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我的老師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；老師像春蠶，傾盡所有來(lái)教導我們。我覺(jué)得老師更像我的父母，她不但教會(huì )我文化知識，還讓我學(xué)會(huì )了勇于爭取，學(xué)會(huì )了敢于承擔的道理，我要感恩我的老師！潘老師，您是我們班的第三任語(yǔ)文老師，我們班在級里面是出了名的差班，很多老師都不喜歡我們，都說(shuō)我們班的同學(xué)笨、懶、調皮。
后來(lái)，您來(lái)了，您擔任了我們班的班主任，當我們做得不好時(shí)，您雖然生氣但沒(méi)有放棄我們，您雖然動(dòng)怒但沒(méi)有討厭我們，潘老師，我能感覺(jué)到您的用心良苦，雖然表面上您對我們很?chē)绤�，但我知道您做的一切一切都是為了我們好，為了我們班的成�?jì)能在級里迎頭趕上。我要感恩我的老師！其實(shí)我的心里一直想當班長(cháng)，現在我還記得競選班長(cháng)那天的情況。我要感謝潘老師給我機會(huì )、鼓勵我去競選班長(cháng)，讓我懂得要為自己的“理想”去爭取的道理。感謝您對我的肯定，感謝您對我的認同，感謝您對我的鼓勵，我被選為班長(cháng)那一刻我真的有說(shuō)不出的激動(dòng)，當時(shí)的`心情根本沒(méi)辦法用詞語(yǔ)形容，只感到眼淚在眼眶里不停地打轉，最后一下子都流了下來(lái)。作為一名班長(cháng)，我比其他人更需要認真努力地學(xué)習，因為我要做同學(xué)們的好榜樣；作為一名班長(cháng)，我比其他人更需要為班級多做貢獻，因為我要做老師的好幫手。
這一切都離不開(kāi)老師的教導，我要感恩我的老師！潘老師是個(gè)認真負責的老師。您對待每個(gè)學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，都能耐心地把她們不理解的知識點(diǎn)重復解說(shuō)，即使不在工作時(shí)間，您也會(huì )用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為大家補課，希望我們班的同學(xué)能共同進(jìn)步。潘老師還是個(gè)細心的老師。我記得有一次，班里有個(gè)同學(xué)身體不舒服，細心的您很快就發(fā)現了，您把同學(xué)帶到了辦公室，還打電話(huà)給她的家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)接她回去，還特意叮囑她注意休息，多喝水。您對我們每個(gè)同學(xué)都是這樣關(guān)懷備致，都是這樣細心，我要感恩我的老師！老師這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸，老師我永遠記住您！偉大的老師，我要感恩我的老師！
我的老師作文2
從一年級到現在，掐指一算，已經(jīng)有24位老師教過(guò)我了，雖然在這些中有教我4年、3年的，但沒(méi)有一位老師像楊老師一樣在我心中那么好。
楊老師有一頭過(guò)肩又烏黑亮麗的頭發(fā)。平常，黑色的衣服似乎成了她永遠的格調，透著(zhù)平凡而普通。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，楊老師給我們舉行了一場(chǎng)特殊的考試，考試的內容很簡(jiǎn)單，第一道題是：請認真仔細閱讀每一道題。一開(kāi)始我沒(méi)有留心，可看到第二題：請寫(xiě)上班級、姓名。我就開(kāi)始懷疑了，寫(xiě)班級、姓名不是每場(chǎng)考試必備的嗎?于是我按著(zhù)第一題的要求讀完了所有的題。果真！第12題上寫(xiě)著(zhù)：如果你已看完以上題目，請做二、三兩題。我不禁露出一份微笑，完成二、三題。老師把試卷收了上去，翻了翻試卷，一邊搖頭，一邊不斷發(fā)出“哎呀”的聲音。正當老師把所有的試卷看完時(shí)，報出了按要求做的人名字，連平時(shí)聰明絕頂的胡逸天也被攔在了門(mén)外，還有好同學(xué)趙天樂(lè )、張依，也沒(méi)有看清最后一題。胡逸天錯是因為他驕傲自大，以為自己能做完全部的題目，可惜沒(méi)看清要求。老師讓我們談自己的感受，有人說(shuō)：“當時(shí)我沒(méi)看清題目要求，一股腦地往下寫(xiě)，字也顧不上好了�！边@時(shí)老師講了最后一題的要求，頓時(shí)，班里“啊”，“哦”，“哎呀”的`聲音此起彼伏。我們也明白了楊老師的用心良苦，以后無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要做試卷，也就一定要看清楚題目。
楊老師不僅在學(xué)習習慣上引導我們，而且在平時(shí)的習慣也教育我們。
那一次，我和胡逸天、王兆杰在開(kāi)懷暢談，就差沒(méi)有可樂(lè )了。我們絲毫沒(méi)有注意到一旁安靜看書(shū)的王宇豪，楊老師正好路過(guò)看見(jiàn)了，狠狠地批評了我們說(shuō)：“雖然課間可以玩，但也要想到別人�！痹谶@以后，我也學(xué)習了王宇豪認真看書(shū)的精神，不再大聲喧嘩了。
每一次走進(jìn)班級，綠色的植物映入眼簾，每一次布置作業(yè)，都有精心準備的美文，每一個(gè)學(xué)生，都不會(huì )停下腳步，這就是楊老師所做的一切。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要想起楊老師講過(guò)的話(huà)，我的心境與夢(mèng)境就立即變得有聲有色。學(xué)習更有動(dòng)力了。
我的老師作文3
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。
