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(經(jīng)典)師恩難忘作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩難忘作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您是一盞明燈，照亮我前行的道路。在我記憶的長(cháng)河里，我永遠忘不了那個(gè)雨天，數學(xué)鄭老師對我的諄諄教誨。
那是一個(gè)雨天，一年級數學(xué)期中考試成績(jì)出來(lái)了，我非常激動(dòng)，可是當老師念到：“俞籽萱八十分�！睍r(shí)，我難過(guò)極了，眼淚一直在眼睡里打轉，可是我努力忍住了，心想：我大多數題都會(huì )，而且我全部答完了��！為什么會(huì )考這么低呢？沒(méi)過(guò)多久，“叮鈴鈴”下課鈴響了，我想：終于下課了，幸好沒(méi)被罵，可時(shí)怕什么就來(lái)什么。鄭老師把我叫到了她的身邊，讓我去她的辦公室，我跟在老師的`身后連大氣都不敢喘一聲。來(lái)到了辦公室，我本以為鄭老師會(huì )嚴厲的批評我�？墒�，鄭老師卻拿起了我的試卷給我耐心分析卷面存在的問(wèn)題，鄭老師說(shuō)：“你本來(lái)可以考九十二分的。因為你的馬虎，所以你只考了八十分。而且有幾道題都是我上課時(shí)講過(guò)的，我再給你講一遍吧！”說(shuō)著(zhù)老師拿起筆和紙，開(kāi)始給我耐心地講解起卷子上的錯題，我聽(tīng)的格外認真。講解完卷子后，老師鼓勵了我，并且還告訴我“踏實(shí)是學(xué)有所成的根本，馬虎是求知的大敵�！�
鄭老師的教導和鼓勵在我心里種下了一顆種子，種子漸漸地生根發(fā)芽，讓我通過(guò)自己的努力和付出在學(xué)習和生活當中更上ー層樓。雖然，我已經(jīng)來(lái)到了西安上學(xué)�？墒�，我每年放假都會(huì )去看望鄭老師，不忘鄭老師對我的恩情！
師恩難忘作文2
在我難過(guò)的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)關(guān)心我？
在我不敢向老師請教問(wèn)題，是誰(shuí)給我信心？在我學(xué)習不好的時(shí)候，又是誰(shuí)來(lái)為我輔導功課？
她就是我們的路燈，是辛勤的園丁，是哺育我們的大樹(shù)，她就是我們的`班主任：沈妹老師。
沈老師是一位辛勤的園丁，當我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉的時(shí)候，沈老師還在明亮的燈光下批改著(zhù)我們的語(yǔ)文課堂作業(yè)。有一次，我的作業(yè)沒(méi)做好，她把我的家長(cháng)喊到她的面前，在那一刻開(kāi)始我就懷恨在心�？墒�，晚上我想了想我不應該恨沈老師。我不做作業(yè)是我的過(guò)錯不應該恨老師，老師喊家長(cháng)是證明老師關(guān)心我，讓我以后一定要完成課堂作業(yè)。
沈老師是一棵大樹(shù)，哺育著(zhù)我們。記得有一次，在我上三年級的時(shí)候，上課突然鬧肚子了，沈老師立刻打電話(huà)讓我奶奶到學(xué)校來(lái)把我帶到了醫院去看病。我在沈老師的帶領(lǐng)下，走過(guò)了三、四年級，她是多么的善良，多么的和藹可親呀！
沈老師是路燈，照耀著(zhù)我們走向勝利的彼岸，在我不敢向老師尋問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，是沈老師給了我的這顆信心，沈老師在這時(shí)告訴了我這個(gè)道理：“你這一個(gè)道理不懂，現在也不向別人請教，那你一生也不會(huì )知道這個(gè)道理�！边@時(shí)，我的腦子里出現了一句名言：“不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)�！�
在即將要到來(lái)的教師節里，我深情地想對沈老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
師恩難忘作文3
忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細密牽掛的的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣；忘不了，樸實(shí)真摯的語(yǔ)言，譜寫(xiě)了我們未來(lái)的新篇章！敬愛(ài)的老師，您辛苦了！
抬頭仰望星空，視線(xiàn)中出現了那張贊的笑臉。那是在四年級上學(xué)期的期末考試后領(lǐng)成績(jì)單的那天，我的心都快提到嗓子眼里了。因為這一學(xué)期，我生病住院了，將近兩個(gè)多月沒(méi)有上課。不是在醫院里打點(diǎn)滴就是在家里休息，只到快考試的時(shí)候，我才開(kāi)始馬不停蹄地學(xué)習，一直到考試結束，畢竟臨時(shí)抱不住佛腳，所以，我只乞求不要考得太差就好了。懷著(zhù)忐忑不安的心情，我慢步走進(jìn)教室，坐在自己的座位上，希望永遠也不要發(fā)成績(jì)單。偏偏這時(shí)，你拿著(zhù)厚厚一沓成績(jì)單走進(jìn)教室，將成績(jì)單放在教槕上，然后走下講臺，來(lái)到我的旁邊，我趕緊頭埋進(jìn)交叉環(huán)抱在槕上的雙手間，就在這時(shí)，你用手撫摸著(zhù)我的頭，我只好把頭微微抬高一點(diǎn)，耳邊響起你的聲音：“不錯！不錯！”“年級第一”。過(guò)了好一會(huì )，我才回過(guò)神來(lái)，你已經(jīng)站在了講臺上，臉上露出了贊賞的'笑容。
閉眼小憩，腦海中閃過(guò)你那焦急的目光。有一天，一位同學(xué)在課間玩耍時(shí)，不小心，額頭撞到了樓梯的扶手上，擦去了一小塊皮，鮮血順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，你來(lái)到教室，那位同學(xué)正靠在椅子上，用手捂住額頭，樣子有些痛苦。他本不想讓你看到，可細心的你還是看到了。這時(shí)的你，目光和神情都有些焦急，你把后兩節課改成了自習，急忙把那位同學(xué)送到醫院里去，等醫生處理好了他的傷口，你聯(lián)系到了他的家人，把他交待給了他的家人。你那目光至今仍刻在我的腦海中。
老師，感謝你用自己的生命之光，照亮我們人生的旅途，讓汗水和淚水在那耀眼的閃爍中熠熠生輝！
師恩難忘作文4
迄今為止，老師這個(gè)職業(yè)在大部分人印象中還是傾向于一位古板嚴厲的老學(xué)究形象�！昂商痢边@個(gè)名字，乍一聽(tīng)竟認為是密友之間的稱(chēng)呼，不曾想過(guò)會(huì )是一位教師在學(xué)生面前的代號。
荷塘——荷塘不止是一花一木，它是世上一個(gè)包容萬(wàn)物的有機組成部分。她說(shuō)這個(gè)名字的意義在于包羅萬(wàn)象，也做到了。一位老師一生會(huì )遇到千百學(xué)生，沒(méi)有兩個(gè)學(xué)生是完全相同的，正如一場(chǎng)大雪后千萬(wàn)樹(shù)枝綴滿(mǎn)雪花，卻并不是每片雪花都會(huì )恰合人心意。那么大雪存在的意義，在于包容，讓每片雪花終有歸屬。
我首次見(jiàn)到荷塘老師，是幾年以前。首次上課，問(wèn)著(zhù)關(guān)于選材的問(wèn)題。荷塘說(shuō)作文源于生活，加之以想象，選材永遠不會(huì )逾矩。屆時(shí)對寫(xiě)作并不擅長(cháng)的我，驚嘆于這一句引導，把學(xué)生曾嫌惡的作文推向文學(xué)的高度。荷塘上課從未發(fā)怒，她給所有學(xué)員的印象是柔和的`。月光幽幽穿過(guò)樹(shù)梢，停息在講解文章的她身上，似一位沾染了人間氣息的天使，接受著(zhù)每一位求知的灼灼目光。
學(xué)生們甚至可以向她傾訴任何心事，從對作業(yè)制度的不滿(mǎn)到對時(shí)政的論談，荷塘達到了用心靈與學(xué)生的交流。最甚的，學(xué)生在校有難處，她能從當事人的角度理解，撫慰他們。與其他老師不同，荷塘把因材施教發(fā)揮到了極致。有家長(cháng)滿(mǎn)懷焦慮：“真的沒(méi)有作文天賦的孩子，能學(xué)成嗎？”她得到這樣的答復：每個(gè)孩子總有優(yōu)點(diǎn)，隨心成長(cháng)即是學(xué)成。她為學(xué)生的喜而歡欣，為學(xué)生的苦而緘默。我想，這才是教育。不止是教書(shū)，更是育人。
