu)。我向王老師傾訴我的不安，她對我表示理解。當我說(shuō)到我這兩天的狀態(tài)：吃不下飯，睡不了覺(jué)，沉默少言，不活潑時(shí)，王老師告訴我：“放輕松，過(guò)去的事就過(guò)去了，從中吸取教訓，下次努力就好了”。我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。實(shí)然，我想到了什么，小心翼翼地問(wèn)：“王老師，有幾個(gè)男孩子說(shuō)女生學(xué)不好數學(xué)，連上初中后的物理化學(xué)也學(xué)不好，是真的嗎？"誰(shuí)料王老師哈哈一笑：“怎么會(huì )呢？像發(fā)現鐳的大科學(xué)家居里夫人就是一位女性呀，學(xué)習不分性別。毛主席說(shuō)過(guò)世上無(wú)難事，只要肯攀登，你只要努力，就會(huì )成功�！蓖趵蠋熤噶酥肝业男乜冢骸耙鲎约旱�'太陽(yáng)，堅定信心，加油！”王老師的一番話(huà)點(diǎn)醒了懵懂的我，我暗自下定了決心！
后來(lái)我的數學(xué)成績(jì)扶搖直上，在優(yōu)秀的名次站穩了腳跟，還被教育中心評為“好孩子”，畢業(yè)時(shí)我以名列前茅的成績(jì)成為優(yōu)秀畢業(yè)生，這些都離不開(kāi)王老師的鼓勵。
啟明星，顧名思義，是一把開(kāi)啟黎明的鑰匙。它踏碎黎明前的黑暗，迎接光明。而王老師無(wú)疑就是我人生路上的啟明星，她幫我沖破黑暗混沌，迎接屬于我的未來(lái)！
【我的啟明星作文】相關(guān)文章：
啟明星作文10-14
求啟明星辰的相關(guān)情況07-12
讓我是我作文12-15
我就是我作文06-23
（精選）我就是我作文08-31
我眼中的我作文04-23
我就是我的作文10-17
(精選)我就是我作文10-10