張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì )喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì )喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì )留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì )留在辦公室里把這些處理完再走。
張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì )做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習好的'同學(xué)跟學(xué)習差的同學(xué)犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會(huì )偏袒學(xué)習好的同學(xué)去懲罰學(xué)習差的同學(xué)，這學(xué)習是不對的，但是張老師就不會(huì )這樣他平時(shí)會(huì )交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯誤，那么他就會(huì )一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì )說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿(mǎn)意。
與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習上面非常的認真在生活上也對同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì )找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì )關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì )將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì )，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓斥的命令的語(yǔ)氣。
我的老師作文4
我四年級的時(shí)候，我們班有一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個(gè)半學(xué)期，我發(fā)現了李太太五個(gè)奇怪的地方。讓我們看看！
頭號自報怪獸
開(kāi)學(xué)前一天，我想：語(yǔ)文老師姓什么？媽?zhuān)啃贞�？朱？明天去看看。第二天我到了學(xué)校，一個(gè)頭上有一點(diǎn)銀發(fā)的女人走到講臺上說(shuō)：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的語(yǔ)文老師�！彼徽f(shuō)完，全班爆炸了：十八個(gè)兒子，什么鬼，還有這個(gè)姓？還有怎么看都快六十多了。最后一個(gè)同學(xué)透露了答案：“我認識這個(gè)老師，姓李�！迸�，我明白了。哦，這個(gè)老師真奇怪。
2號外棉瓜伊
李老太很矮，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標志性的'痣，在茫茫人海中一眼就能發(fā)現。她愛(ài)穿藍色的衣服，經(jīng)常背著(zhù)一個(gè)小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛(ài)打扮。
3號交角拐
李老臺上課有兩種模式，即虛心咨詢(xún)和游戲互動(dòng)。先看第一條：“朱榮奇，這個(gè)詞是什么意思？”xxx，那篇課文的中心思想是什么？“提問(wèn)者不是學(xué)生，而是教我們語(yǔ)文的李老師。經(jīng)常我們在前面說(shuō)話(huà)，她坐在椅子上虛心傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)問(wèn)一些關(guān)鍵問(wèn)題。游戲交互也不錯。記得上學(xué)期講過(guò)《狼和鹿》，玩“生命網(wǎng)”這個(gè)游戲很好玩：我們每個(gè)人拿一張卡片，上面畫(huà)著(zhù)各種生物，剩下的同學(xué)告訴相對的生物需要的生長(cháng)條件，這樣幾個(gè)回合就織出了一張生命網(wǎng)和一條食物鏈。最后，李老師總結道：“學(xué)生必須遵循自然規律，不能破壞生態(tài)平衡！“有樂(lè )趣和教育真好。
第四季魁地奇
“�！遍T(mén)鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常說(shuō)：“上課一定要有課，玩中有戲�！彼袝r(shí)候跳橡皮筋，有時(shí)候打羽毛球，有時(shí)候打捉鬼！嘖嘖，有幾個(gè)老師課后能像她這么奇怪？
第五名：左燁瓜伊
李老師布置的作業(yè)量不大，但是作業(yè)種類(lèi)很多，比如閱讀、看報、摘抄、寫(xiě)作等等。甚至還有一次像發(fā)明游戲這樣的作業(yè)。因為她的作業(yè)少而新穎，學(xué)生們不覺(jué)得有負擔，作業(yè)質(zhì)量提高了很多，考試成績(jì)當然也不錯，真奇怪！
這是我們的李老臺，我們的怪老師，我們永遠的好伙伴！
我的老師作文5
小學(xué)里，應當是有很多快樂(lè )的事，如果都是幸福，那就叫童年。如果幸福中還有很多很多的無(wú)奈，那叫悲催的童年。
我記得，小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)很認學(xué)的學(xué)生。
如果有條件，我今天絕對不會(huì )是這個(gè)樣子。
義務(wù)教育規定，從小學(xué)三年級就該開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，至少該認清二十六個(gè)英語(yǔ)字母吧�？墒俏覀兡莻�(gè)村子，因為教育局很忙，或是因為老師不夠，竟然找不出一個(gè)英語(yǔ)老師來(lái)，甚至那些老師也沒(méi)有一個(gè)會(huì )英語(yǔ)的。于是，我們三年級這一年的`英語(yǔ)課都改成了體育課。