以人的方式培養人，才會(huì )讓人各盡所能。我與荷塘的相遇，竟一晃已走過(guò)將近四年。她不但是良師，還是益友。四年時(shí)光，我們都在浮浮沉沉的生活中改變著(zhù)，不變的卻是對未來(lái)有您的渴望！
師恩難忘作文5
陳老師是我們的班主任，和我小學(xué)的數學(xué)老師同姓，但一個(gè)是中學(xué)的語(yǔ)文老師，一個(gè)是小學(xué)的數學(xué)老師。
她是我所見(jiàn)過(guò)的人中性子最急的一個(gè)。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預備鈴，她便從辦公室里出來(lái)，只用了五六秒便穿過(guò)20米的走廊，進(jìn)了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習，說(shuō)給我們20分鐘，她自己在講臺上批作業(yè)。但才過(guò)了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個(gè)教室里便再次充滿(mǎn)了她的'催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發(fā)現只過(guò)了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿(mǎn)意。
同時(shí)，她也十分關(guān)心我們的成績(jì)和紀律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個(gè)杯子——但我們的成績(jì)仍未能達到理想的前五。
有一天下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)朗誦比賽。成績(jì)出來(lái)，我們班也不是很好，只得一個(gè)三等獎。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著(zhù)我們到了籃球場(chǎng)上�！斑@是要干嗎？”大家心里嘀咕。她卻說(shuō)：“今天就給大家放松一下，自由活動(dòng)�！蔽覀円幌氯笺蹲×�。是的，平時(shí)，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來(lái)給我們做題，今天卻說(shuō)自由活動(dòng)？下午的陽(yáng)光照在籃框上，透過(guò)透明的籃板，散出金色的光，若在平時(shí)，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現在，我們卻狐疑地看著(zhù)她，直到她說(shuō)：“去啊，不去就回去做題�！蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯�，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在樹(shù)下微笑看著(zhù)我們，不再有期末成績(jì)的擔憂(yōu)和其他的焦慮。
當然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴格，又平易近人。
師恩難忘作文6
教了我們四年的解老師到別的學(xué)校去任教了，不再當我們的班主任。消息傳來(lái)，我心里非常難過(guò)。晚上躺在床上，久久不能入睡，解老師對我們的教育、關(guān)愛(ài)、像放電影一樣在腦海中不斷展現。
上學(xué)期，為了迎接期末考試，解老師給我們補了很多節課，一些沒(méi)有掌握好的知識，在補課中弄懂了，解老師因為勞累，講話(huà)太多，嗓子啞了，但是還是堅持幫我們補課，聽(tīng)到她那嘶啞的聲音，大家感動(dòng)極了，連平時(shí)最不聽(tīng)課、最不愛(ài)學(xué)習的張忠偉不但聽(tīng)課認真，還在專(zhuān)心記筆記呢！
