設計方案大全【4篇】
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、需求分析
1. 測試目的
為什么測？目的在于測試系統相關(guān)性能能否滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需求。通常分以下兩種情況：
1）新項目上線(xiàn)
2）老項目?jì)?yōu)化
如果是老項目?jì)?yōu)化，可考慮是否存有歷史測試方案，如果有可以參考，或許可以省事很多。
2. 測試對象
要測啥？
測試對象可以歸結為“業(yè)務(wù)功能”。測試前，需要了解我們需要測試的業(yè)務(wù)功能（不深入細節）有哪些，比如“購買(mǎi)商品”、“寄送快遞”。
有沒(méi)有必要測？
需求來(lái)源哪里？，有沒(méi)有數據支撐測試這個(gè)需求的必要性？
通常，可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1）是否核心功能，是否要求嚴格的質(zhì)量
2）是否常用、高頻使用的功能
3）可能占用系統較多資源的功能
4）使用人數多還是少
5）在線(xiàn)人數多還是少
3. 拆分對象
先從業(yè)務(wù)上來(lái)分，實(shí)現這個(gè)完整的功能包含哪些流程、環(huán)節
舉例：購買(mǎi)商品
登錄->搜索商品->提交訂單->支付訂單->退出
4. 指標分析
分析性能需求指標（如“支持300人并發(fā)登錄”）是否合理
有必要測試這個(gè)需求，考慮需求指標是否合理？有沒(méi)有數據支撐？
通常，支撐數據可以從以下方面考慮：
1）采樣時(shí)間段內系統使用人數
2）采樣時(shí)間段內系統在線(xiàn)人數
3）采樣時(shí)間段內系統(頁(yè)面)訪(fǎng)問(wèn)量
4）采樣時(shí)間段內請求數
....
常用分析思路：
1）2/8法則
2/8法則：80%的業(yè)務(wù)量在20%的時(shí)間里完成。這里，業(yè)務(wù)量泛指訪(fǎng)問(wèn)量，請求數，數據量等
2）正態(tài)分布
3）按比例倍增
4）響應時(shí)間2-5-8原則
就是說(shuō)，一般情況下，當用戶(hù)能夠在2秒以?xún)鹊玫巾憫獣r(shí)，會(huì )感覺(jué)系統的響應很快；當用戶(hù)在2-5秒之間得到響應時(shí)，會(huì )趕緊系統的響應速度還可以；當用戶(hù)在5-8秒以?xún)鹊玫巾憫獣r(shí)，會(huì )趕緊系統的速度很慢，但是還可以接受；而當用戶(hù)在超過(guò)8秒后仍然無(wú)法得到響應時(shí)，會(huì )感覺(jué)系統糟糕透了，或者認為系統已經(jīng)失去響應。
注意：這個(gè)要根據實(shí)際情況，有些情況下時(shí)間長(cháng)點(diǎn)也是可以接受的，好比12306
舉例：
某公司后臺監控，根據一段時(shí)間的采樣數據，分析得出日高峰時(shí)段(11:00-14:00)用戶(hù)下單請求數平均為1000，峰值為1500，根據這個(gè)計算并發(fā)請求數
時(shí)段：3個(gè)小時(shí) -> 3 x 60 x 60 = 1080s
業(yè)務(wù)量：1500
吞吐量：1500 * 80% / (1080 * 20%) = 5.56請求數/s
假設用戶(hù)下單遵循正態(tài)分布，那么并發(fā)請求數峰值會(huì )肯定大于上述估算的吞吐量
注意:
1、2/8原則計算的結果并非在線(xiàn)并發(fā)用戶(hù)數，是系統要達到的處理能力（吞吐量）
2、如果要求更高系統性能，根據實(shí)際情況，也可以考慮1/9原則或其它更嚴格的算法
3、以上估值只是大致的估算，不是精確值
舉例：
想了下，暫時(shí)沒(méi)想到啥好的例子，大致就說(shuō)一些涉及到數據量的性能測試，比如報表統計，或者是大數據挖掘，查詢(xún)等，怎么去估算數據量？
數據生命周期：
一般來(lái)說(shuō)，數據都是有一定的生命周期的，時(shí)間的選取需要結合數據周期考慮。這里假設3年后系統性能仍然需要滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需求。
數據增長(cháng)率：
如果是老項目，可以考慮對應功能主表歷史數據存放情況
這里假設按年統計，比如第一年 10000，第二年 15000，第三年 20000，第四年25000，那么我們得出，以第一年為基準，數據增長(cháng)率分別為 0.5，1，1.5，每年在上一年的基礎上，以5000的速度增長(cháng)
預估3年后，數據增長(cháng)率為 3，需要測試數據量為 （1+3）x 10000 = 40000
注意：
1、實(shí)際數據一般是沒(méi)上面舉例那么規律的，只能大致估算數據增長(cháng)率。
2、一些大數據量的性能測試除了和數據量相關(guān)，還涉及到數據分布等，比如查詢(xún)，構造數據時(shí)需要結合實(shí)際，盡量貼近實(shí)際。
3、不同業(yè)務(wù)模塊，涉及表不一樣，數據量要求也是不一樣的，需要有區別的對待。
如果是新項目，那就比較不確定了，除非能收集相關(guān)數據。
二、系統分析
結合需求分析中第3點(diǎn)，分析系統架構。從功能實(shí)現上來(lái)看，怎么實(shí)現這個(gè)完整功能的。通常這些業(yè)務(wù)功能操作都對應著(zhù)一個(gè)或多個(gè)請求(可能能是不同類(lèi)型的請求，比如http, mysql等)，我們要做的是找出這些：