然后升到四年級，換了學(xué)校，終于有了英語(yǔ)老師。我們還以為，我們真的熬出了苦海，可以快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)英語(yǔ)了呢。沒(méi)想到，教我們英語(yǔ)的，竟然是語(yǔ)文老師。她以為，我們三年級都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，于是也沒(méi)有教我們二十六個(gè)英語(yǔ)字母，直接交給我們單詞。當時(shí)都是小孩子，誰(shuí)知道稀里嘩啦的英語(yǔ)單詞是個(gè)什么東西，于是她一邊領(lǐng)讀，我們一邊發(fā)呆。
可她卻生氣了，說(shuō)如果她讀兩遍之后，找同學(xué)讀，如果不會(huì )讀，就得挨打。我們害怕了，沒(méi)辦法，就拿漢字當諧音，來(lái)記住英語(yǔ)調。因為這個(gè)初中之后我好久才糾正過(guò)來(lái)。讀了讀，她也從不讓我們記單詞，說(shuō)教育局根本不重視英語(yǔ)，不用學(xué)了。我記得當時(shí)發(fā)了一本英語(yǔ)練習冊，是與課本配套練習的。當時(shí)教育局會(huì )定期下來(lái)檢查作業(yè)，她怕一檢查都是空白，于是把現成的答案抄在黑板上，讓我們直接抄上。當時(shí)可憐的我們，字母都寫(xiě)成了漢語(yǔ)拼音，一個(gè)字母跟一個(gè)字母分家分了老遠，現在看來(lái)簡(jiǎn)直慘不忍睹。
就這樣，直到五年級的數學(xué)開(kāi)始學(xué)方程了。數學(xué)老師指著(zhù)字母“x”問(wèn)我們念什么，我們班竟然沒(méi)有一個(gè)能答得上來(lái)。后來(lái)數學(xué)老師把這件事說(shuō)給班主任老師聽(tīng)，班主任就是語(yǔ)文老師，她聽(tīng)說(shuō)我們還不會(huì )二十六個(gè)英語(yǔ)字母，當天就怒氣沖沖地跑來(lái)教室，拿著(zhù)竹竿，說(shuō)誰(shuí)念不全二十六個(gè)字母就打誰(shuí)。
當天結果是班里的學(xué)生哭倒了一大片，全都挨打了。
我們私底下都討厭這個(gè)瘋子老師，她都不教我們，要我們怎么會(huì )��？于是給她起了個(gè)外號叫“更年期老師”。
現在終于都會(huì )了二十六個(gè)英語(yǔ)字母，想想以前，對于那個(gè)無(wú)奈地老師，真的只能無(wú)奈地搖搖頭。
我的老師作文6
在教師節來(lái)臨之際，教師的很多問(wèn)題被提了出來(lái)，比如送禮的問(wèn)題;比如師德的問(wèn)題，比如教育質(zhì)量的問(wèn)題，比如學(xué)術(shù)良心的問(wèn)題，比如應試教學(xué)的問(wèn)題。而我只想寫(xiě)一寫(xiě)我的那些老師。
前一陣，我曾寫(xiě)了一段回憶錄，還只寫(xiě)到初中畢業(yè)，當時(shí)就發(fā)現一個(gè)奇怪的現象——我的回憶總是圍繞著(zhù)一個(gè)個(gè)老師在寫(xiě)，仿佛我小時(shí)候的內心世界里一直在與某些老師“對抗”著(zhù)。
說(shuō)是“對抗”，其實(shí)就是有一些害怕。畢竟當時(shí)自己生活中所要面對的“權威”，除了家長(cháng)，就是學(xué)校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學(xué)到初中，面對這些“權威”，我一直是一個(gè)成績(jì)不錯的、聽(tīng)話(huà)的孩子，除了初三時(shí)以要去足球學(xué)校為由放棄保送縣重點(diǎn)高中這一件事看起來(lái)沒(méi)有那么“聽(tīng)話(huà)”之外。
如果我一直是一個(gè)“聽(tīng)話(huà)”的孩子，那么，也許我會(huì )永遠把我的老師當作親人來(lái)看待。然而，事實(shí)上我對老師的要求卻不是親人，而是追求知識與人生價(jià)值的導師。一旦我對老師有了這種期望，我發(fā)現自己與老師的關(guān)系就由親人般的“關(guān)愛(ài)”，變成了辯論臺上的“對抗”關(guān)系。
在我小學(xué)二~四年級的三年學(xué)習中，我們遭遇了傳說(shuō)中的“壞老師”，他教我們數學(xué)。每天上課過(guò)來(lái)就是隨便講一下知識，然后布置作業(yè)，再一個(gè)轉身回自己辦公室去了，這是他經(jīng)典的上課流程。據說(shuō)是小學(xué)中數學(xué)學(xué)習比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過(guò)了。盡管我感覺(jué)到自己在數學(xué)方面的知識結構很是問(wèn)題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分數我的`一般是70~80分，而班上很多同學(xué)的試卷上卻只有可憐的10分、20分之類(lèi)的字眼，有些家長(cháng)看后就會(huì )憤怒，因為他們算了自己孩子試卷上的分數，發(fā)現事實(shí)上應該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數學(xué)試卷上是一定不會(huì )出現什么79.5分或者是32分之類(lèi)那么“零散”的分數的，分數一般都是經(jīng)過(guò)“二舍三進(jìn)”的，當然，最后的結果也只是一個(gè)“估計”的成績(jì)，老師并沒(méi)有去認真算過(guò)應該打多少分，這種憑感覺(jué)打分的方式一直是我很“敬佩”的!
我能對這些老師說(shuō)些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會(huì )是一處不錯的“風(fēng)景”;然而他們卻披著(zhù)“教師”的神圣光環(huán)在學(xué)校里混混日子、放放羊。(當然，也許他們早已為自己摘下了光環(huán))