解老師不僅在學(xué)習上對我們盡心盡職，在生活上也無(wú)微不致的關(guān)心我們。一次，我和幾個(gè)同學(xué)得了腮腺炎，醫生一再叮囑不能去學(xué)校上課，因為腮腺炎傳染。解老師接我們請假的電話(huà)，電話(huà)里她不斷的安慰我們，要我們安心養病，拉下來(lái)的'課她會(huì )抽時(shí)間給我們補上，解老師的話(huà)像春天陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。
接到電話(huà)的第二天晚上，解老師冒著(zhù)大雨，拎著(zhù)水果來(lái)看望我。雖然打著(zhù)傘，因風(fēng)雨太大，她的褲子下半截和肩頭還是被淋濕了。一進(jìn)家門(mén)，便笑嘻嘻地對我說(shuō)：“好些了嗎？讓我看看�！闭f(shuō)完用手摸了摸我腫痛的地方，又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,過(guò)幾天就會(huì )好的�！闭f(shuō)也奇怪，腫痛的地方頓時(shí)感覺(jué)舒服多了，我激動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您�！苯饫蠋熣f(shuō)：“不用謝，我們開(kāi)始上課吧�！痹谌岷偷臒艄庀�，解老師給我講昨天的新課……
想到這些，淚水為禁涌出了眼眶，在心中，我默默的對解老師說(shuō)：“解老師，您放心吧，我會(huì )更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向您匯報，在教師節即將來(lái)臨之際，我祝您身體健康、生活快樂(lè )、永遠年輕�！�
師恩難忘作文7
開(kāi)學(xué)頭一天，我們在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文，名叫《師恩難忘》，故事講的是一位姓田的老師教四個(gè)年級，每上一堂課都會(huì )編一個(gè)小故事講個(gè)同學(xué)們聽(tīng)。說(shuō)到這兒，我就想起了施老師給我們上的語(yǔ)文課。
有一次，施老師要教我們一首古詩(shī)，名叫《尋隱者不遇》。她先把這首詩(shī)帶著(zhù)我們讀了幾遍，又連起來(lái)講了一遍，還編了一個(gè)小故事娓娓動(dòng)聽(tīng)地講給我們聽(tīng)。
我還記得故事的大意是這樣的：有一位詩(shī)人名叫賈島，他有一位志趣高潔的朋友就隱居在山中，一個(gè)風(fēng)輕云淡的上午，我去拜訪(fǎng)他，走到一棵松樹(shù)下，看見(jiàn)一位小童子正在放狗，便走過(guò)去問(wèn)話(huà)：“小童子，你師父去哪兒了？”“我師父采藥去了�！薄吧夏牟伤幦チ搜�？”“就在這座山里�！薄澳銕胰フ宜脝�？”“不行！我也找不到師父。師父雖然在這座山里，但云霧彌漫，不知道在何處�！薄鞍�！這下我徹底失望了。是��！這里 ，我那閑云野鶴般的朋友，飄忽不定，我到哪里去找他呢？看樣子，只能在松樹(shù)下靜靜地等待，等他早點(diǎn)回來(lái)�！�
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，直到施老師的聲音戛然而止，旁邊的同學(xué)捅了捅我，我才驚醒。四年來(lái)，我在施老師哪里聽(tīng)了許多故事，那些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我�，F在我想起那四年里的故事，我深深感謝施老師在我幼小的心田里播下文學(xué)的`種子。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師您用生命的火炬位我們開(kāi)道。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。施老師的教誨之恩我終身難忘，更是終身受益。
師恩難忘作文8
太陽(yáng)對花朵的恩情，花朵用甜甜的笑容報答，海水對小魚(yú)的恩情，小魚(yú)用生機勃勃的的大海報答，老師對我的恩情，我卻無(wú)以回報，只能默默的在心中千遍萬(wàn)遍的感謝。
以前，在心中只覺(jué)得老師都是很兇的，很?chē)烂C�？墒墙�(jīng)過(guò)了這件事，徹底的改變了我心目中老師的形象。