1）請求順序、請求之間相互調用關(guān)系
2）數據流向，數據是怎么走的，經(jīng)過(guò)哪些組件、服務(wù)器等
3）預測可能存在性能瓶頸的環(huán)節（組件、服務(wù)器等）
4）明確應用類(lèi)型 IO型，還是CPU消耗性、內存消耗型-> 弄清楚重點(diǎn)監控對象
5）關(guān)注應用是否采用多進(jìn)程、多線(xiàn)程架構-> 多線(xiàn)程容易造成線(xiàn)程死鎖、數據庫死鎖，數據不一致等
6）是否使用集群/是否使用負載均衡
了解測試環(huán)境部署和生產(chǎn)環(huán)境部署差異，是否按1:1的比例部署
通常建議測試時(shí)先不考慮集群，采用單機測試，測試通過(guò)后再考慮使用集群，這樣有個(gè)比較，比較能說(shuō)明問(wèn)題
三、業(yè)務(wù)分析
1）明確要測試的功能業(yè)務(wù)中，功能業(yè)務(wù)占比，重要程度。
目的在于
<1>明確重點(diǎn)測試對象，安排測試優(yōu)先級
2）明確下“需求分析-指標分析”中相關(guān)業(yè)務(wù)功能所需基礎數據及數據量問(wèn)題，因為那塊需求分析時(shí)可能只是大致估算下，評估指標是否合理，需要認真再分析下
四、用例設計
1）用例設計
通常是基于場(chǎng)景的測試用例設計
<1>單業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景
運行測試期間，部分虛擬用戶(hù)執行某種業(yè)務(wù)的某個(gè)環(huán)節操作，部分虛擬用戶(hù)執行該業(yè)務(wù)功能的其它環(huán)節
或者
運行測試期間，部分虛擬用戶(hù)執行某種業(yè)務(wù)功能，部分虛擬用戶(hù)執行其它業(yè)務(wù)功能
注：這里用例沒(méi)說(shuō)到多少用戶(hù)去跑，跑多久等，這里只是把他當作相同場(chǎng)景用例下的.的一組組測試數據了。
2）事務(wù)定義
根據用例合理的定義事務(wù)，方便分析耗時(shí)（特別是混合業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景測試），進(jìn)而方便分析瓶頸。
比如，購買(mǎi)商品，我們可以把下訂單定義為一個(gè)事務(wù)，把支付也定義為一個(gè)事務(wù)。
3）場(chǎng)景監控對象
針對每條用例，結合“系統分析”第4）點(diǎn)，明確可能的壓力點(diǎn)（比如數據庫、WEB服務(wù)器），需要監控的對象，比如tps，耗時(shí)，CPU，內存，I/O等
五、測試策略
1）先進(jìn)行混合業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景的測試，在考慮進(jìn)行測試單業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景的測試
2）負載測試 -> 壓力測試-> 穩定性測試-> 強度測試
注：如果測試穩定性，時(shí)間建議至少8小時(shí)；
3）逐步加壓
比如開(kāi)始前5分鐘，20個(gè)用戶(hù)，然后每隔5分鐘，增加20個(gè)用戶(hù)。
好處：不僅比較真實(shí)的模擬現實(shí)環(huán)境，而且在性能指標比較模糊，且不知道服務(wù)器處理能力的情況下，可以幫我們確定一個(gè)大致基準，因為通常情況下，隨著(zhù)用戶(hù)數的不斷增加，服務(wù)器壓力也會(huì )隨著(zhù)增加，如果服務(wù)器不夠強大，那么就會(huì )出現不能及時(shí)處理請求、處理請求失敗的情況下，對應的運行結果圖形中，運行曲線(xiàn)也會(huì )出現對應的形態(tài)，比如從原本程一條穩定直線(xiàn)的情況，到突然極限下降、開(kāi)始上下波動(dòng)等，通過(guò)分析我們就能得出服務(wù)器大致處理能力，供后續測試參考。
4）單點(diǎn)并發(fā)
比如使用集合點(diǎn)，單獨針對某個(gè)環(huán)節的并發(fā)測試，通常是針對某個(gè)環(huán)節的性能調優(yōu)時(shí)使用。
常識：
a) 負載測試
保證系統能正常運行(通常是滿(mǎn)足某些系統性能指標)的前提下，讓被測對象承擔不同的工作量，以評估被測對象的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測試
b) 壓力測試
不保證系統能否正常運行的前提下，讓被測對象承擔不同工作量，以評估被測對象能提供的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測試
c) 穩定性測試
測試系統的長(cháng)期穩定運行的能力。同疲勞強度測試的區別是，穩定性測試的壓力強度較小，一般趨向于客戶(hù)現場(chǎng)日常狀態(tài)下的壓力強度，當然在通過(guò)時(shí)間不能保證穩定性的狀態(tài)下，需要加大壓力強度來(lái)測試，此時(shí)的壓力強度則會(huì )高于正常值。
d) 強度測試
通常模擬系統在較差、異常資源配置下運行，如人為降低系統工作環(huán)境所需要的資源,如網(wǎng)絡(luò )帶寬,系統內存,數據鎖等等,以評估被測對象在資源不足的情況下的工作狀態(tài)