雖然我曾也遇到過(guò)好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學(xué)校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?
我的老師作文7
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著(zhù)有半個(gè)小朋友高的數學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室�！斑选钡囊宦�，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著(zhù)老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的.數學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數學(xué)課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話(huà)�！敝豢上Т蠹抑宦�(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著(zhù)老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著(zhù)眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級，大家都自覺(jué)了些，課上講話(huà)的人少了�？纱蠹叶荚诿τ谒㈩}，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講�？擅慨斃蠋熢趶娬{重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì )放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數學(xué)全年級第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)，數學(xué)課上小話(huà)就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著(zhù)我的光榮事跡，轉頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話(huà)好認真，專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看�！�
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣愧疚。我當時(shí)想的竟是數學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著(zhù)賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現對不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數學(xué)老師永遠天真無(wú)邪。
我的老師作文8
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語(yǔ)文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛(ài)極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛(ài)。就是對最難教的學(xué)生，她也沒(méi)嫌棄過(guò)。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說(shuō)她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛(ài)哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。后來(lái)這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對別人說(shuō)：楊老師是她遇到過(guò)最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走�？赡](méi)有發(fā)怒，而是溫和的對我說(shuō)∶“好好檢查�！蔽野蛋到锌�。當我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽(tīng)話(huà)地流，窗外的.寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。您終于抬起頭來(lái)，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)∶“不要責怪他!”我那顆懸著(zhù)的心才踏實(shí)。我昂著(zhù)頭走出您的辦公室，心里好像唱著(zhù)一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽(tīng)，聲音清麗柔婉，帶著(zhù)淡淡的家鄉口音，直到現在我還記得她唱歌的音調，還會(huì )唱她教我們的歌∶
門(mén)前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
今天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開(kāi)始學(xué)起，直到回認字，會(huì )寫(xiě)作，那時(shí)候，上語(yǔ)文課別提多有勁。她的慈愛(ài)、平和、樸素，使我們深深的熱愛(ài)她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗，第一次感到痛苦和沮喪，不過(guò)是短暫的，在我們心靈深處，永遠有她的位置!