在一個(gè)暴雨天，媽媽去加班了，爸爸不在家，我一個(gè)人無(wú)聊的在家里轉來(lái)轉去。中午了，爸爸媽媽還沒(méi)回家，我饑腸轆轆，冰箱沒(méi)有吃的.。我像一只流浪的小貓，餓的直叫喚。沒(méi)辦法，到鐘了，只好去上學(xué)了。
到了學(xué)校，我的肚子一直在叫，趴在桌子上不想動(dòng)。外面寒風(fēng)呼嘯，雨點(diǎn)重重的甩在玻璃窗上，發(fā)出“啪——啪”的聲音。很快上課了，老師準備叫一些同學(xué)回答問(wèn)題，沒(méi)想到老師會(huì )讓我回答問(wèn)題。我剛答完，肚子不耐煩了，咕咕咕咕亂叫，惹來(lái)同學(xué)們一陣陣譏笑聲，老師低低的對我說(shuō)了一聲下課去辦公室找她。這下我的心情變得忐忑不安了。我已經(jīng)打好了最壞的打算，老師說(shuō)不定會(huì )請家長(cháng)。想到這里我就不寒而栗。終于熬到了下課，我小心翼翼的走向老師辦公室。沒(méi)想到老師沒(méi)有罵我，只是淡淡的說(shuō)：吃午飯了嗎？“我很小聲的說(shuō)了一句：“沒(méi)，沒(méi)吃�！甭�(tīng)到這句話(huà)，老師馬上從柜子里拿出幾塊餅干，一個(gè)面包和一罐水果罐頭，說(shuō)：“沒(méi)吃就過(guò)來(lái)吃吧，別客氣，你們小孩子的身體重要�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)，開(kāi)始還有點(diǎn)不好意思，但是到了最后立刻狼吞虎咽的吃了起來(lái)。
正是老師說(shuō)的這句話(huà)，讓我感受到了暴雨天的溫暖。
師恩難忘作文9
今天是第二十五個(gè)教師節，早晨我來(lái)到教室發(fā)現講臺上擺滿(mǎn)了鮮花，那是送給老師的節日禮物�？粗�(zhù)那一朵朵嬌艷欲滴的鮮花，不禁讓我想起了三年級時(shí)的一件事。
記得有一天下課后，我正在和同學(xué)打打鬧鬧，玩得正起勁的時(shí)候，忽然我感到鼻子一熱，血“呼”的一下從我的鼻子里流了出來(lái)，像一條小溪一般向下流去，同學(xué)們見(jiàn)了大驚失色，馬上跑去告訴曹老師，曹教師聽(tīng)后飛快地和同學(xué)跑來(lái)，她小心地把我拉到水籠頭下，讓我仰面朝天，高舉右手，過(guò)了一會(huì )兒血止住了，老師用紙沾上水一點(diǎn)一點(diǎn)仔細地給我擦去血跡，確認我的.臉上沒(méi)有一點(diǎn)血跡后才拉著(zhù)我的手慢慢回到座位上，親切地對我說(shuō)：“頭繼續抬著(zhù)，不要讓血再流回來(lái)了�！�
曹老師不僅在生活上關(guān)心我們，而且在教學(xué)上還有一套方法。記得在上《山行》一詩(shī)時(shí)，老師帶著(zhù)我們大聲朗讀：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。老師帶我們讀過(guò)以后，娓娓動(dòng)聽(tīng)地告訴我們：在深秋時(shí)節，我來(lái)到大山中，只見(jiàn)山間有一條石頭小路，彎彎曲曲地伸向遠方，在山林深處白云飄浮的地方，隱隱約約有幾戶(hù)人家。我停下車(chē)子不走，是因為我喜歡這深秋時(shí)節被秋霜打過(guò)的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷，我要盡情欣賞這深秋時(shí)節楓林的晚景。聽(tīng)著(zhù)著(zhù)老師的解說(shuō)，我恍如身臨其境，看到一幅秋天的美景。
老師，您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您講的課是那樣豐富多彩，您的每句話(huà)猶如久旱的樹(shù)苗得到滋潤，而我們就是在您的滋潤下，長(cháng)成參天大樹(shù)。
師恩難忘作文10
在我的心中，老師是神圣的。小時(shí)候，我覺(jué)得老師是天使，是專(zhuān)門(mén)來(lái)照顧我們的。長(cháng)大一些了，知道了老師就是園丁，用汗水澆灌我們成長(cháng)，費盡心血，只是為了我們能夠向著(zhù)太陽(yáng)燦爛地綻放。