注：疲勞強度測試是一類(lèi)特殊的強度測試，主要測試系統長(cháng)時(shí)間運行后的性能表現，例如7x24小時(shí)的壓力測試。
六、工具選取
1）協(xié)議分析
一般性能測試工具都是基于協(xié)議開(kāi)發(fā)的，所以先要明確應用使用的協(xié)議
2）工具選取
1）類(lèi)型
開(kāi)源工具、收費工具、自研工具
2）分析工具
<1>理解工具實(shí)現原理
常識：
1．同步請求：發(fā)出一個(gè)調用請求，在沒(méi)有得到結果之前，該調用就不返回。
2.異步請求：發(fā)出一個(gè)調用請求，在沒(méi)有得到請求結果之前，該調用可立即返回。該調用請求的處理者在處理完成后通過(guò)狀態(tài)、通知和回調等來(lái)通知調用者。
<3>使用長(cháng)連接還是短連接
<2>Web服務(wù)器參數配置
八、網(wǎng)絡(luò )分析
1）網(wǎng)絡(luò )路由
通常為了排除網(wǎng)絡(luò )型瓶頸，通常建議在局域網(wǎng)下進(jìn)行測試。
通常，這里我的分析思路是這樣的：
<1>檢查hosts文件的配置
不同DNS，其速度和準確率是不一樣的，比如114.114.114.114速度遠比8.8.8.8快，如果有用到DNS（特別是壓測機），需要考慮下是否適當
<3>確保路由正確設置
2）網(wǎng)絡(luò )帶寬
如果沒(méi)條件在局域網(wǎng)下測試，可能需要估算所需大致帶寬。
如果測試時(shí)是基于UI層操作的操作，那么得估算頁(yè)面平均大小，這個(gè)可以通過(guò)瀏覽器自帶工具查看打開(kāi)單個(gè)頁(yè)面服務(wù)器返回的請求數據大小。如果是測試時(shí)是基于接口層的請求測試，可以通過(guò)工具查看服務(wù)器響應數據大小。
然后根據采集的頁(yè)面PV峰值、請求數峰值進(jìn)行計算。
假設在 PV峰值、請求數峰值 = 1000，峰值時(shí)段：8:00 - 12:00，平均頁(yè)面、請求大小 200k
帶寬 = 1000 x 80% / (20% x 4 x 3600s) x 200KB x /1024 x 8bit ,單位MBps
注意： 這里涉及到瀏覽器緩存等因素，估值可能不準，大致估算。
九、硬件配置
1) CPU
型號，頻率，核數
2) 內存
3) 磁盤(pán)
不同磁盤(pán)類(lèi)型，讀寫(xiě)速率不一樣
4) 網(wǎng)卡
不同網(wǎng)卡，其傳輸速率也不一樣
注意：硬件配置最好和生產(chǎn)環(huán)境的配置保持一致。
設計方案 篇2
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加強少年兒童思想道德教育，以“少年強則國強”為引領(lǐng)方向，圍繞學(xué)校發(fā)展核心內容中關(guān)于“培養有責任心的中國人”為主線(xiàn)按照以建國60周年和少先隊建隊60周年為教育契機，通過(guò)“我愛(ài)我的祖國”主題教育系列活動(dòng)，培養少先隊員對黨和社會(huì )主義祖國的樸素感情，引導他們養成良好的道德行為習慣，陶冶他們追求“真、善、美”的高尚情操。
二、活動(dòng)主題：我愛(ài)我的祖國
三、活動(dòng)口號：“祖國發(fā)展我成長(cháng)松北少年在行動(dòng)”
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月、10月
五、參加對象：全校少先隊員
六、主要活動(dòng)：
一、9月活動(dòng)主題：與共和國一同成長(cháng)
1)、9月1日開(kāi)學(xué)典禮上，由大隊部進(jìn)行“做平凡小事，塑美好心靈”活動(dòng)倡議。旨在加強隊員的常規教育，要求遵守“小學(xué)生行為規范”、“小學(xué)生守則”，努力做到學(xué)校大隊部倡導的“五有”“五無(wú)”，養成良好的道德行為習慣，用實(shí)際行動(dòng)為祖國媽媽送上紅領(lǐng)巾的獻禮。
2)、9月1日晚組織隊員收看中央電視二套的“開(kāi)學(xué)第一課----我愛(ài)我的祖國”，并在班隊會(huì )上進(jìn)行觀(guān)后感交流。
3)、各中隊舉辦以愛(ài)國主義為主題的中隊活動(dòng)：祖國媽媽生日快樂(lè )。
4)、紅領(lǐng)巾廣播主題：1、我愛(ài)我的祖國。2、鮮艷的紅領(lǐng)巾。
5)、進(jìn)行“做一個(gè)有道德的人”暑期作業(yè)評比
6)、9月18日——9月30日“與共和國一同成長(cháng)”主題藝術(shù)節系列活動(dòng)。
其中包括“歌唱祖國歌唱黨快樂(lè )童年大家唱”合唱比賽、“與祖國同成長(cháng)”集體詩(shī)朗誦、“祖國江山我描畫(huà)”書(shū)法、美術(shù)作品比賽等系列活動(dòng)。
二、10月活動(dòng)主題：“發(fā)揚光榮傳統，學(xué)習前輩精神”
1、、開(kāi)展《祖國在我心中》中華魂主題讀書(shū)活動(dòng)
2、“學(xué)隊史，愛(ài)紅領(lǐng)巾”、“讓領(lǐng)巾更紅”系列活動(dòng)。
3、開(kāi)展關(guān)于愛(ài)國主義教育的.主題隊會(huì )。
七、活動(dòng)要求：
1、各完小要高度重視，切實(shí)加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導，圍繞主題，精心設計，注重實(shí)效，采取多種形式開(kāi)展愛(ài)國主義教育，確�；顒�(dòng)既符合全校的統一要求，又形成各完小的自身特色。把活動(dòng)開(kāi)展得深入而有意義。