結尾：世上有著(zhù)萬(wàn)般情意，只有愛(ài)是不會(huì )忘記;人間有千萬(wàn)支動(dòng)聽(tīng)的歌，難忘她清麗的鄉音∶
門(mén)前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
我的老師作文9
一晃，時(shí)間飛逝，我在王老師那已經(jīng)度過(guò)了八年的學(xué)琴時(shí)光。盡管現在，我不再和她學(xué)習鋼琴，但那個(gè)178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長(cháng)的雙手……都深深地刻在我的心里。
她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著(zhù)我羨慕的大高個(gè)，超過(guò)常人的聽(tīng)力，和那緊盯指法的眼睛。在她的'身旁，無(wú)論什么時(shí)候，錯音是決不允許的！
記得那時(shí)正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩只小腿撲棱著(zhù)完全不著(zhù)地，胖乎乎的小手在琴鍵上按著(zhù)。當時(shí)，旁邊人都說(shuō)我太小了，受不了練習的苦，可老師卻一點(diǎn)點(diǎn)拿起我的手，慢慢地手把手教著(zhù)我，一個(gè)音節接著(zhù)一個(gè)音節，好像比我都專(zhuān)注�！癿i~fa~”“對啦，你看指法�！薄安粚�，是la……”每一次，老師都反復指導，嘴都干了，卻絲毫不松懈�？墒沁@樣作用卻不明顯，我開(kāi)始打退堂鼓了。就在這時(shí)，老師悄悄對我說(shuō)：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎勵，怎么樣？”貪吃的我好像突然有了動(dòng)力，爽快答應了。于是，每天我都努力練習，一次不會(huì )兩次，很快便達成了目標！她帶我吃火鍋，買(mǎi)東西，玩游戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這么好的老師，我也太幸運了！
很快，兩年過(guò)去了。我面臨著(zhù)第一次挑戰！考四級！老師似乎比我還激動(dòng)緊張，忙前忙后，生怕我少學(xué)了什么。
20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級的考場(chǎng)上�！坝涀∵@里，又是第二行第四小節，還有第五行第二小節！”老師的一次次叮囑仿佛就在我耳邊回響�？荚嚂r(shí)，我幾乎沒(méi)有錯誤！沒(méi)過(guò)多久，證書(shū)就下來(lái)了，我通過(guò)了！我又激動(dòng)又興奮，現在的我有級別啦！緊接著(zhù)，老師作為獎勵，帶我又是一頓狂歡！她，簡(jiǎn)直就是我的幸運小星星！
時(shí)光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級訓練開(kāi)始了，這次要考樂(lè )理、做題、聽(tīng)力、鋼琴曲目。這里面我的音樂(lè )聽(tīng)力不是強項，而且短期內也不會(huì )有太大的提高了。此時(shí)，王老師比我還著(zhù)急，聽(tīng)力不好就練筆試，揚長(cháng)避短。我聽(tīng)從老師的建議，努力復習，滿(mǎn)分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過(guò)了八級！沒(méi)錯，老師又一次陪我去慶�！�
八年的時(shí)光，就在一次次鼓勵，一次次教導中過(guò)去了。八年里，我們互相見(jiàn)證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認真指導，還有那些一次次的狂歡慶�！粌H是我的老師，更是我的好伙伴……
遇見(jiàn)王老師，我真的好幸運！
我的老師作文10
九月，我揣著(zhù)夢(mèng)想，踏入了高中的大門(mén)，和許多學(xué)生一樣，我對這個(gè)全新的環(huán)境充滿(mǎn)了想象與好奇，卻怎么也沒(méi)想到，我竟在這里遇見(jiàn)了一個(gè)這樣的老師。
她，剪著(zhù)一頭干練的短發(fā)，不大的眼睛中透著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，嘴角微微上揚，瘦小的身材散發(fā)著(zhù)三分霸氣，她，就是我的高中英語(yǔ)老師Dora（葉林惠）。
第一次見(jiàn)她，我是畏懼的，一部分是被氣場(chǎng)所震懾，一部分是初中的英語(yǔ)成績(jì)給我留下了太多陰影，從初二開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)上過(guò)110，我怕我學(xué)不好。
周五的下午，老師邁著(zhù)矯健的步伐踏進(jìn)教室，掃視一遍班級：“同學(xué)們，下周有一個(gè)背誦任務(wù)，要到我這里背誦過(guò)關(guān)！”聲音鏗鏘有力，語(yǔ)氣堅定，容不得一點(diǎn)商量，看著(zhù)老師嚴肅的表情，我只覺(jué)得內心有一大片城池正在塌陷，簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更讓人絕望的事了。