記得那一次是在放學(xué)的時(shí)候，我正在寫(xiě)作業(yè)，汪老師突然對我說(shuō)：“邵海涵，你的作文寫(xiě)得比以前好多了，以后要繼續看書(shū)�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，如果有人看到我的表情，一定會(huì )認為我的心情很平靜。但只有我知道自己淡定的背后是超級激動(dòng)的心情。哈哈！老師終于夸我作文進(jìn)步了！以后一定要再多看一些書(shū)！我已經(jīng)快要高興到冒泡泡了。在回家的路上，我依然保持著(zhù)亢奮的情緒，老師夸我了……老師夸我了……連我都有點(diǎn)不想承認自己有這么幼稚了。
當然，在我的記憶中有快樂(lè )，那么也一定會(huì )有難過(guò)。不知道是哪個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文期中考試，那次是我有史以來(lái)考的最差的一次，只有八十幾分。老師有沒(méi)有說(shuō)什么我早就不記得了，只是非常深刻地記住了那時(shí)老師看我的'眼神，仿佛夾著(zhù)幾分無(wú)奈和失望。那一刻，我的腦子里只剩下了懊悔和自責，下定決心以后一定要好好努力……
不管是老師的夸獎還是批評，我們都記憶深刻。我們也都知道老師的辛苦勞累。我很感激老師，因為老師為我們操勞了許多�？赡茉诓唤�(jīng)意間，老師的頭發(fā)里已經(jīng)出現了一兩根雪白的銀絲，這都是由無(wú)數的擔心、煩惱和疲倦匯成的愛(ài)的“代價(jià)”……
師恩難忘作文11
在教過(guò)我的這么多老師，最讓我難忘莫過(guò)于一二年級的倪老師了。
倪老師個(gè)子不高，兩只眼睛就像黑寶石一般，閃爍著(zhù)智慧的光芒，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道，向我們傳遞知識。她總是扎著(zhù)高高的馬尾，顯得既青春又有活力。
剛步入一年級時(shí)，大家對漢字都很陌生，寫(xiě)的字歪歪扭扭，像一只扭來(lái)扭去的毛毛蟲(chóng)，甚至有些筆畫(huà)寫(xiě)得坑坑洼洼，如同被小動(dòng)物啃過(guò)的，而且擦跡很重，使整個(gè)畫(huà)面毫無(wú)美感。倪老師發(fā)現了我們的寫(xiě)字基礎不好，于是，她每次上課都會(huì )講一個(gè)笑話(huà)，就比如“夏”字少了一橫，老師就會(huì )打趣的說(shuō)：“你們可都是“奇才”，可以把四個(gè)季節的順序都進(jìn)行了改變！”這樣一來(lái)，不僅為課上增添了歡樂(lè )的氣氛，還讓同學(xué)們把這個(gè)字深深烙印在腦海里。后來(lái)，我深深地感悟中華漢字的博大精深，原來(lái)漢字里還有這個(gè)奇妙的地方呀！
記得有一次，我考得不如人意，心想今天肯定少不了一頓“茄子夾肉”。突然，倪老師的目光向我這兒投來(lái)，頓時(shí)，我與倪老師的眼神相撞，我心里害怕極了，倪老師要批評我吧？可怎么也沒(méi)想到倪老師溫柔地一笑說(shuō)：“沒(méi)事的.，一次兩次沒(méi)關(guān)系，只要下次繼續加油就行了！”這一刻一股暖流流進(jìn)了心窩，倪老師的眼神也仿佛冬天里的一抹陽(yáng)光，溫暖我的心。
這幾年，當我再次遇到倪老師時(shí)，依舊像以前一樣向她問(wèn)好，是她讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的兒童成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年，也是您在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蹦呃蠋�，謝謝您，您的教誨之恩，我一輩子都不會(huì )忘記。
師恩難忘作文12
加減乘除，算不盡她作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對她的崇敬！她用知識甘露，澆開(kāi)我理想的花朵；她用心靈清泉，潤育我情操的美果。她是誰(shuí)？母親嗎？不，她是一位辛勤的園丁——李老師。