2、各完小要認真總結本次主題教育活動(dòng)，將愛(ài)國主義的熱情付諸于日常行為和實(shí)踐活動(dòng)中，與學(xué)校的主題教育活動(dòng)相結合。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標： 1、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力，并學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng )造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)鞋盒、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《快樂(lè )崇拜》音樂(lè )讓幼兒進(jìn)行準備活動(dòng)。
二、出示盒子 引出課題。
�。�1） 這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2) 幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒玩法，抓住一些新穎的'玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。
�。ū澈凶幼�、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等）
�。�3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)
�。�3）今天我學(xué)習以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
�。�4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一？想不想超過(guò)劉翔？為自己助威_____加油，加油）
3、結束部分：在音樂(lè )的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)。
設計方案 篇4
一、教學(xué)設計思路
九年級化學(xué)的教學(xué)過(guò)程，是在課程標準理念的指導下，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，以達到事半功倍的效果。提高課堂的實(shí)效性，就必須把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，在設計中也應以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟為主體，以教師啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導，培養學(xué)生的綜合思維能力。
本節課的教學(xué)思想是以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)，以思維為核心，以能力素質(zhì)為目標。
二、教材分析
“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學(xué)內容。本單元共３個(gè)課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗來(lái)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從常見(jiàn)的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現了新課程改革的理論聯(lián)系實(shí)踐的`科學(xué)理念。
三、學(xué)情分析
本單元在內容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識和現象，并配合圖像，增強學(xué)生對知識的感受；同時(shí)，注意通過(guò)與探究、調查研究、討論和實(shí)驗等形式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當的編入與社會(huì )發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
四、教學(xué)目標
知識與技能：
1、認識燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識。
2、知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對人類(lèi)生活起著(zhù)重要作用；同時(shí)了解化石燃料的不可再生性，認識合理開(kāi)采和節約使用化石燃料的重要性。了解化學(xué)反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。
3、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
過(guò)程和方法：
1、通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結論的科學(xué)方法；
2、從化石燃料的元素組成及