經(jīng)過(guò)一整個(gè)周末的準備，我總算能夠背誦出來(lái)，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經(jīng)準備充分，但面對眼前的老師，內心依然泛起一絲波瀾�！澳苋谋痴b嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿(mǎn)能量，老師看著(zhù)我，眼睛里充滿(mǎn)了期待，我開(kāi)始背誦，明明很難的一篇文章現在背起來(lái)卻出人意料地順暢，在老師散發(fā)著(zhù)希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認真背誦，偶爾發(fā)音不準，即使是個(gè)很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過(guò)了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現出了一抹笑容，甜甜的.，透著(zhù)滿(mǎn)意和欣慰�！昂馨�，你可以的，繼續加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著(zhù)我，語(yǔ)氣依舊堅定，眼睛里充滿(mǎn)了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問(wèn)題，逐漸開(kāi)始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對英語(yǔ)的畏懼，接受的鼓勵逐漸多了起來(lái)，逐漸想要盡全力學(xué)好這門(mén)課，不愿辜負Dora的期待。
當然了，自進(jìn)入高中的兩周以來(lái)，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的英姐，眼里透著(zhù)智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自?xún)刃牡木磁�，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運。最后，愿自己能在未來(lái)三年里不負韶華，用成績(jì)來(lái)感謝老師們，讓他們?yōu)橹湴痢?/p>
我的老師作文11
我見(jiàn)過(guò)的老師很多，他們陪伴了我的不少時(shí)光。而現在教我的數學(xué)老師——吳老師，令我印象更加深刻。
他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個(gè)班，他給我一種十分嚴肅的感覺(jué)。我爸告訴我，吳老師也是他初中時(shí)期的數學(xué)老師，他班上有些學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽(tīng)到這，我上課連動(dòng)都不敢動(dòng)一下了�？墒呛髞�(lái)，我發(fā)現并非如爸爸所言。
馬上就要期末考試了，我們都爭分奪秒地復習。當時(shí)正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開(kāi)著(zhù)空調，可覺(jué)得還是沒(méi)什么效果。在酷熱下學(xué)習，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個(gè)辦法，他說(shuō)：“你們不要總想著(zhù)熱，這樣只會(huì )越想越熱，要把心思放在學(xué)習上，沉浸在學(xué)習當中，就不覺(jué)得熱了！”說(shuō)得很有道理，可真正做起來(lái)卻十分難，四十多個(gè)人坐在一間教室里，而空調制冷范圍卻只有十幾個(gè)人。溫度不斷上升，汗水滴在作業(yè)本上，題目都模糊了。
吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開(kāi)著(zhù)空調的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。
不久，午休時(shí)間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門(mén)開(kāi)了，吳老師抱著(zhù)一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)，喘著(zhù)粗氣說(shuō)：“這是剛剛我出去買(mǎi)的冰棒，看你們這么熱，都影響學(xué)習了，一個(gè)個(gè)上來(lái)拿�！闭f(shuō)完，便擦了一把汗，站在一旁看著(zhù)我們吃。大家吃著(zhù)冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。
就在這時(shí)，三個(gè)圓圓的大西瓜又擺在了講桌上。老師用他那嫻熟的.刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的�？粗�(zhù)那誘人的紅色三角形，同學(xué)們一哄而上，個(gè)個(gè)臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對同學(xué)們說(shuō)：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認真復習，爭取考出好的成績(jì)，為自己爭光，為班級爭光！這是給大家的獎勵，現在趕緊午休�！�
大家聽(tīng)懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽(tīng)得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師的期望。
過(guò)后了兩個(gè)星期，期末成績(jì)出來(lái)了，我們開(kāi)心地笑了，吳老師也笑了。
我的老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”有人說(shuō)：“老師就是春蠶，把自己的一生奉獻給了學(xué)生”。這使我想到了我的補習老師——李老師。