我是在五年級上冊轉學(xué)來(lái)的，當時(shí)我語(yǔ)文成績(jì)也不是很好，再加上我身為新生，什么都很陌生：陌生的話(huà)語(yǔ)，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，還有陌生的老師。所有的陌生使我不敢說(shuō)話(huà)，不敢舉手，就連和同學(xué)玩耍我也不敢�？墒抢罾蠋熌呛吞@可親的面孔使我所有的不敢煙消云散。漸漸的，我開(kāi)始交起了好朋友，在新的環(huán)境下我認認真真的聽(tīng)講每一節課，特別是語(yǔ)文課。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我現在的語(yǔ)文成績(jì)和以前相比，真是天地之差�？墒悄阒肋@是為什么呢？
回頭想想，是呀！是李老師，是她讓我的成績(jì)想天馬一樣騰空飛速前進(jìn)！在我有疑問(wèn)的時(shí)候，李老師是那樣有耐心的為我解說(shuō)，她說(shuō)的每一句話(huà)不僅是答案，還是一個(gè)老師對學(xué)生有責任感的表達，仿佛有一股暖流在我的血液里緩緩流淌……
在我的.記憶里，李老師曾經(jīng)在一堂課上為我們講解一篇課文，正當老師在黑板上給我們板書(shū)寫(xiě)了“默默無(wú)聞”這四個(gè)字，同學(xué)們都說(shuō)：“老師寫(xiě)錯了！‘默’字寫(xiě)錯了!”李老師并沒(méi)有因為感到丟臉而責怪我們，而是對我們說(shuō)了三個(gè)字：“對不起!”雖然老師的話(huà)語(yǔ)是那樣的簡(jiǎn)單，“對不起”這三個(gè)字隨便就可以說(shuō)出來(lái)，可是，這三個(gè)字的含義并不是道個(gè)歉那么簡(jiǎn)單，而包含著(zhù)李老師的謙遜。李老師，你真是個(gè)好老師，你在課堂上的謙遜不僅讓我知道了謙遜的真正含義：謙虛恭謹的做一個(gè)老師的好學(xué)生，做一個(gè)家長(cháng)的好孩子！
李老師謝謝你！是你讓我懂得了人生的道理，是你讓我知道了人生道路的艱難，李老師，謝謝你！
師恩難忘作文13
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是：學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著(zhù)？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。然而，留給我印象最深的，是小學(xué)時(shí)的一位語(yǔ)文老師。他的一生，都奉獻給了講臺……
每次想起他，不禁會(huì )淚落兩行。他對我的教誨，那可真所謂俯拾即是。三年級——小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。因為開(kāi)始學(xué)習文字組織，即寫(xiě)作。那時(shí)的我，寫(xiě)的哪能談上是“文章”？：結構主次不分、錯別字甚多、寫(xiě)作順序顛三倒四，內容更是東拉西扯。在如此關(guān)鍵的時(shí)刻，任教語(yǔ)文的李老師察覺(jué)了我在語(yǔ)文寫(xiě)作上的困難。于是，每天下午放學(xué)后，他都堅持留下來(lái)替我補習，教我一些寫(xiě)作的方法和技巧，還借了許多課外讀物給我。白天，他要為我們上課，批改作業(yè)；到了工作之余，卻還不辭辛苦地幫助學(xué)習有困難的學(xué)生……他，是一位老教師，每當我看到他兩鬢的銀絲，滿(mǎn)臉的滄桑，聽(tīng)著(zhù)他越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。他對我不懂的'疑點(diǎn)，總是不厭其煩地講解。我想，如果我不思進(jìn)取，對得起辛苦栽培我的李老師嗎？我便暗下決心：一定要提高寫(xiě)作能力！于是，在師生二人的共同努力下，我的寫(xiě)作水平有了明顯的提高，并且，在全國青少年春雷杯多次征文比賽中，我都名列前茅。這一切，都離不開(kāi)李老師的輔導。我要感謝你！我的恩師！
他為了工作嘔心瀝血，他把教育當成自己生命的全部。終有一天，他病倒在床，永遠地離開(kāi)了我們……他留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影……