7歲那年，我就被媽媽送到李老師的奧數班學(xué)習。也許是第一次去上課，我心中有一絲的緊張，課上到一半，我有點(diǎn)尿急，可是又不敢打破這嚴肅的課堂紀律，說(shuō)出來(lái)怕老師會(huì )訓我，于是，我的小腳不停地踏地，突然，我感覺(jué)舒服些，可一愣，咦，褲子怎么濕濕的，哎呀！我尿褲子了！我嚇得臉色蒼白，兩腿不停地顫抖。這時(shí)李老師發(fā)現了我的異常，關(guān)切地問(wèn)：“金金，你怎么了？”我一邊流著(zhù)淚花，一邊害怕地說(shuō)：“我…我尿褲…褲子了�！崩罾蠋熉�(tīng)了我的話(huà)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉著(zhù)我的手來(lái)到衛生間，幫我把臟褲子換下來(lái)，脫下她的一條大褲子，把我的腿包住，又打電話(huà)請媽媽送一條褲子來(lái)。啊，李老師多像媽媽啊，真是個(gè)好老師。
李老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷還不止這一件呢。那天，下課了，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我與一個(gè)同齡女孩玩了起來(lái)。突然，兩個(gè)男孩從角落里竄了出來(lái)，那個(gè)女孩指著(zhù)我大聲地說(shuō)：“小心！”我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)被他們撞倒在地。頓時(shí)，我發(fā)出了撕心裂肺的哭喊，膝蓋上的血流了下來(lái)。李老師聞聲跑過(guò)來(lái)，手腳麻利地把我背起來(lái)，送到醫院里，包扎了傷口，幫我付了醫療費，我真想對李老師說(shuō)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān) ?/p>
還記得二年級那次測試，我考得不好，難過(guò)得在走廊上踱來(lái)踱去，想怎么把這事對媽媽隱瞞。這時(shí)，李老師來(lái)了，見(jiàn)只剩下我一人了，便親切地問(wèn)：“不想回去嗎？”不知怎么的，我的眼淚像斷線(xiàn)的珠子一樣嘩啦嘩啦地流了下來(lái)。李老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“金金，分數其實(shí)并不重要，只是測試一下你這段時(shí)間學(xué)的好不好，回家吧，下次再努力就行了”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家告訴媽媽實(shí)情，并且決心努力復習，果然取得了好成績(jì)，以后每當我在學(xué)習上遇到失敗時(shí)，我便想起李老師鼓勵的'話(huà)語(yǔ)，是這番話(huà)讓我越來(lái)越喜歡數學(xué)，引領(lǐng)我走進(jìn)數學(xué)城堡的大門(mén)。
李老師，你的青春化成了一滴滴細雨，滋潤著(zhù)我們這些幼苗，您的教誨像春雨滋潤著(zhù)我的心靈，您永遠是我心目中的好老師！
我的老師作文13
老師，顧名思義，就是傳授給自己知識或教育自己的人，有些人認為，老師就是在課堂上講課的人，難道單單只有這個(gè)嗎？不，我們的父母就是我們最好的老師。
爸爸在外工作時(shí)，我放學(xué)回家，媽媽工作又很忙，在沒(méi)有辦法來(lái)接我時(shí)，媽媽寧可被老板批評，也要來(lái)接我，難道這不是在教我做什么事都要靠自己，靠別人是沒(méi)有用的嗎？
當爸爸媽媽在工作上遇到困難時(shí)，他們不要別人的幫忙，就要自己克服困難，難道這不是在教我遇到困難要自己克服嗎？
當爸爸在吃牛肉粉絲湯時(shí)，發(fā)現了一只蒼蠅，但他沒(méi)有在那里大喊大叫，而是找了服務(wù)員叫他們下次注意點(diǎn)，難道這不時(shí)在教我遇到什么自己吃虧的事，不要跟別人斤斤計較，要大事化小，小事化了嗎？……父母在生活中的一言一行，都是在教我們。
在前年的一個(gè)夏天，我一直夢(mèng)寐以求的溜冰鞋，爸爸終于給我買(mǎi)了，我十分高興，買(mǎi)了以后，不會(huì )溜，又有什么用呢？因此，我便開(kāi)始練起來(lái)了，練了十天左右，我終于稍稍會(huì )了些，于是，我很威風(fēng)的在我家那塊場(chǎng)地是溜，溜了一會(huì )兒，我不耐煩了，就想去別的地方玩玩。到了一個(gè)好玩的`地方，我就想上去，可那里有個(gè)小坡，我不敢上去，正當我猶豫不決的時(shí)候，爸爸出現在我面前，我的心里頓時(shí)有了依靠，于是，我撒嬌的對爸爸說(shuō)：“好爸爸，扶扶我�！卑职譀](méi)有一點(diǎn)同情感地說(shuō)：“你自己上去�！蔽衣�(tīng)了十分生氣，當時(shí)非常的恨我爸爸：自己的女兒都不愿意扶一下，真是一個(gè)不負責的爸爸。我勇敢的一步一步走上去，試了好多次，都沒(méi)有成功，最后一次，我把腳斜過(guò)來(lái)，然后橫著(zhù)走上去，終于，我成功了，我歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)。這時(shí)候，我隱隱約約地看到了一旁的爸爸在欣慰地笑，當時(shí)，我不知道這是為什么，回到家中，我斟酌著(zhù)，終于明白了，原來(lái)爸爸是想讓我自己克服困難，我那時(shí)真是辜負了爸爸的良苦用心��！倭還埋怨爸爸，真是不應該��！難道這不是爸爸在教我遇到困難時(shí)，要自己克服困難嗎？在人的生活中，處處都有老師，但是，最好的老師還是我們的父母親��！
我的老師作文14
她本是一個(gè)普通的人，可她認認真真的對待自己的工作，現在的我們都稱(chēng)她是偉大的人。
她年紀不大，卻做了我們六年的班主任；年輕輕的，額頭上卻已有了皺紋。這不是歲月流下的痕跡，這是她辛苦忙碌的見(jiàn)證，手中的筆，桌上的紙，便是她的伴侶；黃昏時(shí)她的斜影，則是她工作的陪伴。
她姓帥，開(kāi)始與她接觸的時(shí)候，我天真地以為她沒(méi)有辜負她的姓，姓帥，做事草率。那時(shí)真的是年紀太小，現在我還記得，二年級的那場(chǎng)冤案。那節語(yǔ)文課，似乎是很重要的一節，校長(cháng)坐在我的旁邊。課后校長(cháng)向她反映了情況，于是她便扳著(zhù)臉，兇神惡煞般看著(zhù)我，說(shuō)我上課時(shí)拿了校長(cháng)的書(shū)。其實(shí)哪有這樣的事，她便不分清紅皂白的開(kāi)始訓斥我，我好像犯下了滔天大罪一般，有冤也道不出。于是我就開(kāi)始厭惡她，討厭語(yǔ)文課。
也許是因為討厭語(yǔ)文課吧。四年級，又是一節很重要的語(yǔ)文課。她精心策劃了很久。課上她提問(wèn)我也懶得舉手回答。同學(xué)們積極踴躍地舉手，大概是她注意到了吧，她提了一問(wèn)，問(wèn)到我，她說(shuō)：“請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽蚁仁且汇�，然后站起來(lái)，不知道說(shuō)些什么。因為語(yǔ)文我沒(méi)有好好學(xué)，對于她的提問(wèn)我也非常茫然。她卻陽(yáng)光燦爛地說(shuō)：“太緊張了，坐下�！蔽倚南�，完了，我又要遭一次浩劫。思維全亂了。而課后卻是風(fēng)平浪靜，什么事也沒(méi)有。她帶著(zhù)微笑離開(kāi)了教室，也沒(méi)有叫我去辦公室“喝茶”。我便開(kāi)始慶幸，幸好她大度，不追究我的.責任。這不得不使我對她產(chǎn)生了敬意。我突然醒悟，決心要好好學(xué)習，不能再讓她失望。但是上課不舉手的習慣，我用了兩年才養成的，以后卻成了改不掉的習慣。
時(shí)間又往后移兩年，六年級了。那時(shí)，她陪著(zhù)我們，與我們一起沖刺這“最后的考試”，夏日下午的太陽(yáng)總是非常熾熱，教室里的空氣也是燙的，她守著(zhù)教室，過(guò)一會(huì )進(jìn)來(lái)看一看；黃昏時(shí)全校只剩下六年級，她陪伴著(zhù)我們度過(guò)黃昏，到最后，我們還是最后一個(gè)離開(kāi)校園的。雖然有很多人抱怨過(guò)她，可她還是堅持著(zhù)。就這樣度日如年地煎熬了七十多天�！白詈蟮目荚嚒眮�(lái)了。我知道我即將離開(kāi)她了�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，當我看成績(jì)時(shí)，我驚呆了，語(yǔ)文離滿(mǎn)分只有兩分之差。此時(shí)我歡呼雀躍，她卻似乎有些傷感，畢竟，劇終了，人也要散了。我的分數都源于她辛苦的付出，我不得不說(shuō)；我更佩服她了。
現在往回想，覺(jué)得我白瞎了兩年的大好時(shí)光，整整兩年。當初就不應該和她作對，無(wú)知真的太可怕了�，F在想起她，我又更加地、更加地敬佩她了。
我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師披著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著(zhù)許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師說(shuō)，因為我們既活潑可愛(ài)又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴肅認真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們在哪里，她都能洞察我們的一舉一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們在家的一舉一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因為總覺(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著(zhù)金箍棒站在面前，時(shí)刻監督著(zhù)自己，只要我不按要求的去做，就會(huì )被老師當成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很?chē)绤�，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著(zhù)舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著(zhù)老師叫自己。結果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請他回答問(wèn)題�！甭�(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了�？傊�，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數提問(wèn)我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著(zhù)說(shuō)：“把教室的.桌椅全部擺整齊，而且不準發(fā)出一點(diǎn)聲音�！笨粗�(zhù)那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。
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