師恩難忘作文14
每當到了教師節，我就想起《每當我走過(guò)老師窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，��！每當想起您;敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的'成長(cháng);所以我要感謝我的老師。
曹芳霞老師是我一到三年級最喜歡的老師曹老師有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁;下面還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，老師的頭發(fā)黑中帶黃， 一卷卷的向海上的浪花一樣。
老師的性格很古怪，我琢么了三年了還是沒(méi)有琢么不出來(lái)。老師檢查我們的作業(yè)時(shí)很?chē)烂C，老師講故事的時(shí)候有說(shuō)有笑，性格開(kāi)朗你說(shuō)曹老師的性格古不古怪。
記得又一次，我的腦袋上破了一個(gè)小洞洞，血流得我滿(mǎn)臉都是，同學(xué)們看見(jiàn)了急忙去報告老師，老師聽(tīng)了匆匆忙忙地從辦公室跑了過(guò)來(lái)，從同學(xué)那里借來(lái)紙巾，急忙給我把臉擦干凈，帶我去水房洗了洗，用紙巾把我的傷口處包扎起來(lái)，也提醒了全班女生不要帶有刺的發(fā)卡，那個(gè)刺很尖，一不小心就把頭皮扎破了。
還有一次，我們班的某個(gè)同學(xué)早上沒(méi)有把作業(yè)補起，他對大家說(shuō)下午一定補起，而他下午還沒(méi)有補起。老師耐心的告訴他，如果一直把今天的事推到明天去做，那樣會(huì )越推越多，那你將會(huì )一事無(wú)成。
老師；您對我的教育之恩，我永遠不會(huì )忘卻！您仿佛一杯咖啡，總能暖暖地沁人心；您就像一顆糖果，總能甜甜地蜜人心；您就是那辛勤的園丁，我們就是那燦爛的花朵，綻放雖然美麗，可也少不了您的努力栽培！
師恩難忘作文15
那時(shí)，我已經(jīng)十歲，便到一座學(xué)校讀書(shū)——彭州市亞?wèn)|小學(xué)。
開(kāi)學(xué)第一天，我們全班進(jìn)了教室。我第一眼看見(jiàn)的就是周老師，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙嚴厲的眼睛，他身體很強壯……
有一次，我們正在上課，老師講的課我越聽(tīng)越覺(jué)得厭煩，便不由自主地拿出自己的小玩意津津有味地玩了起來(lái)�！斑�，教室里怎么這么安靜？”我小聲地說(shuō)道。只見(jiàn)一雙弓箭一樣具有強大殺傷力的眼睛盯著(zhù)我——周老師的眼睛。我仿佛知道了什么。周老師環(huán)顧了一下四周，我霎時(shí)間把小玩意放進(jìn)了桌子里。臉慢慢地就紅了，十分尷尬，全班都看著(zhù)我。我的心里有一點(diǎn)害怕。結果，周老師繼續講起了課，真是有驚無(wú)險��！我再也不敢在課堂上開(kāi)小差了，真是太可怕了……
還有一次，也是在課堂上，發(fā)生了一件驚心動(dòng)魄的`事。老師正在講課，每位同學(xué)都聽(tīng)得非常認真。突然，我覺(jué)得頭非常痛，像刀絞一樣。同桌向老師說(shuō)了，老師急忙跑到我身邊問(wèn)：“怎么了，陳朝興？”我帶著(zhù)痛苦回答：“我頭很痛！”老師連忙摸了一下我的額頭，很驚訝地說(shuō)：“你發(fā)燒了！”周老師趕緊背著(zhù)我向醫院跑去，還好，最后沒(méi)什么大礙。從學(xué)校到醫院再回到學(xué)校，整個(gè)過(guò)程里，周老師都一直在鼓勵我要堅強。
周老師不僅僅傳授給我們書(shū)本上的知識，還一直努力地教我們做人的道理，教我們要自信，要堅強，教我們比賽不是為了名次而是友誼，這也是我在班上有很多好朋友的原因……
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘！
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